部編版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)單元復(fù)習(xí)測(cè)試卷及答案

部編版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)單元復(fù)習(xí)測(cè)試卷及答案第一單元達(dá)標(biāo)測(cè)試卷九年級(jí)語(yǔ)文?下(R版)時(shí)間：150分鐘滿分：150分(其中卷面書寫占5分)一、語(yǔ)文積累與綜合運(yùn)用(35分)1．默寫古詩(shī)文中的名句。(10分)(1)補(bǔ)寫出下列名句中的上句或下句。(6分)①蒹葭蒼蒼，____________________。(《詩(shī)經(jīng)·蒹葭》)②大漠孤煙直，____________________。(王維《使至塞上》)③春蠶到死絲方盡，__________________。(李商隱《無(wú)題》)④____________________，倚清秋。(朱敦儒《相見歡》)⑤____________________，你裝飾了別人的夢(mèng)。(卞之琳《斷章》)⑥____________________，數(shù)百年來(lái)紡著疲憊的歌。(舒婷《祖國(guó)啊，我親愛的祖國(guó)》)(2)根據(jù)提示寫出相應(yīng)的名句。(4分)①《赤壁》中，暗含著歲月流逝而物是人非之感的句子是“________________________”。(2分)②在《漁家傲·秋思》中，范仲淹借酒抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的句子是“________________________”。(2分)2．閱讀下面的文字，完成(1)—(4)題。(9分)紅旗飄飄你是一個(gè)火種點(diǎn)燃開國(guó)大典的禮炮一個(gè)聲音向世界宣告東方的拂曉你是一個(gè)預(yù)言掀開改革開放的春潮一個(gè)故事向世界報(bào)道風(fēng)景這邊獨(dú)好你是一個(gè)火炬?zhèn)鬟f繼往開來(lái)的目標(biāo)徜開胸懷向未來(lái)相yāo江山如此多嬌??！走過(guò)風(fēng)蕭蕭走過(guò)路迢迢我們高舉的旗zhì在新世紀(jì)的天空飄我們腳下的路永遠(yuǎn)是一條陽(yáng)關(guān)大道(1)給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。(3分)拂曉()相yāo()旗zhì()(2)詩(shī)中有錯(cuò)別字的詞語(yǔ)是“______”，正確寫法是“______”。(2分)(3)“繼往開來(lái)”中“開”的意思是____________；“路迢迢”中“迢”的意思是____________。(2分)(4)全詩(shī)主要運(yùn)用了________和________的修辭手法。(2分)3．運(yùn)用課外閱讀積累的知識(shí)，完成(1)—(2)題。(4分)(1)簡(jiǎn)·愛在離開羅切斯特到兩人重逢的這段時(shí)間內(nèi)，經(jīng)歷了很多事。下列事件不屬于其中的一項(xiàng)是()(2分)A．被舅媽關(guān)進(jìn)紅房子B．流浪和挨餓三天C．獲得叔叔的遺產(chǎn)D．拒絕圣·約翰的求婚(2)《儒林外史》是我國(guó)文學(xué)史上一部杰出的____________小說(shuō)，全書共56回。開首以__________“視功名如糞土”為引子“敷陳大義”，塑造了一個(gè)高人的形象。(2分)4．某班舉行“詩(shī)歌中國(guó)，放飛夢(mèng)想”的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參加。(12分)(1)請(qǐng)給下面這則新聞擬寫一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。(4分)以詩(shī)為名，必有詩(shī)人相伴。3月21—22日，受邀來(lái)到遂寧的百余名中外詩(shī)人，進(jìn)行品宋瓷觀音文化、賞大英浪漫地中海美景的活動(dòng)，近距離感受遂寧獨(dú)有的歷史人文情懷和生態(tài)文明建設(shè)所取得的成就，為詩(shī)詞創(chuàng)作尋找鮮活的題材，為遂寧創(chuàng)作出更多值得傳承的詩(shī)歌作品。_______________________________________________________________(2)王芳根據(jù)新聞搜集整理了一些資料，其中有些問題，請(qǐng)你幫助修改。(4分)此次“遂寧國(guó)際詩(shī)歌周”活動(dòng)除邀請(qǐng)中國(guó)作協(xié)、各省作協(xié)、省宣傳部、省文化廳等單位的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)以及國(guó)內(nèi)獲獎(jiǎng)詩(shī)人、詩(shī)歌理論家、翻譯家、外國(guó)詩(shī)人等100余人之外，【甲】還邀請(qǐng)了來(lái)自各省級(jí)、遂寧本地的60余家媒體參加了活動(dòng)。【乙】活動(dòng)旨在繼承和弘揚(yáng)悠久的詩(shī)歌文化傳統(tǒng)，推進(jìn)遂寧與世界詩(shī)歌的深入交流，上升城市文化影響力、凝聚力、創(chuàng)造力。①【甲】處畫線句中存在句式雜糅的問題，應(yīng)改為：________________________________________________。(2分)②【乙】處畫線句中存在搭配不當(dāng)?shù)膯栴}，應(yīng)將“__________”改為“__________”。(2分)(3)張浩是班里的小詩(shī)人，看了新聞后來(lái)了寫作熱情，寫了下面的小詩(shī)。請(qǐng)你仿照畫線句在橫線上續(xù)寫句子。(4分)青春年少，放飛夢(mèng)想，就像春蠶結(jié)繭成蛹，期待化為彩蝶；就像花蕾含苞待放，暢想盛開如霞；________________________________________________________。青春因夢(mèng)想而奮進(jìn)。二、閱讀(55分)閱讀下面的文字，分別回答問題。[一](22分)坐在老槐樹的懷里艾曉雨①槐樹是從什么時(shí)候站在那里的，我不知道，我出生時(shí)，它已經(jīng)在那里。②低矮的小草房前面，小院一邊，一棵老槐樹，枝虬葉茂，樹冠幾乎蓋住了小院的半邊。小時(shí)候，我最喜歡做的事，就是伸出雙臂，抱住槐樹粗糙皸裂的樹干。但我抱不過(guò)老槐樹，老槐樹卻以它寬敞的懷抱將我擁入懷里，在我的整個(gè)幼年，甚至童年里。③最初發(fā)現(xiàn)老槐樹可以做保姆的，是母親。一歲多的孩子，正纏人，會(huì)撒著兩只小手到處搖搖晃晃地逛蕩了，不知涼熱，也不知高低。為此，母親找了根軟布繩，哄我乖巧地伸出一條胖乎乎的小腿兒。繩子的一端拴住了我的腳脖兒，另一端就交給了老槐樹。那時(shí)年紀(jì)尚小，我自是無(wú)法記得當(dāng)時(shí)的情境，只能根據(jù)母親的講述加上自己的想象還原當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景：④一棵綠陰如蓋的老槐樹底下，一個(gè)被拴了一只腳脖兒的小女孩兒，新鮮又好奇地打量著腳上忽然多岀來(lái)的那圈兒東西，軟軟的布繩兒拴得腳脖肉癢酥酥的，小女孩兒便“咯咯咯”地笑個(gè)不停。⑤也有來(lái)看稀奇的孩子，看過(guò)將小牛、小羊拴在樹上的，卻頭一次看到那樣子拴小孩。他們站在離槐樹不遠(yuǎn)的地方，逗弄小女孩兒，或扔一塊小瓦片，或扔一朵鮮亮的月季花，讓小女孩兒去拿。⑥我真的就蹣跚著走過(guò)去，卻在離那些東西不到一尺遠(yuǎn)的地方被老槐樹牽住了。我才知道，自己的自由天地，已被繩子限制。我抱住腳，拼命去解繩子，小臉憋得通紅，眼淚也急得掉下來(lái)，那個(gè)結(jié)實(shí)的扣兒卻紋絲不動(dòng)。我遂坐在地上，兩腳蹬地，大哭起來(lái)。⑦哭了幾天，我終于明白，再怎么哭也拉不回大人遠(yuǎn)去的背影，索性不再哭，開始慢慢將槐樹下的日子當(dāng)成一種享受。每天早晨，吃飽喝足，我開始主動(dòng)拉著母親的手，往槐樹下走，走至樹下，拾起地上的繩頭，交給母親，又去搬自己的小腳：“拴，拴……”母親三下兩下，將我交給老槐樹，就走了。她已經(jīng)很放心地把我交給這個(gè)穩(wěn)重又沉默的老保姆。⑧的確，老槐樹是一個(gè)稱職的老保姆。她知道如何逗弄一個(gè)一歲多的孩子，讓我不哭也不鬧。夏日毒辣的陽(yáng)光，傷害不到我，老槐樹替我撐起一把巨大的遮陽(yáng)傘。樹上偶爾會(huì)有鳥雀降臨，嘰嘰喳喳地躲在濃密的葉底說(shuō)個(gè)不停……⑨一隊(duì)螞蟻，可以讓我興致勃勃地看上半天，看著看著，我就在樹下睡著了……⑩“姐弟三個(gè)，就數(shù)你跟老槐樹投緣?！蹦赣H如是說(shuō)。?是嗎，老槐樹獨(dú)獨(dú)青睞于我嗎？?我自己嘗試著做玩具，老槐樹給了我一樹的果實(shí)——槐果，一串串，黃綠，晶瑩，拿石頭把那一串串的果實(shí)搗碎，擠掉綠色的汁液，把果肉團(tuán)成一個(gè)黏黏的團(tuán)，放到陽(yáng)光下曬干，一個(gè)黑黑的小球兒就做成了。外面纏上白色的棉線，一層一層，想要多大纏多大，最后拿線繃住，一個(gè)漂亮的小球就做成了。那時(shí)，鄉(xiāng)下孩子買不起皮球，多用這個(gè)代替，一個(gè)小球，有多種玩法，單打、雙打、混合打，可以玩上一兩年。?后來(lái)，上學(xué)了，我每天放學(xué)后的第一件事就是跑到老槐樹下寫作業(yè)。一塊青石方桌，放在那里好多年，表面都已被磨得光滑如鏡了。我就是在那張小小的青石方桌上學(xué)會(huì)了寫“人、口、手”，學(xué)會(huì)了念“一去二三里，煙村四五家”……?春看老槐樹抽枝發(fā)新芽，夏聽老槐樹在風(fēng)雨里嘮叨，秋從老槐樹的身上摘下一串串晶瑩的槐果，冬在老槐樹下的雪地上掃出一塊空地，支起一只篩子，靜等貪食的小麻雀來(lái)……一天又一天，一年又一年，拴在老槐樹下的小女孩兒就長(zhǎng)大了。?老槐樹依然蒼老、勁綠。?家里生活好了，舊房子要拆，新房子要建。新房子的地基就挖在老槐樹站著的地方，老槐樹在劫難逃。?沒有人會(huì)為一棵樹傷心哭泣，除了當(dāng)年曾無(wú)數(shù)次坐在老槐樹懷里的我。砍樹的那天，我站在樹下，輕輕撫摸老槐樹的寸寸樹干，仰頭，看茂密的枝葉仍然旁若無(wú)人地綠著，它似乎絲毫也沒有嗅到空氣中的危險(xiǎn)氣息。?父親下電鋸時(shí)，我沒敢待在家。等我回到家，老槐樹已經(jīng)躺倒在地上了，一院子的殘枝碎葉，一院子澀澀的苦香。倒下的老槐樹，被父親做成了新房的門，那是老槐樹在這個(gè)世上給我的最后饋贈(zèng)——我又可以日日夜夜安睡在老槐樹的懷里了。(有刪改)5．閱讀全文，說(shuō)說(shuō)文章主要講述了與老槐樹有關(guān)的哪幾件事。(4分)6．文章第⑦段畫線句子運(yùn)用了什么描寫方法？有什么作用？(4分)7．本文的結(jié)構(gòu)安排詳略得當(dāng)，請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析這樣安排的好處。(5分)8．作者眼中的老槐樹具有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。(4分)9．結(jié)合具體語(yǔ)境，理解第?段畫線句子的含意。(5分)[二](18分)讓崇尚英雄成為時(shí)代風(fēng)尚余榮華①“誰(shuí)是英雄？今天，我們一起尋找?！?