2023幼兒園大班語言教學(xué)方案

———2023幼兒園大班語言教學(xué)方案2023幼兒園大班語言教學(xué)方案（精選23篇）

2023幼兒園大班語言教學(xué)方案篇1

【活動目標】

1.在觀賞故事的過程中，體驗理解文學(xué)作品所表達的關(guān)愛之情。

2.培育幼兒觀賞文學(xué)作品地愛好和力量，進展幼兒的感受力和語言表達力量，樂觀思索，大膽想象。

3.理解故事內(nèi)容，把握故事的角色和主要情節(jié)。理解詞匯：辛辛苦苦輕手輕腳

【活動預(yù)備】

多媒體課件，輕音樂，小鳥、大樹頭飾，小樹苗

【活動過程】

一、設(shè)疑激趣引出故事

你見過樹嗎?在哪見的?你見過鳥窩里長出的樹嗎?今日老師帶來一個故事就叫“鳥窩里的樹”。

二、大膽想象體驗故事

老師采納故事中斷法，邊看圖邊講故事，引導(dǎo)幼兒感受故事情節(jié)的好玩并鼓舞幼兒大膽想象：

1、鳥窩里長出了一棵樹，你怎么看待這件事?你覺得這是好事還是壞事?為什么?

2、對于鳥窩里地小樹苗，鳥太太、鳥先生、螳螂、蚱蜢的看法一樣嗎?他們都是怎么說的?

3、螳螂先生怎么說的?它有什么本事?樹苗砍了嗎?為什么沒砍?鳥太太怎么說的?

4、蚱蜢先生怎么說的?搬家了嗎?誰不舍得搬?為什么?

5、小伴侶支持誰的想法?為什么?

6、怎樣搬才能不損害小樹苗，愛護好小樹苗?

7、在生活中，什么時候也需要我們輕手輕腳的?

8、體驗：傳遞小樹苗(實施目標：1、3)

9、誰能用好聽的聲音有感情地對小樹苗說一句話?

10、老師小結(jié)：森林里的小動物真有愛心，(教案出自：屈.老師教案網(wǎng))他們懂得不損害小樹苗，小樹苗長大后有成了他們的新家，(整個環(huán)節(jié)重點實施目標：2、3)

三、整體感知觀賞故事

觀賞后提問：

1、故事中的小樹苗是從哪長出來的?

2、這棵小樹苗長在鳥窩里好不好?為什么?

3、森林里的小動物最終想出了一個什么樣的好方法?為什么說這是一個好方法?

(1)為什么把小樹苗砍掉不好?為什么讓鳥先生搬家不好。

(2)幫小樹苗搬家后小樹苗怎樣啦?長大后這棵小樹苗又成了誰的家?小鳥不舍得把小樹苗砍掉，還幫他搬了家，小樹苗長大后為了有成了它的新家，所以，我們關(guān)心了別人，也肯定能得到別人的關(guān)心。

老師小結(jié):森林里的小動物們真有愛心，同伴間遇到困難相互關(guān)心，鳥先生的窩里長出了一顆小樹苗，他們都來想方法幫忙，最終把小樹苗搬到了泥土里。

4、小伴侶應(yīng)當向小動物們學(xué)習(xí)什么?

四.嬉戲仿照體驗故事

讓幼兒戴頭飾仿照小鳥，螳螂，蚱蜢，為大樹澆水，捉蟲，施肥，讓幼兒進一步體驗大樹與小動物和諧相處的歡樂。

2023幼兒園大班語言教學(xué)方案篇2

設(shè)計意圖：

《綱要》指出：“語言力量是在運用的過程中進展起來的，進展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜愛說、有機會說并能得到樂觀應(yīng)答的環(huán)境?！豆u小房子》以他形象生動的圖片，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個想說、樂說地寬松環(huán)境。再加上故事中所述之事都是幼兒能夠理解和接受的，而且過程中情節(jié)的進展符合幼兒的智力進展，符合大班幼兒語言獲得的水準。正是由于這一點，所以我大膽打算開展此次《果醬小房子》的教學(xué)活動。

一、活動目標

觀賞故事，感受故事中果醬小房子的趣味。

喜愛并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，愿意和同伴一起學(xué)編。

二、活動重難點

重點：理解作品故事情節(jié)以及房子為什么會變色。

難點：鼓舞幼兒大膽想象，續(xù)編故事。

三、活動預(yù)備：

字卡-小房子;

背景圖一幅，熊哥哥、熊弟弟圖片;

一首快節(jié)奏的音樂;

印有小房子輪廓的畫紙，人手一張;

蠟筆14盒、7張桌子。

熟識各種不同顏色的蔬果醬和不同風(fēng)格的房子。

四、活動過程：

(一)出示小房子，引題。

我們生活的四周有許多房子，有沒有哪幢房子讓你覺得特殊好玩的，或者你印象很深的?

