學(xué)校管理新理念

學(xué)校管理新理念1第一頁，共二十四頁，2022年，8月28日為什么要討論這個(gè)問題成績只能說明過去，我們必須面向未來。未來學(xué)校將是什么樣呢？我們是在不確定性的環(huán)境下探索真理，在充滿矛盾的道路上尋找出路。（漢迪）我們必須敏銳地覺察到時(shí)代的變化，告別昨天的價(jià)值觀念和思維方式，才能創(chuàng)造新的輝煌。2第二頁，共二十四頁，2022年，8月28日與時(shí)俱進(jìn)就要把握時(shí)代特點(diǎn)，迎接現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn)一、中國加入WTO以后，經(jīng)濟(jì)全球化的影響是全方位的。它標(biāo)志著我國教育將進(jìn)一步對外開放。既要合作、交流又要獨(dú)立自主既要吸收、引進(jìn)國外優(yōu)質(zhì)教育資源，又要提高我國教育在國際上的競爭力。3第三頁，共二十四頁，2022年，8月28日XX國學(xué)者彼得·德魯克在其《21世紀(jì)的管理挑戰(zhàn)》一書中預(yù)言：所有機(jī)構(gòu)都需要以全球競爭力作為策略上的目標(biāo)，以世界上頂尖同業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己。否則不會有生存的希望，更不用說成功了。4第四頁，共二十四頁，2022年，8月28日二、信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展標(biāo)志著一個(gè)新的時(shí)代的到來。它將改變由工業(yè)文明構(gòu)建的現(xiàn)代學(xué)校的環(huán)境、秩序和規(guī)則數(shù)碼革命橫掃一切領(lǐng)域，這是一個(gè)巨大的潮流，沒有一個(gè)地方，也沒有一個(gè)人不受它的影響。（阮魁森）網(wǎng)絡(luò)把全世界有價(jià)值的東西聯(lián)系在一起，把社會上有創(chuàng)造力的精英聯(lián)合在一起。社會將劃分為網(wǎng)上群體和網(wǎng)外群體。他們過著完全不同的生活。被網(wǎng)絡(luò)遺棄的人將成為邊緣人。（卡斯特）5第五頁，共二十四頁，2022年，8月28日互聯(lián)網(wǎng)在文化、技術(shù)和觀念上震撼著我們生活的基礎(chǔ)。有人興奮、激動(dòng)，有人憤怒、恐懼。（凱文）互聯(lián)網(wǎng)不僅提供了極好的商業(yè)機(jī)會，它還將深刻地改變我們的教育方式以及社會對教育的要求。（錢伯斯）教育技術(shù)將變革的大幅度變革，隨著這一變革的發(fā)展，整個(gè)教育結(jié)構(gòu)將呈現(xiàn)完全不同的面貌。這種變革將導(dǎo)致對教育的重新定義。（德魯克）6第六頁，共二十四頁，2022年，8月28日三、從某種意義上及，與時(shí)俱進(jìn)就是向現(xiàn)在校長和教師的素質(zhì)挑戰(zhàn)沒有世界的眼光的人就不可能攀登事業(yè)發(fā)展的制高點(diǎn)。沒有勇氣告別昨天，就不會有機(jī)會同明天握手。一個(gè)人的視野有多么開闊，他的想象力空間就有多么大。一個(gè)人追求的目標(biāo)有多么高，他的才能就發(fā)揮得多么充分。7第七頁，共二十四頁，2022年，8月28日怎樣解決這些新問題呢？現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn)，總是超越現(xiàn)存的理論。世界上沒有人能夠給你提出解決問題的方案。就是有，那也是不完美的。（哈佛大學(xué)）解決問題往往有一些基本思路，而現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn)又要求我們改變基本思路。（彼得·圣吉）8第八頁，共二十四頁，2022年，8月28日創(chuàng)新就是改變基本思路面對現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn)和變化。從《誰動(dòng)了我的奶酪？》一書中得到的啟示書中有四個(gè)小精靈他們到迷宮中去尋找奶酪他們找到奶酪之后…突然，有一天奶酪沒了…9第九頁，共二十四頁，2022年，8月28日解讀《誰動(dòng)了我的奶酪？》迷宮就是現(xiàn)實(shí)社會，它充滿不確定性。奶酪就是我們得到金錢、榮譽(yù)、地位、利益?？萍嫉倪M(jìn)步、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整、職業(yè)的更新?lián)Q代、社會對優(yōu)質(zhì)教育的要求的提高。原有的一切都有可能發(fā)生變化。裁員、下崗、轉(zhuǎn)業(yè)、跳槽是社會發(fā)展的必然現(xiàn)象。①掌握主動(dòng)權(quán)。自己提前動(dòng)自己的奶酪。②離開競爭對手的隊(duì)伍。尋找新奶酪。③我要?jiǎng)余従蛹业哪汤?。④建立行業(yè)秩序、規(guī)則。不許別人動(dòng)我的奶酪。⑤等待別人把奶酪送還給我10第十頁，共二十四頁，2022年，8月28日21世紀(jì)成功的管理者找到新奶酪的人他能夠敏銳地覺察出時(shí)代的變化，告別昨天的價(jià)值觀念和思維方式他不是經(jīng)驗(yàn)豐富的人，而是變革速度最快，學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的人。