幼兒園小班分享活動方案

———幼兒園小班分享活動方案幼兒園小班共享活動方案（通用21篇）

幼兒園小班共享活動方案篇1

【活動目標】

1、在共享中熟悉新的糖果，感知糖不同的顏色、形狀、味道。

2、感受與同伴一起品嘗糖果的樂趣。

【材料預備】

1、每位小伴侶帶一支棒棒糖。

【活動過程】

一、每組幼兒介紹自己帶來的棒棒糖。

1、你帶來的棒糖是什么樣的?

2、哪些棒棒糖是你從來沒見過的?是什么樣的?

二、猜猜這些棒棒糖的是什么味道的?為什么?

三、請幼兒找自己喜愛的棒棒糖與小伴侶進行交換。

四、幼兒品嘗棒棒糖。

你品嘗的棒棒糖是什么味道的?

反思和建議：

這節(jié)活動主要是讓幼兒對糖果的熟悉和小伴侶們一起共享的歡樂，因此老師在對糖果進行描述時，可以通過提問，引導幼兒格外形、味道等方面進行敘述。在進行其次個環(huán)節(jié)時，我問小伴侶棒棒糖是什么味道時?小伴侶就會說是甜的。在這時我意識到我的問題有點分岐，于是我把這個問題改成了這個棒棒糖是什么水果味的?為什么?可是前面的問題解決了后面的為什么，小伴侶們就不會回答了，不知道怎么回答，我就把這個問題也改了一下，變成了：你們是從什么地方看出來的?

幼兒園小班共享活動方案篇2

活動目標：

1.樂于參加音樂嬉戲，體驗音樂活動的歡樂。

2.通過多種形式感知音樂，能有節(jié)奏地進行音樂嬉戲。

活動預備：圖譜、音樂

活動過程：

1.音樂小嬉戲“洗手歌”，感受歡樂，集中幼兒留意力。

2.完整觀賞音樂，初步感受音樂的節(jié)奏、旋律及心情。

T：香香的小伴侶們找一個座位坐下，我們要聽好聽的音樂咯!

(聽音樂，老師可用點頭、拍腿等方式讓孩子初步感知節(jié)奏)

T：聽了這首音樂你們想干嘛呀?這是一首歡樂好玩的音樂還是哀痛難受的音樂?

3.嬉戲鋪墊

T：這個音樂中還藏著一個“請你跟我這樣做”的嬉戲呢!你們會玩這個嬉戲嗎?

師幼一起進行嬉戲，節(jié)奏由慢到快，內容由少變多(類似于音樂中的嬉戲內容)

T：有這么多的小動物是什么地方呀?原來這首音樂說的是小伴侶們去動物園玩“請你跟我這樣做”的嬉戲呢，請你聽一聽這個嬉戲究竟藏在音樂的什么地方?

4.結合圖譜完整觀賞音樂。

(1)講解圖譜，熟識嬉戲內容。

T：這個嬉戲藏在什么地方?這里有什么動物啊?這些小動物是什么樣的?

T：這些箭頭表示什么意思?他們一共去玩了幾次嬉戲?每一次嬉戲都比前一次嬉戲怎樣啊?

5.分段進行嬉戲

(1)進行第一段音樂的嬉戲。

T：看，老師的小手會走路哦!伸出小手預備進行第一次嬉戲咯!

(2)依據(jù)幼兒的嬉戲狀況提出相應的要求后進行其次段音樂嬉戲。

(3)用“你的小手還可以在哪兒走”和“小手累了，我們還可以用身體的什么地方走”等方式進行第三、第四、第五段的音樂嬉戲。

(4)結合圖譜老師敘述第六段的嬉戲內容后進行嬉戲練習。

6.完整音樂嬉戲。

(1)老師帶幼兒進行完整嬉戲，可用身體律動讓幼兒感知樂句及旋律的上下行。

(2)嘗試請幼兒做領頭人進行嬉戲。

幼兒園小班共享活動方案篇3

一、活動目標

1、初步學會用長方形紙粘貼成環(huán)形制作簡潔拉花如手環(huán)，項鏈等等。

2、情愿參加制作活動并體驗拉花顏色的漂亮。

二、活動預備

1、紅、黃、藍三色小長方形、雙面膠、剪刀、膠布。

2、范例若干

三、活動過程

1、模特秀《Thewagickey》，激發(fā)幼兒的愛好。

師：小伴侶你們看看邵老師是不是很美麗啊，請小伴侶來說說哪里美麗好不好?

幼：頭上/手上/腰….

2、出示拉花，幼兒觀看

(1)一種顏色制成的拉花

(2)兩種顏色制成的拉花

(3)三種顏色制成的拉花并按規(guī)律排列

師：這三種哪一種看呀，為什么呀?

幼：它有好多顏色，而且排列得很美麗。

3、老師講解示范拉花

師：這節(jié)課，老師就教小伴侶怎么做拉花，我們可以做成手環(huán)和項鏈哦。看老師這里有一條長方形，我要把它變成圓形，把它的頭和后面圍成圓，重合一起，(做個錯誤示范：1、能不能合得很大的地方啊，這樣圓就變得很小了，不好看;2、能不能把頭和后面直接貼起，凸出來，就不像圓形了。)接著把另一個長方形套進去，也一樣粘起來。再套一個，要留意套第四個環(huán)時，可不行以套到中間去呀，小伴侶看看，這樣是不是就拉不長了呀。接下來請小伴侶動手做做吧。

4、提出要求和規(guī)章

(1)用剪刀時，不要對著小伴侶，不要傷到自己，剪完后，要放回籃子里。

(2)必需將不同顏色的紙進行有規(guī)律地排列。

5、幼兒制作，老師巡回指導，重點指導幼兒有規(guī)律地排列顏色。

6、作品觀賞。

7、家長與幼兒進行模特秀。

幼兒園小班手工教學方案4

一、目標

1、學習用撕貼的方法粘貼大樹的樹葉。

2、培育幼兒對手工活動的愛好，養(yǎng)成良好的撕貼習慣。

二、預備

1、固體膠、抹布、撕碎的各顏色紙若干。每組一個放碎紙的盆，粘貼用的大樹若干。

2、教學自制圖片一套。

三、過程

1、引出課題

以講故事的形式激起幼兒愛好：

春天來了，太陽光照在小伴侶身上暖洋洋的，真舒適;太陽光照在大地上，大地上的小草穿上了新衣裳，太美麗了;太陽光照在花園里，花兒都開放了，哇，真漂亮!太陽光照在小河里，小魚愉快的游到了水面上，他們興奮的說：“春天來了，春天來了!”