(二)出示背景圖，邊敘述邊提問。

1.出示圖片”熊哥哥“這是我的伴侶熊哥哥，它在樹林里發(fā)覺了一幢好玩的房子，我們一起去看看吧。

2.邊敘述邊提問：

小房子的香味可能是什么?

熊哥哥發(fā)覺的房子和我們平常看到的房子一樣嗎?哪里不一樣?

(三)請幼兒作畫并猜想。

接下來房子還會不會變?

它會變成什么好吃的醬，誰會引過來?

(四)老師完整敘述故事一遍。

.熊弟弟來看熊哥哥了，關(guān)于房子的顏色又變了，這是怎么回事?

.接下來會發(fā)生什么?

(五)請個別幼兒依據(jù)自己的畫續(xù)編，結(jié)束活動。

幼兒園大班語言教學(xué)方案3

教學(xué)目標:

1.理解故事內(nèi)容,進一步了解月亮的變化過程,知道月亮每天都在變化.

2.學(xué)習(xí)故事中美麗的語言,并依據(jù)故事綻開豐富的想象.

預(yù)備:

月亮變化圖4張,衣裳圖3張

紙,剪刀,膠水,蠟筆,記號筆等.

過程:

1.談話導(dǎo)入,引出月亮做衣裳的課題.

(1)以猜謎語的形式導(dǎo)入活動.

師:有時圓圓像個盤子,有時彎彎像只船,要問這個是什么?晚上抬頭向天看.(月亮)

(2)師:冬天到了,天氣冷了,人們都穿上厚厚的衣服.月亮姑娘呀她也覺得很冷,想去做一件衣裳,那你們想想月亮姑娘該做什么樣的衣裳呀?幼兒爭論

2.結(jié)合圖片,分段觀賞故事.

(1)老師敘述第一段

提問:a﹑哎呀,為什么裁縫師傅給她做的衣裳會穿不上呢?(由于她長胖了一點,好象彎彎的鐮刀)

b﹑那該怎么辦呀?幼兒回答。

(2)老師敘述其次段。

提問：a、這回裁縫師傅給她重新做的衣裳她能穿上嗎?(不能)

b、唉!究竟是怎么回事呀?(月亮姑娘又長胖了，彎彎的像小船)

(3)老師敘述第三段。

提問：a、這回月亮姑娘能穿上新衣裳嗎?(不能)為什么?(由于她又像一只圓盤子了)

b、裁縫師傅會不會再給她做衣裳了?(不會，由于她的身材量不準)

c、為什么她的身材會量不準?(由于她每天都在變化)

師：今日我們學(xué)的這個故事的名字就叫“月亮姑娘做衣裳”。那我們接下來再完整觀賞一遍故事。

3.結(jié)合圖片，完整觀賞故事。

提問：月亮姑娘是怎么變的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)月亮變化詞句，如細細的、彎彎的像眉毛，好象彎彎的鐮刀，彎彎的像小船，圓圓的像盤子。

4.給月亮姑娘做衣裳。

(1)師：原來月亮姑娘每天都在變化著，平常呢我們小伴侶也可以觀看一下月亮的變化?，F(xiàn)在月亮姑娘還沒有穿到合身的衣裳，晚上出來她會冷的呀!假如請你來當一回裁縫師傅，你會給月亮姑娘做一件什么樣的衣裳?幼兒回答

(2)幼兒制作衣裳，老師指導(dǎo)。

(3)請幼兒介紹自己制作的衣裳。

2023幼兒園大班語言教學(xué)方案篇3

活動目標

1、理解詩歌美麗的意境，感受關(guān)心他人的歡樂。

2、把握詩歌內(nèi)容，能有感情的朗誦詩歌

3、會用簡潔的語言，形象生動的仿編詩歌

活動預(yù)備

1、創(chuàng)設(shè)詩歌的情境：供應(yīng)荷花頭飾、青蛙頭飾、大荷葉、荷葉傘等;

2、多媒體課件、下雨錄音、音樂《動物狂想曲》。

活動過程

一、創(chuàng)設(shè)嬉戲情境，激發(fā)幼兒愛好

老師扮荷花姐姐，幼兒扮演小青蛙。

導(dǎo)語：

(1)“下雨了，青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧!”

(2)“青蛙們，雨停了，讓我們坐下來休息一下吧”

二、談話導(dǎo)入主題

提問：剛才發(fā)生了什么事?

荷花姐姐把什么當作傘送給了小青蛙?

三、出示課件，引導(dǎo)理解詩歌內(nèi)容

1、播放課件畫面，幼兒觀看。

2、分析理解詩歌內(nèi)容：

提問：

(1)“剛才畫面上是什么地方?天氣是怎樣的?”

(2)小雨點落在地上的聲音是怎樣的?

