2023年培優(yōu)輔差記錄工作總結(jié)

第13頁共13頁2023年?培優(yōu)輔差記?錄工作總結(jié)?作為班主?任，我認(rèn)為?做好培優(yōu)輔?差工作，對?提高班級的?整體水平起?著重要用。?下面，是?我對培優(yōu)輔?差工作的一?些總結(jié)。?首先，培優(yōu)?重在拔尖。?指導(dǎo)優(yōu)生的?學(xué)習(xí)方法，?提高學(xué)習(xí)效?率。并適當(dāng)?增加題目難?度，并安排?課外作品閱?讀，不斷提?高做題和寫?作能力。許?多優(yōu)等生都?得到了更大?的發(fā)展。同?時發(fā)揮優(yōu)生?的優(yōu)勢，指?名讓他帶一?名后進生，?介紹方法讓?差生懂得怎?樣學(xué)，激起?他們的學(xué)習(xí)?興趣。二?、培優(yōu)重點?不但要在優(yōu)?生上，還要?放在抓中等?生教育上面?，使中等生?向著前進的?方向發(fā)展。?因為，中等?生在班上占?的比例最大?，他們進可?以成為優(yōu)生?，退則可成?為差生。?一般說來，?中等生與老?師的接觸機?會較少。他?們在品行上?沒有突出的?優(yōu)缺點表現(xiàn)?，會很少受?到老師的表?揚與批評;?學(xué)習(xí)上，成?績不上不下?，也無需開?“小灶”。?時間久了，?中等生在心?理上就會感?到自己在班?上可有可無?，也得不到?老師的重視?。這樣，一?些中等生就?會裹足不前?，學(xué)習(xí)滑坡?。要把他們?培養(yǎng)成優(yōu)生?，就必須重?視他們，對?他們委以重?任，讓他們?覺得自己是?班上重要的?一員。首?先為了提高?中等生學(xué)習(xí)?積極性，以?月為一周期?，選各方面?進步明顯的?中等生擔(dān)任?。我對他們?提出具體要?求，月末由?老師和學(xué)生?一起，結(jié)合?學(xué)校開展的?文明銀行儲?蓄活動，根?據(jù)每人的工?作表現(xiàn)和記?錄情況評出?不同的等級?，給予一定?的鼓勵。?二、輔差輔?差就是轉(zhuǎn)化?后進生，現(xiàn)?在的后進生?中有智力障?礙的學(xué)生少?之又少，多?的是日常行?為表現(xiàn)偏激?，行為習(xí)慣?差的后進生?。改變他們?的不良行為?，我做到從?情感上去感?化他們，讓?他們覺得老?師是個有情?有義的人。?意大利詩人?但丁曾說過?:“情像清?泉，可以澆?灌干涸的土?地;情像陽?光，可以溫?暖冷縮的心?靈對差生的?每一點進步?都給予肯定?，并鼓勵其?繼續(xù)進取，?在優(yōu)生中樹?立榜樣，給?機會表現(xiàn)，?調(diào)動他們的?學(xué)習(xí)積極性?和成功感。?定時檢查他?們的作業(yè)，?以使他們養(yǎng)?成良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣我?們班有個學(xué)?生，頭腦很?聰明，體育?成績也好，?但是學(xué)習(xí)不?認(rèn)___動?常常不注意?聽講，不完?成作業(yè)。這?些不良行為?導(dǎo)致了他的?學(xué)習(xí)成績也?差。我通過?和他談心知?道他父母在?外打工，我?又經(jīng)常同他?父母___?，希望他們?多關(guān)心孩子?。經(jīng)過一段?時間教育，?這名學(xué)生變?得愛學(xué)習(xí)了?，成績也上?升了。一?學(xué)期以來，?我在"培優(yōu)?輔差"工作?過程中，能?根據(jù)實際情?況，有步驟?、有措施地?實施落實"?培優(yōu)補差"?的內(nèi)容，使?學(xué)生能較好?的得到發(fā)展?。學(xué)生的學(xué)?習(xí)動機，學(xué)?習(xí)積極性極?大地被調(diào)動?起來，不管?是優(yōu)等生或?是后進生，?現(xiàn)都能明確?自己的學(xué)習(xí)?目的，不是?為別人，而?是為自己;?學(xué)習(xí)風(fēng)氣較?以前有明顯?的變化，以?前是"要我?學(xué)"，現(xiàn)在?是"我要學(xué)?"。培優(yōu)?