2022年中職會計(jì)實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀及改進(jìn)措施

中職會計(jì)實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀及改進(jìn)措施摘要：會計(jì)專業(yè)是企業(yè)財(cái)務(wù)管理中的重點(diǎn)專業(yè)。本文對于中職會計(jì)實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀和問題進(jìn)行了具體探討，并針對相關(guān)問題進(jìn)行策略總結(jié)和應(yīng)用指導(dǎo)，以期達(dá)到抱負(fù)的教學(xué)目標(biāo)和專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。

關(guān)鍵詞：中職會計(jì);實(shí)踐教學(xué);現(xiàn)狀;改進(jìn)策略

通過對相關(guān)中職會計(jì)專業(yè)教學(xué)的調(diào)查和審計(jì)，能夠看出許多會計(jì)專業(yè)的教學(xué)效果和同學(xué)的實(shí)際專業(yè)力量素養(yǎng)。目前，我國在許多中職會計(jì)專業(yè)都消失許多教學(xué)改良的方法和策略，針對專業(yè)課題和詳細(xì)教學(xué)思路進(jìn)行教學(xué)素養(yǎng)培育。

一、中職會計(jì)實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀

基于新教學(xué)理念的不斷完善和普及，許多學(xué)校在教學(xué)中應(yīng)用的技術(shù)水平和專業(yè)設(shè)施都在不斷提升。但是，受到種種因素的影響，許多教學(xué)在實(shí)踐過程中依舊避開不了技術(shù)與管理不足和問題。隨著國家經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展和教學(xué)領(lǐng)域的進(jìn)步，高職教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)也在不斷提升。中職會計(jì)專業(yè)的教學(xué)不斷受到重視，提升了教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的創(chuàng)新。大部分教學(xué)機(jī)構(gòu)在第一戰(zhàn)線形成了肯定的教學(xué)應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)模。對于目前不同層級的中職會計(jì)專業(yè)教學(xué)崗位也進(jìn)行了肯定規(guī)模的建設(shè)和拓展。基于現(xiàn)在教學(xué)模式校企合作，在中職會計(jì)教學(xué)中的理論實(shí)踐和實(shí)踐教學(xué)的結(jié)合是整體教學(xué)的主要進(jìn)展趨勢和方向。

二、中職會計(jì)實(shí)踐教學(xué)中的問題

1.老師實(shí)踐指導(dǎo)技術(shù)不足

嚴(yán)格意義上講，目前的普遍教學(xué)中，非常缺少“雙師型”教學(xué)的老師楷模。在對高職學(xué)校的專業(yè)調(diào)查過程中，可以看出，許多學(xué)校的老師配備水平相對不足，個人的教學(xué)指導(dǎo)力量也參差不齊。緣由是受不同條件影響，許多教學(xué)機(jī)構(gòu)對老師的招募、要求以及培育相對不足。有些老師的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)際閱歷積累也相對落后。同時也有許多老員工和教學(xué)人員依仗“資格老、閱歷足”，思想固化、教學(xué)模式停滯不前，難以為新教學(xué)和新教員供應(yīng)有利的閱歷參考。最主要的是受到老師個人專業(yè)實(shí)踐閱歷的影響，會在教學(xué)中限制教學(xué)引導(dǎo)力量的提升和對實(shí)際閱歷的解決力量，在很大程度上影響會計(jì)專業(yè)的教學(xué)效果。

2.教學(xué)方式和教學(xué)需求錯位

在高職會計(jì)專業(yè)的教學(xué)過程中，專業(yè)的教學(xué)方式能夠主導(dǎo)教學(xué)的進(jìn)程。在針對全新和系統(tǒng)的教學(xué)需求的同時，能夠?qū)ζ溥M(jìn)行合理的應(yīng)對和詳細(xì)策略的實(shí)施。目前，許多中職會計(jì)教學(xué)中的模式依舊是以刻板的教學(xué)模式為主體，但是基于對教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)理念理解的誤區(qū)和素養(yǎng)培育的不足，難以實(shí)現(xiàn)詳細(xì)的教學(xué)方式與教學(xué)需求的完成協(xié)作和應(yīng)用。究其緣由，和老師的教學(xué)理念以及教學(xué)習(xí)慣是密不行分的。許多教學(xué)機(jī)構(gòu)對于教學(xué)的詳細(xì)方法不重視，導(dǎo)致教學(xué)方式和教學(xué)需求消失嚴(yán)峻脫節(jié)。許多課堂依舊以老師為主體，進(jìn)行教材、訓(xùn)練為主要模式的固化教學(xué)。不能實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)應(yīng)對和教學(xué)需求的科學(xué)整合。

3.實(shí)踐教學(xué)環(huán)境欠佳

基于人本主義教學(xué)理念的依托，許多教學(xué)機(jī)構(gòu)的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)設(shè)施配置都體現(xiàn)了不足。中職會計(jì)專業(yè)的教學(xué)場所需要完整的手工會計(jì)模擬老師。電算會計(jì)模擬廳、點(diǎn)鈔室以及模擬銀行等重要設(shè)施和結(jié)構(gòu)布局。但是，在教學(xué)實(shí)踐過程中，某些教學(xué)機(jī)構(gòu)沒能根據(jù)相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行合理建設(shè)和應(yīng)用。不足的教學(xué)環(huán)境不能對專業(yè)教學(xué)進(jìn)行有效的實(shí)踐熬煉。在一些基本原理和方針教學(xué)的過程中不能實(shí)現(xiàn)科學(xué)正確的引導(dǎo)功能。在手工對賬和計(jì)算機(jī)應(yīng)對的過程中也會受到教學(xué)環(huán)境的不良影響。種種環(huán)境因素同樣會嚴(yán)峻影響教學(xué)的質(zhì)量和同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，降低教學(xué)的效率和實(shí)踐應(yīng)用效果。

