親子活動(dòng)方案范文匯編7篇

親子活動(dòng)方案范文匯編7篇一、活動(dòng)目的：

1、為了豐富校園生活，培育孩子的規(guī)章意識(shí)，樹立孩子的自信念，體驗(yàn)勝利的喜悅。

2、培育孩子團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，表達(dá)團(tuán)結(jié)協(xié)作的競(jìng)賽風(fēng)格。

3、增進(jìn)親子之間的感情溝通，搭建家庭與學(xué)校之間相互溝通的平臺(tái)。

二、參與對(duì)象：

一年級(jí)全體孩子和家長(zhǎng)

三、活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)：

一年級(jí)：10月13日下午

地點(diǎn)：籃球場(chǎng)

四、活動(dòng)負(fù)責(zé)人員：

裁判：韓彪謝阿云

主持：丁美娟

場(chǎng)地劃分：韓彪

器材預(yù)備：謝阿云

四、活動(dòng)工程：

1.拋接羽毛球：家長(zhǎng)和孩子兩人一組，在規(guī)定的3米距離內(nèi)，一個(gè)拋球，一個(gè)用框接乒乓球，一組5個(gè)球，每個(gè)班10組，看哪個(gè)班級(jí)進(jìn)框的羽毛球個(gè)數(shù)最多為勝。

2.一分鐘雙人跳繩：家長(zhǎng)和學(xué)生同時(shí)雙人跳，每班20組，家長(zhǎng)搖繩，在一分鐘之內(nèi)跳得個(gè)數(shù)累計(jì)，最多個(gè)數(shù)的班級(jí)為勝。

3.保齡球大賽:

場(chǎng)地一側(cè)擺放著6個(gè)瓶子，選手在距瓶6米處規(guī)定線前滾球，每擊倒一個(gè)瓶得1分;每名參賽選手(學(xué)生和家長(zhǎng))每人有1次滾球時(shí)機(jī)，10組家庭得分累加為班級(jí)總得分，得分高者名次列前;

4.運(yùn)球接力賽

競(jìng)賽采納迎面接力的形式進(jìn)展，一邊學(xué)生，一邊家長(zhǎng)，學(xué)生先動(dòng)身，第一人聽到發(fā)令后，運(yùn)球到對(duì)面，家長(zhǎng)在線后接到球再動(dòng)身(如消失搶跑則加5秒)，依次類推，完成競(jìng)賽。按每班10組家庭總用時(shí)排列名次，少者列前。

五、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)計(jì)

每項(xiàng)活動(dòng)第一名獲3分，其次名獲1分，四項(xiàng)活動(dòng)相加，分獲一、二等獎(jiǎng)。

親子活動(dòng)方案篇2

各位家長(zhǎng)、親愛的小朋友：

大家好！首先特別感謝家長(zhǎng)從百忙中抽出時(shí)間來(lái)參與這次親子活動(dòng)，我園對(duì)家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱鬧的歡送和誠(chéng)心的感謝。

春為四季之首，萬(wàn)物復(fù)蘇，在這生氣勃勃的春天，家園互動(dòng)人心暖，群星閃爍情意濃。這次我們進(jìn)行的這個(gè)親子活動(dòng)，主要的目的是增進(jìn)親子間的感情，增加孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，激發(fā)孩子的榮譽(yù)感。我們本次活動(dòng)重在參加，盼望大家能積極參與每一個(gè)嬉戲活動(dòng)。

一、宣傳

二、活動(dòng)場(chǎng)地布置

三、抽組工作人員的溝通培訓(xùn)

四、正式開頭

大班

接力跑

玩法：幼兒在起點(diǎn)做好預(yù)備，聽到口令后以青蛙跳的方式快速到達(dá)準(zhǔn)點(diǎn)，將手中的接力棒交到下一個(gè)預(yù)備好的幼兒手中，連續(xù)蛙跳回到另一端，將棒交到在起點(diǎn)處預(yù)備好的幼兒手中，連續(xù)蛙跳。照這樣始終進(jìn)展完競(jìng)賽，看那組最先完成。

