幼兒音樂活動方案17篇

幼兒音樂活動方案（通用17篇）幼兒音樂活動方案（通用17篇）

幼兒音樂活動方案篇1活動目標

1.感受樂曲雄壯有力的音樂節(jié)奏，跟隨音樂表現(xiàn)“小豬蓋房子”的動作。

2.能用打地基、搬磚頭等動作大膽表現(xiàn)音樂中小豬蓋房子的故事情節(jié)。

3.體驗與同伴合作游戲的快樂。

活動打算

閱歷打算：已聽過《三只小豬》的故事

物質(zhì)打算：《三只小豬》音樂

活動過程

一、故事引入，激發(fā)幼兒參加的愛好。

師：小伴侶，你們都有聽過《三只小豬》的故事吧，那最厲害的是哪一只豬呀?豬老三是怎樣蓋房子呢?今日我們來學學吧。

二、初步感受樂曲，跟隨音樂表現(xiàn)“豬老三蓋房子”的動作。

1.完整傾聽音樂一遍，學習打地基、搬磚頭的基本動作

提問：小豬蓋房子，用了哪些動作，怎么做?

2.再次傾聽，并隨音樂做動作。

提問：剛才豬老三造了四個房間，哪四個房間?

3.再次傾聽音樂，引導(dǎo)幼兒說說蓋一個臥房需要搭幾個磚頭。

師：蓋一個房子需要幾塊磚?

4.師幼扮演小豬蓋房子的角色，嘗試用打地基、搬磚頭等動作表現(xiàn)音樂中小豬蓋房子的故事情節(jié)。

師：這次，我是大灰狼，你們是豬老三，我來檢驗?zāi)銈兊姆孔拥降桌尾焕喂?

三、嘗試創(chuàng)編“豬老大和豬老二蓋房子”的動作，隨音樂玩“小豬蓋房子”的故事情節(jié)。

1.啟發(fā)幼兒依據(jù)木房子嘗試自編蓋房子的動作

師：豬老三的房子是一塊磚一塊磚的往上疊，那豬老二木片的房子，怎么疊呢?

2.隨音樂表現(xiàn)“豬老二蓋房子”的故事情節(jié)。

3.啟發(fā)幼兒依據(jù)草房子嘗試自編蓋房子的動作

師：豬老二的房子是一塊一塊的木片往上疊，那豬老大的草房子，怎么疊呢?

4.隨音樂表現(xiàn)“豬老大蓋房子”的故事情節(jié)。

5.隨音樂完整玩“小豬蓋房子”的游戲。

四、活動自然結(jié)束。

幼兒音樂活動方案篇2活動目標：

1、在學唱歌曲《建筑之歌》的基礎(chǔ)上，嘗試用打擊樂器和肢體動作制造性地表現(xiàn)建筑房屋的情景，激發(fā)幼兒學做小小建筑師的愿望。

2、在“大家一起造房子”的游戲中，進一步增強幼兒的節(jié)奏感，培育相互合作創(chuàng)編奏樂的能力。

活動打算:

小樂器若干、中音琴、木琴、音樂《加油干》。

活動過程:

一、卡儂游戲：小小建筑師

師：上個星期我們逛街，觀察有很多房屋都圍了起來，為什么呢?

幼：建筑工人叔叔要把房子整修一下，讓房子變得更牢固。

師：工人叔叔請小伴侶學做小小建筑師。

(1)請幼兒編一句節(jié)奏語。

(2)幼兒集體用此句節(jié)奏語玩卡儂游戲：從兩組到六組。

二、復(fù)習歌曲《建筑之歌》

1、集體演唱歌曲一遍。

師：我們能幫建筑工人叔叔什么忙呢?讓我們用歌聲來唱一唱，學做小小建筑師。

2、重點指導(dǎo)。

鏟土：嘴唇放松，把土鏟起來不要灑了。

轟隆?。毫粢鈸Q口氣，別累壞了。

3、幼兒集體演唱歌曲第二遍。

4、啟發(fā)幼兒用肢體動作表現(xiàn)。

三、樂器游戲“建筑回旋曲”

1、集體演唱《大家一起造房子》。

師：造房子的時候，又要搬磚頭，又要攪拌水泥，要用很多力氣。我們一起來做啦啦隊，為小小建筑師加油鼓勁。

2、老師引導(dǎo)幼兒邊做節(jié)奏動作，邊演唱歌曲。

3、請一名幼兒用木琴伴奏，老師插奏，其他幼兒邊唱歌邊做節(jié)奏動作。

4、老師引導(dǎo)幼兒分組用樂器表現(xiàn)建筑房子時的場景。

(例如：讓幼兒分組討論，在建筑房子時會有哪些聲音?選用什么樂器?運用什么節(jié)奏?并讓他們嘗試操作。)

5、集體表現(xiàn)：建筑回旋曲。

聽著《建筑之歌》的歌曲，敲擊小樂器。

幼兒音樂活動方案篇3活動目標：

1、通過培育節(jié)奏感，激發(fā)幼兒對音樂課的愛好。

2、幼兒能夠聽辨聲音的長短，能感知四分音符的節(jié)奏。

3、初步培育初步的音樂能力。

活動打算：錄音機，磁帶，鋼琴

活動過程：

(一)開頭部分

聽老師彈鋼琴《來了一群小鴨子》進教室，

幼兒仿照小鴨子的動作，坐在小椅子上，打算上課。

(二)基本部分：

1、發(fā)生練習：

1234565—/5432131—//

小鴨子們起得早，太陽公公咪咪笑。

2、出示玩具下鴨子，“今日我要上幼兒園去了，真快樂?！?/p>

________

嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎

“小伴侶們，你們學學我的聲音叫好嗎?”幼兒隨下鴨子按節(jié)拍邊走動，邊叫嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎……

3、小鴨子觀察老師有禮貌的問________

嘎嘎嘎嘎老師你好

“小伴侶們你們也是有禮貌的好孩子，問老師好，好嗎?”

________

老師你好老師你好

4、小鴨子玩汽車：聽，小鴨子說什么?