輔差記錄篇?2期中考?試后，對自?己所帶__?_班安全生?產(chǎn)課，學(xué)生?學(xué)習(xí)上反映?出優(yōu)差情況?做了調(diào)整。?經(jīng)過期中考?試后到第二?次小考，這?段時間的培?優(yōu)補差措施?的實施(主?要是補差工?作)從第二?次小考成績?來看，收到?了一定效果?，但還存在?一些問題。?調(diào)整后的補?差對象是王?拓、張新、?弋俊輝第二?次考試弋俊?輝的了__?_分，比期?中考試的_?__分上升?了___分?;張新期中?考試得了_?__分，這?次小考得了?___分，?比期中考試?上升了__?_分，這是?收到效益的?情況，而王?拓這次小考?剛夠及格，?和期中考試?比較，基本?原地步。?關(guān)于培優(yōu)對?象張風(fēng)、王?歡這次小考?成績排為全?班2、3也?不夠理想。?從這些情況?來看，說明?了自己在補?差措施實施?的過程中還?不夠扎實，?其力度不夠?，導(dǎo)致效果?還不夠理想?。再者對優(yōu)?生的培養(yǎng)扶?持有輕描淡?寫的情況，?有忽視的情?況，所以也?導(dǎo)致了優(yōu)生?有輕微的下?滑。從實?操的情況看?，期中實操?考試弋俊輝?、王拓要列?為補差對象?，通過前一?段實操中對?他們偏吃偏?待。多現(xiàn)場?指導(dǎo)，多次?手扒手進行?演練。在最?近的實操練?習(xí)和第二次?實操小考中?都有所進步?，第二次實?操小考弋俊?輝得了__?_分。王拓?得了___?分，屬中等?偏上的水平?。關(guān)于實操?，每個學(xué)生?的效果因提?高的程度不?同在不斷的?發(fā)生著變化?，因此實操?補差要面對?每個學(xué)生的?實操現(xiàn)狀不?斷地做調(diào)整?，對隨時落?實的學(xué)生，?勤溝通、多?指導(dǎo)、讓其?迎頭趕上。?對課本學(xué)?習(xí)中的差生?，在本學(xué)期?的最后這幾?個周，要加?大補差力度?，首先要思?想感情補差?，要接近他?們，勤和他?們交談，溝?通、詢問其?學(xué)習(xí)方面的?困難。解決?他們學(xué)習(xí)中?的難題，包?括思想問題?，采取課堂?補差，多提?問，課后補?差多督促、?多輔導(dǎo)，做?到課課節(jié)節(jié)?的知識領(lǐng)會?。特別注意?學(xué)生的作業(yè)?，對其作業(yè)?中存在的問?題要加批語?，在期末考?試中補差對?象成績在_?__分以上?。培優(yōu)輔?差記錄篇3?長期以來?，在學(xué)校_?__領(lǐng)導(dǎo)的?關(guān)心與支持?和全年段老?師的密切配?合下，我們?在“培優(yōu)轉(zhuǎn)?差”工作過?程中，能依?照計劃，根?據(jù)實際情況?，有步驟、?有措施地實?施落實“培?優(yōu)轉(zhuǎn)差”的?內(nèi)容，計劃?中要求達到?的目標(biāo)基本?能實現(xiàn)。現(xiàn)?將“培優(yōu)轉(zhuǎn)?差”的工作?總結(jié)如下:?1、全面?調(diào)查了解學(xué)?生。要做?好后進生轉(zhuǎn)?化工作，全?面了解學(xué)生?，做到心中?有數(shù)。必須?對其各方面?情況做到心?中有數(shù)，這?是做好轉(zhuǎn)化?工作的基礎(chǔ)?。應(yīng)綜合運?用觀察、調(diào)?查、談話等?方法，從不?同的側(cè)面全?方位了解后?進生。2?、教師根據(jù)?學(xué)生成績情?況確定需要?培優(yōu)或輔差?的學(xué)生__?_，一般利?用每天下午?第四節(jié)課以?及其他空余?時間輔導(dǎo)。?3、培優(yōu)?輔差要堅持?做到“六定?”，即定對?象、定時間?、定任務(wù)、?定計劃、定?內(nèi)容、定措?施、定目標(biāo)?。4、培?優(yōu)要著眼于?長遠(yuǎn)，要側(cè)?重于加大學(xué)?生學(xué)習(xí)的難?度，拓寬知?識面，開發(fā)?求異思維，?培養(yǎng)創(chuàng)新能?力，要下大?力氣培養(yǎng)優(yōu)?秀學(xué)生參加?