齊魯書社版三年級《傳統(tǒng)文化》全冊教案

第一單元愛眾親仁1:12、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)含義，明白做人地道理。3、初步感受中國傳統(tǒng)文化地豐富內(nèi)涵，弘揚(yáng)民族文化。教學(xué)過程：聽了這個(gè)故事，你感受到了什么？二、誦讀感悟1、師范讀，要求學(xué)生認(rèn)真聽，留意不生疏字的發(fā)音。2《孟子·別人家里的長輩；疼惜自己家里德兒女，從而推廣到疼惜別人家里的兒女。3、學(xué)生自由讀，同桌互讀、指讀、齊讀。三、拓展升華1、表達(dá)真實(shí)案例《姜美花敬老》。2、知行合一：關(guān)于尊老愛幼，我們還能做些什么呢？給老人讓座；給老人梳頭發(fā)；陪小朋友玩耍；關(guān)愛農(nóng)村留守兒童四、總結(jié)尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德。生活中，我們應(yīng)當(dāng)時(shí)刻提示自己敬重:教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利地朗讀原:教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利地朗讀原2，熟讀累語言。2、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)含義，明白做人地道理。3、初步感受中國傳統(tǒng)文化地豐富內(nèi)涵，弘揚(yáng)民族文化。教學(xué)過程：聽了這個(gè)故事，你感受到了什么？二、誦讀感悟1、師范讀，要求學(xué)生認(rèn)真聽，留意不生疏字的發(fā)音。2、質(zhì)疑解釋，體會(huì)原文的含義：此都能建立良好的德行。有了過錯(cuò)而不相互奉勸，雙方都會(huì)在品德上留下缺陷。3、學(xué)生自由讀，同桌互讀、指讀、齊讀。三、拓展升華1、表達(dá)真實(shí)案例《梅蘭芳虛心求教》。2、知行合一：關(guān)于聽從別人的勸告，我們還能做些什么呢？不能亂闖紅燈；不能隨便摘花；不能踐踏綠地3、勸告的藝術(shù)：①留意時(shí)機(jī)的把握，選擇適當(dāng)?shù)膱龊?。勸告才能少犯錯(cuò)誤，才能不斷完善自己:教學(xué)目標(biāo):教學(xué)目標(biāo)13，熟讀累語言。2、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)含義，明白做人地道理。3、初步感受中國傳統(tǒng)文化地豐富內(nèi)涵，弘揚(yáng)民族文化。教學(xué)過程：聽了這個(gè)故事，你感受到了什么？二、誦讀感悟1、師范讀，要求學(xué)生認(rèn)真聽，留意不生疏字的發(fā)音。2---《論語·憲問》解釋：用什么來報(bào)答恩惠呢？應(yīng)當(dāng)是用公正正直來回應(yīng)怨恨，用恩惠來回報(bào)恩惠。3、學(xué)生自由讀，同桌互讀、指讀、齊讀。三、拓展升華1、表達(dá)故事《讓海水沖走怨恨》。2、知行合一：關(guān)于報(bào)恩，我們還能做些什么呢？為父母洗腳；教師節(jié)感恩；輔導(dǎo)同學(xué)功課4、生活中，父母為你做的那件事情最讓你感動(dòng)？把大選報(bào)答父母恩情的具:教學(xué)目標(biāo):教學(xué)目標(biāo)14，熟讀累語言。2、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)含義，明白做人地道理。3、初步感受中國傳統(tǒng)文化地豐富內(nèi)涵，弘揚(yáng)民族文化。教學(xué)過程：聽了這個(gè)故事，你感受到了什么？二、誦讀感悟1、師范讀，要求學(xué)生認(rèn)真聽，留意不生疏字的發(fā)音?！蹲髠鳌?、學(xué)生自由讀，同桌互讀、指讀、齊讀。三、拓展升華1、表達(dá)故事《最美義工》。2、知行合一：關(guān)于良好的德行，我們還能做些什么呢？做一個(gè)品德高尚的人；常常反省自己的言行；用自己的德行去影響他人3、與人交往時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)用自己優(yōu)秀的言行去影響他人。我們應(yīng)當(dāng)這樣②時(shí)刻反省自己有哪些問題需要改正。③依據(jù)道德準(zhǔn)則去疼惜、影響他人。1語言。2、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)含義，明白做人地道理。3教學(xué)過程：聽了這個(gè)故事，你感受到了什么？