太陽光照呀照，當快要照到大樹身上的時候，突然天空中飄來了一片烏云，烏云遮住了太陽，于是，大樹就沒能穿上新衣裳。

2、爭論

(1)、大樹沒能穿上新衣裳，身上會怎么樣?(冷的)

(2)、還會怎么樣?(生病的)

3、請幼兒想方法關心大樹(幼兒爭論后回答)

——去超市買衣服給大樹穿;把我的衣服脫下來給大樹穿;用廢紙撕成樹葉，涂上膠水貼在大樹身上。

4、老師示范

(1)、先給大樹的身上涂上許多膠水，盡量不要把膠水涂到大樹身體外面。

(2)、把廢紙用兩只手撕成很小很小的碎片，邊撕邊貼。

(3)、給大樹身上全部貼上碎紙后，再用手輕輕壓一下。大樹伯伯的新衣裳就做好了，花花綠綠的好美麗。

5、幼兒操作，老師巡回指導。

鼓舞幼兒大膽撕紙并把它撕的小一點，邊撕邊貼。

提示幼兒要把膠水涂在大樹身上，要涂的多才能粘的牢。

6、幼兒相互敘述：看看誰做的新衣裳好

幼兒園小班共享活動方案篇4

活動名稱：炸老鼠

活動目標：

1、透過組織孩子投擲小球，讓孩子學習在1米處投擲目標物。

2、培育幼兒有秩序進行活動，遵守嬉戲規(guī)章的良好習慣。

活動預備：老鼠圖片若干;小球每人一個;小貓?zhí)埮c幼兒人數(shù)相等;幼兒園圖片一張;《黑貓警長》音樂

活動過程：

一、預備活動。

1、進行主角的安排。

老師：這天老師是黑貓警長，小伴侶們就是小貓警察，所以你們要聽我的命令，我給你們的任務就要仔細完成，同時我還給你們預備了一個炸藥包，遇到敵人的時候能夠這個武器炸他。那此刻你們跟著我排著整齊的隊伍去巡邏吧!看看有沒有敵人。

2、老師帶著幼兒跟著《黑貓警長》的主題曲，進入場地。老師帶領幼兒進行隊伍練習，要求幼兒完成必需的動作的練習。(敵人來了，我們蹲著走，敵人走了我們踮起腳尖走等)

二、基本活動。

1、引出活動。

老師：小警察們做操真是神氣啊!對了，剛剛我接到報警電話，說幼兒園消失了許多的老鼠，要我們去幫忙毀滅老鼠，怎樣辦呢?好!我們就去炸老鼠吧!那我們就要學會炸老鼠的本事。小貓們看!那里有許多的圓點，等一會，一組一組的小貓有挨次的占到圓點上，我們就是要站到原點上練習本事!(隊伍站好后)老師：炸老鼠，可不是一個很簡潔的本事，但是有一首兒歌能夠幫忙我們練習炸老鼠。老師示范正確的動作：小小腳，前后開，小小手，放耳邊，小胳膊，架起來，側轉身，用力往前扔(老師示范正確的動作)老師帶領幼兒空手練習。(練習3次，訂正幼兒錯誤的方法)

2、帶領幼兒拿小球練習投擲。

3、嬉戲“看看哪個炸藥包扔的遠”

老師：小貓們學的本事，都不錯了，那此刻就來看看誰的本事練習的，能把扔炸藥包的動作看，能把炸藥包扔的最遠。(嬉戲兩次)

4、嬉戲“炸老鼠”

老師;小警察們都學會了本事。那我們就要去完成第一個任務了!第一個任務就是把幼兒園的老鼠炸死。你們看那邊有老鼠，我們去炸老鼠吧，但不能超過警戒線!再次“炸老鼠”。老師：老鼠被你們都給炸死了，順當?shù)赝瓿闪巳蝿铡?/p>

三、結束部分。

老師：每一只小貓都炸了老鼠，我聽到了老鼠”吱吱吱吱“的叫聲了，那確定就是老鼠喊救命的聲音了。炸死了老鼠快樂嗎?接下來我們來放松放松吧!老師帶領幼兒放松身體并有秩序離開場地。

效果分析：我創(chuàng)設了“黑貓警長炸老鼠”為情景貫穿于整個活動，孩子在情景中玩得不亦樂乎，炸老鼠是孩子們很感愛好的事情，在學習投擲小球的時候，孩子們很有激情地學習，而且練習了許多遍，孩子們也還是仔細有愛好練習圖紙動作，的缺點就是在孩子們真正炸老鼠的時候，孩子們遺忘了要正確地投擲小球，這也是我有用兒歌提示孩子們的緣由，同時假如在整個活動中，我能夠用行動表示黑貓警長的特征，或許這節(jié)課就會有更好的效果。

幼兒園小班共享活動方案篇5

活動目標：

1、學會正確的走路姿態(tài);

2、養(yǎng)成幼兒良好的體態(tài)習慣。

活動預備：

1、紅、綠燈標志各一個。

2、走姿正確的圖片一張、軍人站軍姿圖片一張或人走路的視頻一個。

3、課前預備好走姿不正確的圖片若干張。(是自己照的，貼近生活的)

活動過程：

一、開頭部分

請個別小伴侶示范平常走路的方法。

師：珍寶們，你們都長大了，學會走路了，我要請舉手的珍寶上來走一走，你是怎么樣走路的呢?(請個別小伴侶上來走一走。)

二、基本部分

1、出示走姿錯誤的圖片。

師：珍寶們，現(xiàn)在請你們看一張圖片，這張圖片你們看到了什么呢?

老師小結：原來走路的姿態(tài)不正確會導致珍寶們長大后駝背，走路不好看，沒精神，所以珍寶要從小養(yǎng)成正確的走路姿態(tài)。

2、出示軍人走隊列的圖片。

師：珍寶們，這張圖片你們看到了誰呀?解放軍叔叔在干什么呀?他們在走路的時候頭怎么樣呢?眼睛看那里呢?他們的肩膀是怎么樣呢?他們的身體呢?(假如小伴侶回答不出來可以提示引導。)

師：你們覺得解放軍叔叔走路的姿態(tài)好不好呢?(好)是不是很有精神呢?