________________

嘎嘎嘎嘎我玩汽車嘎嘎嘎嘎我真開心

“小伴侶，和小鴨子一起把小鴨子說過的話告知老師好嗎?”幼兒隨下鴨子按節(jié)拍說出。

5、用此方法，下鴨子可以換不同的玩具，如皮球，積木，風車……幼兒隨下鴨一起練習四分音符的語言節(jié)奏。

6、同時，也可以把小鴨替換魏小狗，小貓等其他動物代替，練習四分音符。

(三)、結(jié)束部分：

幼兒一起齊唱《來了一群小鴨子》離開小椅子。

活動目標：

1、通過培育節(jié)奏感，激發(fā)幼兒對音樂課的愛好。

2、幼兒能夠聽辨聲音的長短，能感知四分音符的節(jié)奏。

3、初步培育初步的音樂能力。

活動打算：錄音機，磁帶，鋼琴

活動過程：

(一)開頭部分

聽老師彈鋼琴《來了一群小鴨子》進教室，

幼兒仿照小鴨子的動作，坐在小椅子上，打算上課。

(二)基本部分：

1、發(fā)生練習：

1234565—/5432131—//

小鴨子們起得早，太陽公公咪咪笑。

2、出示玩具下鴨子，“今日我要上幼兒園去了，真快樂?！?/p>

________

嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎

“小伴侶們，你們學學我的聲音叫好嗎?”幼兒隨下鴨子按節(jié)拍邊走動，邊叫嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎……

3、小鴨子觀察老師有禮貌的問________

嘎嘎嘎嘎老師你好

“小伴侶們你們也是有禮貌的好孩子，問老師好，好嗎?”

________

老師你好老師你好

4、小鴨子玩汽車：聽，小鴨子說什么?

________________

嘎嘎嘎嘎我玩汽車嘎嘎嘎嘎我真開心

“小伴侶，和小鴨子一起把小鴨子說過的話告知老師好嗎?”幼兒隨下鴨子按節(jié)拍說出。

5、用此方法，下鴨子可以換不同的玩具，如皮球，積木，風車……幼兒隨下鴨一起練習四分音符的語言節(jié)奏。

6、同時，也可以把小鴨替換魏小狗，小貓等其他動物代替，練習四分音符。

(三)、結(jié)束部分：

幼兒一起齊唱《來了一群小鴨子》離開小椅子。

幼兒音樂活動方案篇4一、活動目標

1.喜歡參加音樂活動，具有初步音樂節(jié)奏感，能在活動中大膽表現(xiàn)自己。

2.感受樂曲的美麗，熟悉4/4節(jié)奏型。愿意在音樂伴奏下感受音樂、表現(xiàn)節(jié)奏。

二、重點和難點

這是一段非常美麗動聽的旋律，樂曲所要表現(xiàn)的是黑夜里滿天星星閃爍、此起彼伏的美景。讓幼兒熟悉4/4節(jié)奏是本教材的重點而根據(jù)不同的音樂形象激勵幼兒大膽在音樂伴奏下表現(xiàn)音無法、表現(xiàn)節(jié)奏是本教材的難點。

三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料

1.錄音磁帶“小星星”。(三種樂器演奏的“小星星”)

2.若干圓舞板、三角鐵、串鈴、鈴鼓、小鈴等樂器。

3.綢帶、紗巾、花朵等舞蹈道具。

四、設(shè)計思路

對中班上期的幼兒來說引導(dǎo)他們參加音樂活動并且對音樂活動有深厚的愛好這并不難。然而要在音樂活動中培育幼兒具有初步的節(jié)奏感則需要長時間地培育與不斷地給予感受。就一個4/4節(jié)奏來說，并不僅僅通過一個集體活動就可以解決的，它需要較長時間，在多種手段、多種刺激下才能形成。因此在本教材里就嘗試通過玩樂器，通過自由創(chuàng)編舞蹈來不斷體會4/4節(jié)奏。另外激勵中班幼兒根據(jù)不同音樂形象大膽表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)節(jié)奏是本教材的難點，由于這就要求幼兒把平日里仿照到的動作，真正成為自己的東西并在音樂伴奏下加以展現(xiàn)。它需要幼兒一種閱歷，更需要一種士氣。而事實上假如幼兒能在活動中大膽表現(xiàn)自己，那么音樂活動的真正魅力就體現(xiàn)了。

五、活動流程

角落活動中熟悉樂曲，感受節(jié)奏，嘗試表現(xiàn)樂曲——集體活動中大膽表現(xiàn)音樂，表現(xiàn)音樂的節(jié)奏——角落活動中進一步體會樂曲、表現(xiàn)樂曲

1.角落活動中熟悉樂曲、感受樂曲節(jié)奏、嘗試表現(xiàn)樂曲。

(1)聽賞樂曲，感受樂曲的美麗，激發(fā)幼兒對樂曲的愛好。

說明：在角落活動中引導(dǎo)幼兒花幾分鐘的時間聽一聽樂曲，感受樂曲的美麗。此內(nèi)容可延續(xù)4-5天。

(2)聽賞樂曲、感受樂曲，可以引導(dǎo)幼兒用不同方法嘗試表現(xiàn)樂曲。如幼兒可以用舞蹈動作表現(xiàn)樂曲，幼兒也可以借助各種打擊樂器表現(xiàn)樂曲。

說明：這一階段幼兒在角落里玩的時間可以有10天左右。老師指導(dǎo)的重點是不斷挖掘幼兒的閃光點，譬如幼兒用不同的樂器表現(xiàn)樂曲、用不同的動作表現(xiàn)樂曲等。最主要的是激勵幼兒大膽地表現(xiàn)以及幼兒初步的4/4節(jié)奏感。這里要提醒的是4/4節(jié)奏也可以有不同的節(jié)奏型，如_———|_——|如：—_—|_—_—|如：____|____|又如________|________|。老師可通過每次角落游戲的講評讓幼兒體會角落活動中的成功和愉悅。

(3)留意生活中引導(dǎo)幼兒多感受不同4/4節(jié)奏，

如____|如____|_______|又如：_____|_____|

請你過來!我們都是我們都是好朋友我呀長大了，你也長大了!