（德魯克）他唯一持久的優(yōu)勢，就是比自己競爭對手學(xué)習(xí)得更快（紀(jì)思）21世紀(jì)勝利者面對的主要挑戰(zhàn)就是把本組織的智力資源釋放出來（吉布森）11第十一頁，共二十四頁，2022年，8月28日他不是駕駛“豪華轎車”的人，而是把組織改造成“吉普車”的人（貝尼斯）他不僅有識別機(jī)遇的敏感性，更有捕捉機(jī)遇的膽識。他不追求各項(xiàng)工作的完美，而是創(chuàng)造自己明天的優(yōu)勢。（波特）任何事情都有機(jī)會成本。如果把精力、時(shí)間和金錢都花費(fèi)在彌補(bǔ)缺陷上，結(jié)果不僅達(dá)不到完美就連單項(xiàng)冠軍也丟掉了。勝利將最終屬于那些有能力發(fā)明全新游戲規(guī)則的人（漢默爾）12第十二頁，共二十四頁，2022年，8月28日面對現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)的另類思考通向未來的路，不是回家的路。過去為你贏得成功的方程式，將給你的明天帶來失敗。（哈默）要贏，就得從競爭對手的隊(duì)伍中跑出來，而不是在隊(duì)伍之中。（吉布森）這是一場全新的賽局，有著與以往不同的賽場規(guī)則，誰能夠比較快地適應(yīng)它，跑在前頭，誰就是贏家。13第十三頁，共二十四頁，2022年，8月28日告別昨天的思維方式今天出現(xiàn)的問題往往是昨天成功的方案、思路造成的。公平≠一樣只有各方面的利益都兼顧到時(shí)，才能說OK。正確解決問題的方案并不只有一個(gè)。世界并非都是黑白分明，要有灰色的思維方式。14第十四頁，共二十四頁，2022年，8月28日學(xué)校發(fā)展必須走創(chuàng)新之路創(chuàng)新必須有主體意識、自信心和開放的思維方式、合作的能力。在選擇學(xué)校發(fā)展策略上的創(chuàng)新對有限辦學(xué)資源合理配置上的創(chuàng)新建立敬業(yè)環(huán)境上的創(chuàng)新改變自我上的創(chuàng)新15第十五頁，共二十四頁，2022年，8月28日管理者的智能結(jié)構(gòu)愿景與概念決策論證溝通與聯(lián)絡(luò)組織實(shí)施與運(yùn)籌反省與評價(jià)16第十六頁，共二十四頁，2022年，8月28日怎樣提出愿景和概念愿景是對未來的描述。它讓人心中燃燒起欲望和力量，督促人們?nèi)?shí)現(xiàn)它。領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任就是通過提出愿景去激勵(lì)大家的工作熱情、責(zé)任感和成就欲。北京八中：“把八中變成光榮之地、和諧之地、搞事業(yè)之地、高待遇之地、能見世面之地”（龔正行）史家胡同小學(xué)：“追求領(lǐng)先、追求創(chuàng)新、追求卓越、追求品牌”（卓立）17第十七頁，共二十四頁，2022年，8月28日河南安陽市人民大道小學(xué)：這里有一個(gè)開明、高效、自主的校長；有一批團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新、自主的教師；培養(yǎng)出一代健康、全面、自主的學(xué)生。（姚文?。┦粚W(xué)校：“現(xiàn)代、領(lǐng)先、一流”。設(shè)備現(xiàn)代化、師資高水平、教學(xué)創(chuàng)一流、市區(qū)窗口校。（李金初）人大附中：我們的著眼點(diǎn)不僅是辦好一個(gè)人大附中，而是中國基礎(chǔ)教育如何站在國際基礎(chǔ)教育的制高點(diǎn)。（劉彭芝）18第十八頁，共二十四頁，2022年，8月28日發(fā)展策略中使用的方式SWOT分析方法在管理上的應(yīng)用S實(shí)力W缺陷O機(jī)遇T威脅19第十九頁，共二十四頁，2022年，8月28日波浪式前進(jìn)與選擇第二曲線為什么改革中有虎頭蛇尾、曇花一現(xiàn)、半途夭折呢？事物的發(fā)展呈曲線式變化，每前進(jìn)一步都會遇到障礙。起始期成長期成就初期高成就期停滯期下滑期衰敗期第二曲線死亡之谷20第二十頁，共二十四頁，2022年，8月28日信息與感情的溝通與聯(lián)絡(luò)領(lǐng)導(dǎo)工作要做到指揮靈、信息通、辦事力、效率高。關(guān)鍵是信息通。要和上級領(lǐng)導(dǎo)溝通要和助手溝通要與家長溝通要和競爭對手溝通要和社會各界溝通。溝通也是為了擴(kuò)大自己的影響力。21第二十一頁，共二十四頁，2022年，8月28日組織實(shí)施

資源配置創(chuàng)新中的八二定律發(fā)展需要資源。資源之間又是不平衡的。其中有強(qiáng)勢資源和弱勢資源。在各個(gè)資源中強(qiáng)勢資源往往是少數(shù)，弱勢資源卻往往占多數(shù)。統(tǒng)計(jì)學(xué)家帕累托提出了20%與80%的關(guān)系。管理人員如何強(qiáng)化20%，調(diào)整80%，以實(shí)現(xiàn)整體優(yōu)化的目標(biāo)是需要研究的。如何扶植80%的弱勢？22第二十二頁，共二十四頁，2022年，8月28日注意：馬太效應(yīng)的出現(xiàn)在反對平均主義之后，重視20%的優(yōu)質(zhì)資源之后就會