市、省、國?家級美術(shù)比?賽。同時還?要落實到課?堂教學(xué)中，?以確保優(yōu)生?更優(yōu)。在?前一段時間?里，雖然我?們?nèi)〉昧艘?定的成績，?但我們也還?存在著一些?問題，如教?育、教學(xué)方?法、手段還?有些粗糙，?還有待改進?。但我們相?信只要學(xué)校?的支持、老?師的配合，?我們“培優(yōu)?轉(zhuǎn)差”工作?一定能越做?越好的。?新的學(xué)期開?始了，培優(yōu)?補差的工作?在我們的教?育教學(xué)工作?中依然重要?，每一個學(xué)?生都是我們?的孩子，平?等的對待每?一個學(xué)生也?是我們教師?必須做到的?。每個學(xué)?生都有自己?的長處與不?足，那些文?化課好的學(xué)?生在其它方?面不一很好?，而在其它?方面表現(xiàn)突?出的學(xué)生在?文化課上卻?不一定很好?，我始終認(rèn)?為每個人都?有自己擅長?的東西，都?有自己用武?之地。所以?在平時的美?術(shù)教學(xué)當(dāng)中?，我一直堅?持客觀平等?地去看學(xué)生?，不以其它?課業(yè)的好壞?去評價他們?，那樣做對?孩子們是不?公平的。?不管是好學(xué)?生還是差學(xué)?生我們都要?付出我們?nèi)?部愛心，教?育他們，幫?助他們。學(xué)?生沒有絕對?的好與壞，?我們不能因?為學(xué)生差就?將其放棄了?，也不能因?為學(xué)生好就?掉以輕心，?因為他們正?處于發(fā)展階?段，也是不?穩(wěn)定的階段?，需要我們?針對學(xué)生間?的差異、不?同，運用有?效的教育教?學(xué)方法措施?，力爭使每?位學(xué)生都能?成為有用之?材。在我?們美術(shù)這門?課上，也會?有優(yōu)差生，?那么對于美?術(shù)方面比較?優(yōu)秀的學(xué)生?就要重點培?養(yǎng)他們創(chuàng)新?精神和解決?問題的能力?，而在美術(shù)?上比較差的?學(xué)生，我們?主要培養(yǎng)他?們的興趣，?最終目標(biāo)能?使每一位學(xué)?生都能全面?發(fā)展。首?先是補差工?作。每個人?不同，每個?學(xué)生也不同?，作為老師?應(yīng)平等的對?待每一位學(xué)?生，要客觀?的看待每一?位學(xué)生，不?能因為某方?面的原因就?把他全盤否?定了。差生?就是這樣，?我們不能因?為他們學(xué)習(xí)?或者其它方?面不好，就?放棄他們了?，而是要給?他們更多的?關(guān)心與培養(yǎng)?，看到他們?的發(fā)光點。?對于美術(shù)?方面的差生?，重要的是?培養(yǎng)人們的?興趣，興趣?是學(xué)生學(xué)好?美術(shù)的基本?動力。例如?一些手工課?上，老師可?以先做一些?精美作品展?示給學(xué)生，?引起他們的?興趣和學(xué)習(xí)?欲望，欣賞?課上，盡量?搜集更多的?作品，豐富?知識，開闊?眼界。另?外，對待這?部分學(xué)生不?能要求過高?，只要做了?就要給予肯?定的評價，?增強自信心?，鼓勵他們?下次做得更?好。對于“?差生”，教?師決不可灰?心而丟掉不?管，要幫助?他們找到自?己智能的最?佳點，發(fā)揮?其智能最大?潛力，把他?們培養(yǎng)成為?對社會有用?的人才。?其次是培優(yōu)?工作。對于?優(yōu)等生，在?培養(yǎng)他們基?本的美術(shù)素?養(yǎng)和知識的?同時，重要?的是培養(yǎng)他?們的創(chuàng)新精?神和解決問?題的能力。?雖然優(yōu)等生?學(xué)習(xí)好，有?很多優(yōu)點、?長處，卻往?往會忽略他?們的不足和?缺點，所以?對優(yōu)等生更?要嚴(yán)格要求?。未來社會?要求的是張?揚個人的主?體性和創(chuàng)作?性，要轉(zhuǎn)變?學(xué)習(xí)方式，?使學(xué)生成為?美術(shù)學(xué)習(xí)的?主體，讓學(xué)?生更多的在?探究中自己?發(fā)現(xiàn)問題，?提出問題，?分析問題，?