(3)小青蛙用什么躲雨?誰的綠傘借給了青蛙?

(4)得到關(guān)心的青蛙心情怎么樣?用什么詞來形容歡快的心情?

四、觀賞詩歌，體驗關(guān)心別人的歡樂

1、老師朗誦詩歌。

2、提問：

(1)想一想青蛙“呱呱”的唱歌聲似乎在說什么?

(2)小雨點的“滴嗒嘀嗒”好聽的伴奏聲是送給誰的?

(3)為什么要送給荷花姐姐?

五、學(xué)習(xí)詩歌

1、整體朗誦，提出要求：聲音自然、好聽，有感情。

2、再次朗誦，爭論：“你最喜愛詩歌里的哪一句，為什么?”

3、分組朗誦，啟發(fā)幼兒用動作表演。

2023幼兒園大班語言教學(xué)方案篇4

活動目標

1.傾聽故事，知道誰關(guān)心了小桃仁，了解小桃仁發(fā)芽的條件和過程。

2.嘗試用適當?shù)恼Z氣表現(xiàn)出故事中角色的對話。

3.感受小桃仁成長的歡樂心情。

活動預(yù)備

1.幼兒了解植物發(fā)芽的相關(guān)學(xué)問閱歷。

2.教學(xué)掛圖《小桃仁》。

教學(xué)過程

1.老師出示小桃仁埋在泥土里的圖片，引發(fā)幼兒愛好。引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有閱歷爭論并論述：小桃仁怎么才能長成一棵小桃樹?

2.結(jié)合教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀賞故事，初步理解故事內(nèi)容。

老師可進行提問：小桃仁是怎樣長成小桃樹的?

3.老師再次敘述故事，并組織幼兒圍繞故事內(nèi)容綻開爭論，關(guān)心幼兒理解小桃仁發(fā)芽的條件和過程。

依據(jù)需要老師可設(shè)計以下問題：

(1)小桃仁在誰的關(guān)心下變成了小桃樹?

(2)他們是怎么關(guān)心小桃仁的?

(3)小桃仁的心情是怎樣的?小桃仁為什么要喝了一大口水，用勁挺直身子?

4.老師與幼兒互動敘述故事，鼓舞幼兒嘗試用恰當?shù)恼Z氣表現(xiàn)角色對話。

5.和幼兒一起玩小桃仁變成小桃樹的嬉戲。

請幼兒扮演小桃仁，小凳子就是桃核，在各種條件下小桃仁漸漸長大。

活動延長：

請幼兒在閱讀區(qū)連續(xù)閱讀《小桃仁》，并嘗試分角色表演故事。

2023幼兒園大班語言教學(xué)方案篇5

活動目標：

1.區(qū)分不同蔬菜的特點，了解它們生長在不同的地方。

2.學(xué)習(xí)用對唱的方式學(xué)念兒歌。

活動預(yù)備：

1.PPT《菜地里的歌》

活動過程：

一、溝通談?wù)摗?/p>

1、觀看圖片，說說各種蔬菜的名稱。

今日，老師帶來了許多蔬菜，我們一起來熟悉一下。

提問：圖片里有什么?是什么顏色的?是什么外形的?(黃瓜、南瓜、茄子，綠綠的、圓圓的、長長的)小結(jié)：豆角是青色的，又細又長;蘿卜白白胖胖的;黃瓜綠綠的，像穿了一件綠衣裳;茄子紫紫的，表面很光滑;辣椒紅紅的，下面尖尖的像是一個長著尖尖的嘴;南瓜的皮越老越黃。

2、猜想：這些蔬菜生長在什么地方?

小結(jié)：可能在泥土里，可能在水里。

3、請幼兒認真觀看，說出每種蔬菜的生長地點。

小結(jié)：豆角、黃瓜都掛在藤蔓上;南瓜雖然也有騰蔓，但都在地面上;蘿卜藏在地底下，地面上只露出葉子。

二、猜猜說說學(xué)兒歌

1、聯(lián)系畫面猜一猜，兒歌里分別說的是哪些蔬菜。

老師：什么青青細又長?開動你們的小腦筋，看看你們能不能猜出來。

2、播放PPT圖片，請幼兒觀賞并找出答案。

過渡：你們都猜對了，那請你們記住答案哦，我們現(xiàn)在來一起念一念。

3、師幼問答。

老師：什么青青細又長?幼：豆角青青細又長。

4、完整觀賞兒歌，請幼兒一起完整地念兒歌。

三、大家來對唱

1、在熟識兒歌的基礎(chǔ)上分男女兩隊，一隊問一隊答，用對唱的形式念兒歌。

老師：你們都很厲害，這么快就學(xué)會了這首兒歌。現(xiàn)在我們來換個方式，用對唱的方法來念兒歌。就像剛剛那樣我問一句你們答一句，這就是對唱了。我請女生來問，男生來回答，看看哪個組更厲害。

女：什么青青細又長?男：豆角青青細又長。

2、兩隊互換問答。

3、分成太陽組和月亮組，實行兩句一問兩句一答的方式進行對唱。完成一次后互換問答。

太陽隊：什么青青細又長?什么地下捉迷藏?

