大學學生實習報告范文8篇

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我于保山一中進行教化實習，實習內容包括兩個方面，一是專業(yè)課的教化實習，二是班主任的工作實習。在這期間我主動地努力地工作，虛心向有閱歷的老師請教，取得了優(yōu)異的成果。同時，我還在實習期間做了一次深化的調查工作，是針對語文這門課而言的。調查的過程非常辛苦，為了得到老師和學生的真實想法，我頗費了一番心思，最終的調查結果還是很讓我滿足的。

為了全面、具體地獲得材料，我不僅只限于我實習所帶的兩個班的調查，而且還跨班級、年級調查，甚至還到其他同學所在的實習學校調查。重要的調查的形式是發(fā)放調查問卷。同時，我也主動地找學生談話，同老師溝通，以便更好地了解狀況。

在此，我介紹一下自己的調查的結果，談談對中學語文教與學的一些看法，其中有些問題可能是前人已經敘述的或者是老師們常談論到的，但我想這對于我們實習生來說，是一次真正意義上的體驗和感受，而不僅僅是以前從理論上的相識。希望我的相識能對自己以后的工作有些效果。

首先，從老師的角度來談一下語文教的狀況。

我調查發(fā)覺，現(xiàn)在的物理課堂教學，大多數(shù)老師所運用的教學方法是正確的，它符合教學的實際狀況。許多語物理文老師在備課時，設計了許多的問題，以便上課時提問學生，達到和學生溝通的目的。調查中有的物理老師對我說現(xiàn)在的學生比較懶，對學習不是很重視，，認為努力與否考試時都不會得太高的分，也不會得分很低，和其他同學不會有太大的差距，況且努力了也不肯定能取得好成果。因而，你讓他們回家預習課文的時候，大多數(shù)學生基本上是不看。因此上課要多提問題，這樣才能迫使他們課后去看。在物理教學的過程中肯定要多問個“為什么”，這一方面可以使老師和學生溝通，另一方面也可以進一步挖掘教材的有關內容。我自己在實習的教學中也采納了此方法，成果果真不錯。

一些先進的教學方法和教學理念我發(fā)覺在現(xiàn)在的中學的教學中并不是很受歡迎，重要的緣由就是采納這種教學方法取得的效果不是很志向，而且削減了師生互動的機會。以運用多媒體教學為例，上課時學生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有學生再看書本了。學生多愛看一些圖畫，對圖畫的記憶倒很清晰，但卻忽視了圖畫旁邊的文字。這種教學方法還使得老師變得懶散起來，大部分老師在上多媒體課時很少板書，一些老師一節(jié)課下來，根本就沒在黑板上寫一個字，學生也就不作筆記了。

老師們認為一個班里的學生語文成果有很大的差別，可以把學生分為幾等。一個老師要想讓全部的學生都把物理學好，幾乎是不行能的事情，要看學生的詳細狀況，視個人的狀況不同而對學生有不同的要求。對于成果特殊差的學生一些老師就實行了放棄的看法，他們認為不能因為某個學生成果差而犧牲了大家的利益，那樣是不值得的，而且老師的精力也是有限的。老師們也承認他們在教學的過程中存有偏見，但這也是沒方法的事情，終歸有一個高考的指揮棒在無形中束縛著他們。老師不能同等地看待學生，這一點老師們能很坦誠地同我講，的確是難能珍貴的。

在調查中我還發(fā)覺有閱歷的老師進行教學時，課堂氣氛總是很活躍。他們備課時不限于教參、優(yōu)秀教案等書，能夠依據(jù)自己所教的學生的實際狀況去發(fā)揮，這在我實習期間聽不同的老師講課時感受最深。從中我們不難看出，了解及分析學生的實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課狀況有干脆的影響，這就是教化學中提到的“備課的同時要備學生”，這一理論在我教化實習的調查中得到了驗證。

其次，從學生的角度來談一下語文學的狀況。

在調查中，部分學生對我公開表示他們對物理學習不感愛好，不想學物理。他們認為物理很抽象，難懂。特殊是文科生，他們的這種想法更為嚴峻，他們認為自己又不想成為科學家，物理學的再好也沒有多大用，況且自己考試時得分也不會太低?，F(xiàn)在的學生是多么有特性，我想學好物理還是有不少好處的。終歸在高考時多得一分，人生道路不同，更何況以后踏入社會后，要進行人際交往，好的表達實力是很受人歡迎的，就是搞對象也要把話說的美麗些呀。

