小班語(yǔ)言教案《白鵝和狐貍》

小班語(yǔ)言教案《白鵝和狐貍》小班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)教案《白鵝和狐貍》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、情感態(tài)度目標(biāo)：培育幼兒活潑開(kāi)朗的性格，討厭出席集體的游戲，并體驗(yàn)愜意情緒。

2、能力技能目標(biāo)：培育幼兒在集體面前大聲說(shuō)道活以及嚴(yán)格遵守游戲規(guī)則的能力。

3、心智目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)得懂游戲規(guī)則，協(xié)助幼兒發(fā)準(zhǔn)拎e、g、h音的字。

【活動(dòng)準(zhǔn)備工作】

1、狐貍頭飾一個(gè)，鵝的頭飾十個(gè)（1個(gè)小的，9個(gè)大的）。

2、在教室的中間圖畫(huà)不好一條河，做為河界。

3、白鵝和狐貍的照片。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：聽(tīng)得懂游戲規(guī)則，發(fā)準(zhǔn)拎e、g、h音的字。

難點(diǎn)：培育幼兒出席集體游戲，并敢在集體面前大聲罵人的能力。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、以實(shí)物創(chuàng)設(shè)游戲情景。

（出具白鵝和狐貍的照片）今天我們班里去了兩位客人，你們看看就是誰(shuí)呀？誰(shuí)去研習(xí)一學(xué)他們？他們想要和我們一起搞個(gè)游戲，你們想要不敢出席？

二、教師示范點(diǎn)朗讀兒歌，協(xié)助幼兒認(rèn)知兒歌的內(nèi)容。

1、教師對(duì)著照片朗讀兒歌，懇請(qǐng)幼兒完備聽(tīng)到一遍；

2、以回答方式鼓勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)游戲兒歌。

（1）東邊存有什么？西邊存有什么？

（2）鵝兒在干什么？

（3）誰(shuí)跑過(guò)來(lái)了？鵝就是怎樣下河的？

著重于協(xié)助幼兒發(fā)準(zhǔn)“鵝、河、歌”等相近的音，制止幼兒的不能恰當(dāng)發(fā)音。

3、教師率領(lǐng)幼兒讀兒歌2—3不下。

三、向幼兒直觀了解游戲的玩法和基本規(guī)則。

1、大白鵝在河邊，邊念兒歌邊搞鵝的動(dòng)作。

2、當(dāng)兒歌讀至“一只狐貍跑過(guò)來(lái)”時(shí)，狐貍從座位上東站出來(lái)。

3、兒歌讀完后，大白鵝就可以沖下河，同時(shí)狐貍就可以走出抓鵝，(屈老師)若小白鵝被把握住，可以暫停游戲一次。

四、兩位教師分別飾演鵝媽媽、狐貍，懇請(qǐng)部分幼兒積極開(kāi)展游戲。

1、誰(shuí)想要當(dāng)小白鵝呢？想要當(dāng)小白鵝的小朋友必須說(shuō)鵝媽媽“我就是大白鵝，我會(huì)水里游”，這樣他就可以淪為鵝媽媽的小寶寶呢！

2、游戲已經(jīng)開(kāi)始時(shí)，被請(qǐng)來(lái)的幼兒分別東站出來(lái)說(shuō)道：“我就是大白鵝，我會(huì)水里游?！闭剬?duì)了，教師給他穿上頭飾，說(shuō)道：“對(duì)對(duì)，你就是我的小白鵝?！比绻l(fā)音不對(duì)，教師及時(shí)制止。

3、全體幼兒讀兒歌，扮小白鵝的小朋友沿著“河”邊，邊搞鵝的動(dòng)作，邊念兒歌。當(dāng)讀出“一只狐貍跑過(guò)來(lái)時(shí)，”狐貍從座位上東站出來(lái)。兒歌讀完后，大白鵝急忙往河里沖，狐貍快速去抓尚未跳入河里的小白鵝。

4、此游戲共展開(kāi)2不下，并使幼兒進(jìn)一步介紹游戲的玩法及規(guī)則。

五、懇請(qǐng)幼兒分組民主自由游戲。

懇請(qǐng)每組兩名能干的幼兒扮成鵝媽媽和狐貍，游戲前，教師再告誡幼兒讀完兒歌后，鵝就可以沖下河，狐貍就可以抓鵝。

六、完結(jié)部分。

懇請(qǐng)大白鵝回家喝茶。

附于