月21日起，由人民日?qǐng)?bào)社新媒體中心和眾多網(wǎng)絡(luò)媒體共同發(fā)起的“崇尚英雄精忠報(bào)國(guó)”大型網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)活動(dòng)，引發(fā)了互聯(lián)網(wǎng)上的傳播熱潮。與此同時(shí)，全國(guó)中小學(xué)也正在同步開展“崇尚英雄精忠報(bào)國(guó)”主題活動(dòng)?！俺缟杏⑿邸辈⒉皇且尯⒆觽?nèi)プ觥傲λ荒芗啊钡氖?，而是教?dǎo)他們從小擁有遠(yuǎn)大志向、寶貴勇氣和拼搏精神。相信，“怎樣的人稱得上英雄”“用什么方式去報(bào)國(guó)”會(huì)成為孩子之間熱切討論的話題。②國(guó)家也在回應(yīng)著人民的情感與心聲。為了捍衛(wèi)英烈，《英雄烈士保護(hù)法》4月底全票表決通過(guò)，并于5月1日起施行。該法莊嚴(yán)宣告：“國(guó)家和人民永遠(yuǎn)尊崇、銘記英雄烈士為國(guó)家、人民和民族做出的犧牲和貢獻(xiàn)?！雹墼谝粋€(gè)和平的年代，英雄情懷更顯珍貴?！俺缟杏⑿劬覉?bào)國(guó)”活動(dòng)中，有一句話被網(wǎng)友反復(fù)點(diǎn)贊：“哪有什么歲月靜好，只不過(guò)是有人為你負(fù)重前行?！避娙恕⒕?、維和戰(zhàn)士、消防官兵……他們?cè)诟唢L(fēng)險(xiǎn)的崗位上默默奉獻(xiàn)，不少人為了國(guó)家和人民、和平與發(fā)展壯烈犧牲。④____________________________。新時(shí)代的中國(guó)，同樣需要英雄精神。默默鉆研數(shù)十載的科技人員、堅(jiān)守脫貧攻堅(jiān)第一線的基層干部、累倒在手術(shù)臺(tái)旁的醫(yī)生、對(duì)每個(gè)孩子都關(guān)懷備至的教師……英雄精神不僅體現(xiàn)在剎那間的生死抉擇，而且體現(xiàn)在經(jīng)年累月的執(zhí)著堅(jiān)守。在日常工作中恪盡職守，在普通崗位上埋頭苦干，每個(gè)人都可以成為“自己的英雄”。⑤“天地英雄氣，千秋尚凜然。”無(wú)論哪一個(gè)時(shí)代，英雄的事跡和精神都是激勵(lì)社會(huì)前行的強(qiáng)大力量。期盼“崇尚英雄”成為風(fēng)尚，榮光永遠(yuǎn)傳承，英雄永不獨(dú)行。(選自2018年5月23日《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改)10．文章第①②兩段，從哪三個(gè)方面表明“崇尚英雄”正在成為風(fēng)尚？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(3分)11．第③段中的“哪有什么歲月靜好，只不過(guò)是有人為你負(fù)重前行”為什么會(huì)“被網(wǎng)友反復(fù)點(diǎn)贊”？(4分)12．給第④段橫線處補(bǔ)寫一句話，使上下文內(nèi)容連貫。(3分)13．簡(jiǎn)析第④段畫線句運(yùn)用的論證方法及其作用。(3分)14．聯(lián)系文章和下面材料，談?wù)勀銓?duì)“英雄”的認(rèn)識(shí)。(5分)材料：5月14日，川航空客A319在飛經(jīng)成都上方時(shí)駕駛艙右前擋風(fēng)玻璃突然破裂，面對(duì)瞬間釋放的駕駛艙壓力、每秒250米的直面風(fēng)、零下40℃的低溫和大部分設(shè)備失靈的困境，機(jī)組人員沉著應(yīng)對(duì)，憑借技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)成功迫降。機(jī)長(zhǎng)劉傳健被人們稱為“英雄機(jī)長(zhǎng)”。[三](15分)【甲】魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。(選自《魚我所欲也》)【乙】曾子(名參)衣弊衣以耕，魯君使人往致邑焉，曰：“請(qǐng)以此修衣。”曾子不受。反，復(fù)往，又不受。使者曰：“先生非求于人，人則獻(xiàn)之，奚為不受？”曾子曰：“臣聞之，受人者畏人，予人者驕人?？v子有賜，不我驕也，我能勿畏乎？”終不受?？鬃勇勚唬骸皡⒅?，足以全其節(jié)也?！?選自《說(shuō)苑》)15．解釋下列句中的加點(diǎn)詞。(4分)(1)故患有所不辟也患：______________辟：__________________(2)縱子有賜，不我驕也賜：______________驕：__________________16．翻譯下列句子。(4分)(1)非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。(2)先生非求于人，人則獻(xiàn)之，奚為不受？17．【甲】文中作者闡述的主要觀點(diǎn)是____________________；【乙】文中贊揚(yáng)了曾子不受別人施舍、________________________的高貴品質(zhì)。(4分)18．請(qǐng)你從【甲】【乙】?jī)晌闹蟹謩e提煉一個(gè)為人處世的基本準(zhǔn)則。(3分)三、寫作(55分)19．站點(diǎn)，既是匆匆而過(guò)的憩息處，也是暫時(shí)的落腳點(diǎn)；既是舊行旅的終點(diǎn)，又是新行程的起點(diǎn)……人生就是這樣，一個(gè)又一個(gè)的站點(diǎn)組成了一個(gè)人生命的完整鏈條。請(qǐng)以“每個(gè)站點(diǎn)都有風(fēng)景”為題，寫一篇不少于600字的作文。要求：①自定立意，寫出你的經(jīng)歷、感悟、認(rèn)識(shí)；②可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫作；③文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等；④抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章。第一單元達(dá)標(biāo)測(cè)試卷一、1.(1)①白露為霜②長(zhǎng)河落日?qǐng)A③蠟炬成灰淚始干④金陵城上西樓⑤明月裝飾了你的窗子⑥我是你河邊上破舊的老水車(2)①折戟沉沙鐵未銷②濁酒一杯家萬(wàn)里2．(1)fú邀幟(2)徜開敞開(3)開辟遠(yuǎn)(4)比喻排比3．(1)A(2)現(xiàn)實(shí)主義長(zhǎng)篇諷刺王冕4．(1)中外詩(shī)人走進(jìn)遂寧采風(fēng)、創(chuàng)作。(2)①還邀請(qǐng)了來(lái)自中省級(jí)、遂寧本地的60余家媒體②上升提升(3)示例：就像太陽(yáng)噴薄而出，蕩滌漫天黑暗二、[一]5.①“我”一歲多時(shí)被拴在老槐樹下，老槐樹成了“我”的保姆；②“我”用老槐樹的槐果做成小球；③放學(xué)后，“我”在老槐樹下寫作業(yè)；④老槐樹被父親鋸掉，做成了新房子的門。6．運(yùn)用了動(dòng)作描寫和語(yǔ)言描寫。“拉”“走”“拾起”“交”“搬”等一系列動(dòng)詞和“我”說(shuō)的話，生動(dòng)傳神地寫出了“我”對(duì)被拴在老槐樹上的期待和享受，生動(dòng)地刻畫了一個(gè)充滿童真的孩童形象，也側(cè)面反映了老槐樹在“我”幼年時(shí)給予“我”的保護(hù)和快樂。7．示例：詳寫“我”一歲多時(shí)，老槐樹給“我”當(dāng)保姆，略寫“我”用槐果做小球、“我”在老槐樹下寫作業(yè)、老槐樹被鋸掉等。好處：內(nèi)容上，突出了老槐樹給予“我”的保護(hù)和快樂，能很好地凸顯文章的主旨；結(jié)構(gòu)上，與文章的標(biāo)題相照應(yīng)；表達(dá)效果上，老槐樹給“我”當(dāng)保姆這一情節(jié)描寫細(xì)膩生動(dòng)，畫面感強(qiáng)，給讀者留下了深刻印象。8．①老槐樹穩(wěn)重、沉默、稱職。從母親放心地將一歲多的“我”拴在老槐樹上可以看出。②老槐樹無(wú)私、寬厚。從“老槐樹給了我一樹的果實(shí)”、倒下的老槐樹被做成新房的門可以看出。9．老槐樹雖然難逃被鋸的命運(yùn)，卻以另外一種形式(新房的門)陪伴著“我”，在“我”傷心難過(guò)之余，給“我”一絲慰藉。表達(dá)了“我”對(duì)老槐樹的懷念和感激之情。[二]10.①人民日?qǐng)?bào)社新媒體中心和眾多網(wǎng)絡(luò)媒體共同發(fā)起“崇尚英雄精忠報(bào)國(guó)”大型網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)活動(dòng)；②全國(guó)中小學(xué)同步開展“崇尚英雄精忠報(bào)國(guó)”主題活動(dòng)；③《英雄烈士保護(hù)法》于4月底全票通過(guò)并已施行。解析：本題考查對(duì)文章的理解及對(duì)有效信息的篩選能力。解答本題，可從文章第①②兩段所論述的三個(gè)主體——人民日?qǐng)?bào)社新媒體中心和眾多網(wǎng)絡(luò)媒體、全國(guó)中小學(xué)、國(guó)家的做法入手，梳理概括他們各自的行為即可。11．這句話點(diǎn)出了在社會(huì)穩(wěn)定的背后，那些默默無(wú)聞的高風(fēng)險(xiǎn)崗位上的奉獻(xiàn)者們付出了巨大代價(jià)，引發(fā)了人們對(duì)這些行業(yè)和奉獻(xiàn)者的關(guān)注和贊美。解析：本題考查理解分析文章內(nèi)容的能力。理解這句話的要點(diǎn)是抓住關(guān)鍵詞“負(fù)重前行”。這句話表明，之所以歲月靜好，是因?yàn)橛腥嗽谀瞰I(xiàn)。而“被網(wǎng)友反復(fù)點(diǎn)贊”，則說(shuō)明了廣大網(wǎng)友對(duì)“負(fù)重前行”者的關(guān)注和贊美。12．尋找英雄、崇尚英雄，更要努力成為英雄13．舉例論證。具體有力地證明了英雄精神還體現(xiàn)在經(jīng)年累月的執(zhí)著堅(jiān)守這一論點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。解析：本題考查議論文的論證方法和作用。文章第④段畫線句子列舉了科技人員、基層干部、醫(yī)生、教師等群體的默默奉獻(xiàn)，屬于舉例論證。舉例論證的主要作用就是具體有力地證明文章論點(diǎn)，使論證更有說(shuō)服力。14．示例：英雄，不一定是光芒萬(wàn)丈、拯救萬(wàn)民于水火之中的人；也不一定是所向披靡，成就豐功偉績(jī)的人。生活中處處有英雄，我們每一個(gè)人皆可成為英雄。只要能在自己的崗位上做好本職工作，為社會(huì)發(fā)展和人民利益做出貢獻(xiàn)，就可成為我們自己的“英雄”。解析：本題考查對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意地解讀的能力。這是一道開放性試題，解答此題，要注意結(jié)合對(duì)文章內(nèi)容的理解，并找到與所給材料的結(jié)合點(diǎn)，答出自己對(duì)“英雄”的認(rèn)識(shí)即可。[三]15.(1)禍患，災(zāi)難。同“避”，躲避。(2)賞賜。傲視。16．(1)不僅賢人有這種心，人人都有，(不過(guò))賢人能夠不喪失罷了。(2)您并非有求于人，是別人送給您的，您為什么不收下？17．舍生取義廉潔自律18．示例：①當(dāng)面對(duì)人生重要抉擇時(shí)，要明辨是非，樹立重義輕利、舍生取義的價(jià)值觀。②為人處世要廉潔自律，不貪不沾?！