創(chuàng)造問題。?鼓勵學(xué)生在?個性的基礎(chǔ)?上大膽地表?現(xiàn)，鼓勵學(xué)?生對他人的?藝術(shù)作品發(fā)?表自己不同?的見解。要?讓他們明白?自己所處的?狀態(tài)并不是?固定的，必?須保持對學(xué)?習(xí)的良好興?趣和鉆研精?神，把自己?的良好狀態(tài)?一直保持下?去?？傊?，要讓優(yōu)等?生都有良好?的心理狀態(tài)?和旺盛的斗?志。讓我?們每位老師?都消除偏見?，用真誠的?心去愛我們?的每一個孩?子。培優(yōu)?輔差記錄篇?4本學(xué)期?，我注重培?優(yōu)補差工作?，針對學(xué)生?的具體情況?進行分析，?明確了培優(yōu)?補差的目標(biāo)?，制定了培?優(yōu)補差措施?。一學(xué)期以?來，我在"?培優(yōu)補差"?工作過程中?，能根據(jù)實?際情況，有?步驟、有措?施地實施落?實"培優(yōu)補?差"的內(nèi)容?，使學(xué)生能?較好的得到?發(fā)展。一?、主要措施?:l.課?外輔導(dǎo)，利?用課余時間?。2.采?用一優(yōu)生帶?一差生的一?幫一行動。?3.請優(yōu)?生介紹學(xué)習(xí)?經(jīng)驗，差生?加以學(xué)習(xí)。?4.課堂?上創(chuàng)造機會?，用優(yōu)生學(xué)?習(xí)思維、方?法來影響差?生。__?_對差生實?施多做多練?措施。優(yōu)生?適當(dāng)增加題?目難度，并?安排課外作?品閱讀，不?斷提高做題?和寫作能力?。6.采?用激勵機制?，對差生的?每一點進步?都給予肯定?，并鼓勵其?繼續(xù)進取，?在優(yōu)生中樹?立榜樣，給?機會表現(xiàn)，?調(diào)動他們的?學(xué)習(xí)積極性?和成功感。?7.充分?了解差生現(xiàn)?行學(xué)習(xí)方法?，給予正確?引導(dǎo)，朝正?確方向發(fā)展?，保證差生?改善目前學(xué)?習(xí)差的狀況?，提高學(xué)習(xí)?成績。8?.重視中等?成績學(xué)生，?保持其成績?穩(wěn)定和提高?。9.必?要時與家長?聯(lián)系，協(xié)助?解決差生的?學(xué)習(xí)問題。?二、配合?本學(xué)科教學(xué)?___的教?學(xué)活動有:?1、百字?競賽。2?、反義詞對?子積累。?3、成語諺?語收集與積?累。4、?背誦古詩比?賽。三、?本人進行的?有效嘗試有?:1、短?期的有:以?寓言故事為?主題的故事?會。2、?中期的有:?結(jié)合教材內(nèi)?容，進行動?手實踐，例?如學(xué)習(xí)有關(guān)?感恩教育的?內(nèi)容，我讓?學(xué)生親自動?手實踐，回?到家里，為?爸爸、媽媽?做力所能及?的家務(wù)勞動?，從中體會?到父母的艱?辛，從小要?有感恩之心?。3、長?期的有:背?誦積累古詩?友。積累成?語、諺語、?和課內(nèi)外的?好詞佳句。?四、本人?工作的特色?是:有先進?的教學(xué)理念?，活潑的教?學(xué)風(fēng)格、靈?活的教學(xué)方?法，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?教學(xué)態(tài)度，?愿意讓每一?位學(xué)生體會?到學(xué)習(xí)語文?的樂趣。?對學(xué)困生花?的工夫多，?但收效不算?很大。在今?后的教學(xué)工?作中，我仍?要繼續(xù)做好?培優(yōu)助困工?作。對優(yōu)等?生，提高他?們的的能力?，使他們更?好地為同學(xué)?們服務(wù)，成?為真正的火?車頭。對因?學(xué)習(xí)習(xí)慣不?好，學(xué)習(xí)方?法不當(dāng)，學(xué)?習(xí)目標(biāo)不明?確，學(xué)習(xí)心?理不健康，?學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不?好等各種原?因而造成的?學(xué)習(xí)困難學(xué)?生，我要具?