月亮隊：豆角青青細又長，蘿卜地下捉迷藏。

4、根據(jù)“(個人)什么青青細又長，(眾)嘿~細又長?”的方式念兒歌。

老師：現(xiàn)在我們每念一句兒歌，就在后面重復(fù)最終三個字，并加上“嘿”，比如我說“什么青青細又長”。你們說“嘿，細又長”。

幼兒園大班語言教學(xué)方案4

活動目標：

1.通過引導(dǎo)幼兒觀看圖片，讓幼兒理解故事內(nèi)容，能完整地跟老師敘述故事情節(jié)。

2.培育幼兒在集風(fēng)光前大膽表述，并能仔細傾聽同伴敘述或觀看同伴表演的習(xí)慣。

3.進展幼兒的語言表達力、想象力和表演故事的力量。

活動預(yù)備：

故事視頻、狐貍葡萄圖片、狐貍頭飾

活動過程：

一、談話導(dǎo)入

小伴侶，你們吃過葡萄嗎?誰能告知老師，葡萄是什么顏色的?它又是什么味道的呢?今日呀，老師就要給小伴侶講一個狐貍和葡萄的故事，小伴侶想不想聽啊?”

二、出示圖片，引發(fā)愛好。

1.第一幅圖片上畫的是誰啊?(狐貍)它是什么樣的表情啊?(笑瞇瞇的)

2.其次幅圖片上畫了什么啊?(葡萄)它是什么顏色的?(紫色的)它的味道又是怎樣的呢?(酸酸甜甜的)

三、觀賞故事，理解故事內(nèi)容

1.觀賞故事

(1)出示故事視頻，引導(dǎo)幼兒觀賞故事。

提問：請你們說一說，你看到了什么?發(fā)生了什么事情?

(師啟發(fā)幼兒說)

(2)再次播放故事視頻，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

提問：狐貍出來看到了什么?它來到葡萄下面想干什么?它是怎樣做的?結(jié)果怎樣?

(3)引導(dǎo)幼兒跟老師集體敘述一遍故事(重點引導(dǎo)狐貍見到了葡萄后的情境部分)。提問：葡萄為什么是酸的?故事里的小狐貍最終吃到葡萄了嗎?

(4)引導(dǎo)幼兒完整敘述一遍故事，理解故事的大致內(nèi)容。

2.分角色表演：

(1)老師敘述故事，幼兒帶頭飾扮演角色進行表演。

(2)幼兒兩人一組協(xié)商角色表演故事，一人講，一人扮演狐貍。

(3)老師敘述故事，請全班幼兒扮演狐貍進行表演。

四、歸納總結(jié)：

老師小結(jié)：講解故事的含義，狐貍吃不到葡萄就說葡萄酸，比方有些人辦不成事，就借口說時機不成熟。

五、活動延長：

鼓舞幼兒把故事講給爸爸媽媽聽。

2023幼兒園大班語言教學(xué)方案篇6

活動目標：

1、理解兒歌內(nèi)容，感受過年的喧鬧、歡樂的氣氛，了解一些常見的過年形式。

2、情愿在老師的帶領(lǐng)下歡樂地和別人相互拜年。

活動預(yù)備：

兒歌《新年》，新年錄像

活動過程：

一、閱歷溝通

價值取向：溝通以往過年的閱歷，感受新年的歡快的氣氛。

1、師：新年就要到了，我們寶寶過年時會和爸爸媽媽做些什么事情呢?

2、我們一起來看看新年的時候人們是怎么慶祝的。(觀看錄像)

3、師：你看到了人們是怎么慶祝新年的?(幼兒自由溝通)

提升：過新年的時候人們會穿上新的衣服，買好多好吃的東西，貼上對聯(lián)，燃放煙火、相互拜年，寶寶還會受到許多壓歲錢，來慶祝新年，新年里，每個人都覺得特別興奮。

二、觀賞兒歌

價值取向：通過兒歌進一步體驗到過年的歡樂。

1、師：除了我們小伴侶們很興奮，還有誰過年了也很興奮呢?(幼兒觀賞兒歌)

2、師：兒歌說太陽變成了什么?

3、師：月亮變成了什么?星星變成了什么?

4、師：為什么太陽、星星、月亮和小伴侶一樣的興奮呢?