集體活動中大膽表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)音樂節(jié)奏

2.集體活動中大膽表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)音樂節(jié)奏

老師和幼兒共同聽賞樂曲，感受樂曲美麗，知道這首樂曲的名字叫“小星星”，講的是小星星的故事。

A.游戲“快樂大轉(zhuǎn)盤”。

游戲玩法：老師扮演月亮姐姐，小伴侶是滿天的星星。星星圍成大圈，月亮姐姐在中央。音樂前奏起月亮姐姐轉(zhuǎn)圈星星跟著音樂拍手。前奏結(jié)束前月亮姐姐要點到一顆小星星，小星星就馬上起來，跟著音樂做動作(如眨眼、睡覺、或者跳舞)。其他小星星和月亮姐姐都必須馬上跟著他(她)一起有節(jié)奏地動作，直至樂曲結(jié)束。待到間奏起，月亮姐姐再次轉(zhuǎn)圈去另一顆小星星，游戲如此循環(huán)反復(fù)。

游戲規(guī)章：小星星必須跟著音樂節(jié)奏做動作。別人做過的動作就不能再做，否則算輸。

說明：這個游戲能夠充分激發(fā)幼兒愛好和樂觀性。在激勵幼兒大膽地仿照別人動作并表現(xiàn)音樂中，老師的指導(dǎo)重點放在讓幼兒按音樂節(jié)奏活動，并不重復(fù)別人的動作，更應(yīng)放在幼兒會用動作展現(xiàn)不同的節(jié)奏型。如有幼兒用_X_X_X_X_X_|應(yīng)該表揚

點頭點頭拍手拍手拍手拍手

而有幼兒用_—_—|____|也該好好激勵。

扭屁股扭屁股拍手拍手拍手拍手

B.引導(dǎo)幼兒聽一段新的音樂(同一旋律的不同樂器演奏)激勵聽到不同樂器演奏表現(xiàn)不同動作、玩法、規(guī)章。指導(dǎo)重點同前。

說明：不同樂器表現(xiàn)同一旋律效果不同，如由小提琴演奏出的旋律較為流暢美麗，幼兒的動作應(yīng)該較為伸展、美麗而由鋁板琴演奏的旋律則感覺更多的是有節(jié)奏、有彈性。不同的樂器應(yīng)該引導(dǎo)幼兒用不同動作表現(xiàn)。

3.在角落游戲中進一步體會歌曲。

表現(xiàn)角中讓每一個幼兒能有機會參加活動，進一步表現(xiàn)樂曲，感受節(jié)奏。此內(nèi)容可在表演角里再延續(xù)10天左右。

繼續(xù)在角落里引導(dǎo)幼兒大膽地用各種動作表現(xiàn)不同的節(jié)奏型，在角落活動的講評中展現(xiàn)幼兒的游戲，以此讓幼兒體會成功體會愉悅。

小星星1155|665——|4433|221——|5544|332——|5544|332——|1155|665——|4433|221——|

幼兒園小班音樂活動教案：閃爍的小星星

教學目標：

1、引導(dǎo)幼兒感受夜晚星空閃爍、美麗的意境.啟發(fā)幼兒用跳動、連貫的唱法演唱歌曲。

2、用打擊樂器敲出兩種不同的節(jié)奏型。

教學打算：

1、打擊樂器若干2、小動物頭飾(貓、狗、鴨、羊)3、節(jié)奏卡4、錄音帶、錄音機

教學過程：

1、老師帶幼兒聽音樂仿照各種動物的動作愉快地進活動室。

師：“小伴侶!今日天氣真好，讓我們扮演各種小動物到森林動物園玩吧!”

音樂起：(放小動物操音樂)老師隨幼兒一起翩翩起舞，并激勵幼兒：“看，多漂亮的小雞呀!聰慧的小狗走得多好!可愛的小貓今日特殊精神!哇!小鴨今日跳得可好啦!”

(當音樂停時)

師：“你們真是一群聰慧可愛的小動物，現(xiàn)在我們來到了森林動物園，看看我們小動物的家是怎樣的?小動物們又是怎樣學本領(lǐng)的?看看我們誰最能干，誰最專心，誰最聰慧?

2、小動物學唱歌

師：“小動物們!看!誰來了?”(師轉(zhuǎn)身把小雞頭飾戴上)

幼：“小雞來了!”

(1)幼兒拍出節(jié)奏：|嘰嘰嘰|嘰嘰嘰|

(2)用以上方法和幼兒一起練習小貓、小狗、小鴨的叫聲。|喵喵|喵喵|

呷—|呷—|汪—|汪汪|汪—|汪汪|

(3)在音樂伴奏下進行節(jié)奏練習。

(4)師：“樹上的小鳥聽見你們在唱歌，它也想唱一唱?！痹诶蠋煹闹笓]下有感情地運用強弱對比的聲音唱歌曲：《兩只小鳥》

3、律動回座位《大鞋與小鞋》

4、學習節(jié)奏樂《小星星》

(1)出示掛圖(1)

(活潑調(diào)皮的星星)

師：“天黑了，媽媽帶著小伴侶出來閑逛?????了，你們猜猜這時候什么東西在天空中最調(diào)皮，象一只只小眼睛一樣看著我們?

老師引導(dǎo)幼兒說出要用輕快、跳動的唱法來表現(xiàn)閃爍的星星。

(2)師：“我們可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)輕快、跳動的小星星”(引導(dǎo)幼兒嘗試用身體各部位拍出__|__|的節(jié)奏。

(3)出示掛圖(2)

(安靜美麗的星星)

師：“小星星玩累了,安安靜靜地睡覺了?！?/p>

引導(dǎo)幼兒用舒緩、連貫的唱法表現(xiàn)累了的小星星。

師：“現(xiàn)在我們又可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)玩累的小星星?(引導(dǎo)幼兒拍出_—|_—的節(jié)奏型)

(4)引導(dǎo)幼兒聽音樂進行節(jié)奏練習。

(5)幼兒分別用跳動和連貫的唱法演唱歌曲。

5、將幼兒分為兩組分別敲出兩種不同的節(jié)奏型(提示幼兒不憐憫緒的樂曲可選用什么樂器呢?)

(1)先請一組小伴侶拿樂器敲出笑星星的節(jié)奏型，另外一組小伴侶可做點頭動作。

(2)再請一組小伴侶拿樂器敲出睡覺星星的節(jié)奏型，另外一組小伴侶可做點頭動作。

6、兩組幼兒一起配上樂器，為歌曲《閃爍的星星》伴奏。

7、音游《小動物回家》

師：剛才小伴侶演奏得又整齊又動聽，今日我們在森林動物園里渡過了愉快的一天，現(xiàn)在我們聽著音樂，玩小動物回家的游戲吧!

(1)師彈出代表各種小動物的樂曲，幼兒聽音即興做相應(yīng)的動作，音樂結(jié)束時最后一個長音的唱名必須是C大調(diào)的135音高。

(2)當變換代表另一些小動物的樂曲時，游戲重新開頭。

8、結(jié)束活動

師：“天黑了，小動物們回家吧!”