要求：必需是蛙跳，不能跑或者走，手中的接力棒不能掉。

兩人三足

預(yù)備：繩子若干

玩法：家長(zhǎng)和幼兒將相鄰的兩條腿用繩子綁在一起，聽到口令后，兩人一起向前跑，看誰(shuí)先跑到終點(diǎn)為勝。

要求：聽口令開頭，兩腿不能分別。

夾球跑

玩法：幼兒抱起球從起點(diǎn)跑到終點(diǎn)，將球交給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)將球夾在腿間跑回終點(diǎn)?？熘鵀閯?。

要求：如球掉需撿回球夾住，連續(xù)走。

大會(huì)規(guī)章

1、請(qǐng)全體家長(zhǎng)、幼兒遵守大會(huì)秩序，根據(jù)指定的位置就位。

2、除工作人員外，其他人員一律不準(zhǔn)進(jìn)入表演場(chǎng)地，需要拍照攝像的家長(zhǎng)請(qǐng)?jiān)谖覀冎付ǖ膮^(qū)域進(jìn)展，不要影響孩子們的表演和其他家長(zhǎng)的觀看。

3、請(qǐng)各位家長(zhǎng)要積極協(xié)作我們的工作，遵守紀(jì)律，在表演完畢前不要擅自帶孩子離開，使我們能夠做好治理工作。

4、各班請(qǐng)兩位家長(zhǎng)負(fù)責(zé)維持本班的秩序、安全、衛(wèi)生等工作。

5、家長(zhǎng)要愛護(hù)好每個(gè)幼兒在運(yùn)動(dòng)會(huì)期間的各種安全。

6、為促進(jìn)家長(zhǎng)、教師和幼兒的情感，每個(gè)幼兒的家長(zhǎng)（爸爸或媽媽）必需積極協(xié)作參與。

7、嬉戲接力跑果只限幼兒參與，兩人三足、夾球跑男女家長(zhǎng)必需報(bào)名參與。

8、抽到的家長(zhǎng)要積極協(xié)作園內(nèi)工作。

9、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)期間幼兒的安全由家長(zhǎng)和教師共同幫助負(fù)責(zé)。

10、競(jìng)賽預(yù)備時(shí)家長(zhǎng)要幫忙自己的孩子對(duì)每個(gè)嬉戲的理解，或者可以在家中提前演練。

11、獎(jiǎng)品由園內(nèi)組委會(huì)共同頒發(fā)。

12、家長(zhǎng)代表（組長(zhǎng)）：崔如濤家長(zhǎng)（根據(jù)園內(nèi)要求負(fù)責(zé)組織全部家長(zhǎng)）

親子活動(dòng)方案篇3

一、活動(dòng)形式：

親子競(jìng)賽活動(dòng)

二、活動(dòng)目的：

1、通過親子活動(dòng)，增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子之間、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間、教師與家長(zhǎng)之間、教師與學(xué)生之間等親近關(guān)系協(xié)作、師生關(guān)系，有助孩子身心安康成長(zhǎng)。

2、通過參加競(jìng)賽嬉戲，增加孩子的集體榮譽(yù)感和責(zé)任心；促進(jìn)家長(zhǎng)與孩子之間的親密協(xié)作，增進(jìn)彼此感情。

三、活動(dòng)時(shí)間：

20xx年5月31日（星期一）下午4：00-6：30

四、活動(dòng)地點(diǎn)：

高家基小學(xué)校園山頂操場(chǎng)

五、活動(dòng)預(yù)備：

1、活動(dòng)方案，有關(guān)表格。

2、競(jìng)賽嬉戲活動(dòng)有關(guān)預(yù)備。

3、獎(jiǎng)品預(yù)備。

4、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)。

六、活動(dòng)內(nèi)容：

1、活動(dòng)前預(yù)備。

2、歡送家長(zhǎng)。

3、親子競(jìng)賽活動(dòng)開展：

1）活潑氣氛：親子跳大繩嬉戲。規(guī)章——家長(zhǎng)牽著孩子共同成

功跳入大繩，然后共同勝利跳出大繩。勝利者即派發(fā)小獎(jiǎng)品。

2）親子搶凳子：規(guī)章——家長(zhǎng)和孩子分組同時(shí)進(jìn)展搶凳，8個(gè)家庭同時(shí)PK，按出局家庭先后挨次定名次派發(fā)小獎(jiǎng)品。