3、熟悉正確的走姿。

正確的走路姿勢先是要求上身能保持正確的站立姿態(tài)：眼睛直視前方，抬起頭、眼睛直視前方，抬起頭、挺起胸，雙手自然而勻稱地前后搖擺，落落大方地走向目的地。其次是把握好如何邁步，先抬起一條腿，帶動腳向前邁，腳掌落地后，另一條腿再抬起，要把握好步位和步幅。

4、出示走姿正確的圖片(多幾張)，請小伴侶查找哪張圖片的走姿態(tài)正確的。

師：珍寶們，我這里有許多的圖片，請珍寶們找一找，哪些圖片的走姿是正確的呢?(請小伴侶找出正確的走姿)

5、請小伴侶上來表演走路。

師：珍寶們，剛才我們學習了正確的走路方法，現(xiàn)在老師要請你們走一走，你們的小眼睛要認真看，他們走得好不好?哪里走得好?哪里走得不好?(請小伴侶上來走一走)

6、念兒歌。

師：老師把我們走路的正確方法編成了一首好聽的兒歌，請珍寶們跟老師一起來念一念吧!

兒歌：走路時，站站直，小手臂，前后擺，有精神，一二一。(念兩遍加上動作)

7、請小伴侶一起學正確的走路方法。

師：我們都知道正確的走姿了，現(xiàn)在請珍寶和老師一起來學一學吧。(老師帶著小伴侶圍著教室走一圈。)

三、結束部分

師：珍寶們，你們學會了怎樣走路了嗎?以后走路的時候要留意抬頭挺胸，動作不要太大了。

幼兒園小班共享活動方案篇6

一、活動目標

1、學習分工合作,體會共同參與綠化上海的樂趣。

2、制造性地運用多種材料,運用畫、剪、折、編、貼等多種方法布置畫面。

二、活動材料與預備

材料：卡紙、各顏色紙、皺紙、火柴、彩色水筆、白膠等。

預備：1、通過幼兒園遠足活動,參觀上海東方明珠、人民廣場等景點,引導幼兒喜愛我們的家鄉(xiāng)。

2、在大班美術角中,幼兒已有火柴粘貼、編紙、剪紙等活動閱歷。

三、活動過程

(一)引導創(chuàng)作,爭論分工

1、幼兒分成三組,每組五人,各選一綠化景點,不重復。

2、各組幼兒按自己的特進步行爭論、分工,確定畫、剪、折、貼任務。

(二)過程中引導

1、啟發(fā)繪畫幼兒考慮留出綠化、美化的地點場所。

2、鼓舞幼兒發(fā)揮自己特長,選擇自己擅長的材料和內容進行制作。

3、啟發(fā)幼兒選擇多種合作方法,協(xié)調與同伴的工作,提高合作技能。

(1)做得快的小伴侶在完成自己的任務后,可關心做得慢的伴侶。

(2)制作力量強的幼兒可選多項制作,力量較差的幼兒可選擇粘貼或其它幫助工作。

(3)粘貼與制作相互交叉。

(4)不斷留意同伴的活動,調整自己的創(chuàng)作內容。

4、引導幼兒相互啟發(fā),大膽想象,制造出各具特色的景色。

(1)留意同伴的創(chuàng)作內容,努力做到不雷同。

(2)不斷拓展綠化內容。

(3)留意整體布局的美化。

(三)整理

1、將三幅畫面組合成統(tǒng)一的景觀。

2、留意桌面、地面保持干凈。

(四)觀賞、評價

觀賞共同制作的作品,體會人人參加的樂趣。

幼兒園小班共享活動方案篇7

系列活動一：珍寶才藝秀(5.285.30)

為了使傳統(tǒng)的才藝競賽更具趣味性，讓幼兒的多種力量在活動中得到熬煉，我們從益智、藝術、體能、語言、生活五個方面綜合設計競賽內容。激發(fā)幼兒參加活動的主動性、樂觀性，培育自信念，使幼兒在活動中人人都有展現(xiàn)的舞臺，提高自信念。

活動時間：5月28日30日(上午)9：3010：30

活動方式：

以級部為單位，開設五項(繪畫、拼圖、體育、語言、生活)才藝展現(xiàn)內容。每位孩子依據(jù)自己的愛好特長選報其中三項。

1、創(chuàng)意小畫家(小4班承辦)內容：涂色加添畫。幼兒依據(jù)內容涂色并進行想象添畫。

2、今日我當家(小2班承辦)內容：洗襪子。幼兒自帶臉盆和襪子，獨立完成洗襪子的過程并進行晾曬。

3、智勇大沖關(小3班承辦)內容：綜合跳、鉆爬、走平衡等技能進行沖關項目挑戰(zhàn)。

4、智力大沖浪(小1班承辦)內容：拼圖。依據(jù)圖案完成拼圖，用時最短為優(yōu)勝。

5、小小主持人(小5班承辦)內容：幼兒自選一個擅長的形式(念兒歌、古詩或講故事)，提前預備語言表達內容，在同伴面前進行表演。

系列活動二："我型我秀'跨班大聯(lián)歡暨才藝競賽頒獎典禮(5.31上午)

通過節(jié)目表演和頒獎活動，進一步體驗勝利的歡樂和自信。

活動時間：5月31日(上午9：30)

活動形式：小1、小2、小3為單位在一樓大廳進行。小4、小5為單位在小4班進行。各個班預備2~3個節(jié)目，可個人或集體。頒獎與節(jié)目表演穿插進行。

系列活動三："六一'親子美食節(jié)(6.1上午)

以美食和歡樂為主題，通過家庭才藝秀和品嘗美食，增加親子間的感情，體驗與爸爸媽媽、爺爺奶奶共度節(jié)日的歡樂。

活動時間：6月1日(上午9：00)

活動形式：

首先各班在班內進行家庭才藝秀活動，等活動結束后，于10：30家長與孩子一起參加自選美食品嘗(每班預備一種美食)

美食內容：

1：漢堡屋(小1)

預備：漢堡、火腿肉、色拉、蕃茄、生菜

2：炒菜屋(小2)

預備：各種炒菜

3：水果屋(小3)

預備：各種水果

4：飲料屋(小4)

預備：果珍、阿華田等各種沖的飲料。

5：點心屋(小5)

預備：玉米、芋頭、帶殼花生、小兔包

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幼兒園小班共享活動方案篇8

活動預備：

幼兒春節(jié)活動的照片。

活動過程：

1老師與幼兒相互問春節(jié)好。

師：你是在哪里過春節(jié)的?