幼兒音樂活動方案篇5活動目標：

1、理解圖片所表達的內(nèi)容，并學會看圖做動作。

2、初步學習集體舞,能跟隨音樂較合拍做動作，培育幼兒的合作能力和跳舞能力。

3、在跳集體舞中感受音樂，舞蹈帶來的快樂。

活動打算：

1、錄音機

2、磁帶

3、黑板

4、四張不同花兒的圖片

5、手腕花人手一朵(紅、黃、藍、灰四種，同數(shù)量)

6、地上貼小圓點(每人一個)活動過程：

一、提問引出主題，激發(fā)幼兒愛好。

老師出示圖1--花苞圖師:圖上有什么?

師:花開了沒有?

師：花苞有什么顏色?(紅、黃、藍、灰四種)師：你們手上戴著什么?什么顏色?它們有什么是一樣的?

二、幼兒欣賞音樂，感受音樂節(jié)奏，熟悉音樂。

老師放音樂。

師：請小伴侶把手拿出來，跟著音樂拍手。

三、比較圖的不同，看圖做動作。

老師出示圖2--花朵圖師:這幅圖與前一幅有什么不同?

師：花苞怎么做?

師：一個人是這樣做，那兩個人怎么做?四個人呢?

聽音樂，小伴侶做動作(四個小伴侶一組)師：地上有小圓點，現(xiàn)在怎么變小花苞?

請四位小伴侶示范，其他小伴侶跟學。

老師出示圖3--有上下箭頭師：這幅圖與第二幅是一樣的嗎?哪個地方不一樣?

師:請小伴侶看看你是哪種花?想想你是開在上面還是下面/小伴侶聽老師的口令做動作。

老師出示第四幅圖--旋轉(zhuǎn)的箭頭。

師：最后一幅圖與第三幅圖是一樣的嗎?

請小伴侶上來試試做動作。

四、幼兒再次看圖欣賞音樂，完整的跳集體舞。

小伴侶邊聽音樂邊看圖做動作。

師：前奏聽好，并看老師在什么圖上指了兩次。

師：小伴侶要把這兩個動作做兩遍。

幼兒跟音樂連貫地做一遍動作，老師不示范。

師:請小伴侶自己找圓圈站好，現(xiàn)在我們聽得音樂比較快，小伴侶不記得動作就看圖。

五、老師總結(jié)師:今日誰幫了大忙?

師：圖片。

評析：

幼兒是喜歡參加藝術(shù)活動的，大班集體舞活動--花兒朵朵能很容易的調(diào)動他們愛好，花兒朵朵的音樂很歡快，舞蹈動作也符合大班的要求，選擇這個集體舞對他們的進展是有好處的。在教學中老師實行了看圖片做動作的方法，這樣幼兒能較容易地做動作。這個活動是在輕松愉快的氛圍中進行的。

幼兒音樂活動方案篇6目標：

培育幼兒轉(zhuǎn)換節(jié)奏型的能力，進展幼兒的思維和反應(yīng)的靈敏性。

打算：

《海獅頂球》音樂，圖畫卡片海獅4只，皮球4個(其中兩個畫上__節(jié)奏型，兩個畫上_節(jié)奏型)。

玩法：

幼兒圍成圓圈，老師把4個球任意放在4只海獅頭上成一個節(jié)奏型，幼兒起立按此節(jié)奏型在圈內(nèi)邊走邊做節(jié)奏動作，如跺腳、拍手、拍肩。樂曲停，老師變換球的位置，幼兒站立拍出新的節(jié)奏。

規(guī)章：

拍錯的，回座位臨時退出游戲。拍對的，聽音樂繼續(xù)按節(jié)奏做動作。老師按情況結(jié)束游戲，讓全體幼兒重新做游戲。

幼兒音樂活動方案篇7活動目標

1、學習看圖譜，按圖譜有掌握地演奏。

2、根據(jù)樂曲的變化設(shè)計配器方案，并按指揮的手勢進行打擊樂器演奏。

3、體驗共同演奏的樂趣。

4、愿意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

教學重點、難點

1、教會幼兒學習看圖譜，按圖譜有掌握地演奏。

2、教會幼兒按指揮的手勢進行打擊樂器演奏。

活動打算

1、幼兒已學過該歌曲，能隨樂做動作。

2、樂器：鈴鼓、圓舞板、碰鈴

3、《紅星歌》的錄音磁帶、圖譜一份

活動過程

一、律動入室

1、愛好引入

師：“上次我們學習了一首歌曲，讓我們跟著《紅星歌》的音樂節(jié)奏，做好看的動作。”(隨音樂律動：在老師帶領(lǐng)下，A段做走步動作、B段做揮舞紅旗的動作)

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲的動作節(jié)奏

師：剛才這歌曲叫什么名字?你們知道它是什么結(jié)構(gòu)的歌曲嗎?什么是ABA?(三段體、前面和后面的樂曲是不一樣的結(jié)構(gòu))現(xiàn)在我們請個小伴侶說說A段做了什么動作?怎么做的?A段音樂聽起來感覺怎樣?(雄壯有力)你們知道這段說了什么事?(紅軍打仗時英勇頑強的精神)來，我們一起學一學(做走步動作)。我們再請個小伴侶來做B段的動作。(哼唱，再請一幼兒示范)這音樂感覺怎么樣?很緩慢很抒情的，這段說了什么事(紅軍勝利時揮舞著紅旗與老百姓在一起慶祝勝利的情景)我們一起做一做。

二、引導(dǎo)幼兒看圖譜，用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏型

1、觀看A段圖譜：我們先看A段，上面有什么?(五角星)表示什么?(一個五角星表示拍一下，圓圈表示休止)你怎么用拍手動作表現(xiàn)節(jié)奏?(請一幼兒示范)全體幼兒徒手練習A段的節(jié)奏型。

2、分析B段圖譜：這是什么符號?(紅旗、波浪線)可以怎么表現(xiàn)?(拍一下?lián)u或晃的動作)請一幼兒示范(全班幼兒徒手練習B段節(jié)奏)。

3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)重復(fù)A段節(jié)奏型的地方引導(dǎo)幼兒說說D.C(從頭開頭)和fine(結(jié)束)的意思。師哼唱，幼兒跟著音樂拍手練習節(jié)奏一次。

