農(nóng)村幼兒教師專業(yè)發(fā)展的策略

農(nóng)村幼兒教師專業(yè)發(fā)展的策略農(nóng)村幼兒教師專業(yè)發(fā)展的策略農(nóng)村幼兒教師專業(yè)發(fā)展的策略一、有好的老師，才會有好的教育。幼兒園的教師應(yīng)該時刻以《幼兒園教師專業(yè)標準》嚴格要求。幼兒園教師專業(yè)標準

《幼兒園教師專業(yè)標準(試行)》是國家對合格幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求,是幼師開展保教活動的基本規(guī)范,是引領(lǐng)幼師專業(yè)發(fā)展的基本準則,是幼兒園教師培養(yǎng)、準入、培訓(xùn)、考核等工作的重要依據(jù)。二、農(nóng)村幼兒教師現(xiàn)狀1、專業(yè)知識、技能的缺失。表現(xiàn)在：環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力欠缺；活動的組織實施凌亂，教學(xué)方法“小學(xué)化”；對幼兒心理特點不了解，難于及幼兒溝通；一日生活常規(guī)管理散亂、銜接不緊密、隱形浪費大。2、教師的職業(yè)精神缺乏。自身心態(tài)，周圍環(huán)境影響；幼兒園生活節(jié)奏快，跟不上；幼兒吵鬧，環(huán)境吵雜；時刻關(guān)注幼兒，精力高度集中，長時間緊張；工作瑣碎，工作量大，常加班3、及家長溝通困難農(nóng)村家長觀念陳舊，認為教知識為重，只看結(jié)果，忽略過程；家長內(nèi)向，不愿意溝通；家長自我觀念強，不容忍孩子有一點點身體創(chuàng)傷；家長在關(guān)注幼兒問題是總是歸結(jié)于成因。三、我們的一點嘗試：轉(zhuǎn)變心態(tài)、觀念；學(xué)習(xí)實踐——體驗——總結(jié)、反思——應(yīng)用尋找更多的交流平臺理論學(xué)習(xí)（綱要、幼兒特點等）專業(yè)技能培訓(xùn)（音樂、美術(shù)、游戲等）入職久的骨干教師；示范幼兒園的教師；幼教專家。四、農(nóng)村幼兒教師專業(yè)發(fā)展的策略（一）加強教育理論學(xué)習(xí)，奠定教師成長的基礎(chǔ)幼兒園老師要不斷地加強自主學(xué)習(xí)，強化對幼兒教育尤其是自身的存在及發(fā)展的深入理解。作為一名幼兒園教師，應(yīng)該具有廣博的知識，才能滿足孩子的好奇心。我們都知道，好奇心是孩子的天性，他們看到什么、聽到什么都要問個為什么，要求教師總能給孩子一個滿意的答案。因此，幼兒園教師必須不斷增強自己的知識內(nèi)涵，以滿足孩子求知的需求。教師職業(yè)是一個特別需要學(xué)習(xí)的職業(yè)，通過持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)以改變自己的知識結(jié)構(gòu)和從教能力是教師工作及生活中重要的組成部分。幼兒園教師專業(yè)成長過程實際上也是教師認識自我、準確定位、進一步提升自我價值的過程。了解自我意味著清楚成長的起點，了解自我也意味著明確成長的目標。教師如何增強自我認識是問題的關(guān)鍵。關(guān)注自己的教學(xué)實踐活動，并在教學(xué)活動中不斷進行反思，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。(二）為教師搭建專業(yè)化成長的平臺

1.營造良好的園所文化氛圍。組織各種豐富多彩的學(xué)習(xí)活動和文化活動，把文化建設(shè)的精髓融入到工作中、活動中去，讓教師在其中不斷地學(xué)習(xí)、思考和提升。2、強化以人為本理念，挖掘教師的內(nèi)在潛力。首先用合理的制度激勵教師。其次用團隊的力量凝聚教師。最后以發(fā)展規(guī)劃為引領(lǐng)，促進教師專業(yè)成長。3、優(yōu)化園本培訓(xùn)，提高教師專業(yè)化水平。首先加強理論學(xué)習(xí)，拓寬教師視野。其次建立以教師為中心的參及式培訓(xùn)。最后在工作中對案例研究，在研究中學(xué)習(xí)和成長。4、健全一套多元的教師專業(yè)發(fā)展的激勵機制。為了保證農(nóng)村幼兒教師專業(yè)全面的成長，必須有一套健全的激勵機制。在評先選優(yōu)、職稱晉升、福利待遇等方面激勵教師。（三）開展各種活動，促進家園溝通，轉(zhuǎn)變家長的教育觀念。

我們可以通過家園互動向家長講解科學(xué)的教育方法，讓家長知道如何看待幼兒的發(fā)展，如何評價幼兒園和幼兒教師的工作。通過邀請家長參加“家長開放日”活動，讓家長觀看幼兒園的一日活動，了解幼兒園的課程，了解自己孩子在幼兒園的表現(xiàn)，了解教師的辛苦工作，促使家長對幼兒教師的職業(yè)有一個全面的認識。同時，我們還可以將幼兒在各方面的發(fā)展經(jīng)常以活動為載體展示給社會和家長，如以“故事比賽”的形式展示幼兒的語言發(fā)展能力，以“幼兒作品展”和“文藝演出”等形式展示藝術(shù)教育的成果，以“運動會”等形式展示健康教育成果，使我們教師的工作成績以顯性的形式呈現(xiàn)。除此之外還可以創(chuàng)辦家園互動園地，讓家長提出意見和建議。人有了知識，就會具備各種分析能力，明辨是非的能力。所以我們要勤懇讀書，廣泛閱讀，古人說“書中自有黃金屋?！蓖ㄟ^閱讀科技書籍，我們能豐富知識，培養(yǎng)邏輯思維能力；通過閱讀文