部編版九年級(jí)語文下冊(cè)第一二單元測試題及答案

部編版九年級(jí)語文下冊(cè)第一二單元測試題及答案第一單元達(dá)標(biāo)測試卷九年級(jí)語文?下(R部編版)時(shí)間：150分鐘滿分：150分(其中卷面書寫占5分)一、語文積累與綜合運(yùn)用(35分)1．默寫古詩文中的名句。(10分)(1)補(bǔ)寫出下列名句中的上句或下句。(6分)①蒹葭蒼蒼，____________________。(《詩經(jīng)·蒹葭》)②大漠孤煙直，____________________。(王維《使至塞上》)③春蠶到死絲方盡，__________________。(李商隱《無題》)④____________________，倚清秋。(朱敦儒《相見歡》)⑤____________________，你裝飾了別人的夢(mèng)。(卞之琳《斷章》)⑥____________________，數(shù)百年來紡著疲憊的歌。(舒婷《祖國啊，我親愛的祖國》)(2)根據(jù)提示寫出相應(yīng)的名句。(4分)①《赤壁》中，暗含著歲月流逝而物是人非之感的句子是“________________________”。(2分)②在《漁家傲·秋思》中，范仲淹借酒抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的句子是“________________________”。(2分)2．閱讀下面的文字，完成(1)—(4)題。(9分)紅旗飄飄你是一個(gè)火種點(diǎn)燃開國大典的禮炮一個(gè)聲音向世界宣告東方的拂曉你是一個(gè)預(yù)言掀開改革開放的春潮一個(gè)故事向世界報(bào)道風(fēng)景這邊獨(dú)好你是一個(gè)火炬?zhèn)鬟f繼往開來的目標(biāo)徜開胸懷向未來相yāo江山如此多嬌?。∽哌^風(fēng)蕭蕭走過路迢迢我們高舉的旗zhì在新世紀(jì)的天空飄我們腳下的路永遠(yuǎn)是一條陽關(guān)大道(1)給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。(3分)拂曉()相yāo()旗zhì()(2)詩中有錯(cuò)別字的詞語是“______”，正確寫法是“______”。(2分)(3)“繼往開來”中“開”的意思是____________；“路迢迢”中“迢”的意思是____________。(2分)(4)全詩主要運(yùn)用了________和________的修辭手法。(2分)3．運(yùn)用課外閱讀積累的知識(shí)，完成(1)—(2)題。(4分)(1)簡·愛在離開羅切斯特到兩人重逢的這段時(shí)間內(nèi)，經(jīng)歷了很多事。下列事件不屬于其中的一項(xiàng)是()(2分)A．被舅媽關(guān)進(jìn)紅房子B．流浪和挨餓三天C．獲得叔叔的遺產(chǎn)D．拒絕圣·約翰的求婚(2)《儒林外史》是我國文學(xué)史上一部杰出的____________小說，全書共56回。開首以__________“視功名如糞土”為引子“敷陳大義”，塑造了一個(gè)高人的形象。(2分)4．某班舉行“詩歌中國，放飛夢(mèng)想”的語文實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參加。(12分)(1)請(qǐng)給下面這則新聞擬寫一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。(4分)以詩為名，必有詩人相伴。3月21—22日，受邀來到遂寧的百余名中外詩人，進(jìn)行品宋瓷觀音文化、賞大英浪漫地中海美景的活動(dòng)，近距離感受遂寧獨(dú)有的歷史人文情懷和生態(tài)文明建設(shè)所取得的成就，為詩詞創(chuàng)作尋找鮮活的題材，為遂寧創(chuàng)作出更多值得傳承的詩歌作品。_______________________________________________________________(2)王芳根據(jù)新聞搜集整理了一些資料，其中有些問題，請(qǐng)你幫助修改。(4分)此次“遂寧國際詩歌周”活動(dòng)除邀請(qǐng)中國作協(xié)、各省作協(xié)、省宣傳部、省文化廳等單位的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)以及國內(nèi)獲獎(jiǎng)詩人、詩歌理論家、翻譯家、外國詩人等100余人之外，【甲】還邀請(qǐng)了來自各省級(jí)、遂寧本地的60余家媒體參加了活動(dòng)。【乙】活動(dòng)旨在繼承和弘揚(yáng)悠久的詩歌文化傳統(tǒng)，推進(jìn)遂寧與世界詩歌的深入交流，上升城市文化影響力、凝聚力、創(chuàng)造力。①【甲】處畫線句中存在句式雜糅的問題，應(yīng)改為：________________________________________________。