疽覅⒖甲g文】曾子穿著很破舊的衣服在耕田，魯國(guó)的國(guó)君派人要送給他一塊地，說(shuō)：“請(qǐng)用這來(lái)添置些衣服?！痹硬豢鲜障隆?使者)回去了，又來(lái)了，(曾子)再次回絕。使者說(shuō)：“您并非有求于人，是別人送給您的，您為什么不收下？”曾子說(shuō)：“我聽說(shuō)有這種說(shuō)法，接受別人的東西的人就會(huì)害怕送東西來(lái)的人；給了人家東西的人，就會(huì)驕傲地對(duì)待接受者。即使國(guó)君對(duì)我有恩賜，不驕傲地對(duì)待我，但我能不敬畏他嗎？”(曾子)最終沒有收下?？鬃勇犝f(shuō)了這件事，說(shuō)：“曾參的話，足以保全他的節(jié)操?！比?、19.思路解析：這是一道命題作文題，要想寫得出彩，必須審準(zhǔn)題意，確立寫作的重點(diǎn)?？稍凇帮L(fēng)景”上做文章，重點(diǎn)描寫“風(fēng)景”。寫作時(shí)可從小處著手，以小見大捕捉“風(fēng)景”?？蛇m當(dāng)挖掘“風(fēng)景”的深層含意，凸顯其在情感感悟上的內(nèi)涵?！叭松敝小耙粋€(gè)又一個(gè)的站點(diǎn)”可以是每一個(gè)成長(zhǎng)階段，可以是生活中的不同方面，也可以是人的心路歷程的節(jié)點(diǎn)?！帮L(fēng)景”的選擇及闡述有兩個(gè)方面。一是實(shí)景，即眼中所看到的景色，但必須由實(shí)景引發(fā)出內(nèi)心的深層感悟來(lái)表達(dá)中心，不可只闡述實(shí)景。二是虛景，無(wú)論它在“眼中”，還是在“心中”，都應(yīng)該是美好的、感人的，如一種值得傾吐的情愫、一種優(yōu)雅的涵養(yǎng)、一種高尚的品格等。可以直接從“親情”“友情”“師生情”“鄉(xiāng)情”等切入，但需要表達(dá)出自己內(nèi)心最真切的感受。例文略。第二單元達(dá)標(biāo)測(cè)試卷九年級(jí)語(yǔ)文?下(R版)時(shí)間：150分鐘滿分：150分(其中卷面書寫占5分)一、語(yǔ)文積累與綜合運(yùn)用(35分)1．默寫古詩(shī)文中的名句。(10分)(1)補(bǔ)寫出下列名句中的上句或下句。(6分)①秋風(fēng)蕭瑟，__________________。(曹操《觀滄?！?②______________，誰(shuí)家新燕啄春泥。(白居易《錢塘湖春行》)③__________________，再而衰，三而竭。(《曹劌論戰(zhàn)》)④東風(fēng)不與周郎便，__________________。(杜牧《赤壁》)⑤予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，__________________。(周敦頤《愛蓮說(shuō)》)⑥________________，身世浮沉雨打萍。(文天祥《過(guò)零丁洋》)(2)根據(jù)提示寫出相應(yīng)的名句。(4分)劉禹錫在《陋室銘》一文中，以古代先賢自比的句子是：____________________，____________________。2．閱讀下面的文字，完成(1)—(4)題。(9分)桐城路校區(qū)的春天如期而至，四月惠風(fēng)和暢，傍晚彩霞滿天。從實(shí)驗(yàn)室到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，來(lái)去匆匆的都是為夢(mèng)想而拼博的少年。或許身體已經(jīng)有些疲憊，或許昨天拉伸的rèn帶還有一點(diǎn)兒疼，但每天能進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，就是對(duì)汗水和傷痛最好的慰藉。給我們力量的，還有那些每一個(gè)夜晚都守望在校門口的身影……成功，難道不屬于每一天都不放棄努力的人嗎？在即將到來(lái)的六月，我們要用青春的璀càn，點(diǎn)亮十五歲的夏天。(1)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，給加點(diǎn)的字注音。(3分)rèn()帶慰藉()璀càn()(2)文段中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“__________”，它的正確寫法是“__________”。(2分)(3)“如期而至”中“期”的意思是()(2分)A．預(yù)定的時(shí)日B．等待或盼望C．一段時(shí)間(4)把文段中畫橫線的句子改為陳述句。(2分)3．運(yùn)用課外閱讀積累的知識(shí)，完成下面的填空題。(4分)趙氏慌忙揩揩眼淚，走近上前道：“爺，別人都說(shuō)的不相干，只有我能知道你的意思！……你是為那燈盞里點(diǎn)的是兩莖燈草，不放心，恐費(fèi)了油。我如今挑掉一莖就是了?！闭f(shuō)罷，忙走去挑掉一莖。眾人看他時(shí)，點(diǎn)一點(diǎn)頭，把手垂下，登時(shí)就沒了氣。這段文字選自諷刺小說(shuō)《____________》，作者是________。這段文字刻畫的主要人物是__________，和《范進(jìn)中舉》一樣，它主要采用了__________手法來(lái)達(dá)到諷刺的效果。4．校學(xué)生會(huì)開展“讀古詩(shī)·長(zhǎng)知識(shí)”系列活動(dòng)，請(qǐng)你參與。(12分)(1)請(qǐng)按要求修改活動(dòng)通知。(6分)通知各位同學(xué)：為了更好地落實(shí)“讀古詩(shī)·長(zhǎng)知識(shí)”活動(dòng)要求，經(jīng)研究決定，將在九年級(jí)召開“走進(jìn)送別詩(shī)”專題學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)認(rèn)真整理學(xué)過(guò)的送別詩(shī)，于5月17日下午3點(diǎn)在學(xué)校報(bào)告廳參加知識(shí)竟答活動(dòng)。2019年5月8日①通知中有錯(cuò)別字的詞語(yǔ)是“__________”，正確的寫法是“__________”。(2分)②畫線句子有語(yǔ)病，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖姟?2分)③通知的格式有一處不規(guī)范，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖姟?2分)(2)下面是活動(dòng)中的兩道題，請(qǐng)回答。(4分)①根據(jù)下面的詩(shī)句，寫出古人常用的兩種交通工具。(2分)孤帆遠(yuǎn)影碧空盡：__________脫鞍暫入酒家壚：__________②根據(jù)下面的詩(shī)句，寫出古人送別時(shí)的兩種習(xí)俗。(2分)客舍青青柳色新：__________勸君更盡一杯酒：__________(3)下列對(duì)一首五律詩(shī)的頷聯(lián)和頸聯(lián)的補(bǔ)充，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)________漢陽(yáng)渡，初日郢門山。(頷聯(lián))江上幾人在，天涯孤棹________。(頸聯(lián))A．風(fēng)高還B．風(fēng)高回C．高風(fēng)還D．高風(fēng)回二、閱讀(55分)閱讀下面的文字，分別回答問題。[一](23分)最美的化學(xué)反應(yīng)鄧迎雪①十幾年前，我和秋明是初中同學(xué)。②那時(shí)的我總認(rèn)為，他以后一定會(huì)成為大名鼎鼎的化學(xué)家。③因?yàn)榍锩鲗?duì)化學(xué)有那么濃厚的興趣，懂的又是那樣多，尤其是會(huì)做許多非常有趣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)！在我眼里，他簡(jiǎn)直像是會(huì)變戲法一樣，許多普普通通的物品一經(jīng)他手，好像都被施了魔法，立即變成了千奇百怪的樣子。④有次我和同學(xué)去他家玩，秋明又給我們演示他的化學(xué)新實(shí)驗(yàn)。只見他端著一杯棕黃色飄著香味的茶水，然后用一只晶瑩剔透的玻璃棒，在水里輕輕攪動(dòng)三下，口中念聲“變”，那杯香氣四溢的茶水立即變成了藍(lán)色的墨水。還沒等大家明白這是怎么一回事，秋明又把玻璃棒的另一端在墨水里輕輕一攪，藍(lán)色的墨水又變回了剛才的茶水。⑤“哇——”我們驚呼連連。⑥秋明嘻嘻笑：“好玩不？知道為啥不？”⑦眾人搖頭。⑧秋明嘴邊綻放出一抹狡黠的笑，說(shuō)：“這是因?yàn)椴ＡО舻囊欢讼日荷狭司G礬粉末，另一端蘸上了草酸晶體粉末，茶水里含有大量的單寧酸，當(dāng)單寧酸遇到綠礬里的亞鐵離子……”⑨“?！蔽覀兇蠼?，“趕快再變個(gè)更好玩的?！雹饪次覀儗?duì)那些枯燥的化學(xué)知識(shí)不感興趣，秋明遺憾地皺皺眉，把沒有講完的知識(shí)咽了回去，然后又做了一個(gè)清水變豆?jié){、豆?jié){變清水的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，自然大家又是一片叫好。?我不由得感嘆：“這是我見過(guò)的最美的化學(xué)實(shí)驗(yàn)！你這家伙以后不當(dāng)化學(xué)家就虧了！”?秋明的眼睛更亮了，說(shuō)：“對(duì)呀，我的理想就是當(dāng)化學(xué)家，以后在實(shí)驗(yàn)室里做各種各樣有趣的實(shí)驗(yàn)。”?“我覺得秋明有當(dāng)魔術(shù)師的潛質(zhì)?！绷硪粋€(gè)同學(xué)說(shuō)。?“我還是最喜歡化學(xué)?！鼻锩髡f(shuō)。?可是世事難料，秋明讀高中的時(shí)候，他的父母因車禍喪失了勞動(dòng)能力，全家失去了經(jīng)濟(jì)來(lái)源，生活捉襟見肘。堅(jiān)強(qiáng)的秋明為撐起這個(gè)家，供弟弟繼續(xù)讀書，一個(gè)人離開家鄉(xiāng)，到南方打工去了。?離開了校園，秋明的化學(xué)夢(mèng)一定是從此破滅了。每每想到這些，我就為他難過(guò)。?不久，因?yàn)楦赣H工作調(diào)動(dòng)，我們?nèi)疫w到了外地。再后來(lái)，我又去了遙遠(yuǎn)的他鄉(xiāng)讀大學(xué)，人生的軌跡離秋明越來(lái)越遠(yuǎn)，我們漸漸地失去了聯(lián)系。?沒有想到，時(shí)隔十五年，我竟然在電視屏幕上見到了秋明。這一發(fā)現(xiàn)讓我驚喜萬(wàn)分！?此時(shí)的秋明已是一副中年人的模樣，胖了，額頭上有了細(xì)細(xì)密密的皺紋，但眉眼間還是那么熟悉，以至于我一眼就認(rèn)出了他。?那是一檔業(yè)余組魔術(shù)選拔賽節(jié)目，秋明和搭檔笑瞇瞇地上場(chǎng)，自報(bào)家門后，臺(tái)下兩位評(píng)委不知悄悄地在嘀咕些什么。eq\o(○,\s\up1(21))隨后評(píng)委問了秋明一個(gè)和賽事完全不相關(guān)的問題。eq\o(○,\s\up1(22))“你的個(gè)人資料上，有項(xiàng)內(nèi)容十分吸引我，那就是你曾經(jīng)獲得過(guò)省里的道德模范獎(jiǎng)，這些年資助了許多孤殘兒童讀書，你能講講這件事嗎？”eq\o(○,\s\up1(23))“是這樣的，”秋明不好意思地笑，“讀高中的時(shí)候，我因家庭貧困失去了讀書的機(jī)會(huì)。17歲時(shí)到廣州打工，掃過(guò)廁所，做過(guò)零工，干過(guò)電焊，遭了不少罪，知道沒有文化的痛苦，也對(duì)渴盼讀書的心情有著深切的感受。