提升：新年到了，小伴侶也長大了一歲，本事也變大了，所以大家都覺得特別的興奮。

三、學(xué)習(xí)兒歌

價值取向：能夠通過學(xué)習(xí)把握兒歌的內(nèi)容。

四、延長活動：相互拜年

價值取向：通過拜年，進一步感受過年的歡快，并促進幼兒與人之間的交往力量。

幼兒園大班語言教學(xué)方案3

活動目標：

1.知道風(fēng)對人們既有好處，又有害處。

2.知道什么是“心愿”，學(xué)會表達自己的心愿。

活動預(yù)備：故事內(nèi)容;故事內(nèi)容圖片;關(guān)于風(fēng)的利用的一些圖片

活動過程：

一、導(dǎo)入

T：你們知道什么是心愿嗎?

你有什么心愿?

T：風(fēng)娃娃也有個心愿，你們想知道嗎?請你認真的聽一聽這個故事。(傾聽故事至“大家都不喜愛你了)

二、依據(jù)故事情節(jié)提問，關(guān)心幼兒理解故事內(nèi)容。

1.觀賞故事第一段

T：風(fēng)娃娃的心愿是什么?(關(guān)心伴侶做好事)

T：風(fēng)娃娃關(guān)心了誰?它做了些什么好事?

T：小伴侶對風(fēng)娃娃說了些什么?

T：大家為什么都感謝它?

2.觀賞故事其次段

T：現(xiàn)在小伴侶為什么都不喜愛風(fēng)娃娃了?

T：它闖了什么禍?

T：誰情愿幫風(fēng)娃娃出出點子的，讓大家喜愛風(fēng)娃娃?

3.觀賞故事最終一段

T：小伴侶為什么喜愛風(fēng)娃娃了?

T：那么你喜愛風(fēng)娃娃嗎?

三、引導(dǎo)幼兒爭論：

T：你喜愛風(fēng)娃娃幫你做什么事?(帆船靠風(fēng)力航行、電風(fēng)扇的風(fēng)使人涼快、電吹風(fēng)吹出的風(fēng)使頭發(fā)很快變干等)

T：你不喜愛風(fēng)娃娃做什么事?

四：找別人的優(yōu)點

T：風(fēng)娃娃和我們小伴侶一樣，有優(yōu)點有缺點，我們找到了風(fēng)娃娃的很多的優(yōu)點，盼望大家以后多看到別人的優(yōu)點。

T：請你說一說小伴侶的優(yōu)點

整個活動分為四個部分：談話“心愿”導(dǎo)入;觀賞故事;利用生活閱歷敘述風(fēng)和人類的關(guān)系;查找別人的優(yōu)點.

2023幼兒園大班語言教學(xué)方案篇7

設(shè)計意圖:

在我們當前的幼兒活動設(shè)計中，關(guān)于培育幼兒自信念教案是數(shù)不勝數(shù)。培育增加孩子們的自信念是一件好事，可是我們的孩子中有很大一部分卻在家長、幼兒園的共同培育下自信念膨脹，只會看到自己的優(yōu)點，卻看不到別人的優(yōu)點，甚至去取笑別人。因此，我設(shè)計了本次活動《夸夸自己和別人》，通過理解故事，讓幼兒感受被取笑的小動物的心情，從而熟悉到在看到自己優(yōu)點的同時，也應(yīng)當看到別人的優(yōu)點，不應(yīng)當取笑別人，并通過改編故事角色的對話，夸夸身邊的同伴和親人等一系列的環(huán)節(jié)，讓幼兒學(xué)會在別人的身上找出優(yōu)點，同伴間能夠做到相互觀賞，相互鼓舞。

活動目標:

1、理解故事，進一步了解作品中動物的特點。

2、知道每個人都有優(yōu)點和缺點，自己的優(yōu)點要看到，也要看到別人的優(yōu)點，不取笑別人。

3、讓幼兒學(xué)會夸獎自己和別人。

活動預(yù)備:

1、背景圖一幅，猴子、狗熊、大象、螞蟻的卡片各一張。

2、音樂《伴侶，你好》的磁帶活動過程:

㈠引導(dǎo)幼兒爭論動物的優(yōu)點師:小伴侶們好，今日老師請來了幾個動物伴侶。我們一起來看看都有誰?(老師依次出示猴子、狗熊、大象、螞蟻)小伴侶最喜愛哪位動物伴侶?為什么?(幼兒自由爭論，老師請個別幼兒回答)㈡聽故事，理解故事內(nèi)容。

1、師:剛才小伴侶們都說了自己喜愛哪位動物伴侶，還夸了他們的很多優(yōu)點。動物們也知道自己的優(yōu)點，我們聽一聽它們是怎么夸自己的!

2、老師有表情地敘述故事，按故事中情節(jié)的先后次序，將動物出示在背景圖上，并提問:

①故事里小猴是怎么夸自己的?(請幼兒用動作表演猴子的動作)

②那小猴又是怎么取笑狗熊的?