(2分)②【乙】處畫線句中存在搭配不當(dāng)?shù)膯栴}，應(yīng)將“__________”改為“__________”。(2分)(3)張浩是班里的小詩人，看了新聞后來了寫作熱情，寫了下面的小詩。請(qǐng)你仿照畫線句在橫線上續(xù)寫句子。(4分)青春年少，放飛夢(mèng)想，就像春蠶結(jié)繭成蛹，期待化為彩蝶；就像花蕾含苞待放，暢想盛開如霞；________________________________________________________。青春因夢(mèng)想而奮進(jìn)。二、閱讀(55分)閱讀下面的文字，分別回答問題。[一](22分)坐在老槐樹的懷里艾曉雨①槐樹是從什么時(shí)候站在那里的，我不知道，我出生時(shí)，它已經(jīng)在那里。②低矮的小草房前面，小院一邊，一棵老槐樹，枝虬葉茂，樹冠幾乎蓋住了小院的半邊。小時(shí)候，我最喜歡做的事，就是伸出雙臂，抱住槐樹粗糙皸裂的樹干。但我抱不過老槐樹，老槐樹卻以它寬敞的懷抱將我擁入懷里，在我的整個(gè)幼年，甚至童年里。③最初發(fā)現(xiàn)老槐樹可以做保姆的，是母親。一歲多的孩子，正纏人，會(huì)撒著兩只小手到處搖搖晃晃地逛蕩了，不知涼熱，也不知高低。為此，母親找了根軟布繩，哄我乖巧地伸出一條胖乎乎的小腿兒。繩子的一端拴住了我的腳脖兒，另一端就交給了老槐樹。那時(shí)年紀(jì)尚小，我自是無法記得當(dāng)時(shí)的情境，只能根據(jù)母親的講述加上自己的想象還原當(dāng)時(shí)的場景：④一棵綠陰如蓋的老槐樹底下，一個(gè)被拴了一只腳脖兒的小女孩兒，新鮮又好奇地打量著腳上忽然多岀來的那圈兒東西，軟軟的布繩兒拴得腳脖肉癢酥酥的，小女孩兒便“咯咯咯”地笑個(gè)不停。⑤也有來看稀奇的孩子，看過將小牛、小羊拴在樹上的，卻頭一次看到那樣子拴小孩。他們站在離槐樹不遠(yuǎn)的地方，逗弄小女孩兒，或扔一塊小瓦片，或扔一朵鮮亮的月季花，讓小女孩兒去拿。⑥我真的就蹣跚著走過去，卻在離那些東西不到一尺遠(yuǎn)的地方被老槐樹牽住了。我才知道，自己的自由天地，已被繩子限制。我抱住腳，拼命去解繩子，小臉憋得通紅，眼淚也急得掉下來，那個(gè)結(jié)實(shí)的扣兒卻紋絲不動(dòng)。我遂坐在地上，兩腳蹬地，大哭起來。⑦哭了幾天，我終于明白，再怎么哭也拉不回大人遠(yuǎn)去的背影，索性不再哭，開始慢慢將槐樹下的日子當(dāng)成一種享受。每天早晨，吃飽喝足，我開始主動(dòng)拉著母親的手，往槐樹下走，走至樹下，拾起地上的繩頭，交給母親，又去搬自己的小腳：“拴，拴……”母親三下兩下，將我交給老槐樹，就走了。她已經(jīng)很放心地把我交給這個(gè)穩(wěn)重又沉默的老保姆。⑧的確，老槐樹是一個(gè)稱職的老保姆。她知道如何逗弄一個(gè)一歲多的孩子，讓我不哭也不鬧。夏日毒辣的陽光，傷害不到我，老槐樹替我撐起一把巨大的遮陽傘。樹上偶爾會(huì)有鳥雀降臨，嘰嘰喳喳地躲在濃密的葉底說個(gè)不停……⑨一隊(duì)螞蟻，可以讓我興致勃勃地看上半天，看著看著，我就在樹下睡著了……⑩“姐弟三個(gè)，就數(shù)你跟老槐樹投緣。”母親如是說。?是嗎，老槐樹獨(dú)獨(dú)青睞于我嗎？?我自己嘗試著做玩具，老槐樹給了我一樹的果實(shí)——槐果，一串串，黃綠，晶瑩，拿石頭把那一串串的果實(shí)搗碎，擠掉綠色的汁液，把果肉團(tuán)成一個(gè)黏黏的團(tuán)，放到陽光下曬干，一個(gè)黑黑的小球兒就做成了。外面纏上白色的棉線，一層一層，想要多大纏多大，最后拿線繃住，一個(gè)漂亮的小球就做成了。那時(shí)，鄉(xiāng)下孩子買不起皮球，多用這個(gè)代替，一個(gè)小球，有多種玩法，單打、雙打、混合打，可以玩上一兩年。?后來，上學(xué)了，我每天放學(xué)后的第一件事就是跑到老槐樹下寫作業(yè)。一塊青石方桌，放在那里好多年，表面都已被磨得光滑如鏡了。我就是在那張小小的青石方桌上學(xué)會(huì)了寫“人、口、手”，學(xué)會(huì)了念“一去二三里，煙村四五家”……?春看老槐樹抽枝發(fā)新芽，夏聽老槐樹在風(fēng)雨里嘮叨，秋從老槐樹的身上摘下一串串晶瑩的槐果，冬在老槐樹下的雪地上掃出一塊空地，支起一只篩子，靜等貪食的小麻雀來……一天又一天，一年又一年，拴在老槐樹下的小女孩兒就長大了。?老槐樹依然蒼老、勁綠。?家里生活好了，舊房子要拆，新房子要建。新房子的地基就挖在老槐樹站著的地方，老槐樹在劫難逃。?沒有人會(huì)為一棵樹傷心哭泣，除了當(dāng)年曾無數(shù)次坐在老槐樹懷里的我?？硺涞哪翘欤艺驹跇湎?，輕輕撫摸老槐樹的寸寸樹干，仰頭，看茂密的枝葉仍然旁若無人地綠著，它似乎絲毫也沒有嗅到空氣中的危險(xiǎn)氣息。?父親下電鋸時(shí)，我沒敢待在家。等我回到家，老槐樹已經(jīng)躺倒在地上了，一院子的殘枝碎葉，一院子澀澀的苦香。倒下的老槐樹，被父親做成了新房的門，那是老槐樹在這個(gè)世上給我的最后饋贈(zèng)——我又可以日日夜夜安睡在老槐樹的懷里了。(有刪改)5．