前些年，我開辦了一家機(jī)械加工廠，經(jīng)過(guò)自己的努力，如今，日子好過(guò)了，廠子也越來(lái)越紅火，我就想盡自己的能力資助一些孩子讀書，幫他們圓夢(mèng)?！眅q\o(○,\s\up1(24))“你小時(shí)候有什么夢(mèng)想呢？”另一個(gè)評(píng)委問。eq\o(○,\s\up1(25))“小時(shí)候一直想當(dāng)個(gè)化學(xué)家，可惜我這個(gè)夢(mèng)想沒有實(shí)現(xiàn)?！鼻锩骺嘈?。eq\o(○,\s\up1(26))看到這里，坐在電視機(jī)前的我又想哭又想笑，我為秋明經(jīng)歷的這些磨難而難過(guò)，也為他沒有實(shí)現(xiàn)理想而感到遺憾！好在，在鍥而不舍的奮斗下，秋明終于在事業(yè)上取得了成功。如今，他把這成功化成了點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)愛，給予了更多需要幫助的人。eq\o(○,\s\up1(27))秋明真是好樣的！eq\o(○,\s\up1(28))我忽然想，這難道不是秋明做過(guò)的最美的化學(xué)實(shí)驗(yàn)嗎？在坎坷曲折的人生旅途上，他播下勤奮、執(zhí)著、堅(jiān)持和善良的種子，努力在歲月里耕耘，終于在貧瘠的土地上綻放出了豐碩、美麗的花朵。eq\o(○,\s\up1(29))我好想立即告訴秋明，這是一場(chǎng)多么美好的化學(xué)反應(yīng)！(選文有改動(dòng))5．請(qǐng)按照時(shí)間順序，梳理小說(shuō)主人公秋明的人生經(jīng)歷。(4分)初中時(shí)，喜歡化學(xué)，常給同學(xué)們演示有趣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)→高中時(shí)，①______________________________________________→前些年，②______________________________________________→現(xiàn)在，參加業(yè)余組魔術(shù)選拔賽6．作者為什么要通過(guò)一個(gè)初中同學(xué)“我”的眼光來(lái)講述秋明的故事？請(qǐng)分析這種敘事角度的好處。(5分)7．小說(shuō)中多次寫到了秋明的笑。請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，分析下列句中的“笑”分別表現(xiàn)了他怎樣的心理。(4分)(1)秋明嘻嘻笑：“好玩不？知道為啥不？”(2)“小時(shí)候一直想當(dāng)個(gè)化學(xué)家，可惜我這個(gè)夢(mèng)想沒有實(shí)現(xiàn)?！鼻锩骺嘈Α?．第④—?段細(xì)致地描寫了秋明給“我們”演示化學(xué)實(shí)驗(yàn)的場(chǎng)景，這些細(xì)節(jié)描寫對(duì)故事情節(jié)的發(fā)展和人物形象的塑造有什么作用？(5分)9．請(qǐng)結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)小說(shuō)題目《最美的化學(xué)反應(yīng)》的含義。(5分)[二](17分)低調(diào)之美王永清①《菜根譚》中有句名言：“地低成海，人低成王?！庇纱丝芍?，“低”既是成功之要訣，又是處世之良方，它演繹出深厚的境界、風(fēng)范、哲學(xué)、修養(yǎng)。②低調(diào)的人，如梅花，暗香浮動(dòng)；如蘭花，清幽出塵；如菊花，有淡然的君子之風(fēng)。竹外桃花三兩枝，低調(diào)的人雖寥寥，卻構(gòu)成了世界生動(dòng)的風(fēng)景，讓人賞心悅目。③低調(diào)是平和恬淡，對(duì)人對(duì)己，說(shuō)話處事，不張不揚(yáng)，不驕不狂。這樣的人，逆境時(shí)能忍耐，順境時(shí)知收斂，才高而不自詡，位高而不自傲。寬以待人，藏愚守拙，也就少了許多不必要的紛爭(zhēng)，遠(yuǎn)離了是非旋渦。④《左傳·昭公七年》記載，春秋時(shí)期，宋國(guó)的正考父被任命為士時(shí)，他就低頭走路；被任命為大夫時(shí)，他就彎腰走路；被任命為卿時(shí)，他俯下身，平時(shí)順著墻根走路。看起來(lái)雖有些夸張，但正考父的這種謙遜、低調(diào)精神卻值得我們學(xué)習(xí)。⑤先賢有言：“方為一事，即欲人知，淺之尤者?！痹绞墙?jīng)歷了風(fēng)雨的人，越懂得低調(diào)；越是不諳世事的人，越張牙舞爪。一個(gè)人炫耀什么，說(shuō)明他內(nèi)心缺少什么。一個(gè)人越在意的地方，恰是越令他自卑的地方。⑥陳丹青在一次演講中說(shuō)：“國(guó)外很牛的人站在你面前，害羞得要命。明明弄了四五十年這個(gè)專業(yè)，他拼命躲，不講。但我們這邊不是?！彼袊@當(dāng)下國(guó)內(nèi)很多搞藝術(shù)的人，喜歡自我顯擺：“我發(fā)現(xiàn)真有人會(huì)說(shuō)……我是藝術(shù)家，我是雕刻家，我是詩(shī)人，我是作曲家……我聽了，好害臊。”⑦適當(dāng)放低自己，少些自滿，多幾分低調(diào)，這不僅是一種清凈內(nèi)斂的處世風(fēng)格，也是一門做人的藝術(shù)。老子云：“自見者不明，自是者不彰，自伐者無(wú)功，自矜者不長(zhǎng)?！?只看見自己的人不能明辨事理，自以為是的人辨不清是非，自我夸耀的人顯不出功勞，自高自大的人不可能長(zhǎng)久)矜持內(nèi)斂，謙和有禮，淡泊從容，自然活得平心靜氣，安穩(wěn)又踏實(shí)。⑧內(nèi)心越深邃豐盈，表面越淡然安寧；內(nèi)心越膚淺匱乏，表面越浮躁不安。低調(diào)者無(wú)須吹噓，并不是沒有吹噓的資本，而是有了這個(gè)資本，卻更懂得擁有一顆平常的心。有內(nèi)涵、有修養(yǎng)、有自信的人，從不在乎自己因低一點(diǎn)兒而被人瞧不起。⑨著名學(xué)者季羨林，當(dāng)有人給他各種桂冠之時(shí)，他卻感到誠(chéng)惶誠(chéng)恐，渾身不自在。他說(shuō)：去掉了“輝煌光環(huán)”，就還“我一個(gè)自由自在身，泡沫洗掉了，露出了真面目，皆大歡喜”。這是一種參透人生的清醒，閱盡滄桑的悟見，更是包容與豁達(dá)的成熟。⑩低調(diào)，不是退縮，不是無(wú)作為，而是一種去留無(wú)意的胸襟，一種寵辱不驚的豁達(dá)。?總而言之，低調(diào)是一種淳樸之美，含蓄之美，大雅之美。(有刪改)10．概括文章的主要觀點(diǎn)。(3分)11．文章首段引用《菜根譚》中的名言有什么作用？(6分)12．文章第⑥段運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？(4分)13．有人認(rèn)為第⑩段是多余的，可以刪去。你認(rèn)為可以刪去嗎？為什么？(4分)[三](15分)【甲】先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái)，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。(選自《出師表》)【乙】臣受命之日，寢不安席，食不甘味，思惟北征，宜先入南。故五月渡瀘，深入不毛，并日而食。臣非不自惜也，顧王業(yè)不可得偏全于蜀都，故冒危難，以奉先帝之遺意也。而議者謂為非計(jì)。今賊適疲于西，又務(wù)于東，兵法乘勞，此進(jìn)趨之時(shí)也。(選自《后出師表》)14．解釋下列句中的加點(diǎn)詞。(5分)(1)恐托付不效效：________________________________(2)當(dāng)獎(jiǎng)率三軍獎(jiǎng)：________________________________(3)庶竭駑鈍庶：________________________________(4)至于斟酌損益損益：______________________________(5)宜先入南宜：________________________________15．翻譯下列句子。(4分)(1)此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。(2)臣受命之日，寢不安席，食不甘味。16．選文【甲】中諸葛亮認(rèn)為“報(bào)先帝”“忠陛下”的職分是什么？(2分)17．選文【乙】中諸葛亮認(rèn)為“出師”的大好時(shí)機(jī)是什么？(4分)三、寫作(55分)18．春暖花開，柳舞鶯啼，那是美妙的青春旋律；朔風(fēng)卷雪，梟鳥怪鳴，那是黯淡的青春音符。成功它并不平凡，是暴風(fēng)雨后的彩虹；失敗也并不簡(jiǎn)單，是千錘百煉的鍛造。在你青春瀲滟的波光中，一定有酸甜苦辣的生活體驗(yàn)，有五彩繽紛的人生夢(mèng)想，有敢為人先的探索追尋……請(qǐng)以“______________，我的青春旋律”為題，寫一篇600字以上的文章。要求：①將題目補(bǔ)充完整，例如填寫“拼搏”“堅(jiān)強(qiáng)”“盡責(zé)”“感恩”“誠(chéng)信”“追逐夢(mèng)想”“成就美德”等詞語(yǔ)，你也可以自行提煉一個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)填寫在橫線上，進(jìn)行寫作；②文體自選，詩(shī)歌除外；③書寫工整，卷面整潔；④不得套作抄襲；⑤文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名等。第二單元達(dá)標(biāo)測(cè)試卷一、1.(1)①洪波涌起②幾處早鶯爭(zhēng)暖樹③一鼓作氣④銅雀春深鎖二喬⑤濯清漣而不妖⑥山河破碎風(fēng)飄絮(2)南陽(yáng)諸葛廬西蜀子云亭2．(1)韌jiè璨(2)拼博拼搏(3)A(4)成功，屬于每一天都不放棄努力的人。3．儒林外史吳敬梓嚴(yán)監(jiān)生夸張4．(1)①知識(shí)竟答知識(shí)競(jìng)答②將“召開”改為“舉行”③落款處署名：校學(xué)生會(huì)(2)①帆船馬②折柳餞飲(3)C二、[一]5.①家庭發(fā)生變故，輟學(xué)打工供弟弟繼續(xù)讀書。②開辦機(jī)械加工廠，資助許多孤殘兒童讀書。6．①“我”是小說(shuō)的線索人物，通過(guò)“我”的見聞將秋明的人生階段串聯(lián)起來(lái)；②“我”是秋明人生經(jīng)歷的見證者，以第一人稱來(lái)寫增強(qiáng)了小說(shuō)的真實(shí)性和親切感；③直接描寫“我”的所見所聞所感，有利于塑造人物形象。7．(1)“笑”表現(xiàn)了秋明給“我們”演示有趣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，看到“我們”驚訝的表現(xiàn)時(shí)內(nèi)心的高興和得意。(2)“笑”表現(xiàn)了秋明回憶自己遭逢家庭變故后，化學(xué)家夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)不了的無(wú)奈和傷感。8．對(duì)故事情節(jié)發(fā)展的作用：為下文敘述秋明因家庭變故化學(xué)夢(mèng)破滅后的表現(xiàn)做鋪墊，使故事的發(fā)展一波三折。對(duì)人物形象塑造的作用：這些細(xì)節(jié)描寫突出了秋明對(duì)于化學(xué)的熱愛以及善于鉆研、做事認(rèn)真的特點(diǎn)。9．①上初中時(shí)，秋明給“我們”演示的化學(xué)實(shí)驗(yàn)很美，很有趣；②秋明沒有成為化學(xué)家，卻憑自己的努力，取得事業(yè)上的成功，并資助孤殘兒童，這種變化就像化學(xué)反應(yīng)一樣美麗。