初中化學(xué)人教版九年級(jí)上冊(cè)第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘原子的結(jié)構(gòu) 說課一等獎(jiǎng)

課題2原子的構(gòu)成教學(xué)設(shè)計(jì)一、對(duì)本節(jié)課的基本認(rèn)識(shí)與理解本節(jié)課的性質(zhì)、在教材中地位與作用本課題包括原子的構(gòu)成、相對(duì)原子質(zhì)量兩部分。此前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了分子、原子的概念，初步探索了物質(zhì)構(gòu)成的奧秘，但他們并不滿足，還想知道原子是否可以再分，原子的質(zhì)量有多大，等等。本課題學(xué)習(xí)的原子的構(gòu)成，就是回答這些問題的。需要注意，原子的結(jié)構(gòu)不僅包括原子構(gòu)成粒子的種類和數(shù)量，也包括構(gòu)成原子的原子核、核外電子、質(zhì)子和中子在層次、電性、數(shù)量和質(zhì)量等方面的相互聯(lián)系，因此教學(xué)中，應(yīng)該重視從結(jié)構(gòu)的角度系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)原子的構(gòu)成。關(guān)于相對(duì)原子質(zhì)量，考慮到學(xué)生尚無同位素的知識(shí)，不便提元素相對(duì)原子質(zhì)量是按各種天然同位素原子所占的一定百分比計(jì)算出來的平均值，所以本課只能要求學(xué)生對(duì)相對(duì)原子質(zhì)量做含糊、初步的了解，會(huì)查、會(huì)用就可以了。學(xué)情分析本課題內(nèi)容是學(xué)習(xí)化學(xué)的理論基礎(chǔ)，學(xué)生將研究一種看不見的粒子的構(gòu)成會(huì)有很大困難，因?yàn)閷W(xué)生缺乏粒子的觀點(diǎn)，從感性上可能會(huì)認(rèn)為原子是一種實(shí)心球體。學(xué)生主要的困難是缺乏微觀想象力，對(duì)原子的理解是實(shí)心球體，對(duì)原子構(gòu)成粒子的種類、帶電量和電性主要靠記憶，容易出現(xiàn)張冠李戴的情況。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1.能說出原子是由質(zhì)子、中子和電子構(gòu)成的，能說出質(zhì)子和電子的帶電量、電性，能說出原子不顯電性的原因。2.能說出相對(duì)原子質(zhì)量的概念，并學(xué)會(huì)查相對(duì)原子質(zhì)量表。能力目標(biāo)：觀察圖片的過程中，增強(qiáng)信息的收集和處理能力。情感目標(biāo)：利用有關(guān)原子結(jié)構(gòu)的科學(xué)史實(shí)，體會(huì)科學(xué)發(fā)展的曲折性，了解科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)科學(xué)精神。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)重點(diǎn)：原子的構(gòu)成難點(diǎn)難點(diǎn)：構(gòu)成原子的各種粒子的電性教學(xué)資源與教學(xué)手段儀器藥品無演示文稿有其他資源學(xué)案、多媒體課件、圖片、投影儀等二、教與學(xué)的過程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)環(huán)節(jié)與方法教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖與時(shí)間課前練習(xí)一、復(fù)習(xí)引入投影：兩道題引導(dǎo)學(xué)生回答回憶有關(guān)知識(shí)回答出來復(fù)習(xí)舊知，引入新課5分鐘一、原子的構(gòu)成投影：道爾頓；湯姆生；盧瑟福的a粒子轟擊金箔實(shí)驗(yàn)二、重溫化學(xué)史質(zhì)疑：科學(xué)家早期是怎樣探索原子的結(jié)構(gòu)呢？簡介重點(diǎn)講解a粒子轟擊金箔實(shí)驗(yàn)觀看圖片，體會(huì)科學(xué)家探索原子構(gòu)成的過程是曲折、艱辛的，10分鐘三、新授板書：一、原子的構(gòu)成投影：原子的構(gòu)成動(dòng)畫板書：核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=電子數(shù)提出問題：閱讀表，你能得出什么結(jié)論呢？