閱讀全文，說說文章主要講述了與老槐樹有關(guān)的哪幾件事。(4分)6．文章第⑦段畫線句子運(yùn)用了什么描寫方法？有什么作用？(4分)7．本文的結(jié)構(gòu)安排詳略得當(dāng)，請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容，簡要分析這樣安排的好處。(5分)8．作者眼中的老槐樹具有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。(4分)9．結(jié)合具體語境，理解第?段畫線句子的含意。(5分)[二](18分)讓崇尚英雄成為時(shí)代風(fēng)尚余榮華①“誰是英雄？今天，我們一起尋找?！?月21日起，由人民日?qǐng)?bào)社新媒體中心和眾多網(wǎng)絡(luò)媒體共同發(fā)起的“崇尚英雄精忠報(bào)國”大型網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)活動(dòng)，引發(fā)了互聯(lián)網(wǎng)上的傳播熱潮。與此同時(shí)，全國中小學(xué)也正在同步開展“崇尚英雄精忠報(bào)國”主題活動(dòng)?！俺缟杏⑿邸辈⒉皇且尯⒆觽?nèi)プ觥傲λ荒芗啊钡氖拢墙虒?dǎo)他們從小擁有遠(yuǎn)大志向、寶貴勇氣和拼搏精神。相信，“怎樣的人稱得上英雄”“用什么方式去報(bào)國”會(huì)成為孩子之間熱切討論的話題。②國家也在回應(yīng)著人民的情感與心聲。為了捍衛(wèi)英烈，《英雄烈士保護(hù)法》4月底全票表決通過，并于5月1日起施行。該法莊嚴(yán)宣告：“國家和人民永遠(yuǎn)尊崇、銘記英雄烈士為國家、人民和民族做出的犧牲和貢獻(xiàn)?！雹墼谝粋€(gè)和平的年代，英雄情懷更顯珍貴?！俺缟杏⑿劬覉?bào)國”活動(dòng)中，有一句話被網(wǎng)友反復(fù)點(diǎn)贊：“哪有什么歲月靜好，只不過是有人為你負(fù)重前行?！避娙恕⒕?、維和戰(zhàn)士、消防官兵……他們?cè)诟唢L(fēng)險(xiǎn)的崗位上默默奉獻(xiàn)，不少人為了國家和人民、和平與發(fā)展壯烈犧牲。④____________________________。新時(shí)代的中國，同樣需要英雄精神。默默鉆研數(shù)十載的科技人員、堅(jiān)守脫貧攻堅(jiān)第一線的基層干部、累倒在手術(shù)臺(tái)旁的醫(yī)生、對(duì)每個(gè)孩子都關(guān)懷備至的教師……英雄精神不僅體現(xiàn)在剎那間的生死抉擇，而且體現(xiàn)在經(jīng)年累月的執(zhí)著堅(jiān)守。在日常工作中恪盡職守，在普通崗位上埋頭苦干，每個(gè)人都可以成為“自己的英雄”。⑤“天地英雄氣，千秋尚凜然?！睙o論哪一個(gè)時(shí)代，英雄的事跡和精神都是激勵(lì)社會(huì)前行的強(qiáng)大力量。期盼“崇尚英雄”成為風(fēng)尚，榮光永遠(yuǎn)傳承，英雄永不獨(dú)行。(選自2018年5月23日《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改)10．文章第①②兩段，從哪三個(gè)方面表明“崇尚英雄”正在成為風(fēng)尚？請(qǐng)簡要概括。(3分)11．第③段中的“哪有什么歲月靜好，只不過是有人為你負(fù)重前行”為什么會(huì)“被網(wǎng)友反復(fù)點(diǎn)贊”？(4分)12．給第④段橫線處補(bǔ)寫一句話，使上下文內(nèi)容連貫。(3分)13．簡析第④段畫線句運(yùn)用的論證方法及其作用。(3分)14．聯(lián)系文章和下面材料，談?wù)勀銓?duì)“英雄”的認(rèn)識(shí)。(5分)材料：5月14日，川航空客A319在飛經(jīng)成都上方時(shí)駕駛艙右前擋風(fēng)玻璃突然破裂，面對(duì)瞬間釋放的駕駛艙壓力、每秒250米的直面風(fēng)、零下40℃的低溫和大部分設(shè)備失靈的困境，機(jī)組人員沉著應(yīng)對(duì)，憑借技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)成功迫降。機(jī)長劉傳健被人們稱為“英雄機(jī)長”。[三](15分)【甲】魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。(選自《魚我所欲也》)【乙】曾子(名參)衣弊衣以耕，魯君使人往致邑焉，曰：“請(qǐng)以此修衣。”曾子不受。反，復(fù)往，又不受。使者曰：“先生非求于人，人則獻(xiàn)之，奚為不受？”曾子曰：“臣聞之，受人者畏人，予人者驕人。縱子有賜，不我驕也，我能勿畏乎？”終不受。孔子聞之，曰：“參之言，足以全其節(jié)也?！?選自《說苑》)15．解釋下列句中的加點(diǎn)詞。