中考優(yōu)秀700字5篇

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人的潛能宛如大海深處的石油，豐富但又經(jīng)常被人們所疏忽。只要我們敢于挑戰(zhàn)，敢于探索、就確定能察覺(jué)海底深處的寶藏。下面是我整理的中考優(yōu)秀作文700字5篇，僅供參考，夢(mèng)想能夠扶助到大家。

中考優(yōu)秀作文700字1

“滴答滴答……”原本晴朗的天空又下起了雨。

“嘩啦啦……”屋外白楊樹的葉子被風(fēng)吹的沙沙作響，雨打在樹葉上的聲音傳向我的耳畔，擾的我心如亂麻。我嘆了一口氣，無(wú)奈地放下手中的筆，走起開(kāi)啟窗戶，透過(guò)重重雨幕，望向那灰色可怖的世界。這天陰沉沉的，厚重的烏云垂向大地，降下了豆大的雨珠，整個(gè)世界都是灰色的，讓人壓抑得喘不過(guò)來(lái)氣。還有那呼呼的風(fēng)在四處橫行，宛如一個(gè)發(fā)狂的野獸，伏擊著漏單的行人。猛然，正值我感嘆風(fēng)雨之大時(shí)，目光卻被不遠(yuǎn)處的一個(gè)白團(tuán)吸引。這令我驚疑又奇怪。驚疑于整個(gè)世界都是灰色的，唯獨(dú)它純凈似雪，尤其惹眼。奇怪于它畢竟是什么?為何會(huì)展現(xiàn)這雨中?“哦!原來(lái)是一只蟲繭?！蔽叶ňσ豢础！鞍?，可憐的小家伙，你可能看不見(jiàn)雨后的太陽(yáng)了?！蔽以谡J(rèn)清它的身份后，無(wú)不惋惜，“這么大的雨，你怎么可能會(huì)活下來(lái)?”但出乎意料的是，那只繭仿佛聽(tīng)懂我說(shuō)的話樣，猛的抖動(dòng)了起來(lái)，一下，兩下，三下……它在破繭!我在心中感嘆道。在雨中破繭，在雨中化蝶!不久后，堅(jiān)硬的繭竟被生生地撞出了一個(gè)小小的縫隙。之后，繭的抖動(dòng)幅度越來(lái)越大，繭里的小生命以自己的血肉將縫隙擴(kuò)大，漫布繭的周身?！斑@……。”我竟沖動(dòng)的說(shuō)不出來(lái)話了。這時(shí)，繭終究破了，一雙美觀但有些彎曲的翅膀從破繭中掙扎出來(lái)，一只羸弱的蝴蝶告成破繭化蝶。但它還沒(méi)有來(lái)得及歡呼，隨著我的一聲嘆息，被密集的雨點(diǎn)擊倒于水中……我不再看了，回到屋里，卻心中還是想著那只可憐又可敬蝴蝶。

雨停了，我又來(lái)到窗前，我盡力操縱自己不去看那只蝴蝶，但還是忍不住地去瞥了一眼，卻被眼前的一幕驚呆了——一只美觀的蝴蝶在花叢中翩翩起舞，在陽(yáng)光的襯托下顯得特別奪目，那碩大的翅膀上閃閃發(fā)亮的不知是殘存的雨水還是告成的淚?！皷|邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴。”自然界中，風(fēng)雨俱在，但終有晴日。生活亦是如此，人生路漫漫，前方有著太多未知的變化。道路上不會(huì)一向平坦，荊棘總會(huì)生長(zhǎng);海上不會(huì)一向風(fēng)平浪靜，波濤時(shí)常涌起;天空也不會(huì)一向晴朗，風(fēng)雨總會(huì)展現(xiàn)。但，只要我們堅(jiān)強(qiáng)信念，去為之奮斗，去拼搏，在雨中化蝶，飛向那告成的對(duì)岸!