春節(jié)你去了哪里玩?和誰去的

看到了什么?

春節(jié)你吃過什么好吃的東西?

2有的小伴侶春節(jié)好拍了照片，你們想看嗎?大家把春節(jié)照的照片拿出來，然后找伴侶，一起看。(小伴侶三五成群地一起看)

3幼兒敘述自己在春節(jié)時的好玩的事情。

4現(xiàn)在有小伴侶想看看其他小伴侶的照片，那就把你的照片貼到語言區(qū)的墻上，給其他小伴侶看看你在過春節(jié)的好玩的事。

延長活動：幼兒邊看邊敘述邊用紙筆畫出自己過春節(jié)的事。

四、效果分析：

通過寶寶過春節(jié)的活動，仿佛又讓小伴侶們回到了春節(jié)時的快樂氛圍中去了，一時間難以收復小伴侶們興奮的心情。通過活動的目標要求的學習，我們間接地指引幼兒培育傾聽的好習慣。

活動目標：

1通過談話使幼兒回憶過春節(jié)的歡樂，共同共享歡樂。

2引導幼兒仔細聽其他小伴侶的講話，培育幼兒傾聽習慣。

幼兒園小班共享活動方案篇9

活動目標：

1.初步閱讀繪本，了解不同數(shù)量的圓可以變成餡餅、雪娃娃、貓頭鷹、火車、糖葫蘆等物品。

2.通過老師提問和觀看，嘗試將環(huán)境中圓形的物品用繪本的句式進行仿編。

3.體驗“圓形物體變變變帶來的歡樂。

活動預備：

1.閱歷預備：熟悉生活中一些圓形的物體，會唱“拉個圓圈走走”的歌。

2.物質預備：創(chuàng)設環(huán)境，有意識地在教室里擺放一些圓形的東西。

3.繪本《圓》人手一本。

活動過程：

一、引導幼兒觀看繪本封面，引起閱讀愛好

師：小伴侶，今日老師給你們帶來了一本好玩的繪本，看看封面上的圖形，你熟悉嗎?這本繪本的名字叫《圓》。這么多的圓形寶寶，今日要來給小伴侶變魔術呢?它們會變成什么好東西呢，我們一起來看看吧。

二、引導幼兒觀看PPT，閱讀故事，初步觀賞故事內容

1.老師引導幼兒集體觀賞PPT。(1—3個圓的內容)

提問：“一個圓，孤零零，它會變成什么呢?還會變成什么呢?我們一起來看看吧。

“兩個圓，來做伴”它會變成什么呢?還會變成什么呢?

“三個圓，正正好”它會變成什么呢?還會變成什么呢?三個圓藏在哪?(貓頭鷹和小老鼠)

2.幼兒自主閱讀繪本4—5個圓的內容。

提問：“接下來會是幾個圓?又會變成什么好東西呢?我們一起來看繪本，從貓頭鷹的地方往后看”。

“四個圓，排成排”它會變成什么呢?還像什么呢?圓藏在哪?(火車車輪)

“五個圓，連成串”它會變成什么呢?還像什么呢?

三、師生邊完整觀賞PPT邊敘述繪本，進一步幫幼兒理解故事內容

師：這本繪本好看嗎?我們再來看一遍，一起講講吧。

四、接龍嬉戲，學習分角色閱讀繪本

集體觀看PPT，第一次老師說前半句，幼兒說后半句。

師：小伴侶真聰慧，能和老師一起講故事了?，F(xiàn)在我們來玩?zhèn)€接龍嬉戲，我說前面的“一個圓，孤零零”。寶寶說后面的“似乎一個大餡餅”。看誰說得好?

五、查找教室中的圓形物品

1.在教室內查找圓形物。

師：我們教室里也藏著很多圓形寶寶，哪些東西是圓形的呢?快把它們找出來吧。

2.把找到的圓形物用繪本的句式念出來。

師：一個圓，孤零零，似乎一個大皮球。兩個圓來做伴，變成一個望遠鏡……

六、老師指相應的物品，進行填充式創(chuàng)編繪本

師：寶寶們真棒!找到了許多圓形的東西，說得也很好，現(xiàn)在張老師來把你們找到的圓形寶寶編到故事里，就會變成一個新的繪本故事。

老師一邊念一邊指向創(chuàng)編的物品“一個圓，孤零零”似乎一個(引導幼兒填詞：大皮球，兩個圓來做伴似乎一副望遠鏡等等)。

七、嬉戲“拉個圓圈走走”

1.師：今日圓形寶寶玩得真興奮，我們也來玩?zhèn)€“拉個圓圈走走的嬉戲吧。

2.嬉戲延長：用創(chuàng)編的句式進行嬉戲。

“拉個圓圈走走，拉個圓圈走走，走走走走，變成一個大皮球”。(變成一條毛毛蟲、望遠鏡等等)。

幼兒園小班共享活動方案篇10

活動目標：

1、培育幼兒一些簡潔的消防學問，知道著火要打電話119、遇到劫匪打電話110、有人生病打電話120。

2、讓幼兒知道一人在家不能玩火。

3、讓幼兒知道如發(fā)生火災等大事該如何逃離。

活動預備：

魔術箱、各種汽車圖片、兒歌、圖片活動過程：

1、用變魔術的方法出示圖片，并引起幼兒愛好。

老師：小伴侶，今日我?guī)砹艘粋€魔術箱，讓我來變一個魔術(教案出自：屈老師教案網)，看看變出來些什么?我變，我變，我變變變。老師小結：公共汽車是座人的，警車是抓人的，搶救車是救人的，消防車是滅火的。