(4分)(1)故患有所不辟也患：______________辟：__________________(2)縱子有賜，不我驕也賜：______________驕：__________________16．翻譯下列句子。(4分)(1)非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。(2)先生非求于人，人則獻(xiàn)之，奚為不受？17．【甲】文中作者闡述的主要觀點(diǎn)是____________________；【乙】文中贊揚(yáng)了曾子不受別人施舍、________________________的高貴品質(zhì)。(4分)18．請(qǐng)你從【甲】【乙】兩文中分別提煉一個(gè)為人處世的基本準(zhǔn)則。(3分)三、寫作(55分)19．站點(diǎn)，既是匆匆而過的憩息處，也是暫時(shí)的落腳點(diǎn)；既是舊行旅的終點(diǎn)，又是新行程的起點(diǎn)……人生就是這樣，一個(gè)又一個(gè)的站點(diǎn)組成了一個(gè)人生命的完整鏈條。請(qǐng)以“每個(gè)站點(diǎn)都有風(fēng)景”為題，寫一篇不少于600字的作文。要求：①自定立意，寫出你的經(jīng)歷、感悟、認(rèn)識(shí)；②可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫作；③文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等；④抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章。第一單元達(dá)標(biāo)測試卷一、1.(1)①白露為霜②長河落日?qǐng)A③蠟炬成灰淚始干④金陵城上西樓⑤明月裝飾了你的窗子⑥我是你河邊上破舊的老水車(2)①折戟沉沙鐵未銷②濁酒一杯家萬里2．(1)fú邀幟(2)徜開敞開(3)開辟遠(yuǎn)(4)比喻排比3．(1)A(2)現(xiàn)實(shí)主義長篇諷刺王冕4．(1)中外詩人走進(jìn)遂寧采風(fēng)、創(chuàng)作。(2)①還邀請(qǐng)了來自中省級(jí)、遂寧本地的60余家媒體②上升提升(3)示例：就像太陽噴薄而出，蕩滌漫天黑暗二、[一]5.①“我”一歲多時(shí)被拴在老槐樹下，老槐樹成了“我”的保姆；②“我”用老槐樹的槐果做成小球；③放學(xué)后，“我”在老槐樹下寫作業(yè)；④老槐樹被父親鋸掉，做成了新房子的門。6．運(yùn)用了動(dòng)作描寫和語言描寫?！袄薄白摺薄笆捌稹薄敖弧薄鞍帷钡纫幌盗袆?dòng)詞和“我”說的話，生動(dòng)傳神地寫出了“我”對(duì)被拴在老槐樹上的期待和享受，生動(dòng)地刻畫了一個(gè)充滿童真的孩童形象，也側(cè)面反映了老槐樹在“我”幼年時(shí)給予“我”的保護(hù)和快樂。7．示例：詳寫“我”一歲多時(shí)，老槐樹給“我”當(dāng)保姆，略寫“我”用槐果做小球、“我”在老槐樹下寫作業(yè)、老槐樹被鋸掉等。好處：內(nèi)容上，突出了老槐樹給予“我”的保護(hù)和快樂，能很好地凸顯文章的主旨；結(jié)構(gòu)上，與文章的標(biāo)題相照應(yīng)；表達(dá)效果上，老槐樹給“我”當(dāng)保姆這一情節(jié)描寫細(xì)膩生動(dòng)，畫面感強(qiáng)，給讀者留下了深刻印象。8．①老槐樹穩(wěn)重、沉默、稱職。從母親放心地將一歲多的“我”拴在老槐樹上可以看出。②老槐樹無私、寬厚。從“老槐樹給了我一樹的果實(shí)”、倒下的老槐樹被做成新房的門可以看出。9．老槐樹雖然難逃被鋸的命運(yùn)，卻以另外一種形式(新房的門)陪伴著“我”，在“我”傷心難過之余，給“我”一絲慰藉。表達(dá)了“我”對(duì)老槐樹的懷念和感激之情。[二]10.①人民日?qǐng)?bào)社新媒體中心和眾多網(wǎng)絡(luò)媒體共同發(fā)起“崇尚英雄精忠報(bào)國”大型網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)活動(dòng)；②全國中小學(xué)同步開展“崇尚英雄精忠報(bào)國”主題活動(dòng)；③《英雄烈士保護(hù)法》于4月底全票通過并已施行。解析：本題考查對(duì)文章的理解及對(duì)有效信息的篩選能力。解答本題，可從文章第①②兩段所論述的三個(gè)主體——人民日?qǐng)?bào)社新媒體中心和眾多網(wǎng)絡(luò)媒體、全國中小學(xué)、國家的做法入手，梳理概括他們各自的行為即可。11．這句話點(diǎn)出了在社會(huì)穩(wěn)定的背后，那些默默無聞的高風(fēng)險(xiǎn)崗位上的奉獻(xiàn)者們付出了巨大代價(jià)，引發(fā)了人們對(duì)這些行業(yè)和奉獻(xiàn)者的關(guān)注和贊美。解析：本題考查理解分析文章內(nèi)容的能力。理解這句話的要點(diǎn)是抓住關(guān)鍵詞“負(fù)重前行”。這句話表明，之所以歲月靜好，是因?yàn)橛腥嗽谀瞰I(xiàn)。