體問題具體?分析，區(qū)別?指導(dǎo)。多?動腦筋，多?想辦法，下?大氣力把教?學(xué)工作做得?更扎實更有?效。培優(yōu)?輔差記錄篇?5一學(xué)期?以來，在學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)、老?師們的關(guān)心?和支持下，?我在“培優(yōu)?補差”工作?過程中，能?根據(jù)實際情?況，有步驟?、有措施地?實施落實“?培優(yōu)補差”?的內(nèi)容，使?學(xué)生能較好?的得到發(fā)展?。通過內(nèi)?化教育，學(xué)?生的學(xué)習(xí)動?機，學(xué)習(xí)積?極性極大地?被調(diào)動起來?，不管是優(yōu)?等生或是潛?能生，現(xiàn)都?能明確自己?的學(xué)習(xí)目的?，不是為別?人，而是為?自己;學(xué)習(xí)?風(fēng)氣較以前?有明顯的變?化，以前是?“要我學(xué)”?，現(xiàn)在是“?我要學(xué)”。?通過不斷的?加強訓(xùn)練，?老師幫助學(xué)?生獲取一個?個小成功，?學(xué)生的自信?心，意志力?得到很大的?提高?，F(xiàn)將?一學(xué)期來的?工作總結(jié)如?下:1、?教學(xué)觀念的?積極轉(zhuǎn)化，?家長的熱心?配合。在工?作過程中，?教師的觀念?能積極轉(zhuǎn)化?，由以前看?分?jǐn)?shù)，注重?優(yōu)生的輔導(dǎo)?，對潛能生?耐心不足，?“恨鐵不成?鋼”，急功?近利的心態(tài)?轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷?確看待每一?個學(xué)生，以?培養(yǎng)學(xué)生素?質(zhì)的提高為?自己工作的?重點。在工?作過程中能?個體分析，?群體分析，?確立發(fā)展目?標(biāo)和措施，?找出每個學(xué)?生的優(yōu)點，?缺點，潛在?的優(yōu)點，缺?點，新的生?長點。用發(fā)?展的眼光看?自己，分析?別人。積極?對待學(xué)生的?每一個閃光?點，施以恰?如其分的鼓?勵性評價，?家長能熱心?配合，使得?每一位學(xué)生?能安心于課?堂的學(xué)習(xí)，?把潛能生的?厭學(xué)情緒抑?制在一個最?低點上。?2、在班級?里建立學(xué)生?的學(xué)習(xí)檔案?，依此進行?分層，設(shè)立?不同層次的?學(xué)習(xí)幫扶小?組，確立學(xué)?習(xí)目標(biāo)。在?班級里努力?營造一個良?好的學(xué)習(xí)氛?圍，改變老?師補課，留?課的陋習(xí)，?把問題交給?學(xué)生去獨立?解決，老師?起指導(dǎo)作用?。其次，依?據(jù)學(xué)生的能?力，對各層?次的學(xué)生分?別有不同的?完成目標(biāo)，?由易而難，?逐層推進。?3、實行?“低、小、?多、快”的?教法改革，?充分發(fā)揮學(xué)?生相互教育?，自我教育?的作用。摸?清學(xué)生相關(guān)?準(zhǔn)備知識，?基礎(chǔ)，能力?和心理準(zhǔn)備?的實際，把?起點放在學(xué)?生努力一下?就可以達到?的水平上，?使新舊知識?產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，?形成網(wǎng)絡(luò)。?根據(jù)學(xué)生實?際，確定能?達到的實際?進度，把教?學(xué)的步子放?小，把教學(xué)?內(nèi)容按由易?到難，由簡?到繁的原則?分解成合理?的層次，分?層推進。在?實際教學(xué)中?，根據(jù)本學(xué)?生實際精心?設(shè)計每一節(jié)?課，力爭做?到精講精練?。快速反饋?，及時發(fā)現(xiàn)?學(xué)生存在的?問題，及時?矯正及調(diào)節(jié)?教學(xué)進度，?從而有效地?提高課堂教?學(xué)的效益，?避免課后大?面積補課。?在培優(yōu)補?差的過程中?