2、通過故事讓幼兒進一步了解一人在家不能玩火。

老師小結：小伴侶們一人在家不能玩火，萬一著火的話要撥打電話119，記住要說清晰你的家庭住址，住在那一條路，幾幢幾號。(110、120同上)

3、通過嬉戲的方法，讓幼兒學習一些簡潔的防火措施。

(1)家中著火a棉被b繩子c打結的繩子d跳窗

(2)公共場所著火a爬出去b毛巾和水c沖出去d跳窗

(3)高層住宅著火a沖上頂樓b棉被c繩子d跳窗

(4)辦公室著火a做電梯b走樓梯c跳窗d打電話4、老師小結評價。

老師：我們現(xiàn)在都是大孩子了，都知道一人在家要留意平安，那我們的小弟弟小妹妹們都不知道這些學問，(教案出自：屈老師教案網)我們以后要經常提示他們，去關懷他們，做一個小弟弟小妹妹們都喜愛的大姐姐大哥哥。

活動小結：

通過本次活動，讓幼兒了解了一些簡潔的消防學問。在活動過程中，幼兒也特別的樂觀，比較活躍，特殊是一些中大班的幼兒，在回答問題以及表演節(jié)目的時候，都特別的踴躍，在此可以發(fā)覺幼兒是特別喜愛搞這些活動的，在以后的學期里我們還可以多搞一些這樣的活動，讓幼兒多懂得一些生活學問、科學學問，豐富幼兒的學問面。

幼兒園小班共享活動方案篇11

活動目標

1.喜愛玩水，在玩的過程中感知水會流淌、水能溶解糖和鹽等特點。

2.愿意用語言表達所看到的現(xiàn)象。

3.加強幼兒的平安意識。

4.使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應經學習了學問。

5.能樂觀參與嬉戲活動，并學會自我愛護。

重點與難點

1.重點：理解水會流淌的特性。

2、難點：用語言表達看到的現(xiàn)象。

材料及環(huán)境創(chuàng)設

塑料筐、杯子、瓶子、勺、叉、糖、鹽、石子、沙子等物品。

設計思路

小班幼兒的思維還處于直覺行動向詳細形象過渡的階段，他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實現(xiàn)，因此，整個活動必需以幼兒的操作擺布為主。同時由于小班幼兒的認知力量還比較弱、他們很難自覺發(fā)覺水會流淌的特性。所以活動中要借助某些材料設法使水的這一特性顯露出來，使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象，這樣幼兒才簡單理解。此外，小班幼兒對事物的了解過程要比中大班幼兒長，一次活動不宜支配較多的內容，如水的流淌性和水能溶解的東西幼兒往往不能同時都把握。小班的活動更相宜于在橫向上多綻開，縱向進展則不能太快。

活動進程

操作感知一發(fā)覺敘述一試驗思索

1.操作感知(個別活動)

玩水感知水會流淌的特性。

(1)為幼兒供應塑料筐、瓶子、叉……，讓幼兒玩水、體會水的流淌性。

(2)玩水感知水能溶解某些東西。

為幼兒供應瓶子和糖、鹽、石子、沙子等物品，讓幼兒在操作中發(fā)覺糖和鹽被水溶解的現(xiàn)象。

2.發(fā)覺敘述(小組活動)

(1)讓幼兒用勺子往塑料筐和瓶子里灌水。然后說說灌水的結果，爭論筐里為什么盛不住水。

(2)讓幼兒用調羹、叉子舀水。然后談談發(fā)覺了什么現(xiàn)象。爭論叉子為什么不能舀水。

(3)讓幼兒把糖、鹽、沙子、石子分別裝人四個瓶子里然后猜猜，假如往瓶子里灌水會發(fā)生什么。

(4)讓幼兒往每個瓶子里灌水，并用小棒攪拌，然后觀看瓶內的變化，爭論四個瓶子里的東西是不是都不見了。哪些東西仍在瓶子中，哪些東西不見了，它們到哪里去了。

(5)爭論水的用途和如何節(jié)省用水。

幼兒園小班共享活動方案篇12

活動目標

1、情愿和大家一起玩玩具，體驗與同伴玩玩具的歡樂和情趣。

2、初步學會與同伴溝通玩的方法。

活動預備

1、圖片：一起玩玩具

2、好玩的玩具

活動過程

一、出示新玩具，導入活動。

1、讓幼兒知道玩具大家玩，不獨占、不爭奪。

2、引導幼兒爭論，大家一起玩玩具帶來的開心。

二、鼓舞幼兒探究一起玩的方法。

1、啟發(fā)幼兒想方法：一種玩具大家都想玩，又要玩得興奮，可以怎樣玩?

(1)輪番玩：你先玩，他再玩，我后玩

(2)交換玩

(3)進一步感受輪番玩，能讓大家都歡樂的心情體驗。

2、老師：好玩的玩具大家都愛玩，你玩玩、我玩玩，不爭也不搶，大家都快樂。

三、引導幼兒觀看圖片

1、和伴侶一起玩玩具

大家說說，畫面上的小伴侶是怎么樣玩玩具的?

2、爭搶玩具的孩子

畫面上的兩個小伴侶爭搶玩具，這樣做對嗎?

你喜愛誰?為什么?

四、幼兒玩玩具

鼓舞幼兒樂觀常識輪番玩、交換玩的方法，體會一個人玩和大家玩的不同感受。

幼兒園小班共享活動方案篇13

活動目標：

1、通過觀賞和即興舞蹈，體驗樂曲《葡萄牙舞》歡快跳動的心情。

2、通過故事和圖形譜，了解音樂結構和創(chuàng)編舞蹈動作。

3、讓幼兒感受樂于助人的歡樂。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5、經過舞蹈活動促進全身運動。

活動預備：

音樂《葡萄牙舞》、丫丫和哈哈的圖片、黑板、圖形譜

活動過程：

一、用孩子的名字配上聲勢律動，吸引孩子的留意力。

二、感受音樂。(放主旋律音樂兩次)

1、觀賞音樂。

提問：你聽了這首音樂有什么感覺?聽音樂時你想到了什么?