3）親子大象拋接投沙包：規(guī)章——孩子彎腰如大象狀轉(zhuǎn)5圈，再拋出球，家長(zhǎng)于遠(yuǎn)處接球。按命中數(shù)挨次定名次派發(fā)小獎(jiǎng)品。

4）二人三足：規(guī)章——依據(jù)現(xiàn)場(chǎng)定跑道，5個(gè)家庭同時(shí)PK，按到終點(diǎn)的先后名次派發(fā)小獎(jiǎng)品。

5）媽媽認(rèn)孩：規(guī)章——5名媽媽蒙上眼睛，孩子們隨機(jī)站于媽媽們前，媽媽們通過觸摸孩子的頭部或臉部認(rèn)孩子；認(rèn)出自己的孩子的話就抱著。按狀況派發(fā)小獎(jiǎng)品。

6）家長(zhǎng)、孩子、教師共享活動(dòng)體會(huì)。

7）親子派發(fā)、共享禮品。

七、活動(dòng)完畢：

活動(dòng)完畢，整理相關(guān)物品；提示大家留意交通安全，各自返家。

親子活動(dòng)方案篇4

一、指導(dǎo)思想：

積極發(fā)動(dòng)各方力氣（家長(zhǎng)為主），幫忙貧困兒童，讓藍(lán)天下的兒童享受到一樣的愛，使社會(huì)和諧進(jìn)展。

二、主要措施：

1、以親子義工為依托，廣泛發(fā)動(dòng)社會(huì)家長(zhǎng)參加。

2、以每周周五的親子回收日為恒常的工作，延長(zhǎng)出各種助困活動(dòng)。通過親子義工開展各具特色的活動(dòng)，加大各方參加者的集體分散力。同時(shí)加大宣傳，為搞好扶貧助學(xué)活動(dòng)營(yíng)造良好的輿論氣氛。

3、堅(jiān)持每學(xué)期一次的義演義賣活動(dòng)。

4、利用節(jié)日的慰問、借助社區(qū)的力氣，掀起活動(dòng)高潮，確保扶貧助學(xué)任務(wù)的完成。

5、建立可行的活動(dòng)機(jī)構(gòu)，保證活動(dòng)的恒常持續(xù)開展。

6、堅(jiān)持收入帳目公開、利用合理、義工家長(zhǎng)治理的原則。

7、對(duì)貧困生的幫忙，金錢幫扶和精神賜予相結(jié)合。

三、身邊的扶貧

在校內(nèi)，經(jīng)過德育處的屢次調(diào)查，都沒有家長(zhǎng)上報(bào)或發(fā)覺到貧困的學(xué)生家庭，于是我們的工作重點(diǎn)是放在德困生的幫扶上。

主要措施有

1、實(shí)行結(jié)對(duì)子的形式進(jìn)展幫扶。如德困生六（1）班陳永覺，對(duì)他的跟蹤幫扶人員有：學(xué)校德育處黃文燦主任，班級(jí)是郭楊德教師，公安是楊郴同志，社區(qū)是陳頌豪主任；

2、實(shí)行每月家訪跟蹤；

3、實(shí)行常常性的思想跟蹤教育。

親子活動(dòng)方案篇5

活動(dòng)目的

1、促進(jìn)孩子與父親的溝通，融洽家庭氣氛;

2、樹立青少年良好的心態(tài)和自信念;

3、學(xué)會(huì)傾聽，懂得換位思索;

4、學(xué)會(huì)與家庭成員溝通，建立良好的人際關(guān)系;