描述原子的構(gòu)成閱讀表，說出原子中各種粒子的電性對(duì)原子的構(gòu)成有初步了解，5分鐘構(gòu)成原子的各種粒子的電性、質(zhì)量新授投影：表格構(gòu)成原子的各種粒子的電性、質(zhì)量投影：表格3-1提出問題，引導(dǎo)回答1.不同種原子之間有哪些區(qū)別？2.所有原子都是由質(zhì)子、中子、電子構(gòu)成的嗎？3.質(zhì)子、中子、電子在數(shù)量上有什么關(guān)系？4.原子本身帶電嗎？為引導(dǎo)學(xué)生作答并予以評(píng)價(jià)什么？比較并記憶質(zhì)子、中子、電子的電量和電性回答相應(yīng)的問題能說出原子不顯電性的原因思考、回答通過比較，記憶加強(qiáng)對(duì)原子構(gòu)成的認(rèn)識(shí)加強(qiáng)表達(dá)能力投影：練習(xí)1引導(dǎo)學(xué)生作答并予以評(píng)價(jià)練習(xí)，鞏固知識(shí)，5分鐘二、相對(duì)原子質(zhì)量板書：二、相對(duì)原子質(zhì)量投影：幾種原子的質(zhì)量表投影：表3-2投影：相對(duì)原子質(zhì)量的定義和計(jì)算式閱讀上表：你能得到什么信息？板書：相對(duì)原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)投影：練習(xí)2引導(dǎo)學(xué)生作答并予以評(píng)價(jià)講評(píng)觀察觀察總結(jié)，得到：相對(duì)原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)練習(xí)，鞏固知識(shí)知道引用相對(duì)原子質(zhì)量是為了使用方便最強(qiáng)信息處理能力10分鐘四、課堂小結(jié)師生共同梳理知識(shí)梳理知識(shí)，形成完整的知識(shí)體系，5分鐘五、課堂練習(xí)做課堂檢測鞏固知識(shí)，5分鐘三、板書設(shè)計(jì)一、原子的構(gòu)成原子是由居于原子中心的原子核和核外電子構(gòu)成的，原子核是由質(zhì)子和中子構(gòu)成的。在原子中：核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=電子數(shù)二、相對(duì)原子質(zhì)量定義：以一種碳原子質(zhì)量的1/12為標(biāo)準(zhǔn)，其他原子的質(zhì)量與它相比較所得到的比，作為這種原子的相對(duì)原子質(zhì)量。相對(duì)原子質(zhì)量≈質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)四、教學(xué)反思：原子構(gòu)成的引入，用三位科學(xué)家的史料，及增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣，能夠讓學(xué)生對(duì)原子構(gòu)成的發(fā)展過程有了初步的了解，體會(huì)到任何知識(shí)的發(fā)現(xiàn)都不是那么容易的。相對(duì)原子質(zhì)量的教學(xué)沒有探究得更加深入，只讓學(xué)生會(huì)查、會(huì)用即可。本節(jié)課學(xué)生存在的問題主要是想象力不豐富，學(xué)習(xí)上有困難，各種粒子的電性記憶起來也有困難，在以后的教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)。練習(xí)1：

1.原子是由居于原子中心、帶______的原子核和核外帶______的電子構(gòu)成，原子核是由_______和______構(gòu)成。由于它們所帶的電荷_______，電性_____，所以整個(gè)原子______（填顯或不顯）電性。

2、能保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是_____；化學(xué)變化中的最小粒子是______；原子中帶正電荷的粒子是__________；不顯電性的粒子是、質(zhì)量最小的粒子是_____；決定原子質(zhì)量大小的粒子是________。

3、據(jù)報(bào)道，1994年12月科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一種新元素，它的原子核內(nèi)有111個(gè)質(zhì)子，161個(gè)中子，則該元素核外電子數(shù)是_____練習(xí)2：