中考優(yōu)秀作文700字2

我們班有人熱愛(ài)生動(dòng)好玩的語(yǔ)文老師，有人熱愛(ài)講課專心肅穆的數(shù)學(xué)老師，又有人熱愛(ài)形象生動(dòng)的、畫畫好的美術(shù)老師。而我，最熱愛(ài)的是講課搞笑、生動(dòng)好玩的語(yǔ)文老師——謝麗老師。

謝老師個(gè)子高高的，有時(shí)候會(huì)戴著一副圓眼鏡，有時(shí)候不會(huì)戴，謝老師的眼睛總是和氣地望著別人，全日笑瞇瞇的，一點(diǎn)也沒(méi)有嚴(yán)肅的樣子，所以我們同學(xué)都分外熱愛(ài)謝老師。

講課好玩，是謝老師最大的特點(diǎn)。記得那是一天陽(yáng)光明媚的下午，謝老師神秘地走進(jìn)課堂，對(duì)大家說(shuō)：“今天我們到戶外操場(chǎng)上上一節(jié)更加的語(yǔ)文課。”同學(xué)們?nèi)挤序v、歡呼起來(lái)。謝老師率領(lǐng)大家來(lái)到了操場(chǎng)草地上，席地而坐圍成一個(gè)大圈圈，從口袋里拿出一條美麗的手絹，說(shuō)：“今天我們玩一個(gè)丟手絹的嬉戲。”從周芯竹開(kāi)頭，只見(jiàn)周芯竹跑了好幾圈，還沒(méi)有找到目標(biāo)，我們都急死了，紛紛喊到：“給我，給我!”周芯竹猶如慌了神，順手丟在黃靖萱身后，撒腿就跑，黃靖萱加緊抓起手絹?zhàn)分苄局瘢瑢W(xué)們大聲喊到：“周芯竹快跑，黃靖萱快追!”追跑了兩圈，周芯竹落坐安好了，沒(méi)手段，黃靖萱要表演一個(gè)節(jié)目，輕聲唱起了一首兒歌，真好聽(tīng)!不知不覺(jué)下課鈴聲響起，大家都意猶未盡，不想下課，這時(shí)謝老師說(shuō)：“今天這節(jié)課后有一個(gè)小任務(wù)的，大家要把今天課堂上的感受寫下來(lái)?！惫?，原來(lái)是要寫周記，謝老師為了讓我們寫好周記，真是煞費(fèi)苦心啊!

這段時(shí)間的語(yǔ)文課，同學(xué)們紛紛舉手答題，且切實(shí)率極高。此時(shí)，你看謝老師，就像春風(fēng)中的一朵美觀的花，容貌輕盈，似要翩翩起舞，給人一種酥松的感覺(jué)?？墒?，沒(méi)過(guò)幾個(gè)星期，班上就越來(lái)越吵了，突然，謝老師的“定時(shí)炸彈”觸發(fā)了，那位分外溫柔的謝老師，變成了一個(gè)兇猛的“母老虎”，狠狠地盯著我們，大聲喊到說(shuō)：“你們瘋了是不是?能不能寧?kù)o了?”教室里即刻寧?kù)o了下來(lái)，我看到謝老師的眼神，猶如恨不得用眼神“殺死”我們一樣。所以，以后我就再也不敢擔(dān)心靜了，生怕觸發(fā)了這枚“定時(shí)炸彈”，說(shuō)爆就爆。

這就是我的語(yǔ)文老師，她為我們付出了這么多，我夢(mèng)想她一向都楚楚動(dòng)人，永不“爆炸”。

中考優(yōu)秀作文700字3

在歷史的滾滾長(zhǎng)河中，孤獨(dú)，是李清照的“物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流”，亦或是范仲淹的“濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)”，又或是陶淵明的“人無(wú)車馬喧，心遠(yuǎn)地自偏”。這孤獨(dú)，是思念的愁緒，是報(bào)國(guó)的壯志，是淡泊的名利。

“過(guò)盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠。”獨(dú)倚望江樓，思念的人兒你為何還不歸來(lái)?美觀的少婦，面對(duì)江流，她欲眼望穿，是苦苦地等待，是那心中永駐的愛(ài)情，是那永恒的思念。

“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)大量愁?！笔前。瑵M滿的愁緒，輕舟豈能載動(dòng)?國(guó)破，家亡，夫死，年衰。李清照獨(dú)守空穴的孤獨(dú)，或許更加悲哀吧!我孤身一人，自身享受著春光，自身泛著輕舟，人來(lái)人往，內(nèi)心都不曾中斷哀傷。那位望江樓的少婦，心中至少還有份信念，她的孤獨(dú)總會(huì)終結(jié)，但李清照的思念，或許是無(wú)法停頓的吧!

“塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。”又一年的秋天到了，家鄉(xiāng)的稻田可有豐收了?父母的臉上可有掛上了收獲的喜悅?而我這里，唯有那長(zhǎng)煙落日，唯有那浩沙千里。我是來(lái)報(bào)效祖國(guó)的，我要站上戰(zhàn)場(chǎng)，英勇殺敵，為祖國(guó)的未來(lái)開(kāi)創(chuàng)一條血路。獨(dú)處塞外，范仲淹懷抱著愛(ài)國(guó)的壯志，亦有思想的孤獨(dú)。把這思念化為斗志吧!功未成，名未就，怎能回家面對(duì)父母期望的雙眼呢?這份孤獨(dú)，對(duì)于七尺男兒，就讓它隨風(fēng)化雨，對(duì)家人的思念，就讓它埋藏在心底的一個(gè)角落，待到信念動(dòng)搖時(shí)，再挖出來(lái)品評(píng)。壯士的孤獨(dú)，一切都是浮云。

“采菊東籬下，悠閑見(jiàn)南山?！彪[居田間，耕田作樂(lè)，這簡(jiǎn)樸又樸實(shí)的生活，是陶淵明所追求的。可能那時(shí)興致來(lái)了，斟一杯小酒，鋪一張宣紙，文房四寶接上齊，揮墨豪吟。這樣的生活公然是無(wú)憂無(wú)慮的。但是，自身一人生活，這份孤獨(dú)要用什么才能來(lái)填補(bǔ)?亦是如此，陶淵明的孤獨(dú)，孤的自由，獨(dú)得高興。對(duì)于那骯臟不堪的塵世，他或許已不愿再理，那腐朽的官窯，他或許已不想再踏入。滾滾紅塵，不如用酒來(lái)澆滅那份寂寞，來(lái)洗掉那些塵土。

隱居也好，無(wú)人知曉也罷，他的孤獨(dú)只是一份恬靜。他要的也只是那份恬靜。

流光輕易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。那份孤獨(dú)卻消不了。生時(shí)獨(dú)守空穴，死亦獨(dú)守空棺。

生亦孤獨(dú)，死亦孤獨(dú)。

中考優(yōu)秀作文700字4

多彩的童年，在迷茫中擁有，又在迷茫中逝去。迎接我們的是風(fēng)華正茂，在這東升的旭日中，等待我們的是那金色的年華。

曾幾度站在高山之巔，迎著颼颼的山風(fēng)，遠(yuǎn)眺那如詩(shī)如畫的歲月。我渴望擁有它，渴望享受它;更渴望在它的陽(yáng)光雨露下茁壯成長(zhǎng)，在金色大道上留下深深的腳印。近了，更近了，我逐漸走進(jìn)了它的金色里，走進(jìn)了它的幸福中。

啊!金色的天，金色的地，金色的陽(yáng)光映照著金色的我和你。

金色年華，你是那婀娜多姿的少女，楚楚動(dòng)人;你是盛開(kāi)的鮮花，散發(fā)出陣陣沁人心肺的清香。你總愛(ài)紡織霏霏的夢(mèng)，空想那朝氣蓬勃的晨曦。撐著竹篙，迎接初升的紅日。你那令人深深迷醉的旋律，使人仿佛沐浴在金色的夢(mèng)幻中，你是一條空谷中的涓涓小溪，在心田中潺潺流過(guò)，激起一股五彩迷離的音符。

然而，我又欣然的察覺(jué)，你是生命旋律中最綻放異彩的樂(lè)章，你那一個(gè)個(gè)騰躍的音符，將會(huì)敘說(shuō)著一那么那么感人的故事。你在金光中燃燒，迸發(fā)出青春的能量，你在金光中閃動(dòng)，映著未來(lái)的航向。