而“被網(wǎng)友反復(fù)點(diǎn)贊”，則說明了廣大網(wǎng)友對(duì)“負(fù)重前行”者的關(guān)注和贊美。12．尋找英雄、崇尚英雄，更要努力成為英雄13．舉例論證。具體有力地證明了英雄精神還體現(xiàn)在經(jīng)年累月的執(zhí)著堅(jiān)守這一論點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的說服力。解析：本題考查議論文的論證方法和作用。文章第④段畫線句子列舉了科技人員、基層干部、醫(yī)生、教師等群體的默默奉獻(xiàn)，屬于舉例論證。舉例論證的主要作用就是具體有力地證明文章論點(diǎn)，使論證更有說服力。14．示例：英雄，不一定是光芒萬丈、拯救萬民于水火之中的人；也不一定是所向披靡，成就豐功偉績的人。生活中處處有英雄，我們每一個(gè)人皆可成為英雄。只要能在自己的崗位上做好本職工作，為社會(huì)發(fā)展和人民利益做出貢獻(xiàn)，就可成為我們自己的“英雄”。解析：本題考查對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意地解讀的能力。這是一道開放性試題，解答此題，要注意結(jié)合對(duì)文章內(nèi)容的理解，并找到與所給材料的結(jié)合點(diǎn)，答出自己對(duì)“英雄”的認(rèn)識(shí)即可。[三]15.(1)禍患，災(zāi)難。同“避”，躲避。(2)賞賜。傲視。16．(1)不僅賢人有這種心，人人都有，(不過)賢人能夠不喪失罷了。(2)您并非有求于人，是別人送給您的，您為什么不收下？17．舍生取義廉潔自律18．示例：①當(dāng)面對(duì)人生重要抉擇時(shí)，要明辨是非，樹立重義輕利、舍生取義的價(jià)值觀。②為人處世要廉潔自律，不貪不沾。【乙參考譯文】曾子穿著很破舊的衣服在耕田，魯國的國君派人要送給他一塊地，說：“請(qǐng)用這來添置些衣服。”曾子不肯收下。(使者)回去了，又來了，(曾子)再次回絕。使者說：“您并非有求于人，是別人送給您的，您為什么不收下？”曾子說：“我聽說有這種說法，接受別人的東西的人就會(huì)害怕送東西來的人；給了人家東西的人，就會(huì)驕傲地對(duì)待接受者。即使國君對(duì)我有恩賜，不驕傲地對(duì)待我，但我能不敬畏他嗎？”(曾子)最終沒有收下。孔子聽說了這件事，說：“曾參的話，足以保全他的節(jié)操?！比?9.思路解析：這是一道命題作文題，要想寫得出彩，必須審準(zhǔn)題意，確立寫作的重點(diǎn)?？稍凇帮L(fēng)景”上做文章，重點(diǎn)描寫“風(fēng)景”。寫作時(shí)可從小處著手，以小見大捕捉“風(fēng)景”?？蛇m當(dāng)挖掘“風(fēng)景”的深層含意，凸顯其在情感感悟上的內(nèi)涵?！叭松敝小耙粋€(gè)又一個(gè)的站點(diǎn)”可以是每一個(gè)成長階段，可以是生活中的不同方面，也可以是人的心路歷程的節(jié)點(diǎn)?！帮L(fēng)景”的選擇及闡述有兩個(gè)方面。一是實(shí)景，即眼中所看到的景色，但必須由實(shí)景引發(fā)出內(nèi)心的深層感悟來表達(dá)中心，不可只闡述實(shí)景。二是虛景，無論它在“眼中”，還是在“心中”，都應(yīng)該是美好的、感人的，如一種值得傾吐的情愫、一種優(yōu)雅的涵養(yǎng)、一種高尚的品格等。可以直接從“親情”“友情”“師生情”“鄉(xiāng)情”等切入，但需要表達(dá)出自己內(nèi)心最真切的感受。例文略。第二單元達(dá)標(biāo)測試卷九年級(jí)語文·下(R部編版)時(shí)間：100分鐘滿分：120分一、積累與運(yùn)用(31分)1．下列詞語中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是()(3分)A．蘸水(zhàn) 闊綽(chuò) 頹唐(tuí) 磕一下(kē)B．拖欠(tuō) 名諱(huì) 筆硯(yàn) 契訶夫(kē)C．驀地(mù) 惋惜(wǎn) 夾襖(jiá) 茴香豆(hún)D．魁梧(kuí) 盤桓(huái) 附和(hè) 亂蓬蓬(péng)2．下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()(3分)A．哄笑羼水千鈞之力無緣無故B．葷菜荒唐望眼欲穿無精打彩C．惦記門檻提心掉膽如坐針氈D．坎肩洋溢不屑置辨一想天開3．下列句子中加點(diǎn)詞語運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是()(3分)A．既然人稱大學(xué)問，那就要打扮得斯文模樣兒，于是穿起了長衫，說話也歇斯底里。B．近年來，貪官攜巨額贓款外逃事件頻發(fā)，面對(duì)巨款流失境外的現(xiàn)實(shí)，我國的訴訟制度目前還束手無策。C．