親子閱讀家長的心得體會

親子閱讀家長的心得體會說到閱讀，我就會想起坐在臺下聽王麗峰教師給我們講座的情形，她的氣質(zhì)、博學(xué)讓我贊美不已，一個女人竟然如此的“漂亮”！而這漂亮源于她的學(xué)識。枯燥無味的內(nèi)容，因她而顯得那么生動好玩，在她的精彩演講中我們深知閱讀的珍貴，在她的循循善誘下我也閱讀了她推舉的很多書籍，讓我受益匪淺，現(xiàn)學(xué)校開展了”親子讀書”活動，我就粗淺談?wù)勥@幾年來孩子在閱讀領(lǐng)域中進(jìn)步與缺乏。

一、幼兒期閱讀培育

1、創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境是閱讀教育的一個重要內(nèi)容。我對閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)所起的作用充分重視，我覺得它是一種隱性課程，潛移默化地讓孩子承受有關(guān)書面語言的學(xué)問。如在給活動室、書房及墻壁上貼一些圖案、在實(shí)物上配備以文字；建立圖書角，準(zhǔn)時更新圖書等，讓孩子時時刻刻感受到書面語言的信息，為孩子到達(dá)自主閱讀的目標(biāo)而努力，我們對孩子的輔導(dǎo)還包括讓孩子學(xué)會翻閱圖書的規(guī)章與方法，如用拇指和食指一頁一頁地翻書，會看畫面能從中發(fā)覺事物的變化，將之串聯(lián)起來理解故事情節(jié)，讀懂圖書，使孩子能知道在文字、畫面中發(fā)覺人物的表情、動作、背景進(jìn)而理解故事情節(jié)，或聽媽媽念圖書文字等。

2、為孩子供應(yīng)一些廢舊圖書和畫報(bào)，讓他們做小，自編圖書，通過剪剪、貼貼和講講，結(jié)合閱讀內(nèi)容，提出問題引起孩子的懸念，從而積極主動的投入閱讀活動，帶著問題孩子就會仔細(xì)閱讀，采納和孩子一起移動手教導(dǎo)讀的方法，以引導(dǎo)孩子視線的正確移動，喚起孩子對文字的留意。此外，還為孩子供應(yīng)一些卡片，讓孩子在學(xué)會觀看的根底上，編述故事，讓孩子依據(jù)自己的興趣、需要和實(shí)際水平主動的選擇活動內(nèi)容，進(jìn)一步激發(fā)了孩子愛書的情感。又如通過“幻想劇場”、“字寶寶樂園”、“跟我讀”等墻飾以及象形字，看圖識字等活動材料，使孩子依據(jù)自身的要求，興趣選擇適合自己水平的操作材料，豐富他們的學(xué)問領(lǐng)域，又如：大圖書閱讀活動，依據(jù)孩子年齡特點(diǎn)、教育目標(biāo)、教育內(nèi)容自制大型圖畫故事書，并利用這種圖畫故事書幫忙孩子學(xué)習(xí)和把握按挨次認(rèn)真觀看畫面和將前后畫頁聯(lián)系起來理解的閱讀技能，在小圖書閱讀活動，主要幫忙幼兒把握翻圖書的方法，讓孩子在看書過程中自己感受、體會，不斷獲得獨(dú)立閱讀的閱歷，這段時間的閱讀大多在姜教師和我的的幫忙下培育起來。

二、小學(xué)期閱讀培育：

1、古人說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”兒童時熟讀背誦一些好文章，可以經(jīng)久不忘，孩子正處于長學(xué)問時期，求知欲強(qiáng)，我常支持和鼓舞孩子多讀些課外書，在讀書時間，給孩子建立自己的書柜，這樣便于把握孩子的閱讀范圍，讓孩子自主閱讀選擇書籍，激發(fā)孩子閱讀興趣。

2、識字教學(xué)不是以集中識字作為主要內(nèi)容，而還應(yīng)包括讓孩子知道文字的來歷，知道文字與口語的對應(yīng)關(guān)系，知道文字構(gòu)成的一般規(guī)律，如漢字“木”字旁的大多與樹木有關(guān)等，書寫閱歷的培育不是將大量的書寫練習(xí)作為主要內(nèi)容，而可以引導(dǎo)孩子了解漢字的根本間架構(gòu)造（如上下構(gòu)造、左右構(gòu)造等），讓孩子了解使用鉛筆和毛筆的不同要求，以及正確的書寫姿態(tài)等。比方：教師布置作業(yè)的中做的一些讀書卡片、寫一小編讀后感，手抄報(bào)、讀寫繪等。