5、增加青少年獨(dú)立自主的力量

活動(dòng)設(shè)計(jì)原理

將活動(dòng)安排在環(huán)境怡人的自然環(huán)境中進(jìn)展。利用布滿趣味的小嬉戲，促進(jìn)家庭內(nèi)和諧的氣氛，讓孩子學(xué)會(huì)感恩與傾聽，同時(shí)也讓家長(zhǎng)了解到孩子的想法，學(xué)會(huì)與孩子溝通和溝通。

活動(dòng)特點(diǎn)

用嬉戲體驗(yàn)的形式了解青少年的性格特點(diǎn)以及行為方式，并且供應(yīng)針對(duì)性的引導(dǎo)，青少年簡(jiǎn)單承受并且長(zhǎng)期。

活動(dòng)參與對(duì)象

8-16歲青少年以及父母

活動(dòng)的組織形式

親子對(duì)對(duì)碰活動(dòng)制定了以下幾局部主題活動(dòng)任務(wù)

1、歡樂農(nóng)家

生活在繁華喧囂的都市中，我們的孩子已經(jīng)遠(yuǎn)離那些純樸的文化，我們的過去成為孩子溝通過程中的障礙。我們無(wú)法理解孩子的想法，孩子也不懂大人的世界?！皻g樂農(nóng)家”為父母找尋過去的年月，引導(dǎo)孩子熟悉父母過去的生活，營(yíng)造一個(gè)良好的溝通平臺(tái)。

2、生存訓(xùn)練(野炊)

通過活動(dòng)讓全部的參加者學(xué)會(huì)利用手中的裝備以及工具搭建營(yíng)地，并且能夠查找水源、獵取火源以及食物?？简?yàn)到家庭團(tuán)隊(duì)的協(xié)作以及溝通力量，也讓孩子懂得如何處理突發(fā)的危機(jī)大事，同時(shí)也增加參加者處理危機(jī)時(shí)間的.信念，學(xué)會(huì)獨(dú)立自主。

3、體驗(yàn)式培訓(xùn)(互動(dòng)小嬉戲)

齊步并進(jìn)接力棒

道具：接力棒

步驟：

競(jìng)賽以小組為單位，每組出3隊(duì)家庭參與接力賽。接力距離為300米。競(jìng)賽開頭前，首先，兩個(gè)家庭成員腳并腳站好，用一根紅繩將一個(gè)人的左腿和另一個(gè)人的右腿捆綁好，其中一個(gè)人拿住接力棒，兩人合力將接力棒送到終點(diǎn)，第三個(gè)家庭成員接球后快速跑回原位，速度最快者為勝。

嬉戲中不能違反規(guī)章，二人賽跑時(shí)小朋友的腳須著地。

逃離巖石島監(jiān)獄

30～60分鐘，取決于參與人數(shù)的多少和他們的嫻熟程度。

人數(shù)：不限，人數(shù)較多時(shí)，需要將隊(duì)員劃分成若干個(gè)由10～12個(gè)人組成的小組。

道具：

·一根長(zhǎng)5米、直徑15厘米的橫桿。

·兩顆相距3.5～4米的粗大大樹，直徑大約20厘米。

概述：

創(chuàng)立一個(gè)具有創(chuàng)新精神的團(tuán)隊(duì)，要求每個(gè)人都作為參賽者、觀看員或者監(jiān)護(hù)員參加到嬉戲中來(lái)。

目的：

1.使團(tuán)隊(duì)中每個(gè)人都積極應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。

2.增進(jìn)團(tuán)隊(duì)信任。

3.讓隊(duì)員們能夠自然地進(jìn)展身體接觸和協(xié)作，消退大方和忸怩感。

預(yù)備：

嬉戲開頭之前，把橫桿牢牢綁在兩顆樹上，距地大約2.4米。務(wù)必保證欄桿堅(jiān)固牢固，由于在嬉戲中它需要同時(shí)擔(dān)當(dāng)三個(gè)人以上的重量。

