親親熱熱抱一抱小班教案

親親熱熱抱一抱小班教案活動目標：

1.理解故事，知道擁抱會給人帶來愛和歡樂。

2.能和好朋友擁抱，并說出關(guān)懷的話。

3.體會與教師、同伴親切擁抱的歡樂。

4.幼兒能積極的回答下列問題，增加幼兒的口頭表達力量。

5.培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說一般話。

活動預(yù)備：

教學(xué)課件活動過程：

一．仿照小動物擁抱嬉戲，調(diào)動幼兒對擁抱的已有閱歷。

——“我們一起來學(xué)小動物，抱一抱吧！”

——“你覺得快樂嗎？”

——“你得到過擁抱嗎？什么時候？”

二.播放課件，觀賞故事，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒積極體驗擁抱的歡樂。

1.通過媽媽、爸爸、教師抱嘟嘟的故事情境，提取幼兒生活中擁抱閱歷，引導(dǎo)幼兒感受擁抱帶來的歡樂。

——“一起看看小熊嘟嘟的擁抱吧！”

1）媽媽抱嘟嘟——“嘟嘟起床的時候媽媽做什么了？”

——“你的媽媽給你擁抱了嗎？什么時候？”

總結(jié)：媽媽很愛我們哦！

2）爸爸抱嘟嘟——“爸爸抱過你嗎？”

——“怎么抱的？”

總結(jié)：爸爸的擁抱很有力氣。

3）教師抱嘟嘟——“教師抱過你嗎？什么感覺？”

總結(jié)：擁抱會讓我們很歡樂、暖和和幸福。

2.通過嘟嘟給好朋友咪咪和汪汪的擁抱情境，引導(dǎo)幼兒體驗擁抱別人時的歡樂。

1）嘟嘟抱咪咪——勸慰——“嘟嘟為什么要給咪咪擁抱？”

——“好朋友難過了，需要勸慰，我們可以給他擁抱?！?/p>

——“嘟嘟是怎么說的？”

——“我們一起學(xué)著他們的樣子試試吧！”

2）嘟嘟抱汪汪——慶賀——“汪汪沒有哭，嘟嘟為什么也給他擁抱呢？”

——“原來，好朋友勝利了，我們也可以用擁抱表示慶賀的?！?/p>

——“嘟嘟怎么說的？”

——“我們一起來慶賀汪汪吧！”

三.玩“抱一抱”嬉戲，讓幼兒體驗與同伴、教師擁抱的歡樂。

——“這里有沒有你的朋友？”

——“我們也找好朋友抱抱吧！”

四．在“嘟嘟擁抱”的故事情境中，激發(fā)幼兒用擁抱表達自己的情感。

——“歡樂的一天完畢了，嘟嘟給了教師一個大大的擁抱，再見教師！”

——“嘟嘟飛速的跑回家，他要把大大的擁抱送給爸爸和媽媽?！?/p>

——“把擁抱送給爸爸、媽媽、朋友會讓我們變得更歡樂和幸福！也盼望我們的爸爸媽媽多多抱抱珍寶，讓他感受到你的愛?！?/p>

教學(xué)反思：

此次活動圓滿完畢！活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氣氛，讓幼兒在寬松自由的氣氛中輕松獲得熬煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言答復(fù)教師提出的”問題，并能主動與同伴溝通。

親親熱熱抱一抱小班教案2

活動目標

1.理解故事，知道擁抱會給人帶來愛和歡樂。

2.能和好朋友擁抱并能說出關(guān)懷的話。

3.體會與教師、同伴親切擁抱的歡樂。

4.增加合作精神，提高競爭意識。

5.鼓舞幼兒積極參加嬉戲，體驗嬉戲帶來的歡樂。

重點與難點

重點：理解故事，能和好朋友擁抱，體會擁抱的歡樂。

難點：知道擁抱能給人帶來歡樂和愛，并能說出關(guān)懷的話。

活動預(yù)備

教學(xué)課件、音樂《找一個朋友抱一抱》等。

活動過程

(一)手指謠嬉戲：調(diào)動幼兒對擁抱的已有閱歷

師：大拇哥、二拇弟、中鼓樓、四小弟、五小妞妞;來看戲，手心手背心肝珍寶!

誰是心肝珍寶?

你覺得快樂嗎?

誰抱過你?什么時候?

(二)播放課件、觀賞故事，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒積極體驗擁抱的歡樂

1.通過爸爸媽媽教師擁抱嘟嘟熊的故事情境，引導(dǎo)幼兒回憶生活中擁抱閱歷，引導(dǎo)幼兒感受擁抱帶來的歡樂。

師：我們一起熟悉新朋友嘟嘟，共享嘟嘟擁抱的歡樂。

(1)媽媽在家里，誰抱過你?什么時候?怎么抱?