一個(gè)偉大的企業(yè)，對(duì)待成就永遠(yuǎn)都要戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰。D．命運(yùn)對(duì)他實(shí)在太苛刻了。然而，盡管奄奄一息，他還是不情愿死。4．下列句子沒有語病一項(xiàng)是()(3分)A．5月14日，“一帶一路”國際合作高峰論壇在北京舉行，國內(nèi)外1500多名嘉賓出席了這次會(huì)議。其中29個(gè)國家領(lǐng)導(dǎo)人和聯(lián)合國、世界銀行、國際貨幣基金組織的負(fù)責(zé)人出席了圓桌峰會(huì)。B．柔山秀水間，初夏的雁棲湖畔綠意盎然、鮮花盛開。以古代絲綢之路興盛時(shí)期的中國漢唐特色為靈感設(shè)計(jì)的雁棲湖國際會(huì)議中心，如同一只展開雙翅的鴻雁。C．為了提高傳統(tǒng)優(yōu)秀文化特色，學(xué)校舉辦了“尋找家鄉(xiāng)名人名畫”活動(dòng)。D．中國家庭自行車健康營活動(dòng)旨在以活動(dòng)加賽事的形式，普及并宣傳自行車綠色出行。5．下列文學(xué)文化常識(shí)和課文內(nèi)容說法有誤的一項(xiàng)是()(3分)A．科舉考試中的鄉(xiāng)試一般在秋天舉行，稱“秋闈”；因正是桂花開放的時(shí)節(jié)，故金榜題名也稱“折桂”。B．詩歌這種文學(xué)樣式，偏重于抒情言志。從表達(dá)方式看，可以分為敘事詩和抒情詩。C．《變色龍》《蒲柳人家(節(jié)選)》的作者分別是俄國的契訶夫和中國的劉紹棠。D．小說以敘述故事情節(jié)為中心，通過人物形象的塑造和環(huán)境的描寫來反映社會(huì)生活。6．名著閱讀。(6分)【甲】過了一會(huì)兒，只覺得有個(gè)活東西在我左腿上蠕動(dòng)，他越過我的胸脯，慢慢地走上前來，幾乎來到我的下額前了。我盡可能用眼睛朝下望，卻原來是個(gè)身長不到六英寸、手里拿著弓箭、背著一個(gè)箭袋的活人。同時(shí)，我覺得至少還有四十來個(gè)一模一樣的人(我猜想)跟在他的后面。我非常吃驚，大吼了起來，嚇得他們回頭就跑?！疽摇坑幸惶烨逶纾艺谖业拿┥崂锼煤芟?，忽然星期五跑了進(jìn)來，一邊跑一邊嚷：“主人，主人，他們來了，他們來了！”我一頭爬了起來，不顧一切危險(xiǎn)，連忙披上衣服，穿過我那小樹林，跑了出來。當(dāng)我放眼向海上望去時(shí)，我不覺大吃一驚。只見一海里半之外，有一只小船，正掛著一張所謂“羊肩帆”向岸上駛來。當(dāng)時(shí)正有一股順風(fēng)把它往岸上送。(1)【甲】文節(jié)選自《__________________________》；【乙】文節(jié)選自《________________________》。(2分)(2)【甲】文和【乙】文在描寫手法上有什么相同點(diǎn)？請(qǐng)簡述其作用。(4分)7．綜合性學(xué)習(xí)。(10分)班級(jí)要舉行“走近魯迅”專題學(xué)習(xí)活動(dòng)，要求至少結(jié)合兩篇課文確定—個(gè)研究專題。請(qǐng)參考示例，簡要介紹你的研究活動(dòng)。示例：【專題名稱】魯迅小說中的“小人物”【研究依據(jù)】《孔乙己》中的孔乙己、《故鄉(xiāng)》中的閏土【我的發(fā)現(xiàn)】他們是生活在社會(huì)最底層的普通人，既老實(shí)善良，又愚昧落后。魯迅對(duì)他們的態(tài)度是“哀其不幸，怒其不爭”，同時(shí)對(duì)造成他們?nèi)松瘎〉纳鐣?huì)根源進(jìn)行了深入思考。我的研究：【專題名稱】__________________________________________________?！狙芯恳罁?jù)】__________________________________________________。【我的發(fā)現(xiàn)】____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。二、閱讀探究(39分)(一)閱讀下面的文字，完成后面的問題。(20分)高貴的寧靜丁立梅①初見小閆，覺得他特西藏，皮膚黝黑，頭發(fā)微卷，一襲藏袍加身?？床怀鰧?shí)際年齡，二十多，或是三十多。②因火車晚點(diǎn)，小閆接到我們時(shí)，已是深夜兩點(diǎn)。拉薩的天上，掛著一個(gè)大而圓潤的月亮。③小閆熱情地來握我們每個(gè)人的手，噓寒問暖的，滿臉璀璨的笑，牙齒泛著月光色。他給我們獻(xiàn)上潔白的哈達(dá)，嘴里親熱地叫著大哥大姐小弟小妹?！皻g迎你們來到美麗的西藏！扎西德勒！”他不厭其煩地，一遍一遍說，把他的話送到每個(gè)人的心上。④高原的不適，被他的真誠沖淡了，大家興奮地圍著他，像找到親人似的。從唐古拉山過來后，就一直病歪歪的一位大姐，也被他感染了，精神抖擻地跟著他說：“扎西德勒！”⑤后來的數(shù)天，小閆一直跟我們朝夕相處，是我們游西藏全程的導(dǎo)游。西藏線路長，每日奔波在路上需要十多個(gè)小時(shí)，加上高原缺氧，有些人身體吃不消，鬧起情緒來。