步驟：

1.給每個(gè)小組做嬉戲開場(chǎng)白。開場(chǎng)白例如如下：大家知道，克林特·伊斯特伍德曾經(jīng)從巖石島監(jiān)獄成功大逃亡，你們的逃亡也并不特別簡(jiǎn)單。現(xiàn)在，你們想象自己已經(jīng)被關(guān)多年，一天，大家發(fā)覺集中營(yíng)外沒有士兵把守，監(jiān)獄和自由世界之間只隔著一堵高2.4米的墻。大家達(dá)成共識(shí)：盡量讓更多的隊(duì)員翻躍高墻逃命。但是逃離時(shí)間大約只有15分鐘，否則就會(huì)被人發(fā)覺，招致失敗。祝你們好運(yùn)!為了大家的安全，隊(duì)員不能被扔過欄桿，也不允許跳動(dòng)跨過欄桿，任何時(shí)候只允許三人同時(shí)翻越欄桿。

2.讓不想?yún)⒓犹优艿年?duì)員嘗試做監(jiān)護(hù)員。

爭(zhēng)論問題例如：

·團(tuán)隊(duì)是如何勝利應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的?

·你們?cè)阪覒蜻^程中遇到了什么問題?如何分析問題的?

·你們是如何分工的?·整個(gè)團(tuán)隊(duì)的運(yùn)作是否有效?為什么?

·你們?cè)阪覒蜻^程中遇到了什么困難?如何克制的?

·哪些因素有助于勝利完成嬉戲?

隊(duì)員會(huì)想盡一切方法逃跑的，應(yīng)仔細(xì)觀看每個(gè)隊(duì)員的舉動(dòng)，同時(shí)認(rèn)真傾聽聲響。確保沒有人被扔過欄桿，沒有人通過跳動(dòng)跨過欄桿，并且同時(shí)翻越欄桿的人不超過三個(gè)。

假如你想進(jìn)一步增加難度，可以蒙住l～2個(gè)隊(duì)員的眼睛。告知大家這些蒙眼睛的隊(duì)員剛從監(jiān)獄醫(yī)院換完難聞的眼藥，盼望同其他人一起逃離監(jiān)獄。這時(shí)候，應(yīng)保證現(xiàn)場(chǎng)有許多監(jiān)護(hù)力量較強(qiáng)的人員。當(dāng)隊(duì)員通過欄桿時(shí)，提示這些監(jiān)護(hù)員親密留意他們，當(dāng)隊(duì)員不慎摔落時(shí)，監(jiān)護(hù)員應(yīng)首先用身體支撐他們的上身，避開嚴(yán)峻摔傷。

4、心靈燭光

讓孩子與父母在活動(dòng)的進(jìn)程中發(fā)覺不一樣的自己。通過圖片資料的展現(xiàn)以及組織人員心理上的引導(dǎo)，讓父母與孩子在作畫中感受彼此……

活動(dòng)時(shí)間：5月1-6日(1天1夜)

活動(dòng)地點(diǎn)：長(zhǎng)泰水陸空拓展基地

活動(dòng)費(fèi)用：成人XXX元/人、小孩XXX元/人(包括工程效勞)

親子活動(dòng)方案篇6

活動(dòng)時(shí)間：20xx年11月17日星期一晚上18：00

活動(dòng)地點(diǎn)：幼兒園大三班教室

活動(dòng)目的：

1、促進(jìn)家長(zhǎng)家園之間的聯(lián)系與溝通，使家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、教師與家長(zhǎng)、幼兒與教師之間的關(guān)系更融洽。

2、通過親子互動(dòng)，加深親子間的情感，在提高幼兒的動(dòng)手力量與創(chuàng)新力量。

3、鼓舞個(gè)別幼兒改掉不愛吃蔬菜的習(xí)慣，逐步培育養(yǎng)分、安康的生活習(xí)慣。

4、家庭間相互學(xué)習(xí)蔬菜養(yǎng)分餐的配菜與制作。

活動(dòng)預(yù)備：

教師預(yù)備：

1、話筒、音響

2、邀請(qǐng)函

3、班級(jí)門口一個(gè)展現(xiàn)臺(tái)

4、微波爐一個(gè)