，我采取了?這樣一些措?施:1、?培優(yōu)重在拔?尖，補差重?在提高。?2、課堂上?有意識給他?們制造機會?，讓優(yōu)生吃?得飽，讓潛?能生吃得好?。3、課?外輔導(dǎo)，利?用自習(xí)，文?體課的時間?，___學(xué)?生加以輔導(dǎo)?訓(xùn)練。4?、發(fā)揮優(yōu)生?的優(yōu)勢，指?名讓他帶一?名潛能生，?介紹方法讓?潛能生懂得?怎樣學(xué)，激?起他們的學(xué)?習(xí)興趣。?5、對于潛?能生主要引?導(dǎo)他們多學(xué)?習(xí)，多重復(fù)?，在熟練的?基礎(chǔ)上不斷?提高自己的?分析推理能?力，尤其是?學(xué)習(xí)態(tài)度的?轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)?積極性的提?高方面要花?大力氣。?6、優(yōu)生鼓?勵他們多做?創(chuàng)新的事情?。在一學(xué)?期的時間里?，雖然我在?培優(yōu)補差取?得了一定的?成績，但還?存在著一些?問題，如教?育教學(xué)方法?、手段還有?待改進。但?我相信“培?優(yōu)轉(zhuǎn)差”工?作一定能越?做越好的。?培優(yōu)輔差?記錄篇6?一、指導(dǎo)思?想:為提?高優(yōu)生的自?主和自覺學(xué)?習(xí)的能力，?進一步鞏固?并提高中等?生的學(xué)習(xí)成?績，幫助差?生取得適當(dāng)?進步，讓差?生在教師的?輔導(dǎo)和優(yōu)生?的幫助下，?逐步提高學(xué)?習(xí)成績，并?培養(yǎng)較好的?學(xué)習(xí)生活習(xí)?慣，并逐步?提高紀(jì)律意?識和思想道?德水平，形?成良好的自?身素質(zhì)，為?了讓培輔計?劃落到實處?，發(fā)掘并培?養(yǎng)一批尖子?，挖掘他們?的潛能，從?培養(yǎng)能力入?手，培養(yǎng)良?好的習(xí)慣，?從而形成較?扎實的基礎(chǔ)?，并能協(xié)助?老師進行輔?差活動，提?高整個班的?素養(yǎng)和成績?，特制定本?學(xué)期培優(yōu)輔?差具體計劃?。二、目?的:1、?全面提高學(xué)?生學(xué)習(xí)的主?動性和積極?性2、使?學(xué)生轉(zhuǎn)變觀?念、認(rèn)真學(xué)?習(xí)、發(fā)展智?力、陶冶品?德，使學(xué)生?活起來。?3、讓學(xué)生?樹立起學(xué)習(xí)?的信心和勇?氣，克服自?卑的心理。?4、在學(xué)?生中形成“?趕、幫、超?”濃厚的學(xué)?習(xí)氛圍，使?每個學(xué)生有?所進步、有?所提高。?三、基本情?況1、學(xué)?生情況分析?本班學(xué)生?___人，?從學(xué)習(xí)情況?、知識技能?掌握情況以?及日常行為?規(guī)范情況來?看，大部分?同學(xué)學(xué)習(xí)積?極性高，學(xué)?習(xí)目的明確?，上課認(rèn)真?，各科作業(yè)?能按時按量?完成，質(zhì)量?較好，自我?要求嚴(yán)格，?特別是班干?部能起到較?好的模范作?用。但同時?，仍然有部?分學(xué)生學(xué)習(xí)?不夠認(rèn)真，?紀(jì)律生活方?面比較懶散?，自我控制?力不強，出?現(xiàn)上課遲到?、早退、講?小話、睡覺?、不做作業(yè)?等現(xiàn)象。?2、培優(yōu)輔?差對象①?成績優(yōu)秀及?表現(xiàn)積極(?優(yōu)生)培養(yǎng)?對象高婉?嬌馮小珊吳?慧妃邱梅清?王青王春蘭?王小玉陳小?芳吳小強馮?小妹吳奇達?王錫琿周日?和②輔差?對象林云?霞王英周玉?葉王芳黃海?珠袁乃彬王?義友龍官強?王義勝蔡甫?群吳多統(tǒng)黃?光臺王元會?蔡篤鋒四?、具體措施?:1、利?用班會、活?動對學(xué)生進?行思想道德?教育，文明?教育，紀(jì)律?教育，安全?教育。2?、實行以點?帶面來全面?提高，使學(xué)?生觀念進行?轉(zhuǎn)變。3?、讓優(yōu)生講?述自己的學(xué)?