[二]10.低調(diào)是一種淳樸之美，含蓄之美，大雅之美。(或：低調(diào)是一種美。)解析：本題考查學(xué)生對(duì)文章中心論點(diǎn)的把握。概括文章的中心論點(diǎn)要重點(diǎn)關(guān)注三個(gè)位置：標(biāo)題、開頭和結(jié)尾。本文結(jié)尾段中的“總而言之”表明下文是對(duì)作者觀點(diǎn)的概括，故“低調(diào)是一種淳樸之美，含蓄之美，大雅之美”是文章的主要觀點(diǎn)。11．①引出文章的論題——低調(diào)；②作為道理論據(jù)，有力地論證了文章的中心論點(diǎn)。解析：本題考查學(xué)生對(duì)引用作用的把握。本文用《菜根譚》中的名言開篇，直接引出文章的論題——低調(diào)；“地低成海，人低成王”強(qiáng)調(diào)了低調(diào)的重要意義，可作為文章的道理論據(jù)，對(duì)中心論點(diǎn)進(jìn)行論證。12．對(duì)比論證。將國(guó)外很牛的人與國(guó)內(nèi)很多搞藝術(shù)的人的處世風(fēng)格進(jìn)行對(duì)比，突出強(qiáng)調(diào)了低調(diào)是一種美，使論證嚴(yán)密，增強(qiáng)說(shuō)服力。解析：本題考查論證方法及其作用。解答此類試題，首先明確常見的幾種論證方法及其特點(diǎn)，然后分析所論述的內(nèi)容是否支撐了中心論點(diǎn)，最后結(jié)合文本內(nèi)容分析其作用，即論證了什么觀點(diǎn)，有什么表達(dá)效果。13．不能刪去。第⑩段補(bǔ)充交代了人們可能對(duì)低調(diào)存在的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，使論證更完整、更嚴(yán)密、更透徹。解析：本題考查學(xué)生對(duì)文章論證思路的把握。作答時(shí)，首先表明觀點(diǎn)，一般是不能刪去；然后分析該段論述了什么內(nèi)容、與上下文及中心論點(diǎn)的關(guān)系如何等，并從這些方面給出不能刪去的理由。[三]14.(1)效果。(2)鼓勵(lì)。(3)表示期望。(4)利弊。(5)應(yīng)當(dāng)，應(yīng)該。15．(1)這是我用來(lái)報(bào)答先帝，并盡忠于陛下的職責(zé)本分。(2)我從接受先帝遺命之時(shí)起，每天睡不安穩(wěn)，吃飯不香。16．北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。17．今賊適疲于西，又務(wù)于東，兵法乘勞，此進(jìn)趨之時(shí)也?！疽覅⒖甲g文】我從接受先帝遺命之時(shí)起，每天睡不安穩(wěn)，吃飯不香。想到為了征伐北方的敵人，應(yīng)該先去南方平定各郡。所以我五月領(lǐng)兵渡過(guò)瀘水，深入貧瘠的地方作戰(zhàn)，兩天只吃一天的飯。不是我自己不愛惜自己，只不過(guò)是想到蜀漢的王業(yè)決不能夠偏安在蜀都，所以我冒著艱難危險(xiǎn)，來(lái)奉行先帝的遺意。可是有些發(fā)議論的人卻說(shuō)這樣做不是上策。如今曹賊剛剛在西方顯得疲困，又竭力在東方和孫吳作戰(zhàn)，兵法上說(shuō)要趁敵軍疲勞的時(shí)候向他進(jìn)攻，現(xiàn)在正是進(jìn)兵的時(shí)候。三、18.思路解析：本題是一道半命題作文，要注意以下幾點(diǎn)：認(rèn)真審題，明確題意，補(bǔ)寫完整題目是最關(guān)鍵的一步；明確中心，選好材料；在弄清題目的要求后，就要認(rèn)真回憶與這個(gè)題目有關(guān)的材料，哪些事是自己最熟悉的、最有新意的，確定好中心來(lái)選取、組織材料；列好提綱，確定詳略。以“________，我的青春旋律”為題，命題者想通過(guò)此題引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的成長(zhǎng)，展現(xiàn)生活的正能量。可以從給出的“拼搏”“堅(jiān)強(qiáng)”“盡責(zé)”“感恩”“誠(chéng)信”“追逐夢(mèng)想”“成就美德”等詞語(yǔ)中選擇填寫補(bǔ)題，然后進(jìn)行創(chuàng)作。例文略。第三單元達(dá)標(biāo)測(cè)試卷九年級(jí)語(yǔ)文?下(R版)時(shí)間：150分鐘滿分：150分(其中卷面書寫占5分)一、語(yǔ)文積累與綜合運(yùn)用(35分)1．默寫古詩(shī)文中的名句。(10分)(1)補(bǔ)寫出下列名句中的上句或下句。(6分)①________________，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。(《漁家傲·秋思》)②______________，西北望，射天狼。(《江城子·密州出獵》)③____________________，八年風(fēng)味徒思浙。(《滿江紅》)④竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？__________________。(《定風(fēng)波》)⑤____________________，吹笛到天明。(《臨江仙·夜登小閣，憶洛中舊游》)⑥____________________，半竿斜日舊關(guān)城。(《浣溪沙》)(2)默寫《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》的下闋。(4分)________________________________________________________________________________________________________________________2．閱讀下面的文字，完成(1)—(4)題。(9分)輕歌màn舞、賞心悅目的黃梅戲，已成為全國(guó)最有影響的地方戲劇種之一。它不僅陶醉了神州大地，也贏得了許多國(guó)際友人的贊賞，以至受到英國(guó)女王的青睞。法國(guó)影評(píng)家認(rèn)為《天仙配》“悅?cè)诵哪俊?；日本戲曲專家稱贊黃梅戲唱腔“渾厚優(yōu)美，簡(jiǎn)直像一條山間淙淙不盡的溪流，韻味清新，別俱風(fēng)格”?！皹渖系镍B兒成雙對(duì)，綠水青山帶笑顏?！秉S梅戲像春天綻放的杜鵑，絢麗奪目；__________________________，__________________。(1)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，給加點(diǎn)的字注音。(3分)輕歌màn()舞淙淙不盡()絢麗()(2)文段中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“__________”，這個(gè)詞的正確寫法是“__________”。(2分)(3)文段中“青睞”的意思是___________________________________________________。(2分)(4)在文段中橫線處補(bǔ)寫一個(gè)句子，使之與畫線句內(nèi)容對(duì)應(yīng)，句式相同。(2分)3．運(yùn)用課外閱讀積累的知識(shí)，完成下面的填空題。(4分)在________________(書名)中，足以和范進(jìn)媲美，被科舉制撥弄得神魂顛倒的可悲、可憐、可笑的人是______________。書中具體描寫的四位“奇人”是在寺院里安身的寫得一筆好字的季遐年，賣火紙筒________________的王太，開小茶館畫得一幅好畫的蓋寬，做裁縫________________的荊元。4．某校以“走進(jìn)中國(guó)詩(shī)詞”為主題開展綜合性實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)中有一些問題，請(qǐng)你參與解決。(12分)(1)下面是李采薇同學(xué)在班級(jí)板報(bào)上寫的關(guān)于閱讀古詩(shī)詞好處的一段話，請(qǐng)你按要求幫她修改。(4分)古典詩(shī)詞中蓄積了古代偉大詩(shī)人的所有智慧、品格、襟懷和修養(yǎng)，它就像玉露甘泉，【A】哺育著我們的靈魂，滋潤(rùn)著我們。學(xué)習(xí)古詩(shī)詞，可以喚起人們一種善于感發(fā)、富于聯(lián)想、活潑開放、高瞻遠(yuǎn)矚的精神，【B】能夠開闊我們的視野，提高我們的情操，凈化我們的靈魂。①【A】處句子成分殘缺，應(yīng)改為：__________________________________________________________。②【B】處句子有搭配不當(dāng)?shù)膯栴}，應(yīng)將“______”改為“______”。(2)九年級(jí)(1)班準(zhǔn)備于本周五下午3點(diǎn)，在本班教室舉辦“走進(jìn)中國(guó)詩(shī)詞”主題報(bào)告會(huì)，如果讓你以班委會(huì)的名義去邀請(qǐng)李強(qiáng)老師參加本次活動(dòng)，你將怎樣對(duì)李老師說(shuō)？(4分)(3)同學(xué)們就“古詩(shī)詞記誦情況”開展了社會(huì)調(diào)查，統(tǒng)計(jì)時(shí)有超過(guò)半數(shù)的人能背出4篇以上古詩(shī)詞。這些篇目的背誦時(shí)期具體如下表：記誦時(shí)期幼兒園小學(xué)中學(xué)大學(xué)工作以后占比9.9%38.6%41.6%7.5%2.4%請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括上表主要信息，并給即將入學(xué)的學(xué)弟學(xué)妹們提一條建議。(4分)二、閱讀(55分)閱讀下面的文字，分別回答問題。[一](22分)故鄉(xiāng)的標(biāo)點(diǎn)包利民有時(shí)候回望故鄉(xiāng)，曾經(jīng)的點(diǎn)滴種種，就像一篇情節(jié)曲折細(xì)節(jié)感人的小說(shuō)，心就徜徉于其間，流連忘返。而那份鄉(xiāng)情浸潤(rùn)的記憶，如風(fēng)如月，散文般動(dòng)人心懷，回味悠長(zhǎng)。那些星星點(diǎn)點(diǎn)于往事中閃爍的，就如標(biāo)點(diǎn)般，分隔著許多情節(jié)的變換，也連綴著許多細(xì)節(jié)的相互輝映。那些標(biāo)點(diǎn)般的存在，就是故鄉(xiāng)烙在我心上不可磨滅的符號(hào)。村西的那條小河直直地流淌，兒時(shí)遙望河流的盡頭，是無(wú)盡的憧憬，如今從記憶里望去，卻是延長(zhǎng)著我的思念。河流是一個(gè)破折號(hào)，一頭連著故鄉(xiāng)，一頭連著我的心，完成著一句最深情的表達(dá)。最眷戀村中央的老井，多少清晨同太陽(yáng)一起涌起的喧鬧，多少黃昏煙袋點(diǎn)亮井臺(tái)上空的第一顆星星，它沉默地陪伴，在日月流年里。圓圓的井口，裝進(jìn)了祖祖輩輩的目光，也裝進(jìn)了數(shù)不盡的星光月色、許多歲月的滄桑變遷。然后終于有一天，它靜靜地消失。老井是個(gè)句號(hào)，終結(jié)了一段過(guò)往，開啟了一輪想念。它把懷念封存于過(guò)去，只有回望的目光，只有心底的溫暖，才能走近它的故事。那些靈動(dòng)著的鳥雀，倏聚倏散，時(shí)棲時(shí)飛，就像一群不安分的逗號(hào)，調(diào)皮地更換著位置。于是村莊故事的情節(jié)被它們不停地打亂重組，生發(fā)出許多不被預(yù)料的精彩。