三、啟發(fā)幼兒探究樂曲的配器方案

1、啟發(fā)幼兒說說樂器特點

師：“瞧，我請來了三種樂器(出示鈴鼓、碰鈴、圓舞板)，你們說說，它們的聲音有什么不同的特點?請幼兒說說(鈴鼓：可以拍或搖、晃，它聲音悅耳、光明。比較延長、抒情碰鈴：聲音宏亮、悅耳圓舞板：輕愉快潑)

2、為樂曲配器

師：“你們覺得A段適合用什么樂器呢?A段開頭空心五角星適合用碰鈴(貼上碰鈴)開場吵鬧，雄壯有力中間用什么樂器?(圓舞板)B段的比較抒情，可以延長的，適合用什么樂器?(鈴鼓)最后的部分我們要讓歌曲更吵鬧些，可以怎么做?(用上全部的樂器)

四、幼兒嘗試用樂器演奏

1、師哼唱，讓幼兒學習用樂器演奏整首歌曲。

師：“請小伴侶輕輕地自己選擇小樂器，我們試試把樂曲演奏一遍吧。請專心看圖譜，留意什么時候要輪到那種樂器演奏?！?/p>

2、指出演奏的不足，連貫地演奏一遍。

3、跟著音樂，看圖譜完整地演奏1—2遍

師：“我覺得小伴侶可以聽音樂來演奏了，我們來試試吧?！?/p>

4、幼兒看指揮演奏1—2遍

師：“小伴侶真棒，現(xiàn)在我有個更難的，請小伴侶不看圖譜，眼睛看著老師的指揮把樂曲演奏一遍，行嗎?”

5、交換樂器讓幼兒看指揮演奏一遍。

6、請部分幼兒演唱歌曲，其余幼兒持樂器，看指揮聽音樂有節(jié)奏地演奏。(六一節(jié)快到了，我想請幾位小伴侶來演唱歌曲，其他小伴侶當樂器演奏家，行嗎?)

五、結(jié)束活動

師：“請小伴侶帶好自己的小樂器，不發(fā)出聲音，到教室輕輕地放好小樂器吧”。

幼兒音樂活動方案篇8活動目標：

1、欣賞歌曲并理解歌詞，嘗試演唱歌曲《大鹿》。

2、運用反復(fù)傾聽-------判定-------檢核和借助圖譜記憶歌詞的方法，梳理、記憶、理解本首歌曲的歌詞內(nèi)容。

3、與同伴共同體會闖關(guān)游戲與學習的樂趣，逐漸提高自主學習活動。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動打算：

鋼琴伴奏，字卡“猜猜有誰?說準歌詞、哪里不同?”，問號卡，動物圖片(小兔、大鹿、獵人)，圖譜卡“反復(fù)記號”。

活動過程：

(一)、開頭部分：

1、鋼琴伴奏，幼兒按節(jié)奏拍手走進課室，找點站好。

2、鋼琴彈奏樂曲，老師走到小伴侶身邊，摸頭，提示幼兒去找好伴侶。

問：你們找到好伴侶了嗎?找到了請到座位上坐下來。

(二)、基本部分：

1、老師完整清唱歌曲第一遍。

問：這首歌好聽嗎?那你們會不會唱?我們來玩闖關(guān)游戲。

2、闖關(guān)游戲：

(1)、第一關(guān)：猜猜有誰?(出示板字“猜猜有誰”和三個大問號卡片)

A、老師范唱第二遍。問：聽見了有誰?(小兔)老師按幼兒的回答在問號后面出示“小兔”圖片。

B、老師范唱第三遍。問：除了小兔，還有誰?(小鹿、獵人)這首歌曲里都有誰?(依次出示小兔、大鹿、獵人圖片)

C、小結(jié)：我們用什么動作慶賀我們闖關(guān)成功?(幼兒說動作，老師做動作)。

(2)、第二關(guān)：說準歌詞。(出示板字“說準歌詞”和8張系列圖片)

A、老師范唱。問：聽到這詞怎么唱?(提示幼兒觀察圖片)

B、老師根據(jù)幼兒的回答，示范清唱1----4幅圖。

師：這句怎么說?(透過窗戶往外瞧)。

C、老師引導(dǎo)幼兒看著圖片，念歌詞。

D、老師示范唱5-----8幅圖，幼兒跟著念歌詞。

E、老師引導(dǎo)幼兒完整念1-----8段歌詞。

(3)、鋼琴伴奏，幼兒跟著音樂，學唱歌曲。

A、請個別幼兒學唱(鋼琴伴奏)。

B、小結(jié)：我們闖過了第2關(guān)。

(4)、第三關(guān)：哪里不同?(出示板字“哪里不同”)

A、老師示范清唱。(最后加一段快板唱)

問：哪里不一樣?誰來說說?我為什么唱快了?

小結(jié)：由于獵人追來了，要快快開門。我們遇到困難，要請大伙幫忙。

B、出示反復(fù)記號(‖：：‖)，講解：返回來，再唱一遍。

C、全體幼兒站起來，老師提出要求：唱第一、二段后，從這符號返回來，再唱一遍。

D、全體幼兒學唱，鋼琴伴奏。

E、老師小結(jié)某段幼兒唱的不清晰的地方，并讓幼兒學唱。

F、鋼琴伴奏，學唱第二遍。

G、面對聽課老師，學唱第三遍。

(三)、結(jié)束部分：

1、小結(jié)：把這首歌教給班上其他小伴侶。

2、結(jié)束活動。

活動反思：

1、這節(jié)課采納了傳統(tǒng)的教學方法，通過3個闖關(guān)游戲，來達到學習的目的。第一關(guān)：猜猜有誰?通過出示3個大大的問號，引起幼兒學習的愛好。通過老師兩次的清唱，幼兒初步感受了歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容，了解了歌曲里的角色，對說唱歌詞有幫助。而且，3個大問號的出現(xiàn)，也順應(yīng)了大班幼兒的特點，這階段幼兒的規(guī)律思維、有意記憶已開頭萌芽，而且大班幼兒好競爭，喜歡挑戰(zhàn)，這樣就很好的調(diào)動了幼兒的學習愛好。

2、第二關(guān)的說準歌詞，是為能完整學唱整首歌曲做鋪墊。共出示了8張圖片。老師通過分2段來學習，充分感受歌詞內(nèi)容，但這過程并不是靠死記硬背，而是通過幼兒的感官，運用了聽、看、說、唱的方法，做了很好的鋪墊。