小閆一再道歉，仿佛那都是他的錯(cuò)。他自掏腰包買了西瓜請(qǐng)大家吃，并找著樂子逗大家，問：“朋友們，你們知道來過西藏的客人都怎么形容西藏嗎？”“美！”我們不約而同地說。的的確確，西藏除了美，真的再找不到好的詞來形容它。天藍(lán)得似水晶，云是成群結(jié)隊(duì)、前呼后擁的，一律的白而綿軟。放眼處，山高水闊，云霧繚繞。草甸上，羊群或是牛群，似散落的珠子，白的，黑的，鑲嵌在綠色的“地毯”上。山坡下，間或出現(xiàn)一大片開得好好的油菜花，惹得大家一陣驚叫，油菜花呀！八月天里能見到油菜花，實(shí)屬幸福。還有高入云端的雪山，瓊樓玉宇般的，在云霧的環(huán)抱中忽隱忽現(xiàn)，美得讓人心疼。人間仙境，非西藏莫屬。⑥小閆笑了，其實(shí)我們西藏，可以用四個(gè)字來形容：“大美西藏！”大伙不依，齊聲叫起來：“嗬，這哪里是四個(gè)字，分明還是一個(gè)字，美！”“看來我還真騙不了你們?！毙￠Z狡黠地眨了眨眼，說：“對(duì)啊，就是美。這樣的美，是我們?nèi)松胁豢啥嗟玫南嘤霭?，也許我們這輩子再也不會(huì)來西藏了，這一次我們一定要堅(jiān)持到最后，使勁地看，把西藏最美的景致帶回家，朋友們，你們說對(duì)不對(duì)？”“對(duì)！”眾人響應(yīng)。⑦“好，那就讓我們眼睛在天堂，身體在地獄，心在飛揚(yáng)吧！”小閆的手在半空中用力一揮。這一揮，把一車人的激情全調(diào)動(dòng)出來了，大家跟著他學(xué)說藏話，學(xué)念六字真言，聽他講西藏的風(fēng)土人情。路再遠(yuǎn)，身體再不適，亦不覺得。⑧當(dāng)一車人撲向一個(gè)景點(diǎn)，小閆只倚在車旁，靜靜地等。他手上把玩著一串玻璃珠子，眼光越過一群一群的人，望向遠(yuǎn)方，疲憊的，又是深情的。有人好奇，打趣他：“小閆啊，西藏處處是金是銀是綠松石紅珊瑚什么的，你怎么還玩這種破玻璃珠子？”小閆一愣，不好意思地笑了，與先前神采飛揚(yáng)的導(dǎo)游判若兩人。他低頭，輕輕撫著玻璃珠子，說：“這是我女兒給我的禮物呢?！雹岽蠹疫@才得知，小閆根本不是西藏人，他家遠(yuǎn)在山東，他是來援藏的導(dǎo)游。本來說好待滿四年就回去的，但臨走，他又舍不得了，他留了下來。他來西藏那年女兒剛出生，如今女兒都七歲了。他偶爾回家探親，女兒一路高叫著告訴別人，西藏的爸爸回來了。他聽到，心很疼，但最后他還是回到這里。⑩“這里有一種無形的力量在牽著我，讓我離不開它，也許有一天我終究會(huì)回去，但我將非常想念它。”小閆說。我們齊齊點(diǎn)頭，我們相信他說的話。不遠(yuǎn)處，白日光照著雪山圣湖，寥廓晶瑩，有著高貴的寧靜，動(dòng)人心魄。我們一邊歡喜著，一邊惆悵著，尚未離別，已開始想念，竟不能自已。8．本文敘寫了援藏導(dǎo)游小閆的故事，主要寫了三個(gè)場面：__________、__________、在景點(diǎn)敘述身世。(要求：突出地點(diǎn)和事件)(4分)9．根據(jù)要求，回答下面兩小題。(7分)(1)本文的語言鮮活又生動(dòng)。如第①段中的加點(diǎn)詞“西藏”，本屬于名詞，在本文的語境中活用為_________詞，表示____________；再如第⑥段中的加點(diǎn)詞“狡黠”，本意是指狡猾、詭詐，含貶義，在本文的語境中屬于________________(請(qǐng)用一個(gè)四字短語，概括用法)，解釋為______________，表現(xiàn)了小閆為了給大家?guī)砜鞓?，故意活躍氣氛、逗樂大家的情態(tài)和心理。(4分)(2)請(qǐng)從表現(xiàn)手法的角度，分析第④段畫線句對(duì)于表現(xiàn)小閆形象的作用。(3分)10．第⑩段畫線句中的“高貴的寧靜”有哪些含義？(4分)11．本文第⑨段和鏈接材料的畫線部分都屬于哪一種敘述方式？各自在文中有何作用？(5分)【鏈接材料】孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看著他笑，有的叫道：“孔乙己，你臉上又添上新傷疤了！”……店內(nèi)外充滿了快活的空氣。聽人家背地里談?wù)?，孔乙己原來也讀過書，但終于沒有進(jìn)學(xué)，又不會(huì)營生；于是愈過愈窮，弄到將要討飯了。幸而寫得一筆好字，便替人家鈔鈔書，換一碗飯吃。可惜他又有一樣壞脾氣，便是好喝懶做。坐不到幾天，便連人和書籍紙張筆硯，一齊失蹤。如是幾次，叫他鈔書的人也沒有了。孔乙己沒有法，便免不了偶然做些偷竊的事?！滓壹汉冗^半碗酒，漲紅的臉色漸漸復(fù)了原，旁人便又問道：“孔乙己，你當(dāng)真認(rèn)識(shí)字么？”……在這時(shí)候，眾人也都哄笑起來：店內(nèi)外充滿了快活的空氣。敘述方式：________________________________________________________本文第⑨段的作用：________________________________________________鏈接材料畫線句的作用：____________________________________________(二)閱讀下文，回答問題。