5、標(biāo)簽、小紅花若干。

家長(zhǎng)預(yù)備：

1、每個(gè)家庭預(yù)備蔬菜造型所需的蔬菜、以及牙簽、刀具等幫助工具。

2、每個(gè)家庭在家與孩子共同預(yù)備一份用蔬菜做的菜，并預(yù)備好關(guān)于做法及其養(yǎng)分價(jià)值的介紹。

3、自帶自助餐的勺子與盤子（建議不用易碎品）

3、黃彥曉媽媽預(yù)備蔬菜養(yǎng)分學(xué)問課堂的內(nèi)容與圖片。

活動(dòng)過程：

活動(dòng)開頭之前家長(zhǎng)為自己帶來(lái)的養(yǎng)分菜填寫一張標(biāo)簽，標(biāo)簽教師供應(yīng)。

一、蔬菜養(yǎng)分學(xué)問課堂

由黃彥曉媽媽向大家敘述關(guān)于蔬菜在小朋友養(yǎng)分構(gòu)造中的重要性。

二、蔬菜創(chuàng)意造型制作

1、每個(gè)家庭共同設(shè)計(jì)并現(xiàn)場(chǎng)制作蔬菜造型的作品，時(shí)間30分鐘，并在完成作品之后每個(gè)家庭都進(jìn)展簡(jiǎn)潔的介紹（鼓舞孩子介紹）。

2、評(píng)出10名創(chuàng)意獎(jiǎng)。

三、蔬菜自助餐

家長(zhǎng)自愿向大家介紹蔬菜大餐的特色制作方法、蔬菜的養(yǎng)分價(jià)值以及對(duì)身體的好處。同時(shí)由醫(yī)生家長(zhǎng)評(píng)養(yǎng)分分。

介紹完畢，大家以自助餐的形式進(jìn)展蔬菜大餐的品嘗，最終給最喜愛吃的蔬菜貼上小紅花。

養(yǎng)分蔬菜餐評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

1、色香味俱全

2、造型童趣，吸引幼兒寵愛

3、養(yǎng)分豐富

親子活動(dòng)方案篇7

活動(dòng)背景

體育活動(dòng)既可以熬煉幼兒的身體，又可以開發(fā)幼兒智力，還能培育幼兒的意志品質(zhì)和各種社會(huì)力量。在我們?nèi)粘ｉ_展的豐富的活動(dòng)中，我發(fā)覺小班幼兒對(duì)體育活動(dòng)有著較深厚的興趣，但在體育嬉戲中，大多熬煉的是下肢力氣，上肢力氣熬煉較少，幼兒動(dòng)作的靈敏性與協(xié)調(diào)性有待進(jìn)一步熬煉和進(jìn)展；活動(dòng)中孩子們個(gè)體、小組的玩法較多，集體合作玩一種器械的較少，與同伴玩的較多，親子玩的較少，所以他們的群體合作意識(shí)需要進(jìn)一步培育；同時(shí)，也需要讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中感愛到溫馨的親情。由此，我設(shè)計(jì)了“彩虹傘”活動(dòng)。在活動(dòng)設(shè)計(jì)過程中，我發(fā)覺彩虹傘特別適合家長(zhǎng)和孩子一起玩，于是以親子嬉戲?yàn)楦?，?lái)設(shè)計(jì)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)。

目標(biāo)確實(shí)定

彩虹傘的玩法多種多樣，如熬煉跑跳力量的“拉個(gè)圓圈走走”，增加手部、腿部力氣的“毛毛蟲嬉戲”，熬煉動(dòng)作協(xié)調(diào)性和靈敏性的“海底取寶”，練習(xí)爬行的“吃蛋糕”嬉戲，適合進(jìn)展團(tuán)體嬉戲的“蒙古包”，可以將彩虹傘拋上拋下熬煉躲閃力量，還可以跳傘、轉(zhuǎn)傘、抓傘……依據(jù)小班幼兒的興趣點(diǎn)以及對(duì)活動(dòng)的定位，我首先確定了以下活動(dòng)目標(biāo)：體驗(yàn)與同伴、家人共同嬉戲的歡樂，感受親子間的溫馨親情；聽到信號(hào)或音樂做指定動(dòng)作；練習(xí)走、跑、跳、爬，進(jìn)展動(dòng)作協(xié)調(diào)應(yīng)變力量。