小結(jié)：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶愛我們，抱我們感覺很幸福、很暖和。

(2)教師抱嘟嘟熊，教師抱過你嗎?什么感覺?小結(jié)：擁抱讓我們感覺很歡樂。

(3)通過嘟嘟給好朋友咪咪和汪汪的擁抱的情景，引導(dǎo)幼兒體驗擁抱別人時的歡樂。

(4)嘟嘟抱咪咪。

師：嘟嘟為什么要給咪咪擁抱?

好朋友難過了，需要勸慰我們可以給他擁抱哄一哄朋友。嘟嘟是怎么說的?我們一起學(xué)著他們的樣子試一試吧!

(2)嘟嘟抱汪汪、慶賀

師：汪汪沒有哭，嘟嘟為什么也給他擁抱呢?原來好朋友勝利了，我們也可以用擁抱表示慶賀的。

總結(jié)：擁抱可以送給關(guān)懷的人、喜愛的人、擁抱讓我們感覺和快樂、很暖和、很幸福、很歡樂。

(三)玩“抱一抱”音樂嬉戲，讓幼兒體驗與同伴、教師擁抱的歡樂

師：這里沒有你的朋友?我們也找一找好朋友抱一抱吧!

講解嬉戲玩法：幼兒便跟唱音樂嬉戲.前兩句唱到“抱一抱”時，每個人要找到一個好朋友抱一抱：唱到“抱抱誰”時大家都抱抱指定的人。

(四)在嘟嘟擁抱的故事情境中，激發(fā)幼兒用擁抱表達自己的情感

師：歡樂的一天完畢了，嘟嘟給了教師一個大大擁抱，再見教師!

嘟嘟飛速的往家跑，她要把大大的擁抱送給爸爸媽媽。

活動延長：

一起去給喜愛的人送擁抱。

教學(xué)反思：

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的根底上得到進展?；顒又校揖o緊把握這個理念，使幼兒在積極開心的氣氛中以嬉戲的形式，讓幼兒輕松地熟悉、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活潑的，發(fā)言也很積極，較好地到達了預(yù)期設(shè)計的活動目標。

親親熱熱抱一抱小班教案3

活動目標

1、理解故事中不同擁抱給人帶來的感受，如幸福、歡樂等，并能主動擁抱別人。

2、通過嬉戲，進一步體會與教師、同伴和家人親切擁抱的歡樂。

活動重難點

重點：知道擁抱在不憐憫境中帶給人的感受。

難點：創(chuàng)設(shè)不憐憫境體驗擁抱帶來的情感體驗。

活動預(yù)備

1、錄制不憐憫境下的擁抱視頻。

2、《大大的擁抱》語言CD。

3、《親親熱熱抱一抱》教學(xué)資源。

4、課前與每個孩子抱一抱。

活動過程

（一）回憶擁抱帶給自己的感受。

1、剛剛我和你們做了一個什么動作？你有什么感受？

2、小熊嘟嘟也得到了許多擁抱，我們一起來聽聽誰會給他擁抱呢？

（二）利用教學(xué)資源觀賞故事第一段（得到別人的擁抱）。

1、提問：嘟嘟得到了誰的擁抱？嘟嘟感覺怎么樣？

小結(jié)：原來得到大家的擁抱，我們會感到很幸福、很歡樂。

2、回憶生活閱歷談一談。

提問：小朋友們，你得到過誰的擁抱？（現(xiàn)場提問一爸一媽：你什么時候給孩子過擁抱？）

3、觀賞師幼擁抱照片。

師：在幼兒園里，教師也給過你們大大的擁抱，想想是在什么時候？我們一起來看一看吧。

師：嘟嘟得到了這么多擁抱，嘟嘟會不會把擁抱送給別人呢？（連續(xù)看故事）

（三）利用教學(xué)資源觀賞故事其次段（給別人的擁抱）。

1、提問：嘟嘟都把擁抱送給了誰？他們感覺怎樣？

小結(jié)：原來給別人擁抱也會讓別人變得快樂、歡樂。

4、回憶生活閱歷談一談。

師：你會不會把你的擁抱送給別人呢？你會送給誰呢？為什么？

小結(jié)：當小朋友不快樂的時候你可以給他們一個擁抱，這樣他會很快樂的。

（四）嬉戲“抱一抱”，體驗擁抱帶來的歡樂（播放輕