2、即興舞蹈。(放主旋律音樂兩次)

師;請你邊聽音樂邊把你想到的東西跳出來。

三、聽故事。

有個小伴侶叫丫丫，(出示丫丫的圖片)她有一個很好的伴侶叫哈哈，丫丫和哈哈這兩個好伴侶每天在一起玩耍，一起吃飯，還一起睡覺呢!有一天，丫丫找不到哈哈了，哈哈到哪里了呢?正在丫丫焦急的時候，來了一個老婆婆，她告知丫丫知道哈哈去了哪里。原來丫丫到一個國家去玩，她迷路了，找不到回來的路，回不來啦!丫丫跟老婆婆說：“我要去找丫丫，我要到那個國家去。”婆婆說：“這個國家很遠，只能走路去，還要鉆山洞。還有那個國家的是房子都很驚奇的，你到了就知道了!”丫丫說：“再遠我也要去。”婆婆就告知了丫丫怎么去，丫丫動身了。

四、分段了解音樂結構和創(chuàng)編舞蹈動作。

1、出示兩段紙做的道路的圖片。

老師提問：丫丫動身了，丫丫走了多遠，請小伴侶把手指伸出來一起幫她數(shù)數(shù)?

老師拿著丫丫的圖片在圖形譜上走八下，老師告知小伴侶：丫丫走了800里，還要連續(xù)走，又接著走了800里。

2、拉拉是怎樣走路的?請小伴侶創(chuàng)編丫丫走路的動作。

聽音樂小伴侶和老師一起做丫丫走路的動作。(放主旋律音樂的第一部分音樂)

3、出示兩座山的圖片。

老師提問：丫丫前面有幾座山?(兩座山，過一座山還要走一段路。)山太高，丫丫爬不上去，只有鉆山洞了。

4、啟發(fā)小伴侶創(chuàng)編丫丫鉆山洞的動作和走路的動作。

請小伴侶到前面來表演動作(鉆山洞——走路——鉆山洞——走路)，老師示范動作，并和孩子一起表演動作。

5、聽音樂小伴侶和老師一起做丫丫鉆山洞和從山洞出來走路的動作。(放主旋律音樂的其次部分音樂)

6、丫丫最終到了這個國家，這個國家的人都歡迎丫丫到他們家里去做客，他們一起說了句話歡迎丫丫，你們猜說的什么呢?

這句話就是：歡迎你，歡迎你，歡迎你，歡迎你。節(jié)奏為(歡迎你—︳歡迎你——︳歡迎你—︳歡迎你——)這個國家的人很熱忱，還做了動作表示歡迎，按節(jié)奏拍手。

老師帶小伴侶依據(jù)節(jié)奏拍手并說歡迎詞。

7、丫丫進了這個國家的人家里去做客，她發(fā)覺這個國家的房子很驚奇，房子的門很矮，要鉆進去，鉆進去之后又發(fā)覺房子里面很大，很高。

(出示房屋的圖片)

8、請小伴侶創(chuàng)編丫丫鉆進房子和在房子里走路的動作。

老師示范動作(鉆門——走路——鉆門——走路)，并和孩子一起表演動作。

五、聽音樂完整地走圖形譜、做律動和舞蹈。

1、請小伴侶聽音樂看老師走圖形譜，老師拿著丫丫的圖片走圖形譜。(放主旋律音樂兩次)

2、小伴侶跟著老師一起走圖形譜。(放主旋律音樂兩次)

3、老師帶小伴侶站在原地做律動。(加上丫丫走路的動作和鉆山洞、鉆門的動作)(放第主旋律音樂兩次)

4、課室內放有用積木搭成的山洞和門，孩子在老師的帶領下聽音樂舞蹈。使舞蹈具有流淌感。(放完整音樂)

5、滲透德育教育。

最終在一個門里最終找到了哈哈，大家一起叫“哈哈!”老師提問：丫丫很困難才找到哈哈，哈哈應當說什么?我們應當向丫丫學習什么?教育小伴侶們要團結友愛，樂于助人。

幼兒園小班共享活動方案篇14

活動目標

1、學習從上到下地觀看豬，了解豬的形狀特征。

2、了解豬與人們的關系，知道豬的用途。

活動預備

1、圖片：豬

2、幼兒用涂色紙，蠟筆。

活動過程

一、引起幼兒愛好。

老師：今日，我們班來了一位胖胖的小動物，你們猜它是誰呀?

(然后出示玩具豬)

老師：噢!是小豬，還是一只胖乎乎的大肥豬。

二、引導幼兒觀看豬，并觀看老師的示范

1、了解、熟悉大肥豬的形狀特征。

(1)大肥豬是什么樣子的?

(2)圓圓的頭上有什么?是什么外形的?

(小小的圓圓的眼睛、象三角形一樣的耳朵、圓圓的翹翹的鼻子。)

(3)身體像什么外形?(橢圓形)

(4)身體的后面有什么?下面有什么?是什么樣子的?

(細細的尾巴，四條粗粗的短腿，腳上有尖尖的蹄子。)

2、爭論怎樣來剪出大肥豬的身體各部分，知道用什么圖形來表示豬的哪個部位，

并能夠正確的選擇圖形剪出圖形。

3、介紹一種新的涂色拓印的方法。

把白色的底版用回形針把剪好的大肥豬紙板固定住，

然后選擇自己喜愛的顏色蠟筆在底版上進行涂色，直至消失大肥豬的輪廓。

涂色的時候要細心，知道選擇什么顏色的蠟筆進行涂色，

三、幼兒進行操作，啟發(fā)幼兒想象添畫充實畫面的背景。

1、在幼兒進行大肥豬的制作，老師交待制作要求：

底版和大肥豬紙板在涂色是不能移動，涂色是留意力度，以防底版畫破。

2、啟發(fā)幼兒，添加相應的事物。

你的大肥豬在什么地方呢?

(如：農場里的房子、田野里的樹木和草地，豐富畫面的背景，使畫面更加充實。)

四、展覽幼兒作品

請幼兒相互介紹自己的豬住在什么地方，在做什么?

幼兒園小班共享活動方案篇15

活動目標：

1、嘗試在光滑的瓶身上粘貼彩紙或者其他材料，急躁地完成作品。

2、引導幼兒大膽的裝飾塑料瓶。

活動重點：

1、嘗試在光滑的瓶身上粘貼彩紙或者其他材料，急躁地完成作品。

2、引導幼兒大膽的裝飾塑料瓶。

活動難點：

引導幼兒大膽的裝飾塑料瓶。

活動預備：

1、幼兒自帶一個空塑料瓶。

2、各種顏色的準時貼、皺紋紙、水彩筆、剪刀、雙面膠。

活動過程：

一、引起愛好：

小伴侶，你們還記得《淘氣的七彩光》這個故事吧?那你們告知老師太陽公公有哪些光線寶寶?出示七彩寶寶。七彩寶寶里你最喜愛哪幾種顏色?