還沒有從一個(gè)情節(jié)中回過(guò)神來(lái)，逗號(hào)們已把另一個(gè)情節(jié)呈現(xiàn)。當(dāng)年看不過(guò)來(lái)的細(xì)節(jié)，跟不上的節(jié)奏，在多年以后的回憶里，卻如慢鏡頭般一一上演，纖毫畢現(xiàn)。有人說(shuō)，跟著炊煙的腳步就能回到家?？墒?，當(dāng)隔著時(shí)空的距離，即使被炊煙牽手帶回的，也不再是過(guò)去的故鄉(xiāng)。村莊的炊煙是無(wú)數(shù)的嘆號(hào)，每一天的早中晚，都在天地之間書寫著一種情感。就算有風(fēng)的時(shí)候，也吹不散那一縷牽掛。炊煙下的房子，就是嘆號(hào)的一點(diǎn)，也是生長(zhǎng)著所有夢(mèng)與情感的地方。所以，跟著炊煙能回到家，一個(gè)所有愛戀的來(lái)處。村周圍的那些林子，像一組巨大的括號(hào)，把故鄉(xiāng)攬進(jìn)溫暖的懷抱。所有的蔭涼灑落，所有的溫暖縈繞，多少春秋冬夏，故鄉(xiāng)都在安逸寧?kù)o與幸福中存在著，它也一直這樣存在于我的心里，從不曾因世事滄桑而改變。寧?kù)o的夜里，狗的叫聲就像一個(gè)個(gè)頓號(hào)，在現(xiàn)實(shí)和夢(mèng)境中切換著情節(jié)。仿佛夢(mèng)里一個(gè)短暫的停頓，狗沉默了之后，便又回到夢(mèng)里的故事?？墒窃跊]有犬吠的都市之夜，一夢(mèng)沉沉，疲憊至極。再?zèng)]有一兩聲狗叫，緩沖一枕的流逝。就像不停地跑了許久，累到欲死，依然沒有能夠接近故鄉(xiāng)。親人的心是引號(hào)，我的心是引號(hào)，我們用心記取著每一句話。雖然時(shí)光走遠(yuǎn)了，那些話卻一直在引號(hào)間響著，便是彼此的幸福。當(dāng)親人故去了，當(dāng)時(shí)光也老了，失去了一半的引號(hào)，那些話便都散落在淚水中。我想說(shuō)更多的話給他聽，可是，再也沒有另一顆心把這些話語(yǔ)留住。于是，我的思念便不可斷絕。小河邊的垂柳是問號(hào)，親人彎了的腰是問號(hào)，想念時(shí)低頭流淚的姿勢(shì)是問號(hào)，都在問著同一句話，為什么要離開故鄉(xiāng)？為什么寧可在終生的懷念中去愛，也不愿意守著那一方熱土？所以，父親夜里的咳嗽聲，我離開家鄉(xiāng)的足音，母親時(shí)常的叨念，都是省略號(hào)。省略了那么多的故事那么多的心情，卻使無(wú)言的種種如海一般將我淹沒。走得越遠(yuǎn)，離得越近，永遠(yuǎn)不能省略的，都是離家孩兒的赤子之心。(有刪改)5．下面對(duì)文章內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是()(3分)A．本文是一篇寫人記事的敘事散文，作者用飽含感情的筆觸描寫了故鄉(xiāng)的景物。B．本文托物言志，通過(guò)描寫故鄉(xiāng)的景物和人，贊美了故鄉(xiāng)的美麗富饒。C．本文形散而神不散，這個(gè)“神”就是文章的中心，是對(duì)故鄉(xiāng)的深切懷念和熱愛。6．請(qǐng)找出本文中既有揭示題旨和點(diǎn)題作用，又總領(lǐng)全文的句子，將其抄寫下來(lái)。(3分)7．本文的標(biāo)題有何妙處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)8．揣摩下列句子，根據(jù)括號(hào)內(nèi)的要求簡(jiǎn)要作答。(6分)(1)當(dāng)年看不過(guò)來(lái)的細(xì)節(jié)，跟不上的節(jié)奏，在多年以后的回憶里，卻如慢鏡頭般一一上演，纖毫畢現(xiàn)。(加點(diǎn)詞語(yǔ)在表情達(dá)意上有何作用？)(3分)(2)走得越遠(yuǎn)，離得越近，永遠(yuǎn)不能省略的，都是離家孩兒的赤子之心。(這句話表達(dá)了怎樣的意蘊(yùn)和情感？)(3分)9．根據(jù)你的理解說(shuō)說(shuō)本文在寫法上有哪些特點(diǎn)。(不少于兩點(diǎn))(6分)[二](18分)材料一：《科學(xué)》雜志：機(jī)器學(xué)習(xí)究竟將如何影響人類未來(lái)的工作？近幾十年來(lái)，數(shù)字計(jì)算機(jī)已經(jīng)改變了幾乎所有經(jīng)濟(jì)部門的工作，我們正處于一個(gè)更加迅速轉(zhuǎn)變的開始階段，但關(guān)于機(jī)器學(xué)習(xí)對(duì)勞動(dòng)力和經(jīng)濟(jì)的影響的認(rèn)識(shí)并未確定。目前一些工作的一部分適合機(jī)器學(xué)習(xí)，而其他部分還不適合。因而，機(jī)器學(xué)習(xí)對(duì)勞動(dòng)力和經(jīng)濟(jì)的影響還是有限的，還沒有像有些人宣稱的那樣——會(huì)迎來(lái)“工作的終結(jié)”。我們認(rèn)為，當(dāng)下關(guān)于機(jī)器學(xué)習(xí)可能對(duì)勞動(dòng)力和經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生影響的討論，應(yīng)該從兩個(gè)基點(diǎn)出發(fā)：第一，我們離通用人工智能還很遠(yuǎn)；第二，機(jī)器不能完成人類的全部任務(wù)?？梢灶A(yù)測(cè)，在機(jī)器學(xué)習(xí)日益滲入應(yīng)用領(lǐng)域的過(guò)程中，剩下不適合機(jī)器學(xué)習(xí)的任務(wù)將會(huì)激發(fā)人類增強(qiáng)這些方面的能力，使新的工作成為可能。機(jī)器學(xué)習(xí)迅速發(fā)展，可能將對(duì)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生很大的破壞性：機(jī)器學(xué)習(xí)既產(chǎn)生贏家，也產(chǎn)生輸家，即每當(dāng)機(jī)器學(xué)習(xí)跨越一個(gè)門檻，在某個(gè)任務(wù)上比人更具成本效益時(shí)，企業(yè)為了利潤(rùn)最大化，將越來(lái)越多地用機(jī)器代替人工，這必將轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力需求，重組行業(yè)。這需要我們高度重視。就目前而言，創(chuàng)建一個(gè)計(jì)算機(jī)程序仍需要涉及很多人的編程過(guò)程，但在一些領(lǐng)域這個(gè)復(fù)雜而成本昂貴的工作正逐漸由訓(xùn)練有素的機(jī)器學(xué)習(xí)來(lái)完成，機(jī)器學(xué)習(xí)已經(jīng)產(chǎn)生比人類程序員更精確可靠的程序(例如人臉識(shí)別和信用卡欺詐檢測(cè))，大大降低了程序設(shè)計(jì)和維護(hù)的成本，相關(guān)行業(yè)的就業(yè)形勢(shì)正開始受到?jīng)_擊。(節(jié)選自雷鋒網(wǎng)，有刪改)材料二：學(xué)習(xí)是人類的一種重要智能行為。機(jī)器能否像人類一樣具有學(xué)習(xí)能力呢？1959年，美國(guó)的塞繆爾設(shè)計(jì)了一個(gè)下棋程序，該程序具有學(xué)習(xí)能力，它能在不斷對(duì)弈中改善自己的棋藝。4年后，該程序戰(zhàn)勝了設(shè)計(jì)者本人。又過(guò)了3年，該程序戰(zhàn)勝了美國(guó)一個(gè)保持8年不敗的冠軍。目前，機(jī)器學(xué)習(xí)已經(jīng)有了十分廣泛的應(yīng)用，如：數(shù)據(jù)挖掘、自然語(yǔ)言處理、語(yǔ)音和手寫識(shí)別、生物特征識(shí)別、搜索引擎、醫(yī)學(xué)診斷、信用卡欺詐檢測(cè)、DNA測(cè)序、證券市場(chǎng)分析和機(jī)器人運(yùn)用等。材料三：2017年12月7日，是國(guó)際象棋界具有里程碑意義的一天，但這并不是計(jì)算機(jī)擊敗人腦，而是谷歌的AlphaZero程序擊敗了Stockfish8程序。Stockfish8是2016年全球計(jì)算機(jī)國(guó)際象棋冠軍，運(yùn)用的是幾百年來(lái)積累的人類國(guó)際象棋經(jīng)驗(yàn)，再加上幾十年的計(jì)算機(jī)國(guó)際象棋經(jīng)驗(yàn)，每秒計(jì)算7000萬(wàn)次。相較之下，AlphaZero每秒只計(jì)算8萬(wàn)次，而且寫程序時(shí)完全沒教它任何國(guó)際象棋規(guī)則，它連基本的起手走法都不會(huì)！AlphaZero完全是運(yùn)用最新的機(jī)器學(xué)習(xí)原理，通過(guò)不斷和自己下棋來(lái)自學(xué)，而后在與Stockfish8的100場(chǎng)比賽中贏了28場(chǎng)、平72場(chǎng)。AlphaZero沒有向任何人學(xué)習(xí)，許多獲勝走法和策略對(duì)人類來(lái)說(shuō)完全是打破常規(guī)的，可以說(shuō)創(chuàng)意十足，令人叫絕。那么，它用了多久才準(zhǔn)備好和Stockfish8對(duì)局，而且發(fā)展出天才般的實(shí)力？答案是4個(gè)小時(shí)。只用4個(gè)小時(shí)，就在國(guó)際象棋這項(xiàng)人類智慧的絕頂游戲中所向披靡，令人驚嘆！(節(jié)選自尤瓦爾·赫拉利《今日簡(jiǎn)史》)10．從以上材料看，下列理解和判斷，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A．機(jī)器學(xué)習(xí)目前對(duì)就業(yè)的影響有限，因?yàn)橐恍┕ぷ髦挥幸徊糠诌m合機(jī)器學(xué)習(xí)。B．機(jī)器學(xué)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入了迅速發(fā)展階段，世界經(jīng)濟(jì)將會(huì)因此遭受很大的破壞。C．機(jī)器學(xué)習(xí)的應(yīng)用已十分廣泛，涵蓋了證券市場(chǎng)分析、醫(yī)學(xué)診斷等諸多領(lǐng)域。D．機(jī)器學(xué)習(xí)的能力難以限量，AlphaZero程序擊敗Stockfish8程序就是一個(gè)例證。11．請(qǐng)根據(jù)以上材料，用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言對(duì)“機(jī)器學(xué)習(xí)”做出解釋。(4分)12．材料三主要運(yùn)用了哪兩種說(shuō)明方法？有什么作用？(6分)13．結(jié)合以上材料，你認(rèn)為機(jī)器的能力會(huì)超過(guò)人類嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。(5分)[三](15分)【甲】當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。(選自《送東陽(yáng)馬生序》)【乙】余近日以軍務(wù)倥傯，寢食不安。吾家本詩(shī)禮門閥，勤與樸為余處世立身之道，有恒又為勤樸之根源。余雖在軍中，尚日日寫字一頁(yè)，看書二十頁(yè)。看后，用朱筆圈批，日必了此功課為佳。偶遇事冗，雖明日補(bǔ)書補(bǔ)看亦不歡，故必忙里偷閑而為之。然此策尚下，故必早起數(shù)時(shí)以為之。決不肯今日耽擱，謂有明日可補(bǔ)；亦不肯以明日有事，今日預(yù)為。如是者數(shù)年，未嘗間斷，亦無(wú)所苦。(選自《清代四名人家書》)14．解釋下列句中的加點(diǎn)詞。