內(nèi)容的篩選

依據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，“彩虹傘”這一活動(dòng)無(wú)疑應(yīng)當(dāng)凸顯以下價(jià)值點(diǎn)：與目標(biāo)最契合的彩虹傘的多種玩法；在玩的過程中，幼兒從身體、心理、感官等各方面所獲得的進(jìn)展；凸顯親子活動(dòng)的特點(diǎn)，更適合家長(zhǎng)和幼兒共同參加其中。基于以上思索，確定了活動(dòng)的根本“雛形”。

環(huán)節(jié)1親子律動(dòng)：身體妙妙妙

價(jià)值點(diǎn)：這是一個(gè)特別簡(jiǎn)潔好玩的親子小嬉戲，家長(zhǎng)和孩子能主動(dòng)地投人，活動(dòng)中每位家長(zhǎng)和孩子一對(duì)一嬉戲，在嬉戲中體驗(yàn)到親子共享同學(xué)的歡樂。

環(huán)節(jié)2玩彩虹傘嬉戲

(1)大海浪：家長(zhǎng)和幼兒拉起彩虹傘，依據(jù)音樂變化抖動(dòng)傘面，模擬海浪翻騰的情景。

價(jià)值點(diǎn)：嬉戲“大海浪”，從小臂的抖動(dòng)到大臂的甩動(dòng)到瘋狂的跳動(dòng)起來(lái)拋甩，再到漸漸變靜，熬煉了幼兒的上肢力氣及肌肉掌握力量。

(2)拉個(gè)圓圈走走：家長(zhǎng)與幼兒共同拉著彩虹傘向右、向左、轉(zhuǎn)圈走或跑。

(3)吃蛋糕：聽口令“1”舉高，“2”放下壓住彩虹傘，幼兒向里爬。

價(jià)值點(diǎn)：在吃蛋糕嬉戲中，集體合作做個(gè)“大蛋糕”，熬煉幼兒爬行的力量。

(4)踩傘泡：家長(zhǎng)抖動(dòng)彩虹傘，當(dāng)音樂響起時(shí)，教師與幼兒一起在彩虹傘中踩傘泡，音樂停頓幼兒快速停下來(lái)擺個(gè)造型。

價(jià)值點(diǎn)：拉個(gè)圓圈走走、踩傘泡這兩個(gè)嬉戲，讓幼兒和家長(zhǎng)聽音樂信號(hào)走和跑，循序漸進(jìn)，運(yùn)動(dòng)量較大；在音樂快慢變化中，熬煉了幼兒的下肢力氣，同時(shí)培育了幼兒的音樂節(jié)奏感和應(yīng)變力量，并且還可以刺激幼兒視覺，幫忙幼兒感知空間方位的變化。

(5)蒙古包：家長(zhǎng)和教師抓住彩虹傘的傘邊，聽教師的口令：“一拋二拋拋三拋，變成一個(gè)蒙古包，小朋友們快快來(lái)，坐進(jìn)腿窩樂淘淘”，家長(zhǎng)和幼兒一起躲到傘里面。

價(jià)值點(diǎn)：蒙古包嬉戲，讓幼兒感受家長(zhǎng)的愛撫，體會(huì)到溫馨的親情，同時(shí)也是一個(gè)放松活動(dòng)。

環(huán)節(jié)3完畢活動(dòng)：卷彩虹傘，整理整理彩虹傘

價(jià)值點(diǎn)：自理力量和整理習(xí)慣的培育。

活動(dòng)思索與調(diào)整

“彩虹傘”活動(dòng)逐步完善的過程也是教師教育觀念逐步轉(zhuǎn)變、實(shí)踐閱歷逐步積存的過程?；顒?dòng)從一開頭的雛形，到最終較勝利的開展，我們進(jìn)展了屢次的教研和打磨，在幾個(gè)方面都進(jìn)展了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

目標(biāo)的調(diào)整。在其次次的試教中，我