3、游教師把誦讀《日有所誦》《主題閱讀》作為每天作業(yè)的一局部也是很好的。孩子在體驗(yàn)大聲讀出或背出那些音韻和諧，朗朗上口的語言素材時，我們做家長的仿佛也再次回到往昔的孩童時代，孩子在朗讀中沉醉在文中情感里，從而到達(dá)增加孩子對課文的記憶，同時增加他的思想情感，讓我加倍感恩生活，感恩孩子還需要我們大手的牽引。想到過幾年后當(dāng)他認(rèn)為自己有足夠力量去自開頭閱讀之旅而不再需要我時，我應(yīng)當(dāng)會很思念這段共同閱讀的時間，就象在她褪去童聲后，特殊惦念她曾經(jīng)奶聲奶氣的聲音。由于這一點(diǎn)，我們會更加的珍惜親子閱讀的每一刻，融入“瑯瑯書聲，朗朗天地的美妙光景中。

三、閱讀中的困惑

孩子偏愛閱讀童話書籍，但不愛閱讀一些歷史、地理和科學(xué)學(xué)問方面的書籍，學(xué)問面局限，閱讀時走馬觀花，不求甚解，不認(rèn)真想一想故事的內(nèi)容，懶動筆，不愛抄寫，達(dá)不到閱讀的效果，自己對內(nèi)容的見解想法也是表達(dá)的很模糊。

好書是“傳道、授業(yè)、解惑”的良師?！皶侨祟愡M(jìn)步的階梯！”這是至理名言。自從學(xué)校開展了”親子讀書”活動后，我們家的讀書氣氛有很大的變化，不僅孩子比以前更愛讀書了，而且所讀書籍種類也不斷豐富了。我們家長在陪讀的過程也不斷的充實(shí)自己、便于和孩子更好的溝通。

讓我們和孩子攜起手來一起讀書吧！

篇二：親子閱讀家長的心得體會

“親子共讀”就是以閱讀為紐帶，而閱讀又是一種很好的學(xué)習(xí)途徑。親子共讀有助父母—子女間的雙向溝通，對幫忙父母與孩子建立溫馨、和諧、積極向上的親子關(guān)系起到有力的促進(jìn)作用。家長的參加能激發(fā)孩子的興趣，使孩子從閱讀中得到樂趣，增加了學(xué)問。提高了語文閱讀與表達(dá)力量，提升了寫作力量。

在“親子共讀”中讓我感受最深的是貴在堅(jiān)持。每日為工作和家務(wù)勞碌的我當(dāng)時只是在業(yè)余時間和心情好的時間陪孩子讀書？看報(bào)，沒有持之與恒，說起來特別慚愧。后來，在學(xué)校開展“親子共讀”活動后，為了做好家庭教育與學(xué)校教育相全都的培育目標(biāo)和教育方法，我不得不忙中抽空，每天固定了一個時間和孩子一起閱讀，做孩子閱讀的典范，使之成為習(xí)慣。我是利用晚飯后，家庭作業(yè)完成后的時間，每晚20分鐘至30分鐘，雙休日每天早晚共同閱讀一小時左右，就這樣常常去和孩子溝通，鼓舞孩子把書中的故事情節(jié)或詳細(xì)內(nèi)容復(fù)述出來，把自己的觀點(diǎn)和看法講出來，然后與孩子一起分析、爭論、發(fā)表看法，對孩子進(jìn)展教育。

通過“親子共讀”，孩子的閱讀興趣變得濃郁了，閱讀水平和語言表達(dá)力量也在逐步提高了，讓我與孩子也有了更深的溝通和溝通，對孩子的心理成長和心情進(jìn)展也有了更深的了解。作為家長的我，能有這些領(lǐng)悟，還要誠心感謝學(xué)校，教師的專心良苦開展這樣的“親子共讀”活動，你們不止賜予了孩子們的關(guān)愛，而為我們家長增長教育兒子學(xué)問搭建了平親子閱讀，即家長和孩子一起閱讀，也包括家長指導(dǎo)孩子閱讀。親子閱讀能開闊孩子的視野，進(jìn)展孩子的智力。孩子從小就接觸適合他們年齡特點(diǎn)的好書，能培育他們對書的興趣，并進(jìn)而從對書的興趣激發(fā)起對學(xué)習(xí)文學(xué)的渴望，這對孩子的后續(xù)學(xué)習(xí)是很有好處的。

書是一顆小小的種子，當(dāng)父母把它種在孩子的心田，再用急躁去澆灌，小小的種子就會爆發(fā)出勃勃生氣，長成參天大樹，啟迪心靈，滋養(yǎng)才智。閱讀，是一種能給我和孩子帶來無限樂趣的消遣活動，同時，也是我們獵取學(xué)問，開闊視野的有效渠道。閱讀習(xí)慣是人生最有價值的習(xí)慣，古語有云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。在此，與大家共享一下我和孩子閱讀的趣事。