(5分)(1)持湯沃灌沃灌：(2)同舍生皆被綺繡被：(3)寓逆旅逆旅：(4)寢食不安寢：(5)用朱筆圈批朱：15．翻譯下列句子。(4分)(1)余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。(2)如是者數(shù)年，未嘗間斷，亦無(wú)所苦。16．【甲】文中宋濂的求學(xué)生涯和【乙】文中“我”的處世立身之道的共同點(diǎn)用一個(gè)字概括就是“____________”，【乙】文中“勤樸之根源”是“____________”。(4分)17．【甲】文中“不知口體之奉不若人也”的原因是什么？【乙】文中“亦無(wú)所苦”指的是什么事？(2分)三、寫作(55分)18．子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！彼囊馑际牵憾盟娜耍蝗鐞酆盟娜?；愛好它的人，又不如以它為樂的人。因此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中，應(yīng)該從喜歡做的事中獲得樂趣，做一個(gè)“樂之者”。所謂“樂在其中”便是這個(gè)意思。請(qǐng)你以“樂在其中”為題，寫一篇作文。要求：①可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫作；②文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等；③文章不要少于600字。第三單元達(dá)標(biāo)測(cè)試卷一、1.(1)①濁酒一杯家萬(wàn)里②會(huì)挽雕弓如滿月③四面歌殘終破楚④一蓑煙雨任平生⑤杏花疏影里⑥一抹晚煙荒戍壘(2)馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！2．(1)曼c(diǎn)óngxuàn(2)別俱風(fēng)格別具風(fēng)格(3)用正眼相看，指喜愛或者重視(4)示例：黃梅戲像夏天盛開的蓮花香遠(yuǎn)益清3．《儒林外史》周進(jìn)下得一手好棋彈得一手好琴4．(1)①哺育著我們的靈魂，滋潤(rùn)著我們的心靈②提高陶冶(2)李老師，您好！本周五下午3點(diǎn)，我們九年級(jí)(1)班將在本班教室舉辦“走進(jìn)中國(guó)詩(shī)詞”主題報(bào)告會(huì)，想邀請(qǐng)您前來(lái)指導(dǎo)。請(qǐng)問您能來(lái)參加嗎？(3)小學(xué)和中學(xué)階段是記誦古詩(shī)詞的黃金時(shí)期，幼兒園、大學(xué)和工作以后記誦較少。希望學(xué)弟學(xué)妹們珍惜中學(xué)階段的學(xué)習(xí)時(shí)間，多記誦一些古詩(shī)詞。二、[一]5.C解析：本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。A項(xiàng)，“本文是一篇寫人記事的敘事散文”表述有誤，本文是篇抒情散文；B項(xiàng)，“托物言志”和“贊美了故鄉(xiāng)的美麗富饒”表述有誤，本文沒有運(yùn)用托物言志的手法，作者通過(guò)描寫故鄉(xiāng)的景物和人，表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)和親人的思念之情。6．那些標(biāo)點(diǎn)般的存在，就是故鄉(xiāng)烙在我心上不可磨滅的符號(hào)。解析：本題考查學(xué)生對(duì)文章主旨及寫作思路的把握。分析題干中的“既有揭示題旨和點(diǎn)題作用，又總領(lǐng)全文”這一信息，可知這類句子大多在文章的開頭。閱讀第①段，可知“那些標(biāo)點(diǎn)般的存在，就是故鄉(xiāng)烙在我心上不可磨滅的符號(hào)”一句符合要求。7．標(biāo)題運(yùn)用了比喻的修辭手法，將故鄉(xiāng)不同的事物比作不同的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，以抒發(fā)深切的思鄉(xiāng)之情，形象而新穎，激發(fā)了讀者的閱讀興趣，同時(shí)點(diǎn)明了本文的線索。解析：本題考查對(duì)文章標(biāo)題妙處的把握。記敘文的標(biāo)題往往有概括文章故事情節(jié)、點(diǎn)明文章線索、設(shè)置懸念、揭示主旨、激發(fā)讀者閱讀興趣等作用。分析文章標(biāo)題的妙處，要注意聯(lián)系文章的具體內(nèi)容，領(lǐng)悟標(biāo)題的內(nèi)在含義，理解作者擬題的匠心。文中描寫了河流、老井、鳥雀等，并將其分別比作破折號(hào)、句號(hào)、逗號(hào)等，生動(dòng)有趣，激發(fā)了讀者的閱讀興趣；“標(biāo)點(diǎn)”一詞貫串全文，可知它又是文章的線索。8．(1)“纖毫畢現(xiàn)”的意思是完全顯現(xiàn)出來(lái)，生動(dòng)形象地寫出了在作者的回憶里，故鄉(xiāng)的往事歷歷在目，令人印象深刻，表現(xiàn)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的思念和熱愛。(2)這句話表明離家越遠(yuǎn)，對(duì)故鄉(xiāng)的思念越濃烈，抒發(fā)了“我”對(duì)親人的牽掛和對(duì)故鄉(xiāng)的依戀。解析：本題考查學(xué)生對(duì)重要詞句的理解能力。解答此類題目，要緊扣文章中心來(lái)分析，還要聯(lián)系上下文，理解作者的思想感情。9．①借景抒情，借故鄉(xiāng)之景抒發(fā)思鄉(xiāng)之情。②運(yùn)用了比喻的修辭手法，文辭優(yōu)美，形象生動(dòng)地寫出了作者對(duì)故鄉(xiāng)的回憶和依戀。③層次清楚，描寫了故鄉(xiāng)不同的畫面，抒發(fā)了作者熱愛故鄉(xiāng)的真摯情感。④以標(biāo)點(diǎn)喻景物，寫作構(gòu)思新穎別致，引人入勝。解析：本題考查學(xué)生對(duì)文章寫法的把握和分析。分析記敘文的寫法一般從以下幾個(gè)方面入手：修辭手法的運(yùn)用、表現(xiàn)手法的運(yùn)用、文章的結(jié)構(gòu)層次、記敘順序等。答題時(shí)，不僅要對(duì)文章寫法進(jìn)行分析，而且要寫出自己的閱讀感悟。[二]10.B11．機(jī)器學(xué)習(xí)是指機(jī)器(計(jì)算機(jī))運(yùn)用機(jī)器學(xué)習(xí)原理進(jìn)行自動(dòng)學(xué)習(xí)，并形成持續(xù)學(xué)習(xí)能力以從事相關(guān)工作(或“應(yīng)用廣泛”)的一種程序。12．作比較和列數(shù)字。將AlphaZero程序與Stockfish8程序作比較，并列出數(shù)字，具體說(shuō)明了AlphaZero程序強(qiáng)大的學(xué)習(xí)能力，突出了它的優(yōu)勢(shì)。13．示例一：會(huì)。最新的機(jī)器學(xué)習(xí)有自動(dòng)學(xué)習(xí)且持續(xù)學(xué)習(xí)的功能，能勝任多領(lǐng)域的工作，并在體現(xiàn)人類最高智慧的國(guó)際象棋領(lǐng)域所向披靡。機(jī)器的能力會(huì)超過(guò)人類。示例二：不會(huì)。機(jī)器學(xué)習(xí)畢竟是人所設(shè)計(jì)的，也不能完成人類的所有任務(wù)，而且因其沖擊，人類還會(huì)發(fā)展出新的工作能力。機(jī)器的能力不會(huì)超過(guò)人類。示例三：不好預(yù)測(cè)。一方面機(jī)器學(xué)習(xí)能力強(qiáng)大，效率驚人；另一方面它畢竟是人的產(chǎn)物，是人類智慧的結(jié)晶。機(jī)器的能力能否超過(guò)人類尚不確定。[三]14.(1)澆洗。(2)同“披”，這里是穿的意思。(3)旅店。(4)睡覺。(5)紅色。15．(1)我卻穿著破舊的衣服，生活在他們當(dāng)中，一點(diǎn)也不羨慕他們。(2)像這樣堅(jiān)持幾年，(我)不曾間斷過(guò)，也不覺得有什么苦。16．勤有恒17．以中有足樂者。堅(jiān)持每天完成當(dāng)天的學(xué)業(yè)任務(wù)?！疽覅⒖甲g文】我近來(lái)因?yàn)檐娭惺聞?wù)繁忙，吃不好，睡不好。我們家本是知書達(dá)禮的名門貴室，勤勉樸實(shí)是我處世立身的準(zhǔn)則，做事有恒心又是勤勉樸實(shí)的根源。我雖然在軍中，仍然每天寫一頁(yè)字，看二十頁(yè)書。(我)看過(guò)之后，用紅色的筆圈點(diǎn)批注，每天最好一定完成這項(xiàng)功課。(我)偶爾碰到事務(wù)繁忙復(fù)雜沒有時(shí)間，即使第二天補(bǔ)寫補(bǔ)讀也不愉快，所以必須忙里偷閑完成它。但是這種辦法也是下策，所以必須早起一些時(shí)間來(lái)做這件事。(我)決不肯當(dāng)天耽誤了，推說(shuō)第二天可以再補(bǔ)；也不肯因?yàn)榈诙煊惺拢裉焯崆巴瓿?。像這樣堅(jiān)持幾年，(我)不曾間斷過(guò)，也不覺得有什么苦。三、18.思路解析：本文有兩種比較簡(jiǎn)單的寫法，一是寫自己，二是寫別人。寫自己，可寫自己在做某件事或某些事過(guò)程中快樂無(wú)比，或?qū)懽约涸谝欢紊钪蟹浅？鞓?，這一段生活中發(fā)生過(guò)某些快樂的事情?！捌洹笨梢灾妇唧w的事情或場(chǎng)所，比如校園、社區(qū)、某處名勝等，也可泛指生活，比如小學(xué)生活，童年生活，在故鄉(xiāng)的生活等。敘述事件要繪聲繪色，描寫出“樂”，挖掘“樂”的意義，讓凡人瑣事表現(xiàn)出更深遠(yuǎn)的意義。寫別人，可發(fā)揮聯(lián)想，從歷史人物方面選材：竹林七賢，樂在竹林間，與世無(wú)爭(zhēng)；五柳先生，樂在南山下，與自然為伍；劉禹錫，樂在陋室里，無(wú)案牘勞形；歐陽(yáng)修，樂在滁人游中，與民同樂……以這些歷史人物來(lái)表現(xiàn)“樂”的生活觀，“樂”的人生意義。例文略。期中測(cè)試卷九年級(jí)語(yǔ)文?下(R版)時(shí)間：150分鐘滿分：150分(其中卷面書寫占5分)一、語(yǔ)文積累與綜合運(yùn)用(35分)1．默寫古詩(shī)文中的名句。(10分)(1)補(bǔ)寫出下列名句中的上句或下句。(6分)①____________________，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。(范仲淹《漁家傲·秋思》)②____________________，五十弦翻塞外聲。(辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》)③回首向來(lái)蕭瑟處，歸去，____________________。(蘇軾《定風(fēng)波》)④持節(jié)云中，________________？(蘇軾《江城子·密州出獵》)⑤夕陽(yáng)西下，________________。(馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》)⑥____________________，千樹萬(wàn)樹梨花開。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)(2)根據(jù)提示寫出相應(yīng)的名句。(4分)杜甫在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》一詩(shī)中，用“____________________，____________________”的詩(shī)句，展現(xiàn)了推己及人的“大愛”情懷。