3、第三關(guān)，由于有了第一、二關(guān)的鋪墊，在感受學習反復(fù)記號、反復(fù)唱法中，幼兒也就很快學習了歌曲，達到了教學效果。

4、歌詞中出現(xiàn)的較難歌詞“透過窗戶往外看”、“手把手挽牢”，老師就做了前置打算，為幼兒的完整學習歌曲做了很好的鋪墊打算。

5、建議：

(1)、說歌詞的這環(huán)節(jié)，老師要強調(diào)“音樂與詞的節(jié)奏感”，要體現(xiàn)語言的聲音美。

(2)、老師的語言再激情點，在幼兒闖關(guān)的環(huán)節(jié)，假如能激情表揚幼兒，就更好了。

幼兒音樂活動方案篇9活動目標：

1.傾聽音樂，感受樂曲熱烈歡騰的氣氛，萌發(fā)對民族音樂的喜愛之情。

2.了解樂曲的三段體結(jié)構(gòu)，并嘗試用舞龍和敲鑼打鼓等動作表現(xiàn)。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4.通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

5.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

活動打算：

1.觀看舞龍和敲鑼打鼓的錄像，豐富有關(guān)閱歷。

2.錄音機、磁帶紅綢道具。

3.已學會兒歌。

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒回憶過新年情景。

1.師：小伴侶們剛過完新年，你們覺得新年里鬧的是什么事情?

2.幼兒溝通。

3.師：新年里人們還敲起了鑼、打起了鼓、舞起了龍燈呢!你知道怎樣敲鑼打鼓嗎?你見過人們是怎樣舞龍燈的嗎?

二、完整欣賞樂曲，初步了解樂曲內(nèi)容和三段體結(jié)構(gòu)。

1.完整欣賞樂曲：今日我?guī)砹艘皇仔履昀锏臉非湍銈円黄鸸蚕怼?/p>

2.討論：聽了這首曲子感覺是怎么樣的?

3.再次完整欣賞：我們再來聽一遍，聽聽這首曲子中好象在講哪些事情?

4.師：這首歡快吵鬧的曲子，敘述了人們過年時舞龍舞獅子、敲鑼打鼓的歡快情景。音樂的名稱就叫《金蛇狂舞》。

5.第三次完整欣賞：我們再來聽一遍曲子，人們什么時候在舞龍燈?什么時候在敲鑼打鼓?這首曲子一共有幾段?你可以輕輕地用動作表演出來。

6.溝通：人們先是在干什么?接著呢?然后呢?曲子一共有幾段?哪些是一樣的?

7.第四次完整欣賞樂曲，師同時提示三段內(nèi)容的變化。

三、嘗試創(chuàng)編動作表現(xiàn)音樂。

1.欣賞、表現(xiàn)第一段樂曲：

(1)欣賞第一段：現(xiàn)在我們一起來仔細聽聽第一段音樂，想象一下人們是怎樣舞龍燈的?

(2)個別幼兒溝通、演示舞龍燈動作和情景，重點學習用手臂表現(xiàn)舞龍燈的姿態(tài)。

(3)全體幼兒排成一列共同手舉紅綢成一條長龍，隨音樂扭擺前行表演舞龍，提示幼兒不擠、不斷、不任意碰撞。

2.欣賞、表現(xiàn)第二段樂曲：

(1)欣賞第二段：我們以前學過一首鬧新春的兒歌，你能跟著第二段音樂把兒歌念出來嗎?

(2)將幼兒分成兩組，將每一長句兒歌分成上下兩句，隨音樂一組念上句、一組對下句，最后的鑼鼓節(jié)奏一起念。

(3)在音樂中，幼兒一組做敲鑼動作、一組做打鼓動作進行對答，留意體態(tài)、表情等的應(yīng)答。

3.完整欣賞、表現(xiàn)樂曲：

(1)完整欣賞樂曲，梳理樂曲表現(xiàn)內(nèi)容：再來完整地聽一聽，可以輕輕地用動作表演一下。

(2)隨音樂完整表演：第一段音樂時舞龍燈行進，第二段音樂時兩組幼兒對念兒歌并表演敲鑼打鼓，第三段音樂時繼續(xù)舞龍燈，結(jié)束句時師說：“一二三四五六七?！比坑變阂黄鹫径ㄕf：“鏘鏘鏘!”并將雙手高舉過頭頂表示結(jié)束。

(3)重點練習結(jié)束句動作，再次完整表演，突出樂曲的歡快氣氛。

幼兒音樂活動方案篇10目標：

培育音樂的節(jié)奏感。

打算：

小蝌蚪頭飾若干，青蛙頭飾一個。

玩法：

幼兒戴上小蝌蚪頭飾，跟著音樂邊唱歌邊做簡潔的動作，如游來游去，扭一扭，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)等。唱到“小小蝌蚪游游游”，幼兒蹲下用手蒙住眼睛，老師戴上青蛙頭飾在活動室一角躲起來。唱到“媽媽媽媽在哪頭”，幼兒作尋找的樣子。歌曲結(jié)束后，青蛙媽媽叫兩聲“呱呱”，小蝌蚪循聲跑到媽媽身邊，說：“媽媽找到了，媽媽找到了!”

延長：

可以讓個別能干的幼兒當青蛙媽媽。

幼兒音樂活動方案篇11活動目標：

1、理解圖片所表達的內(nèi)容，并學會看圖做動作。

2、初步學習集體舞,能跟隨音樂較合拍做動作，培育幼兒的合作能力和跳舞能力。

3、在跳集體舞中感受音樂，舞蹈帶來的快樂。

活動打算：

1、錄音機

2、磁帶

3、黑板

4、四張不同花兒的圖片

5、手腕花人手一朵(紅、黃、藍、灰四種，同數(shù)量)

6、地上貼小圓點(每人一個)活動過程：

一、提問引出主題，激發(fā)幼兒愛好。

老師出示圖1--花苞圖師:圖上有什么?

師:花開了沒有?

師：花苞有什么顏色?(紅、黃、藍、灰四種)師：你們手上戴著什么?什么顏色?它們有什么是一樣的?

二、幼兒欣賞音樂，感受音樂節(jié)奏，熟悉音樂。

老師放音樂。

師：請小伴侶把手拿出來，跟著音樂拍手。

三、比較圖的不同，看圖做動作。

老師出示圖2--花朵圖師:這幅圖與前一幅有什么不同?

