做負(fù)責(zé)任的人教案（表格版）

《做負(fù)責(zé)任的人》教學(xué)設(shè)計(jì)課題八年級(jí)上冊(cè)第六課第二框做負(fù)責(zé)任的人版本人教版執(zhí)教者教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，讓學(xué)生有足夠的勇氣為自己的選擇承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任；以積極的態(tài)度承擔(dān)那些不是自愿選擇而應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任；崇敬那些不言代價(jià)與回報(bào)而無私奉獻(xiàn)的人，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。能力目標(biāo)能夠正確評(píng)價(jià)承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)和回報(bào)，作出最合理的選擇，能為自己的選擇負(fù)責(zé)。知識(shí)目標(biāo)懂得承擔(dān)責(zé)任會(huì)時(shí)也要付出一定的代價(jià)；有些責(zé)任即使不是自愿選擇的，也應(yīng)盡力承擔(dān)好；了解不計(jì)個(gè)人得失，無私奉獻(xiàn)者的事跡。教學(xué)資源教材資源、網(wǎng)絡(luò)資源、課堂生成資源教學(xué)重點(diǎn)正確評(píng)估責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)，合理選擇承擔(dān)的責(zé)任，學(xué)會(huì)不計(jì)代價(jià)與回報(bào)教學(xué)難點(diǎn)正確評(píng)估責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)，有勇氣承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)。解讀方法教學(xué)方法案例教學(xué)活動(dòng)教學(xué)學(xué)習(xí)方法合作學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)教學(xué)手段多媒體教學(xué)準(zhǔn)備教師的教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件制作教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成導(dǎo)入新課播放四川涼山火災(zāi)報(bào)道視頻觀看視頻從生活出發(fā)，引入話題。負(fù)責(zé)任既有回報(bào)，也有代價(jià)提出問題：1.談?wù)勀愕母邢牖蛘咴u(píng)價(jià)2.你愿意成為一名消防員或者家人成為一名消防員嗎？獨(dú)立思考，做出評(píng)價(jià)和選擇能情感上肯定負(fù)責(zé)任者的價(jià)值，并且通過自身的選擇理解責(zé)任的代價(jià)和回報(bào)憑借經(jīng)驗(yàn)和智慧，對(duì)承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)和回報(bào)進(jìn)行正確評(píng)估，做出合理選擇設(shè)置情景，提出問題：如果你和另外一名同學(xué)正好路過此地，你會(huì)怎么做？引導(dǎo)學(xué)生對(duì)不同的方案進(jìn)行對(duì)比思考并且做出選擇能有勇氣去承擔(dān)責(zé)任，并且學(xué)會(huì)正確評(píng)估代價(jià)和回報(bào)，做出合理選擇面對(duì)不是自己選擇的責(zé)任，應(yīng)該自覺承擔(dān)，同樣出色導(dǎo)入生活情景及問題：面對(duì)不是自己自愿選擇的責(zé)任，李老師這么做值得嗎？給我們什么啟示？思考并且做出回答感受身邊榜樣的力量，正確對(duì)待非自愿選擇的責(zé)任不及代價(jià)與回報(bào)，奉獻(xiàn)社會(huì)

整合上面兩段案例，提出探究問題：有人說只有英雄才不及代價(jià)與回報(bào)奉獻(xiàn)社會(huì)，普通人很難做到。你贊同嗎？小組探討，舉例表明觀點(diǎn)通過列舉身邊不及代價(jià)回報(bào)的例子，感受這些行為的意義落實(shí)到實(shí)際生活中，不斷提升自身負(fù)責(zé)任的能力安排學(xué)生評(píng)選本組的責(zé)任之星小組評(píng)選和總結(jié)起于思，落