2．閱讀下面的文字，完成(1)—(4)題。(9分)唉，春天老是這樣的，一開頭，習(xí)貫于把自己藏在峭寒和細(xì)雨的后面。等真正一揭面紗，卻又謙xùn地為我們延來(lái)了長(zhǎng)夏。清風(fēng)在細(xì)葉間穿梭，跟著它一起穿梭的還有蝴蝶。啊，難道不快樂是合理的——在春風(fēng)這樣的旋律里？所有柔嫩的枝葉都被邀舞了，沙沙地響起一片搭虎綢和細(xì)紗相擦的衣裙聲。四月的音樂季呢！寬廣的音樂臺(tái)上，響著甜美邈遠(yuǎn)的木簫，古典的七弦琴，以及清脆的小銀鈴，合奏著fǎn復(fù)而又和諧的曲調(diào)。(1)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，給加點(diǎn)的字注音。(3分)謙xùn()邈遠(yuǎn)()fǎn()復(fù)(2)文段中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“__________”，這個(gè)詞的正確寫法是“__________”。(2分)(3)根據(jù)語(yǔ)境，對(duì)于“延來(lái)”中“延”的解釋恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)A．延長(zhǎng)B．(時(shí)間)向后推遲C．邀請(qǐng)(4)把文段中畫線的句子改為陳述句。(2分)3．運(yùn)用課外閱讀積累的知識(shí)，完成下面的填空題。(4分)(1)吳敬梓，字敏軒，號(hào)粒民，安徽全椒人，________代(朝代名)著名的__________小說(shuō)家。(2分)(2)《儒林外史》這部________(填“長(zhǎng)篇”“中篇”“短篇”)諷刺小說(shuō)，以寫實(shí)主義手法描繪了各類人士對(duì)于“__________”的不同表現(xiàn)，開創(chuàng)了以小說(shuō)直接評(píng)價(jià)現(xiàn)實(shí)生活的范例。(2分)4．目前，很多大中城市都設(shè)立了自己的“文明排隊(duì)日”，為此，某校九年級(jí)開展以“禮讓排隊(duì)，有序生活”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你參與。(12分)(1)假如你是本次活動(dòng)的主持人，請(qǐng)你擬寫一段開場(chǎng)白。(4分)(2)趙佳軒同學(xué)從網(wǎng)上搜集了下面兩則材料，請(qǐng)閱讀材料，就“有序排隊(duì)”提出兩點(diǎn)建議。(4分)材料一：在國(guó)外，為避免排長(zhǎng)隊(duì)時(shí)發(fā)生混亂，管理者一般會(huì)用隔離桿將隊(duì)伍管理起來(lái)。有些管理者甚至?xí)屌抨?duì)者得知何時(shí)可以達(dá)到目的，如法國(guó)“蓬皮杜中心”用電腦自動(dòng)計(jì)算，隨時(shí)顯示館內(nèi)人數(shù)，這樣到位的管理措施會(huì)使排隊(duì)者了解自己大約還需要等待多久，心態(tài)變得平和。材料二：某報(bào)記者發(fā)現(xiàn)，有的時(shí)候市民雖然在等車時(shí)可以自覺排隊(duì)，但車一來(lái)就搶著上車，秩序又變得混亂。實(shí)際上，改掉長(zhǎng)期形成的不良習(xí)慣，需要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。如日本人養(yǎng)成排隊(duì)習(xí)慣用了6年的時(shí)間。(3)下面是班長(zhǎng)針對(duì)本次活動(dòng)寫的一篇文章中的一部分，請(qǐng)你按要求幫他修改。(4分)【A】排隊(duì)看似是一種簡(jiǎn)單的個(gè)人行為，卻表現(xiàn)著社會(huì)成員的價(jià)值認(rèn)同?！綛】很多公共場(chǎng)合都需要排隊(duì)，能否自覺排隊(duì)不僅反映出一個(gè)公民具有較高的素質(zhì)，更是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族文明的體現(xiàn)。排隊(duì)的時(shí)候互相謙讓，遵守秩序，人與人之間退后一小步，那么，我們的文明程度將前進(jìn)一大步，我們的社會(huì)也將更加和諧。①【A】處畫線句中有搭配不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病，應(yīng)將“__________”改為“__________”。(2分)②【B】處畫線句中有兩面對(duì)一面的語(yǔ)病，應(yīng)刪去“________”。(2分)二、閱讀(55分)閱讀下面的文字，分別回答問題。[一](23分)想起那年讀書時(shí)谷煜真的，讀書，是件特別好玩的事情。十來(lái)歲，三年級(jí)，天不怕地不怕的感覺，不管生疏，常常和同學(xué)去串門。到了別人家里，是安靜的，不聲不響，微笑，直盯著土屋墻壁上的黑白報(bào)紙。那些報(bào)紙，是一些富裕人家不知從哪里弄來(lái)的，貼在墻上，給土屋一點(diǎn)美觀，不至于到處露著暗灰的墻皮。有字，可讀，真好。看著看著，身子會(huì)趴下，因?yàn)椋康紫碌囊恍┳?，?shí)在是看不清了。而下面的報(bào)紙，往往更舊一些，泛著黃色，伴隨著一絲絲潮潮的味道。而于我，是溫潤(rùn)，是隆重，閃著華麗的光，仿佛是琥珀。慢慢讀完一面墻，真暢快呀。當(dāng)時(shí)，除了課本之外，再也找不到書可讀，偶然在同學(xué)家發(fā)現(xiàn)這樣的“報(bào)紙墻”，自是欣喜若狂，也就有了這“串門”的雅好。慢慢地，很多人知道我喜歡“讀字”，便有人告訴我，誰(shuí)誰(shuí)那里有小人書，可以借著看看。聽了那些陌生的名字，怵頭，哪里認(rèn)識(shí)人家呀？怎么辦？便央求媽媽去借，大人總會(huì)和人家說(shuō)上話的吧。那時(shí)候的小人書，人人當(dāng)寶貝的，自是不會(huì)輕易借出。便苦口婆心地求人家，一遍遍保證，不會(huì)弄丟的，不會(huì)弄臟的，不會(huì)弄扯的，一定按時(shí)還……終于，在人家一遍遍的叮囑里，在猶豫的眼光里，拿到了小人書。抱著書，飛奔回家，小心翼翼放在床頭一角，趕緊吃飯寫作業(yè)，然后，扎在燈下，一聲不吭，一頁(yè)頁(yè)，仔仔細(xì)細(xì)看過(guò)去。夜，深了，撫摸著小人書，戀戀不舍地睡去，天亮，它就該物歸原主了。還有讓人歡喜的，是過(guò)年放鞭炮，很多的鞭炮是用廢棄的書本卷成的，鞭炮在炸開的剎那，很多帶著字的碎片，仿佛一個(gè)個(gè)精靈，舞蹈著，紛紛而來(lái)。我笑著跑著去迎接那些碎片，在碎片里，看到一個(gè)個(gè)的“斷句”，或者幾個(gè)詞語(yǔ)，那種此起彼伏的文字閱讀，仿佛海邊的波浪，一波波地涌動(dòng)而來(lái)，真好。當(dāng)然，也會(huì)有大的收獲，就是包鞭炮的紙張是大一些的(有時(shí)放學(xué)路上也會(huì)撿到一張大大的報(bào)紙，然后一路開心)，撿來(lái)，展開，撫平，偶爾會(huì)讀到一段故事，也許沒有開頭，也許沒有結(jié)尾，但有一些詞：萬(wàn)水千山，碧波蕩漾，寂靜芬芳，花來(lái)衫里，影落池中……它們，總像是春天拂過(guò)的風(fēng)，暖暖的，通身清透。擁有淋漓暢快的讀書機(jī)會(huì)，是因?yàn)榇謇镆粦羧思?，做起了廢品收購(gòu)的買賣。他家的院子里，堆滿了瓶瓶罐罐，紙箱書本。沒有任何人邀請(qǐng)，我就成了人家的“座上客”，只要一有空閑，就跑到人家的院子里，那個(gè)小小的院落，被我一寸寸地丈量過(guò)了。也是在那個(gè)時(shí)候，我看到了一本本完整的雜志，一本本很舊很破，幾乎還是繁體字的《西游記》《反唐演義傳》……一路讀起來(lái)，磕磕絆絆地，但總算能讀過(guò)去。坐在小小的院子里，有書天地，滿心歡喜?？床煌甑臅r(shí)候，要拿回家看，人家說(shuō)不行。誰(shuí)會(huì)無(wú)緣無(wú)故相信一個(gè)不認(rèn)識(shí)的小姑娘呢？怎么辦？偷唄。悄悄偷回家，連夜看，趕緊看。第二天去的時(shí)候，再悄悄把書放下，生怕人家發(fā)現(xiàn)找到家里來(lái)，那樣，肯定會(huì)是一頓暴揍的。也會(huì)有晚放的時(shí)候，是因?yàn)榭吹搅讼矚g的地方，要抄下來(lái)，就會(huì)晚一些送過(guò)去。還好，一直沒有發(fā)生血腥事件。慢慢地，條件好了，來(lái)到鄉(xiāng)里讀書，可讀的書多了起來(lái)。但是，卻因?yàn)閻郯疽?，受到了媽媽的限制。為了防止媽媽批評(píng)我，我鉆在被窩里打著手電筒看，電池沒得太快，也不是長(zhǎng)久之策，就和媽媽打游擊戰(zhàn)。那時(shí)候，沒有霧霾，夜晚總是清亮亮的，我就盼著每個(gè)月的十五六，在月光下看，但眼睛看得疼啊，試了幾次之后，也就放棄了。月光下，窗臺(tái)邊，一股清涼氣，幾聲蟋蟀鳴的浪漫場(chǎng)景，卻是在少年的記憶里，飄飄欲仙。后來(lái)啊，讀書的種類，讀書的桌子，讀書的茶臺(tái)，讀書的座椅，讀書的場(chǎng)地……慢慢豐富起來(lái)，讀書的每一個(gè)剎那，都仿佛是時(shí)光滋養(yǎng)的花枝，慢慢開出耀眼的花來(lái)。多年以后，到底還是因?yàn)檫@書，生出了一些靈性，鮮亮了人生。驀然回首，一路走來(lái)的讀書時(shí)光，在陽(yáng)光麗日里，散發(fā)著溫暖、生動(dòng)、可愛、親切。一紙一片，在呼啦啦的青春里，依然于素色中呈現(xiàn)著奪目的光芒，素手拈花，好似故人來(lái)。這好玩的讀書往事，想想就笑意盎然，關(guān)乎經(jīng)脈，關(guān)乎底氣，怎不值得終生記憶(有刪改)5．作者回憶了“那年讀書時(shí)”的哪些事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(5分)6．文中畫橫線的句子語(yǔ)言富有表現(xiàn)力，任選一個(gè)角度加以賞析。(6分)7．作者回味一路走來(lái)的讀書時(shí)光，寫到“素手拈花，好似故人來(lái)”，句中的“花”指的是什么？這句話表達(dá)了作者怎樣的情感？(6分)8．結(jié)合全文，寫出你對(duì)文末畫波浪線句子的理解。(6分)[二](17分)閱讀是有重量的精神運(yùn)動(dòng)鐵凝①如今，網(wǎng)絡(luò)閱讀成為人們生活重要的組成部分。人類的閱讀行為也隨之發(fā)生了革命性的變化：眼睛在網(wǎng)上快速、便捷地“暴走”，逐漸替代以往細(xì)嚼慢咽似的傳統(tǒng)閱讀。但我覺得，人們?cè)讷@得大面積爆炸性信息的同時(shí)，也會(huì)有某種難言的失重感。之所以這樣說(shuō)，是因?yàn)榫臀覀€(gè)人的經(jīng)驗(yàn)而言，閱讀其實(shí)是一種有重量的精神運(yùn)動(dòng)。②20世紀(jì)70年代初，我還是一個(gè)少年，偷偷讀到一本書，是法國(guó)作家羅曼·羅蘭的《約翰·克利斯朵夫》。記得扉頁(yè)的題記是這樣兩句話：“真正的光明絕不是永沒有黑暗的時(shí)間，只是永不被黑暗所淹沒罷了；真正的英雄絕不是永沒有卑下的情操，只是永不被卑下的情操所屈服罷了?！边@兩句話使我深深感動(dòng)，讓我生出想要為這個(gè)世界做點(diǎn)什么的沖動(dòng)。我初次領(lǐng)略到閱讀的重量，它給了我身心的沉穩(wěn)和力氣。③我的一位親人，在同樣的時(shí)代背景下，在從城市下放到鄉(xiāng)村勞動(dòng)之余，倚靠在田野的草垛上通讀了《資本論》和《列寧全集》。問他當(dāng)時(shí)為什么讀這些書，他只說(shuō)是