師：花苞怎么做?

師：一個人是這樣做，那兩個人怎么做?四個人呢?

聽音樂，小伴侶做動作(四個小伴侶一組)師：地上有小圓點，現(xiàn)在怎么變小花苞?

請四位小伴侶示范，其他小伴侶跟學。

老師出示圖3--有上下箭頭師：這幅圖與第二幅是一樣的嗎?哪個地方不一樣?

師:請小伴侶看看你是哪種花?想想你是開在上面還是下面/小伴侶聽老師的口令做動作。

老師出示第四幅圖--旋轉(zhuǎn)的箭頭。

師：最后一幅圖與第三幅圖是一樣的嗎?

請小伴侶上來試試做動作。

四、幼兒再次看圖欣賞音樂，完整的跳集體舞。

小伴侶邊聽音樂邊看圖做動作。

師：前奏聽好，并看老師在什么圖上指了兩次。

師：小伴侶要把這兩個動作做兩遍。

幼兒跟音樂連貫地做一遍動作，老師不示范。

師:請小伴侶自己找圓圈站好，現(xiàn)在我們聽得音樂比較快，小伴侶不記得動作就看圖。

五、老師總結(jié)師:今日誰幫了大忙?

師：圖片。

幼兒音樂活動方案篇12活動目標：

1.初步學唱歌曲，能精神飽滿地演唱歌曲，留意歌曲的間奏處理。

2.通過圖譜學習記憶歌詞，并嘗試創(chuàng)編設(shè)計第二段歌曲圖譜。

3.萌發(fā)熱愛祖國的情感。

4.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5.愿意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動打算：

自制圖片、幼兒用書

活動過程：

1.老師以疑問的方式范唱第一段，引起幼兒參加活動的愛好，

老師：小伴侶都有自己的媽媽，那么請你猜一猜歌中他們的媽媽會是誰呢?

2.老師引導(dǎo)幼兒學唱歌曲第一段。

(1)老師出示大地、天空、五星紅旗的圖片，引導(dǎo)幼兒匹配第一段歌詞。

(2)老師完整范唱第一段，請幼兒驗證、欣賞。

(3)老師再次范唱第一段，提醒幼兒留意間奏部分。

(4)幼兒學唱3遍，并集體討論統(tǒng)一間奏處的動作。

3.老師和幼兒共同探討設(shè)計歌曲第二段的圖譜并學唱。

(1)老師范唱第二段，請幼兒仔細傾聽歌詞內(nèi)容。

(2)老師引導(dǎo)幼兒根據(jù)第二段歌詞來設(shè)計學習圖譜。

(3)老師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)設(shè)計的圖譜學唱第二段歌曲。

4.完整演唱歌曲3遍，并激發(fā)幼兒愛祖國的情感。

幼兒音樂活動方案篇13活動目標：

1、在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，讓幼兒在聽聽、跳跳、畫畫中熟悉歌詞。初步學唱歌曲。

2、創(chuàng)編歌詞，遷移用圖譜的方式記憶歌詞。

3、在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能自由創(chuàng)編動作，表達歌曲的情感。

4、體驗相互關(guān)心、相互關(guān)愛的幸福感。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

活動打算：

1、媒體課件。(圖1、美麗的池塘，小魚輕輕在游。圖2、天上星星閃閃及小魚身上星星的倒影。圖3、風娃娃輕輕地吹并唱著搖籃曲，幾個活動的情符。圖4、小魚在做夢，夢中媽媽在親小魚)課件中設(shè)置歌曲錄音。

2、電腦、電視機，圖譜，音樂《小魚的夢》。

3、小魚頭飾若干，魚媽媽頭飾一個，星星寶寶頭飾若干，風娃娃裝飾物等。

活動過程：

一、游戲《網(wǎng)小魚》導(dǎo)入。

師：今日的天氣真好!老師帶小伴侶玩一個《網(wǎng)小魚》的游戲吧!

將全班幼兒分成兩部分，一部分幼兒做漁網(wǎng)，一部分的幼兒做成群結(jié)隊的小魚。做網(wǎng)的幼兒雙手相握，舉過頭頂，然后分開成漁網(wǎng)狀，做小魚的幼兒在池塘中自由的游來游去，等待穿越。

游戲開頭，扮做漁網(wǎng)的幼兒邊沿池塘(圓圈)走邊問：“小魚小魚哪里游?“，扮做小魚的幼兒邊游邊答：小魚小魚水里游。扮演漁網(wǎng)的幼兒邊走邊問：”小魚小魚哪里去?“扮做小魚的幼兒答：”我想出去玩游戲。扮做漁網(wǎng)的幼兒邊沿池塘(圓圈)走邊說：”你呀別想逃出去，大大漁網(wǎng)捉住你?！鞍缱鲷~兒的幼兒低頭彎腰快速從漁網(wǎng)下部通過，扮漁網(wǎng)的幼兒聽到“捉住”二字后，趕緊把漁網(wǎng)放下，捉住沒來得及通過的幼兒，把魚兒網(wǎng)住，放到桶里，沒有捉到的魚兒繼續(xù)參加游戲。

師：小魚們玩累了，我們休息一下吧!(幼兒圍成半圓形做休息狀)

設(shè)計意圖這個環(huán)節(jié)主要是為了讓幼兒很快投入到活動中去，讓幼兒仿照小魚游，此外為下一環(huán)節(jié)活動的開展做好鋪墊，引出了課題。

二、引出歌曲，理解歌詞內(nèi)容。

1.師：小魚們休息的好舒適呀，剛才還有一條小魚游過來告知我他做了一個美美的夢，你們想知道他夢到了什么?

幼：想!

師：讓我們來聽聽歌曲《小魚的夢》吧!

2.完整欣賞歌曲并學唱。

幼兒聽完后提問：你聽到歌曲里唱到了什么?

幼1：小魚在水里玩。

幼2：小魚睡覺了。

幼3：風呼呼吹。

幼4：媽媽和小魚親嘴巴。

師：魚兒玩了一天，在池塘媽媽懷里睡了。天上星星落下來，為他蓋條珍珠被。風兒唱著搖籃曲，魚兒夢中觀察了媽媽在親他的嘴。(邊小結(jié)邊播放課件資料)

師：歌曲的名字叫什么?