二、讓瓶子變身：

1、今日，老師帶來了一只塑料瓶，你們覺得它美麗嗎?

2、老師用喜愛的幾種顏色給它穿上了漂亮的衣服，現(xiàn)在，你們覺得它美麗嗎?

3、讓幼兒想一想，你怎樣把它變得很美麗。

4、老師知道你們都很聰慧，你們都很棒!肯定會用各種顏色做出比老師的還要美麗的花瓶。

三、制作七彩花瓶：

1、讓幼兒嘗試用各種方法將彩色皺紋紙粘貼到瓶身上(撕貼、剪貼)。

2、引導幼兒用彩色紙上剪出各種圖案，粘貼到子身上。

3、鼓舞幼兒用多種艷麗的顏色，大膽的進行裝飾。

4、老師巡回指導，關心力量較弱的幼兒完成作品。

5、引導幼兒相互觀賞自己急躁制作的花瓶，并說說自己的感受。

四、七彩花瓶展現(xiàn)會：

1、引導幼兒相互觀賞自己裝飾的花瓶，然后請個別幼兒說說自己作品是用什么材料制作的。

2、表揚顏色艷麗、大膽裝飾的小伴侶。

五、活動小結：

1、小伴侶你們都把塑料瓶裝扮得很美麗了，你們都很棒!

2、看看，你們的七彩花瓶和老師的有什么不一樣?

3、把裝飾好的七彩花瓶，放在自然角里來裝扮我們的活動室。

幼兒園小班共享活動方案篇16

活動目標：

1、認真觀看棒棒糖及棒棒糖圖片的形狀特征，并能用語言描述棒棒糖的外形、顏色、花紋等。

2、喜愛參加美術觀賞活動，體驗棒棒糖各種形態(tài)帶來的美感。

活動預備：

1、棒棒糖人手一個，網上下載各式棒棒糖圖片(多于幼兒人數(shù))。

2、三個不同外形的棒棒糖，供幼兒觀看敘述用。

活動過程：

1、猜一猜，激起幼兒學習愛好。

“看，老師的口袋鼓鼓的，里面會是什么呢?”小伴侶猜一猜。“聽，還有聲音呢?究竟是什么呢?”揭秘：糖?！笆鞘裁刺?”(棒棒糖)

2、觀看棒棒糖的形狀，了解棒棒糖的基本特點。

“老師手里的棒棒糖是什么樣子的?”引導幼兒連貫描述：上面一顆糖果是圓圓的，下面的棒棒是長長的。

“你會把老師手里的棒棒糖畫下來嗎?”“請小伴侶試一試把棒棒糖畫下來，老師會給小伴侶放音樂，音樂一停，小伴侶立即回到座位上，好嗎?”孩子們回到座位上開頭畫一畫自己看到的棒棒糖。

畫完后，簡潔小評：小伴侶畫的真不錯，棒棒糖畫得圓圓的，你能告知大家你畫的棒棒糖是什么味道的嗎?

3、出示各式棒棒糖，引導幼兒進一步觀看，學習敘述。

①“小伴侶，你們看，誰來了?和小熊打招呼。小熊為我們帶來了更加美麗的棒棒糖，想不想看?小熊說了，誰能講出棒棒糖的樣子，他就和誰做好伴侶?！背鍪净ㄐ伟舭籼牵骸斑@根棒棒糖是什么樣子的?什么顏色?上面還有什么樣的花紋?”請個別幼兒連起來完整敘述。

②出示動物形棒棒糖：“這根棒棒糖又是什么樣子的呢?誰會完整的來說一說?”原來動物圖形也可以用來做棒棒糖，

③出示人物形棒棒糖：“這根棒棒糖是什么樣子的?”棒棒糖的種類可真多!

交代要求，幼兒觀看敘述棒棒糖圖片?！靶⌒茉谔枪昀锟吹侥敲炊嗝利惖陌舭籼?，真想帶回來給小伴侶看看，于是他就把棒棒糖都拍成了照片，你們想不想看?老師把照片放在后面的桌子上了，請你選一張最喜愛的，看一看是什么樣子的，和旁邊的小伴侶說一說。說完了，還可以換一張再說一說?！?/p>

幼兒觀看敘述后把照片放在桌上回到座位，老師隨機抽取兩三張照片請個別幼兒講一講，鼓舞幼兒完整大方地敘述?！斑€有許多小伴侶也想講一講自己的照片呢，這樣吧，把你們的照片講給后面的客人老師聽?？腿死蠋煏屑为勁?”

4、品嘗，結束。

“說說你的棒棒糖是什么味道的?”延長：“下一次，我們把這么美麗的棒棒糖也畫下來，好嗎?”

幼兒園小班共享活動方案篇17

活動目標：

1、能寧靜地聽樂曲，感受音樂的抒情旋律。

2、愿意用動作、歌曲、表情，表達對外婆的寵愛之情。

3、在說說、唱唱、做做、玩玩中，拓展幼兒的語言智能、肢體運動智能、人際交往智能。

活動預備：

預備外婆頭飾一個，音帶、錄音機。

活動過程：

(一)問答嬉戲，引出話題：老師問，幼兒答?！督M織形式敏捷性》

(二)談話：

1、你們都有外婆嗎?外婆住在什么地方?

2、你去看外婆嗎?你是坐什么車到外婆家的?

3、有一個寶寶他也要到外婆家，我們來聽聽他是怎么去外婆家的?《活動過程問題情景性》

(三)觀賞歌曲：

1、錄音機里的寶寶是怎么去外婆家的?

2、你們乘過船嗎?乘船的時候船是怎么搖擺的?(請幼兒做做搖船的摸樣)

3、寶寶搖著船，到了什么地方呢?我們來認真聽一聽!

4(觀賞音樂后提問)橋是什么樣子的呢?你們有什么好方法搭一座橋?