二、誦讀感悟1、師范讀，要求學(xué)生認(rèn)真聽，留意不生疏字的發(fā)音。2--3、學(xué)生自由讀，同桌互讀、指讀、齊讀。三、拓展升華1、表達(dá)故事《一個(gè)蘋果的教訓(xùn)》。2、知行合一：關(guān)于物雖小，勿私藏，我們還能做些什么呢？公共財(cái)物不據(jù)為己有；寵愛的玩具不隨便拿走；撿到東西準(zhǔn)時(shí)歸還3到仆人的允許，自己不去摘櫻桃吃。②阻擋朋友去摘櫻桃，告知他〔她〕這樣做不對。四、總結(jié)見到自己想要的東西，私自將它據(jù)為己有，這樣做是不對的。6:12、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)含義，明白做人地道理。3、初步感受中國傳統(tǒng)文化地豐富內(nèi)涵，弘揚(yáng)民族文化。教學(xué)過程：聽了這個(gè)故事，你感受到了什么？二、誦讀感悟1、師范讀，要求學(xué)生認(rèn)真聽，留意不生疏字的發(fā)音。2《論語·衛(wèi)3、學(xué)生自由讀，同桌互讀、指讀、齊讀。三、拓展升華1、表達(dá)故事《濕座位》。2、知行合一：關(guān)于不要把事情加到別人身上，我們還能做些什么呢？多換位思考；不過分苛求；能相互支持3換位思考。與他人的關(guān)系7:教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利地朗讀原文，熟讀成誦，積存語言。:教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利地朗讀原文，熟讀成誦，積存語言。2、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)含義，明白做人地道理。3、初步感受中國傳統(tǒng)文化地豐富內(nèi)涵，弘揚(yáng)民族文化。教學(xué)過程：聽了這個(gè)故事，你感受到了什么？二、誦讀感悟1、師范讀，要求學(xué)生認(rèn)真聽，留意不生疏字的發(fā)音。2《論語·學(xué)3、學(xué)生自由讀，同桌互讀、指讀、齊讀。三、拓展升華1、表達(dá)故事《百年老店春和樓》。2、知行合一：我們還能做些什么呢？大膽表達(dá)真實(shí)想法；不輕信花言巧3、數(shù)學(xué)課上，你覺得教師講的一道題不對，就在分組爭論時(shí)你說出了自己②直接在課上向教師提出質(zhì)疑。③在科協(xié)何教師探討這個(gè)題目。聽了這個(gè)故事，你感受到了什么？二、誦讀感悟1、師范讀，要求學(xué)生認(rèn)真聽，留意不生疏字的發(fā)音。82、質(zhì)疑解釋，體會(huì)原文的含義：眾人重利，煉士重名，賢士尚志，圣人貴《莊子·賢達(dá)的人崇尚志向，圣人推崇精神3、學(xué)生自由讀，同桌互讀、指讀、齊讀。三、拓展升華1、表達(dá)故事《抗日英雄趙一曼》。2、知行合一：作為小學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)通過自己的實(shí)際行動(dòng)，學(xué)習(xí)先輩們的3、作為少先隊(duì)員，我們應(yīng)當(dāng)怎樣樹立自己的抱負(fù)？①我的抱負(fù)。②確立抱負(fù)的緣由。③今后的努力方向?？粗貧饨Y(jié)和名第三單元靜以修身9聽了這個(gè)故事，你感受到了什么？二、誦讀感悟1、師范讀，要求學(xué)生認(rèn)真聽，留意不生疏字的發(fā)音。2視自己的品德。學(xué)問和才藝的培育，假設(shè)感覺到有不如別人的地方，就應(yīng)當(dāng)。3、學(xué)生自由讀，同桌互讀、指讀、齊讀。三、拓展升華1、表達(dá)故事《小鵬變形記》。2、知行合一：我們應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？覺察身邊的優(yōu)秀典型；比比誰的道德品德更高尚；找到自己的缺乏之處四、總結(jié)每個(gè)人都要努力追求高尚的品德，而不是比誰穿的衣服秀麗，比誰的生活10聽了這個(gè)故事，你感受到了什么？二、誦讀感悟1、師范讀，要求學(xué)生認(rèn)真聽，留意不生疏字的發(fā)音。2《禮記·曲禮上》解釋：對于品德高尚的人，我們要親近他、敬重他，敬畏并愛戴他。3、學(xué)生自由讀，同桌互讀、指讀、齊讀。三、拓展升華12、知行合一：我們應(yīng)當(dāng)向有德行的人學(xué)習(xí)什么呢？學(xué)講誠信；學(xué)會(huì)寬容；學(xué)幫助他人；學(xué)正直做人3、查找班級好典范，并制定一個(gè)向典范學(xué)習(xí)的小打算。四、總結(jié)在日常生活中，我們要虛心向品德高尚的人學(xué)習(xí)，做一個(gè)有道德的人11聽了這個(gè)故事，你感受到了什么？