③狗熊聽了，心里會覺得怎么樣?他是怎么夸獎自己的?又是怎么取笑大象的?

④大象聽了興奮嗎?他是怎么夸自己的?又是怎么取笑螞蟻的?

⑤小螞蟻是怎么說的呢?

⑥他們在看到自己優(yōu)點的同時，卻沒有看到別人的優(yōu)點，只會去取笑別人，你們覺得這樣好嗎?為什么?

3、老師小結(jié):對啊，我們每個人都有優(yōu)點和缺點，夸自己的優(yōu)點是對的，但是夸自己的時候，肯定也要看到別人的優(yōu)點，夸夸別人，可不能取笑別人。

㈢完整觀賞故事并改編故事⒈師:小動物們覺得我們小伴侶說得很有道理，他們也知道這樣不對，想改過來。你們幫他們想想該怎么說?我?guī)托『锵肓艘痪?我會爬樹，我很能干，狗熊力氣大，會搬木頭，他也很能干!⒉幼兒依次改編狗熊、大象、螞蟻的發(fā)言。

㈣夸夸自己和別人

⒈先請一位小伴侶來夸夸自己會做什么，問在坐的小伴侶還有誰也會做同樣的事?再請另一位小伴侶來夸自己和前面那位小伴侶。

⒉請幼兒夸夸自己能干的地方，再夸夸他認為能干的小伴侶。

⒊請幼兒夸夸自己和身邊的親人等等。

㈤結(jié)束部分:

⒈師:小伴侶們，你們真棒，能發(fā)覺這么多自己和別人的優(yōu)點，我們聊了那么久，有點累了，現(xiàn)在請你們站起來找個伴侶一起來跳舞，再去發(fā)覺發(fā)覺自己和好伴侶身上的優(yōu)點。(幼兒自由找伴侶跳舞)

⒉師:好了，我們一起到外面去，看看其他小伴侶都有什么優(yōu)點吧!

2023幼兒園大班語言教學(xué)方案篇8

活動目標:

1、對詩歌內(nèi)容感愛好，激發(fā)做大班小伴侶的驕傲感.

2、初步學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌.

活動預(yù)備;

課件-照片：擁抱的孩子，伴侶之間的禮讓，上課的時候。

活動過程：

一、導(dǎo)入

1.照片-擁抱，談話引出課題

(1)你們看，這兩個小伴侶在干什么?(擁抱)

他們?yōu)槭裁匆獡肀?

(引導(dǎo)幼兒說一說，暑假小伴侶很長時間沒見面，見了面很親熱)

(2)暑假你們在家都做了哪些什么有意義的事呢?

我們都來說一說好嗎?

(鼓舞幼兒大膽敘述)

二、綻開

1.開學(xué)了，小伴侶都長大了，成了一名大班的小伴侶了。

有一首詩歌，名字是《我是大班的小伴侶》，你們想聽嗎?

2.關(guān)心幼兒觀賞并熟識詩歌內(nèi)容

(1)老師有感情的朗誦詩歌

這首詩歌叫什么名字?

(我是大班的小伴侶)

聽了這首詩歌，你們心里有什么樣的感覺?

(讓幼兒充分發(fā)表自己的見解，說一說自己的感受)

(2)其次遍觀賞詩歌

你們再聽一聽，

詩歌里的小伴侶關(guān)心別人做了那些事?

你們最喜愛哪一句?

3.借助課件-照片，引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容。

(1)成了大班的小伴侶，應(yīng)當怎樣做呢?

詩歌里是怎樣說的?

上課時是怎樣做的?

關(guān)心小弟弟小妹妹做了哪些事?

(2)引導(dǎo)幼兒在老師的提示下練習(xí)念詩歌

4.老師和幼兒一起朗誦詩歌，激發(fā)幼兒產(chǎn)生做大班小伴侶的驕傲感。

三、結(jié)束

1.你們喜愛詩歌里的大班的小伴侶嗎?為什么?

2.你們現(xiàn)在也是大班的小伴侶了，你們想怎樣做大班的小伴侶呢?

詩歌

我是大班的小伴侶

開學(xué)了，我高興奮興的來到幼兒園，

從現(xiàn)在起，我就是大班的小伴侶了。

小弟弟，你聽過老師講課嗎?

來!看我上課多仔細，舉手發(fā)言動腦筋。

小妹妹，你會穿衣服嗎?

來!我?guī)湍惆岩路┱R;

小伴侶，你會做玩具嗎?