幼：小魚的夢。

3.老師配上伴奏示范演唱一遍。

師：我們仔細聽聽這首美麗的歌曲是幾拍子的?你還可以邊聽音樂邊做動作。三拍子怎么拍?讓我們一起來拍一拍。三拍子除了拍手，還可以用什么動作表示?(拍手—拍腿—拍腿、拍肩—拍腿—拍腿)

4.放慢速度，小伴侶輕聲學唱。

設(shè)計意圖這個環(huán)節(jié)利用多媒體生動展現(xiàn)歌曲內(nèi)容，幼兒根據(jù)自己在課件中獲得的閱歷，嘗試學唱歌曲。

三、老師出示圖譜，引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲合作完成圖譜。

1.老師出示圖譜，引導(dǎo)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)。

師：老師還帶來了一樣東西，你看到了什么?

幼1:有小魚，池塘，好多小星星，小魚媽媽。

幼2：還有字“太陽”。

幼3：還有小嘴巴。

師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)這個圖譜和剛才什么有關(guān)?

幼：和剛才的歌曲有關(guān)。

師：這幅圖說的就是剛才的歌曲，我們一起指著圖唱一遍。

2.老師范唱歌曲，幼兒對應(yīng)觀察圖譜，空白的地方慢

師：剛才我們指著圖譜唱是你發(fā)現(xiàn)了什么?

幼：有的地方?jīng)]有圖。

師：沒圖的的地方應(yīng)該畫什么?

幼：池塘媽媽?星星?風兒?唔唔?

老師慢唱提醒幼兒，“池塘媽媽”，“天上星星落下來”，“夢中觀察了“，一邊繪畫一邊說歌詞。(依次畫出空白的地方)

3.老師帶領(lǐng)幼兒邊指圖譜邊完整唱歌曲。

設(shè)計意圖在這一環(huán)節(jié)中老師不要急于告知幼兒空白處畫什么，要激勵幼兒自主表達，在傾聽與思考中發(fā)現(xiàn)問題，讓幼兒學會自己發(fā)現(xiàn)問題，并用自己喜歡的方式呈現(xiàn)出來。

四、引導(dǎo)幼兒嘗試替換角色，創(chuàng)編歌詞。

1.師：小魚做了那么甜美的夢，還有誰也在做夢呢?

幼：小鳥。

師：小鳥睡在哪里?

幼：大樹媽媽懷里。

師幼輕輕哼唱創(chuàng)編歌曲：小鳥小鳥玩了一天，大樹媽媽懷里睡，天上星星落下來……媽媽在親他的嘴。

五、自由選擇小動物表演歌曲。

師：還有好多小動物他們也會做夢，你愿意扮演什么小動物就請你帶上頭飾表演《小動物的夢》吧!

幼兒分別扮演小魚，小魚媽媽，池塘，風兒，或者創(chuàng)編的角色。在表演中結(jié)束。

設(shè)計意圖老師將歌曲演唱轉(zhuǎn)化為歌曲表演，引導(dǎo)幼兒一起合作，不僅讓幼兒體驗音韻的美，而且讓幼兒享受與他人合作的愉悅，此游戲表演環(huán)節(jié)不僅落實了音樂領(lǐng)域的目標，也融入了情感進展的要求。

幼兒音樂活動方案篇14活動目標：

1、幼兒能學會傾聽、并基本把握游戲玩法，能自編動作。

2、能感受不同的音樂形象，會根據(jù)音樂的節(jié)拍、速度、情緒，用不同的表情、動作表演不同的角色，提高孩子靈敏地反應(yīng)能力。

3、幼兒能體驗愉快的情緒。

活動打算：

1、活動前熟悉音樂的節(jié)拍、曲式結(jié)構(gòu)、力度、速度等。

2、小兔、大灰狼以及各種其他動物頭飾若干，各種蘑菇、大樹等森林道具若干。

3、游戲場地上畫好圓圈。

活動過程：

一、欣賞樂曲，為游戲進行打基礎(chǔ)。

老師放錄音，讓幼兒欣賞音樂，啟發(fā)幼兒聽辯音樂的變化，理解音樂內(nèi)容，感受音樂形象。

老師指導(dǎo)：請小伴侶仔細聽，用什么樣的音樂形象來表現(xiàn)最合適?(分曲一、曲二欣賞)。對，這段曲子里就藏著一個小兔與大灰狼的故事。

注：引導(dǎo)幼兒分辨出：曲一：高音很跳動，表現(xiàn)靈巧、活潑的小兔曲二：音低、節(jié)奏緊湊、速度較快，表現(xiàn)兇惡的大灰狼尋找食物，追吃小兔的情景。

二、激勵、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的變化即興表演、創(chuàng)編動作(二遍)。

1、全體扮小兔表演

啟發(fā)幼兒想象：開頭時，小兔子在愉快的、高興的跳著它們會怎樣做?(啟發(fā)用動作表現(xiàn))但當它們遇到大灰狼后，小兔子會怎么樣?——害怕、逃跑、藏起來，那應(yīng)該怎樣表現(xiàn)?(請幼兒仿照)，可是，到哪藏呢?應(yīng)該怎樣藏呢?

老師準時發(fā)現(xiàn)，選取好的動作準時激勵肯定。

2、全體扮大灰狼表演。

現(xiàn)在大灰狼出場了，你們觀察的大灰狼是什么樣子的?當老狼正餓得肚子咕嚕咕嚕叫，但卻沒發(fā)現(xiàn)有好吃的時，它會怎樣做?(動作表示)當老狼忽然發(fā)現(xiàn)有許多小兔子時，它又會怎么做?用動作表示一下。

三、新授游戲

1、請幼兒討論游戲玩法及規(guī)章，并商量假如違反了規(guī)章怎么辦?。

幼兒音樂活動方案篇15活動目標

1.理解歌詞，并初步學唱歌曲《秋天多么美》。

2.樂觀參加唱歌活動，嘗試自主學習歌曲。

3.在音樂活動中感受愉悅的氛圍，激發(fā)幼兒熱愛大自然的美妙情感。

活動打算

1.課前帶領(lǐng)幼兒了解秋天成熟的農(nóng)作物。

2.圖譜秋天的圖片

活動過程

一、提問導(dǎo)入，引起愛好。

師：孩子們，美麗的秋天來到了，你們知道哪些東西豐收了嗎?(橘子、稻谷、高粱、玉米)誰能說說秋天美在哪里?(碩果累累的秋天真美麗!)你們是這樣贊美秋天的，聽聽我是怎樣贊美秋天的呢?(音樂)

二、