5、聽音樂搖船、搭橋去外婆家。(幼兒依據(jù)音樂的變化來做不同的動作)

(個別力量強的：老師也想跟你一起去看外婆，這只船太小，能不能造得大一點，讓老師也能乘)《學習要求針對性》《以上幾個環(huán)節(jié)體現(xiàn)了遞進性》做讓幼兒動腦筋做船、搭橋體現(xiàn)《教學方法的探究性》有外婆《體現(xiàn)環(huán)境》(聽音樂幼兒在聽覺感受)(幼兒做動作有了動作感受)

(四)學歌曲、明規(guī)章、做嬉戲。

1、分弟弟，妹妹做嬉戲。(體驗嬉戲規(guī)章)

2、聽音樂跟唱歌曲。(喜愛跟音樂唱歌，唱清歌詞)

3、聽聽唱唱做音樂嬉戲。(再次激發(fā)幼兒愛外婆的情感，強化嬉戲規(guī)章。)

幼兒園小班共享活動方案篇18

活動目標：

1、學習待客禮節(jié)，會使用禮貌用語。

2、培育小仆人的意識。

3、初步培育幼兒解決問題的力量。

活動預備：

1、到小伴侶家做客的閱歷。

2、與小龍魚幼兒園陳蕓老師相互熟識、溝通，看客人伴侶的照片，激發(fā)幼兒邀請小龍魚幼兒園小一班小伴侶來做客的愿望。

活動一、電話邀請。

1、設疑：如何邀請?邀請時說些什么?客人伴侶什么時候來?怎么來?怎樣打電話?

2、幼兒電話邀請。老師供應小龍魚幼兒園的電話號碼。幼兒通電話。

通話過程中引導幼兒大膽溝通。在溝通中鼓舞幼兒和小龍魚幼兒園小伴侶爭論“怎樣才能很快的找到我們的幼兒園?”

活動二、設計路標圖。

1、路標圖上畫些什么?讓客人伴侶很快地找到我們的幼兒園、找到我們的教室?(園標、箭頭、小伴侶在走路等)

2、引導幼兒找我們幼兒園的標記。

3、老師指導幼兒畫園標、路標圖。

4、路標圖貼在什么地方讓客人伴侶看得見?

5、幼兒貼路標圖。

活動三、逛超市。

1、激發(fā)幼兒運用已有的生活閱歷?？腿藖?，我們怎么款待客人?我們用什么來款待客人?

2、逛超市。

引導幼兒觀看超市，超市里有什么?物品放在哪里?怎么放的?這樣放能給客人帶來什么便利?

引導幼兒找到自己需要的東西。東西選好后做什么?收銀員阿姨是怎么做的?

活動四、款待客人。

1、師生共同布置教室。

2、款待客人時說些什么?怎么款待客人?除了給客人喝水，吃好吃的東西，還可以做些什么事情讓客人興奮?

3、你的客人伴侶叫什么名字?長的什么樣?(幼兒看客人伴侶的照片)你想了解客人伴侶哪些好玩的事情?

4、找伴侶。

5、幼兒相互溝通。在活動中激發(fā)幼兒熱忱款待客人伴侶的情感，鼓舞幼兒大膽溝通、表現(xiàn)。

幼兒園小班共享活動方案篇19

活動目標：

1.通過觀看情境表演，理解故事內容，并能用情境性的語言進行敘述。

2.知道生病要去醫(yī)院看病，并懂得關懷問候病人的情感。

活動預備：

熊先生頭飾、小兔子頭飾、護士帽、白大褂、針筒、藥瓶、藥、號碼牌、醫(yī)生用具(聽診器、壓舌板、手電筒等)。

活動過程：

一、感知理解敘述對象。

1.角色導入，激起幼兒聽故事的愛好。

(老師扮演感冒的熊先生出場)師：小伴侶，你們看誰來了?今日熊先生沒有去上班，我們看看他怎么了?

提問一：熊先生怎么了?(熊先生在不停地咳嗽和流鼻涕。)提問二：熊先生應當找誰幫忙呢?(熊先生感到身體不舒適，與幼兒爭論熊先生應當找誰幫忙?)引導幼兒知道生病了找誰來幫忙。

2.老師完整的情境敘述表演。

(一個老師扮演熊先生、一個老師扮演醫(yī)生、一個老師扮演護士。)

二、圍繞敘述內容自由交談，老師逐個進行指導。

引導幼兒回憶并且敘述故事內容。

提問一：熊先生到醫(yī)院做的第一件事情是什么?(熊先生先去掛號。)提問二：熊先生看到兔醫(yī)生，醫(yī)生是怎么問他?(熊先生，請問您哪里感到不舒適啊?)提問三：熊先生是怎么回答醫(yī)生的?(我不停地咳嗽和流鼻涕，覺得全身乏力。)提問四：醫(yī)生是怎么給熊先生看病的?(首先用聽診器聽了熊先生的呼吸和心跳，接著又請熊先生張開嘴巴，用壓舌板和手電筒看了熊先生的喉嚨。)提問五：醫(yī)生給熊先生看好了病，又對他說了什么?

(你感冒了，要按時吃藥，多休息、多喝水，很快就會好的。)提問六：最終，熊先生看好了病對醫(yī)生說了一句什么話?(感謝醫(yī)生。)提問七：熊先生拿到了藥，對護士又說了一句什么話?(感謝護士。)

三、引進新的敘述閱歷，學習情景中的對話。

邀請幼兒敘述故事，幼兒再次觀賞故事，老師完整地敘述故事內容。

四、鞏固遷移新的敘述閱歷。

老師指導幼兒用故事中的對話進行角色表演。

五、老師小結。

我們生病了，就要到醫(yī)院找醫(yī)生看病。假如小伴侶身邊有人生病了，我們應當怎么做呢?怎樣去關懷他們呢?

附：《熊先生生病了》

今日，熊先生沒有去上班，他感冒了，在不停地咳嗽和流鼻涕。

他來到了在家四周的醫(yī)院，并掛了號。接著，他來到了兔醫(yī)生的辦公室。

兔醫(yī)生：熊先生，請問您哪里感到不舒適啊?熊先生：我不停地咳嗽和流鼻涕，覺得全身乏力。兔醫(yī)生用聽診器聽了熊先生的呼