來!我折一個小紙球送給你。

老師老師您別夸獎我，

這些都是我應(yīng)當做的，

由于，我是大班的小伴侶了。

2023幼兒園大班語言教學(xué)方案篇9

活動目標：

1、通過聽聽，看看，說說感知理解散文的內(nèi)容，感受體驗作品的語言美、意境美。

2、學(xué)習(xí)用完整連貫的語言敘述，結(jié)合已有閱歷仿編散文。

3、知道鳥是人類的伴侶，樹立愛惜鳥的意識，萌發(fā)喜愛大自然的情感。

活動預(yù)備：

PPT課件，背景音樂，畫板，記號筆

活動過程：

一、觀賞音頻，導(dǎo)入活動。

1.師：“孩子們，聽”(老師播放小鳥叫聲音頻，幼兒傾聽。)

2.師:“你們聽到了什么聲音?”(幼兒依據(jù)自己聽到的聲音，自由發(fā)言。)

3.師：“這么多悅耳的聲音交織在一起，聽起來真是太美了!這么美的聲音會來自于哪里呢?”(幼兒依據(jù)已有閱歷進行猜想。)

4.讓我們來聽一聽散文里是怎么說的?

二、觀賞感知散文的主要內(nèi)容。

1、師(配樂朗誦散文)提問：散文的名字叫什么?聽了這首散文，你覺得怎么樣?你聽到了什么?

2、師：究竟小鳥的歌會落在什么地方?那里變得怎么樣?我們再來聽一聽散文。(師再次配樂朗誦散文。)

(1)提問：森林里有什么?大樹上有什么?它們在干什么?

小鳥的歌灑向哪里?在樹枝的縫隙里瀉成了什么?

(2)提問：小鳥的歌掉在哪里?草尖結(jié)出了什么?

(3)提問：小鳥的歌落在地上，地上就長出了什么?

(4)提問：小鳥的歌投進溪水里，游成了歡蹦亂跳的什么?

3、師：你聽，森林里處處都是小鳥的歌。小鳥的歌真好聽，落到哪里，那里就會變得很美、很美!我們一起來說說小鳥的歌落到了哪里?

三、理解散文內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦散文。

(1)幼兒一起跟老師看著PPT朗誦散文。

(2)師：你喜愛小鳥的歌落在哪里?你可以看著圖來說說。鼓舞幼兒自由敘述畫面的內(nèi)容。

(3)幼兒完整念散文一遍。

四、創(chuàng)編散文。

(1)師：小鳥的歌還會落在哪里?那里會有什么變化呢?請你跟旁邊的伴侶爭論一下。

(2)幼兒爭論，師個別傾聽指導(dǎo)，并把孩子的想法畫出來。

(3)請有代表性的幼兒上來把自己編的散文朗誦給大家聽。

五、延長活動。

師：小鳥的歌還在森林里唱著，響著，小鳥的歌還會落到哪里呢?那里會有什么變化呢?請小伴侶再去畫一畫，編一編，說一說。

附：兒童散文詩《會唱歌的森林》PPT

有一座會唱歌的森林。

森林的歌，清逸而悠揚。仿佛好多好多歌手在唱歌，有的輕悠悠的，有的高亢激揚……

是大樹在唱歌吧?森林里最多的是樹。

我走進了這片森林，走進了歌聲里。歌聲如細碎的陽光，在枝頭跳動，在林中飛行，走走，看看，聽聽。當我發(fā)覺森林里最多的不是樹時，我找到了真正的歌手。

瞧，每一棵樹上，都有很多很多小鳥。每一只小鳥，都愛唱歌。

小鳥的歌，從樹梢灑下，在枝葉的縫隙里流瀉成金色的陽光瀑布。

小鳥的歌，掛在枝頭的葉片上，結(jié)成晶瑩的露珠。

小鳥的歌，落在地上，結(jié)出了紅草莓，圓蘑菇和各種美麗的花朵。

小鳥的歌，跳進溪水里，變成了歡蹦亂跳的小魚、小蟹、小蝦……

小鳥的歌，匯成了森林的歌。

哦，每一座森林都會唱歌。

2023幼兒園大班語言教學(xué)方案篇10

活動由來：

春節(jié)對幼兒來說是一個特別難忘的喜慶節(jié)日，美麗的新衣服，一把把的壓歲錢，好看的舞龍炮，歡天喜地的放煙花，讓他們笑開了花。為了讓幼兒重新回味過年的趣事、樂事，學(xué)會與別人共享自己的歡樂，特意為大班幼兒設(shè)計了過年真喧鬧的語言教學(xué)活動。

活動目標：

1、溝通過年的所見所聞所感，提高幼兒的語言表達力量，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。

2、學(xué)會與別人共享自己的歡樂，感受喜慶的春節(jié)給人們帶來的歡樂。

3、學(xué)會把自己的生活實景創(chuàng)編成兒歌，促進幼兒規(guī)律思維力量的進展。

活動重難點：

1、把自己過年的真實生活場景編成兒歌。

2、引導(dǎo)幼兒大膽、流利的與別人溝通自己過年的點點滴滴。

活動預(yù)備：

1、過年的鞭炮聲、鑼鼓聲、拜年聲的錄音磁帶。

2、迎新年過新年慶新年的教學(xué)課件。

活動過程：

1、老師播放鞭炮聲、鑼鼓聲、拜年聲的錄音磁帶，提問幼兒聽到了什么?什么時候能聽到這樣的聲音?