學生對現(xiàn)代化的教學手法一起先還是比較喜愛的，很感愛好，可是等時間一長也就無所謂了。有的學生告知我，上課老師用多面體教學時間把握的不是很好，有時太快，記筆記記不下來，有時太慢，學生聽起來又感覺到無聊。有的學生干脆告知我說，還不如在家里自己上網(wǎng)學習。

大部分學生喜愛那種上課幽默的，不愛指責學生的，能夠和學生很好相處的老師，他們都希望老師能夠多關注自己，即使是成果差的學生也這樣，這種愿望甚至比其他學生更加劇烈。他們希望老師多了解他們的真實的想法，寬恕他們的叛逆心理，同他們做好摯友，而不是老師用一種居高臨下的氣概去對待他們。而且，有的學生還喜愛關注老師，對老師的衣著，對老師日常工作中所發(fā)生的一些事情都感愛好?？磥砦覀冏隼蠋煹囊煤煤蛯W生進行剛好的溝通，以了解學生的真實想法，以便自己在教學中更好地開展工作。

因為我調查的對象多是中學生，所以他們普遍認為自己現(xiàn)在的學習壓力比較大，有的學生告知我他們很少有玩的時間，參與的體育活動也比較少，大部分時間都放在作練習題上。針對這種狀況我也問了幾個老師，老師們告知我這也是沒方法的事情，一是現(xiàn)在的學生的學習多不自覺，二是學校每年的評優(yōu)、評先工作還是看學生的考試成果，三是學生家長為學生選學校時看的也是學校的升學狀況。這樣他們就只有在學生的成果上多下功夫。

通過以上的調查，我認為在今后的語文教學中，老師應當留意以下幾個問題：

一、培育學生學習物理的愛好，只有學生對他所學的科目提興奮趣了他們才有可能很快地提

高成果。老師可以多組織一些語文活動課，讓學生主動地參加進來，叫學生在自己的參加中意識到學語文的重要性。上課時老師可以多舉一些生動、形象的例子，讓學生有個直觀的感受，而不僅僅是理論上的枯燥理解。例子最好能貼近生活，最好是當下發(fā)生的，人們關注的事情，這樣能更好地讓學生綻開探討，進而使學生愛好更進一步。

二、正確對待現(xiàn)代多媒體技術。多媒體應用到現(xiàn)在的教學中去的確的教化史上的一大進步，它的直觀性、生動性、豐富性對教學有著巨大的促進作用，但我認為在應用現(xiàn)代多媒體技術的同時要把握一個度，過度地運用多媒體可能回引起學生的反感，這一點從上面的調查不難發(fā)覺。對一些枯燥的課文，我建議最好能用多媒體教學，在課件中多制作一些圖畫、Flash，這樣會讓學生一下子對圖片產生愛好，從而帶著新奇心去學習課文，枯燥的文本就會簡單讓學生接受。而對于一些故事性比較強的課文而言，最好是老師在課堂上講，多與學生互動，多讓學生參加進來，這樣就能很好地調動學生的學習愛好，有利于老師和學生的溝通。

三、對待學生要一視同仁，賞識每一位學生。無論學生的成果好與差，老師都要充分敬重學生的人格，這也是一個合格老師的基本要求?，F(xiàn)在我們講敬重，不僅僅只是要求學生敬重老師，而且還要求老師敬重學生，作為一個老師要知道，你只有敬重學生，學生才能更好地敬重你。另外，對于成果差的學生也要主動地激勵他去學習，這樣的學生只要一有進步，就應當剛好表揚，表揚是促使差生進步的一種好的方法。在平常的教學中盡量少指責學生，以激勵為主，即使是指責學生時，也要留意方法，語言最好不要尖銳苛刻，不要損害學生的自尊心。有指責錯的地方也應當向學生致歉，這一點唯恐老師們很難做到，其實學生的寬容之心并不比老師差，真心地向學生承認錯誤的老師可能會更加受學生敬重的，我在實習和調查的過程中就有這樣的感受。

四、除了