(19分)老木匠桑伯徐惠林在陶子樹家的東廂房里，桑伯正使勁刨著榆木床腿。沿著鋒利的刨刀，木片膠卷般打起卷兒，木屑如蟲豸飛舞，沉香彌漫開來。桑伯瞇起眼，不時(shí)躬身察看新拉下的墨繩痕跡?！斑@榆木是好料，少說有20年了。”桑伯接過陶子樹遞來的香煙，用袖口擦了把滿胡茬的汗珠子?！皬纳嚼锱瞿抢锢瓉淼摹Ｉ２?，我就信你的手藝?！薄拔疫@手藝，賣給識(shí)貨的?！鄙２檬帜﹃餐?，“我就不信，我這把式就趕不上城里那一捶就破的組合家具?！币浑p緊握刨子四十載的老手，青筋凸起，仍是那樣有勁。陶家的木工活，還是兒子桑果給聯(lián)系來的。桑果這獨(dú)苗是桑伯40歲時(shí)才得的，看看床底下被廢棄的各類木玩具，就可知道他是多么疼愛兒子了。娘死得早，桑果能體諒父親對(duì)木工活的感情，甚至能背出父親當(dāng)年拜師求藝的苦經(jīng)，可就是不肯“接班”。大前年高考落了榜，不肯再念書，在水城撐起了間家具店。經(jīng)營的家具可不是桑伯的“作品”，都是些新潮樣式的。為此，桑伯的心悶悶的。那天桑果告知父親，陶家二兒子要結(jié)婚，他爸主張做套厚實(shí)、經(jīng)久耐用的老式家具。桑伯第二天一早就挑起了木匠擔(dān)。快一個(gè)月沒活了，那斧頭快銹了，刨子早就犯了癢。煦陽從窗外投射進(jìn)來，桑伯一口氣刨好了四條大床木腿，寫字臺(tái)的臺(tái)面也被刨得锃亮锃亮。午飯的菜很豐盛，桑伯破例喝了些酒，越喝臉越紅，越喝言語越少。陶子樹卻越喝話越多——“我說桑伯，這年月真有些不對(duì)勁了，就說我這理發(fā)的活，村里也只剩下幾個(gè)老伙計(jì)肯請(qǐng)我伺候?，F(xiàn)在那些補(bǔ)鍋匠連個(gè)影兒都見不著了，我家那口大鍋都漏半個(gè)月了。聽說洪村的箍桶匠張土根上月把擔(dān)子扔進(jìn)了苕溪里，到水城去擺水果攤了……”桑伯不言語，只是聽著。他吃了半碗飯，又馬上操起了家伙。借著酒力，刨子、斧頭運(yùn)轉(zhuǎn)飛快。少頃，開始給木床雕花。深深淺淺，左左右右，時(shí)而柔如撫兒頭發(fā)，時(shí)而剛似快刀斬麻。在粗糙的手里，那小小的雕刀宛如游動(dòng)的泥鰍，汗水從深藍(lán)的外衣里滲出來。此刻要雕那朵老梅了，桑伯幾乎憋住了呼吸，眼眸深處閃動(dòng)著一種異樣溫和、慈愛的柔情。雕完，抽刀時(shí)，刀口劃進(jìn)了手指，一串滾圓的血珠落下，梅花被染得鮮紅。桑伯忘了疼痛，癡迷地盯著血珠在梅蕊上綻開，一行淚水溢出了眼眶。忙完了陶家的活，桑伯回到家里，當(dāng)晚就病了。一連幾天胸悶、氣喘，茶飯不思。桑果從水城趕了回來，隔壁村未過門的兒媳水妹也趕來照料。兩人陪父親到水城醫(yī)院診治。體檢結(jié)果：一切正常。第二天一早，桑果、水妹陪桑伯回家。桑果嘀咕著：“爸這陣子太累了。”“讓爸別干木工活了，又不缺錢花。”水妹低聲說。桑果連忙搖頭：“當(dāng)心爸在后面聽見?！薄翱赡苁翘兆訕淠嵌∽咏o氣的。他嫌爸做得太老套，前天又進(jìn)城買了套組合式的?！鄙９拷玫亩湔f。今年的春天似乎提前到來，村口的榆樹已滿枝新芽。生活仍像那門前的溪水，時(shí)緩時(shí)急地淌著。桑伯毅然做出了決定，要把那套營生的家伙扔進(jìn)火灶，被兒子苦苦請(qǐng)求才作罷。午后的陽光很有點(diǎn)暖意，桑伯細(xì)瞇著眼睛，穩(wěn)穩(wěn)地坐在新樓的后院里。他的頭發(fā)白了很多。那只貼緊老人的新靠椅，散發(fā)出一種寧靜幽香的氣息。這只檀木靠椅，是他病愈后，用他藏了十多年的木料，打制的唯一留給自己的作品。(選自《山西日?qǐng)?bào)》，有改動(dòng))12．分析下列句子反映的人物心理。(6分)(1)“我這手藝，賣給識(shí)貨的?！鄙２檬帜﹃餐?，“我就不信，我這把式就趕不上城里那一捶就破的組合家具?！?3分)(2)桑伯忘了疼痛，癡迷地盯著血珠在梅蕊上綻開，一行淚水溢出眼眶。(3分)13．桑果不肯“接班”，又苦苦請(qǐng)求父親不要把木匠的工具扔進(jìn)火灶，為什么？(4分)14．品味文章中畫線的語句，分析語言特點(diǎn)及其表達(dá)效果。(5分)15．文章塑造桑伯這一人物有什么意義？聯(lián)系全文談?wù)勀愕睦斫狻?4分)三、作文(50分)16．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。微風(fēng)起，云開時(shí)。風(fēng)，代表一種向往；風(fēng)，代表一種追求；風(fēng)，代表一種渴盼。風(fēng)起的日子，是美好而溫馨的；追夢(mèng)的路上，必定會(huì)有挫折與坎坷相伴。風(fēng)，終究不會(huì)因?yàn)閴ΧＯ履_步，不會(huì)因?yàn)橛辛苏系K而放慢身姿，終究會(huì)一往無前，向著遠(yuǎn)方的目標(biāo)而去。請(qǐng)以《風(fēng)，不會(huì)因墻而停留》為題，