自我們二實(shí)小提倡進(jìn)展親子閱讀以來，我們始終堅(jiān)持與孩子一起閱讀課外書。通過一段時間的親子閱讀，不僅使孩子得到很大的進(jìn)步，而且讓我受益非淺。

孩子渴望熟悉世界，圖書使孩子翻開了熟悉世界的窗口，不僅能豐富他們的學(xué)問，還能激發(fā)他們求知的欲望、探究自然神秘的興趣。我們家長重點(diǎn)為孩子制造適合閱讀的良好環(huán)境，使孩子能安心投入學(xué)習(xí)。

篇三：親子閱讀家長的心得體會

古人云：好讀書，不求甚解。閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的消遣活動，同時，也是他們獵取學(xué)問、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法，并且越早越好。幼兒成長離不不開童話故事，為幼兒大聲朗讀，和幼兒一起讀書，讓小小的生命感受到故事的樂趣，感受到被關(guān)愛的溫馨，是早期閱讀的動身點(diǎn)，也是早期教育的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。于是在朗朗很小的時候我就特意擠出時間和他一起讀書，在布滿親情的歡快氣氛中，和孩子一起沉醉在書的世界里。一起享受讀書帶來的歡樂與幸福。以下是我對親子閱讀的幾點(diǎn)體會與大家共勉：

一、為孩子選擇恰當(dāng)?shù)膱D書

現(xiàn)在的圖書市場又許多精致的圖書，作為家長要知道何選擇好的故事或選擇好的時機(jī)。書籍要依據(jù)孩子的興趣來選擇，愛護(hù)孩子的閱讀興趣。有些家長依據(jù)成人的眼光來選擇書籍，這樣的學(xué)習(xí)是被動的，不利于孩子成長。要選擇故事淺顯而我是依據(jù)孩子的興趣選擇書籍的，我兒子比擬喜愛一些科學(xué)類的書籍，如十萬個為什么，太空館，兵器學(xué)問，恐龍等等，我就多給他買這樣一些書籍。同時，也鼓舞他閱讀一些其他類的書，讓他開闊眼界，增長學(xué)問。有了興趣孩子就會把閱讀當(dāng)成一種樂趣而非負(fù)擔(dān)了。買各種圖圖書，包括熟悉水果動物交通工具等等，有空的`時候我就陪著他一起閱讀，始終堅(jiān)持到現(xiàn)在。孩子的爺爺奶奶已經(jīng)退休，所以有較多的時間陪他看書，給他講故事，在家人的引導(dǎo)下，兒子的閱讀習(xí)慣也慢慢養(yǎng)成了。

二、親子閱讀首要的是持之以恒

我們家長每日要為工作奔波勞累，下班回家還要忙家務(wù)等等，但無論多忙每天抽出15至30分鐘的時間還是有的。每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了，讓著十五分中成為孩子的期盼，成為親子的一個渠道。家長可以利用中午、晚上睡覺前和周末和孩子一起閱讀，讓孩子通過書中的故事知道什么是對，什么是錯，學(xué)會成長。

三、為孩子制造良好的閱讀環(huán)境，讓讓孩子愛上閱讀。。

讓孩子盡可能多接觸書籍，營造讀書的家庭氣氛，家人在家也常?？磿?，并把看書當(dāng)作一種樂趣，用自己的熱忱來感染孩子。在和孩子親子閱讀時，盡量要用兒童化的語言。有時書上的語言比擬淺顯，對兒子來說還不能很好的理解，我就盡量用通俗的語言來講給他聽。晚上睡覺的時候，我會給他講一個故事；等到孩子大了一些我就嘗試讓他續(xù)編故事。在講故事的這個過程中既進(jìn)展了孩子的語言表達(dá)力量和想象力，也增加了親子關(guān)系同時還可常常與孩子在一起溝通讀書的方法和心得，鼓舞孩子把書中的故事情節(jié)或詳細(xì)內(nèi)容復(fù)述出來。這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加深厚，同時孩子的閱讀水平也將逐步提高。

四、、多給孩子讀故事，引起孩子看書的愿望

孩子都喜愛聽故事，家長在晚上睡覺前可以給孩子讀故事，同時告知孩子，故事都在書里面，假如你會自己看書的話就可以知道許多的故事，而且每次讀故事的時候都這樣講，引起孩子看書的愿望。在肯定的時間段內(nèi)，多數(shù)寶寶對同一個故事或同一本書“百聽不厭”，反復(fù)要求再講一遍，對此爸爸媽媽肯定要賜予滿意，此時是她記住故事情節(jié)、加深人物印象、理解詞句意思的過程。我兒子就是這樣喜愛上了看書。晚上從幼兒園回家后常常是自己拿著一本故事書來看，遇到不熟悉的字就問家長。

五、要給孩子供應(yīng)更多的閱讀時機(jī)和形式。

孩子的閱讀不要限于家里和學(xué)校里，帶孩子逛書店、逛圖書館也