三、中職會計(jì)實(shí)踐教學(xué)的對策

1.提升會計(jì)實(shí)踐教學(xué)中師資力氣

（1）“雙師型”老師的培訓(xùn)。基于老師教學(xué)內(nèi)容的不同，其相關(guān)的施教方式也各不相同，中職學(xué)校的教學(xué)模式一般是直接上崗，這樣就要求老師在教學(xué)中強(qiáng)化教學(xué)學(xué)問的灌輸和同學(xué)實(shí)際力量的培育。雙師型人才的培育重點(diǎn)在于扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問和豐富的實(shí)踐閱歷相結(jié)合。（2）制造專業(yè)實(shí)踐隊(duì)伍條件。老師的教學(xué)水平和自身的綜合素養(yǎng)直接打算同學(xué)的專業(yè)力量成型。老師在教學(xué)中是否能夠擔(dān)當(dāng)教學(xué)重任，也是整體專業(yè)教學(xué)中的重要和支撐。因此，完善和加強(qiáng)老師隊(duì)伍的建設(shè)至關(guān)重要。首先，為老師的教學(xué)供應(yīng)必要的條件，優(yōu)選有專業(yè)資格認(rèn)證的教學(xué)人員上崗?fù)瓿山虒W(xué)應(yīng)用，對于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和對應(yīng)的教學(xué)力量配位能夠體現(xiàn)一線教學(xué)工作的詳細(xì)內(nèi)容要求。其次，針對年輕具有朝氣的新老師，進(jìn)行合理的鼓舞，保留他們新奇的教學(xué)血液和培育其穩(wěn)固的教學(xué)力量。最終，對于師資隊(duì)伍可以定期進(jìn)行技能競賽，目的在于提升全體師生的教學(xué)實(shí)踐力量。針對部分師生比例失調(diào)的現(xiàn)象，可以適當(dāng)加大師資隊(duì)伍的建設(shè)和專業(yè)人才的培育，保障認(rèn)證專業(yè)資格，完備師資隊(duì)伍。

2.完善會計(jì)實(shí)踐教學(xué)的方法

（1）教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。近年來，中職院校在肯定程度上消失招生難、生源質(zhì)量不高的現(xiàn)象?；趯ι捶矫娴牟蛔?，需要中職會計(jì)院校對教學(xué)的手段和教學(xué)應(yīng)用方法進(jìn)行合理科學(xué)的改良和教學(xué)應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)的提升。這樣不僅能夠整體提升教學(xué)的質(zhì)量，也能在教學(xué)成本上達(dá)到事半功倍的效果，同時也能夠有效吸引同學(xué)的學(xué)習(xí)留意力和愛好的培育，從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。（2）綜合教學(xué)手段的應(yīng)用。在教學(xué)中可以綜合運(yùn)用施教手段。針對中職教學(xué)的特點(diǎn)進(jìn)行有效的，選擇性的教學(xué)方法判定。國內(nèi)外一些有效的先進(jìn)教學(xué)方法，加強(qiáng)同學(xué)對學(xué)問點(diǎn)的理解和記憶效果。例如，①確定老師的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對其學(xué)過的登記賬本的方法等登記選購的總賬和分賬供應(yīng)相應(yīng)明細(xì)并且總結(jié)相關(guān)要點(diǎn)；②進(jìn)行分組爭論，完成合理的教學(xué)分組處理，并且進(jìn)行材料選購等業(yè)務(wù)的爭論和分析，查找殼體突破要點(diǎn)；③進(jìn)行分組登賬，完成學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)爭論課題；④教學(xué)需要就教學(xué)狀況，對同學(xué)進(jìn)行必要的引導(dǎo)學(xué)習(xí)，完成小組觀看處理，派小組代表進(jìn)行團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)成果展現(xiàn)；⑤老師對學(xué)習(xí)課題進(jìn)行有效的總結(jié)。依據(jù)賬戶內(nèi)容和賬目明細(xì)進(jìn)行有效的全面核對。

3.正確的規(guī)劃會計(jì)實(shí)踐教學(xué)的環(huán)境

（1）建設(shè)校內(nèi)會計(jì)實(shí)踐教學(xué)基地。實(shí)踐教學(xué)的主要教學(xué)目的就是培育同學(xué)的實(shí)際動手應(yīng)用力量。對于正確的施教方法能夠有效地提升教學(xué)的整體進(jìn)程和同學(xué)的綜合素養(yǎng)培育。對于教學(xué)中需要對施教的場所進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用模擬的建設(shè)和對專業(yè)方向以及內(nèi)容的相關(guān)設(shè)定。針對會計(jì)專業(yè)，需要對手工會計(jì)試驗(yàn)室、電算化實(shí)訓(xùn)室、點(diǎn)鈔實(shí)訓(xùn)室、模擬銀行等多種實(shí)訓(xùn)場地進(jìn)行基礎(chǔ)條件建設(shè)。對于標(biāo)準(zhǔn)的配備設(shè)施以及一些幫助性教學(xué)應(yīng)用的軟硬件設(shè)施能夠進(jìn)行很好的實(shí)際運(yùn)用和流程教學(xué)加工。（2）增加校外基礎(chǔ)建設(shè)。在完善基礎(chǔ)教學(xué)的條件后，為了提升同學(xué)的綜合實(shí)力和專業(yè)技能，需要對校外實(shí)習(xí)基地進(jìn)行相關(guān)的建設(shè)和延長。需要針對同學(xué)的自身?xiàng)l件，結(jié)合會計(jì)專業(yè)的綜合理論學(xué)問進(jìn)行有效的理論和實(shí)踐的結(jié)合。通過校外實(shí)習(xí)基地的延展，培育同學(xué)真