二、誦讀感悟1、師范讀，要求學(xué)生認(rèn)真聽，留意不生疏字的發(fā)音。2、質(zhì)疑解釋，體會(huì)原文的含義：今不修身而求令名于世者，如同貌甚惡二責(zé)《顏氏家訓(xùn)·3、學(xué)生自由讀，同桌互讀、指讀、齊讀。三、拓展升華1、表達(dá)故事《“最美的媽媽吳菊萍》。2、知行合一：關(guān)于”修養(yǎng)身心，我們要怎樣做？多閱讀，塑情操；練書法，養(yǎng)心性；聽音樂，潤心靈；做運(yùn)動(dòng)，健身心3、面對壓力，我真正有德行的人可以這樣做：③讀一本好玩的課外書。第四單元儉以養(yǎng)德12、成人美不成惡:12、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)含義，明白做人地道理。3、初步感受中國傳統(tǒng)文化地豐富內(nèi)涵，弘揚(yáng)民族文化。教學(xué)過程：聽了這個(gè)故事，你感受到了什么？二、誦讀感悟1、師范讀，要求學(xué)生認(rèn)真聽，留意不生疏字的發(fā)音。2《論語·3、學(xué)生自由讀，同桌互讀、指讀、齊讀。三、拓展升華1、表達(dá)故事《陪練羅海：成就奧運(yùn)冠軍美名的幕后英雄》。2、知行合一：關(guān)于“成人之美”，我們可以怎樣做？競賽之前我相助；壞事面前我勸阻；他人有難我援手；比人獲獎(jiǎng)我鼓掌3、運(yùn)動(dòng)會(huì)上我們可以為運(yùn)發(fā)動(dòng)做些什么？①為運(yùn)發(fā)動(dòng)吶喊助威。②幫運(yùn)發(fā)動(dòng)保管衣物。③給運(yùn)發(fā)動(dòng)供給飲用水。人，這是道德高尚的人必需要做到的。13:教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利地朗讀原文，熟讀成誦，積存語言。:教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利地朗讀原文，熟讀成誦，積存語言。2、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)含義，明白做人地道理。3、初步感受中國傳統(tǒng)文化地豐富內(nèi)涵，弘揚(yáng)民族文化。教學(xué)過程：聽了這四個(gè)故事，你感受到了什么？二、誦讀感悟1、師范讀，要求學(xué)生認(rèn)真聽，留意不生疏字的發(fā)音。2、質(zhì)疑解釋，體會(huì)原文的含義：一粥一飯，當(dāng)思來處不易：半絲半縷，恒念儉節(jié)約。3、學(xué)生自由讀，同桌互讀、指讀、齊讀。三、拓展升華1、學(xué)兒歌《勤儉歌》。2不鋪張鋪張要知道每一樣?xùn)|西的背后都有很多人辛勤付出，有很多資源的消聽了這個(gè)故事，你感受到了什么？二、誦讀感悟141、師范讀，要求學(xué)生認(rèn)真聽，留意不生疏字的發(fā)音。2、質(zhì)疑解釋，體會(huì)原文的含義：飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中《論語·作枕頭，生活的樂趣就在其中??！3、學(xué)生自由讀，同桌互讀、指讀、齊讀。三、拓展升華1、表達(dá)《舌尖上的鋪張知多少》。2、知行合一：關(guān)于“節(jié)約、不鋪張”，我們可以怎樣做？不挑食；穿著樸實(shí)；不亂要東西；不攀比3本。②自己制作一個(gè)廢舊物品回收箱，把尋常的廢舊物品存起來加以回收利用。四、總結(jié)勤儉，往往就是一種簡簡潔單的生活態(tài)度。簡樸的人最能感受到生活帶來聽了這個(gè)故事，你感受到了什么？1、師范讀，要求學(xué)生認(rèn)真聽，留意不生疏字的發(fā)音。152《論語·其驕傲，寧可寒磣。3、學(xué)生自由讀，同桌互讀、指讀、齊讀。三、拓展升華1、表達(dá)毛主席舊衣物。2、知行合一：關(guān)于“儉省樸實(shí)”，我們可以怎樣做？學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能；自己動(dòng)手，不好吃懶做；動(dòng)手改造物品再利用3、做一個(gè)家庭節(jié)約小衛(wèi)士。寫一個(gè)勤儉節(jié)約行為準(zhǔn)則貼在家里，自己比照著做，并監(jiān)視每一位家庭成員的行為四、總結(jié)勤儉是人類最重要的品德之一，這種品德是我們每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)擁有的。16:12、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)含義，明白做人地道理。3、