金色年華，在你的金光之中，我貌似看到仙臺(tái)的魯迅，為了喚醒祖國(guó)人民的精神，棄學(xué)從文，讓自己的青春為祖國(guó)點(diǎn)起了曙光;在你的金光之中，我貌似聽(tīng)到在硝煙迷漫的戰(zhàn)場(chǎng)上，多少英雄少年為祖國(guó)的告成喊出那沖動(dòng)人心的口號(hào);在你的金色歷程中，我聽(tīng)到了周“為中華崛起而讀書”的心聲;在你的金色歷程中，我看到了篝火中閃動(dòng)的賴寧精神，正用生命之光譜寫著動(dòng)人的樂(lè)章;在你的`金色歷程中，我聞到了一股芬香，在朦朧的晨曦中，勞動(dòng)模范時(shí)傳祥的兒子，正肩負(fù)著這芬香，走過(guò)多數(shù)的大街小巷。用自己的金色年華悄悄無(wú)聞地為祖國(guó)付出出一份氣力。多少年來(lái)，多數(shù)鮮花在自己盛開(kāi)的節(jié)令，為祖國(guó)今天的金色年華，而散發(fā)過(guò)芬香。

生命，是一條短暫的奮斗小徑，金色年華更是如流星般轉(zhuǎn)瞬即逝的歲月。生命是一聲場(chǎng)無(wú)悔的細(xì)雨。讓金色年華的強(qiáng)音，伴隨著我們強(qiáng)壯的步伐，化作有智者振奮的旋律，在一次高唱“祖國(guó)告成”的不朽之歌。世人將永遠(yuǎn)感到金色年華這支旋律的輝煌。

在我眼前，呈現(xiàn)著點(diǎn)點(diǎn)金光，逐漸地集聚在一條金色大道，伸向祖國(guó)金光璀璨的未來(lái)。

中考優(yōu)秀作文700字5

每個(gè)人都有自己的理想，如石敲出星星之火，如火點(diǎn)亮熄滅的燈，如燈照亮夜行的路。

漂泊游子的理想是早日與家人團(tuán)聚，萬(wàn)千學(xué)子的理想是登上告成的寶座，多數(shù)年輕人的理想是成就一番事業(yè)，而我，也曾經(jīng)有過(guò)一個(gè)個(gè)看似普遍卻特別精彩的理想。

小時(shí)候，剛剛上學(xué)，我的理想是當(dāng)一名老師，每每夜晚走過(guò)老師的窗前，總能望見(jiàn)燈下繁忙的身影，每每犯了錯(cuò)誤，總能望見(jiàn)老師那雙熱切的眼睛，每每取得了告成，總會(huì)望見(jiàn)老師那會(huì)心的微笑。在我小小的心田中，老師是如此神圣，如園丁，澆灌著嫩芽，如星星指領(lǐng)略方向。假設(shè)有一天，我也能像老師一樣，站在那夢(mèng)寐的講臺(tái)上，是我那時(shí)最大的理想。后來(lái)我才明白，老師用粉筆寫下的是輝煌，擦去的是功績(jī)。是我不成及的，我對(duì)老師由神圣變?yōu)榱司磹?ài)。我的老師，是永遠(yuǎn)令我佩服的。

懂事后，我的理想是當(dāng)一名作家。這都是源于老師對(duì)我的作文一次次的好評(píng)，有一次，老師對(duì)我說(shuō)：“將來(lái)長(zhǎng)大后，寫的第一本書要送給老師呀!”我一向記著這句話，心想千萬(wàn)不能辜負(fù)老師的一片苦心。于是，我便每天都留心生活，留心大自然，凡遇到精彩之處，就動(dòng)筆記錄下來(lái)。這樣，我次次地被成長(zhǎng)瞬間感動(dòng)，為告成的精彩鼓掌。貌似明白了自己為何來(lái)到這個(gè)世上—是為了抵達(dá)自己的理想，明白了如何面對(duì)一個(gè)個(gè)困難和挫折—那只不過(guò)是一次次的考驗(yàn)罷了，我學(xué)會(huì)了如何對(duì)待自己的人生—要過(guò)的精彩。

而現(xiàn)在，我的理想是盡情地呈現(xiàn)自己的精彩。每一個(gè)人生下來(lái)都是獨(dú)一無(wú)二的，不