2、老師提問：春節(jié)你們是怎么過的?做了什么事?看到了什么?聽到了什么?(請幼兒相互溝通自己在春節(jié)的所見所聞所感。)

3、老師：小伴侶們真棒，我們來看看其他小伴侶是怎樣過年的?(播放預(yù)備過年過年的課件。)

4、老師：其他小伴侶過年和你們過年一樣嗎?哪些是一樣的?哪些是不一樣的?(讓幼兒了解我國南北方的過年習(xí)俗，開拓幼兒眼界。)

5、老師小結(jié)：過年的許多習(xí)俗都是相同的，讓我們把這些習(xí)俗編成一首兒歌吧!過年前，我們要做什么?春節(jié)到了，我們又做什么?看到什么?

活動延長：

1、在幼兒園的語言區(qū)，可以給幼兒供應(yīng)有關(guān)過年的圖畫書、連環(huán)畫等，激發(fā)幼兒的閱讀愛好，加深對年的熟悉。

2、可爭取家長協(xié)作，關(guān)心幼兒收集過年的廢舊物品，引導(dǎo)幼兒將廢舊物品變廢為寶，如用塑料盤制作螃蟹，用塑料瓶制作可愛小人等。

附兒歌：過年真喧鬧

臨過年，灌臘腸，買年貨，歡高興喜迎春節(jié);

貼春聯(lián)，貼福字，掛燈籠，忙勞碌碌真喧鬧;

吃年飯，穿新衣，去拜年，娃娃臉上笑哈哈;

放鞭炮，敲鑼鼓，舞龍炮，人們臉上喜洋洋。

6、老師和幼兒一起念過年真喧鬧的兒歌，回味過年的點點滴滴。(老師通過不同的方式引導(dǎo)幼兒念兒歌，如分組念，扮演角色念。)

7、老師：過年這么喧鬧，讓我們再來放一放鞭炮、敲一敲鑼鼓、舞一舞龍炮吧!(引導(dǎo)幼兒扮演角色，一起放鞭炮、敲鑼鼓、舞龍炮到教室外，結(jié)束教學(xué)活動。)

溫馨提示：

1、在教學(xué)活動中，老師要留意引導(dǎo)幼兒大膽的與別人溝通，鼓舞幼兒說一說自己是怎樣過年的，學(xué)會和別人一起共享自己的歡樂。

2、老師要逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)會將自己在春節(jié)的生活場景創(chuàng)編成兒歌，熬煉幼兒的思維力量。(如過年前，我們是怎樣迎接新的一年的?春節(jié)到了，我們都做什么?)

2023幼兒園大班語言教學(xué)方案篇11

活動目標：

1.通過活動，熟識和了解班級小伙伴。

2.讓幼兒在集體中介紹自己的家人，增進寵愛家人的情感。

3.能集中留意力傾聽別人說話，學(xué)習(xí)用“我有…還有”句式做介紹。

活動預(yù)備：

1.課件-圖片：吃米糕的家人，幸福的一家人

2.班級小伴侶“全家?！闭掌?/p>

活動過程

一、導(dǎo)入

圖片演示-幸福的家人

1.小伴侶你們能看出來，床上睡覺的是誰嗎?

(引導(dǎo)幼兒說出，爸爸，媽媽，寶寶)

2.他們?yōu)槭裁磿谝黄鹉?

(他們是一家人)

3.老師給幼兒示范介紹家人

我有爸爸，我有媽媽，我有愛人，我有兒子，還有我自己。

小結(jié)：我們每個人都有自己的家，家很暖和，很舒適，我們每天生活在家里，我們都很愛自己的家。

二、綻開

老師引導(dǎo)寶寶介紹家人

1.小伴侶你們家里都有誰?能給老師和小伴侶說一說嗎?

鼓舞幼兒大膽在集風(fēng)光前，介紹自己的家人，提示幼兒把家里人都能說出來

我有我爺爺，我有我奶奶，我有我爸爸，我有我媽媽，還有我自己。

2.圖片：吃米糕的家人

小伴侶，你能看出來，吃米糕的這一家人是誰嗎?

(讓幼兒自由談?wù)?，給膽小的幼兒供應(yīng)說話的機會)

3.班級幼兒集體照片

(1)你們熟悉照片上的這些寶寶嗎?

誰找到自己了?

(激發(fā)幼兒心情，自由發(fā)言)

(2)老師說一個寶寶的名字，比比看誰先把他找出來好不好?

關(guān)心幼兒相互熟識和了解小伙伴。

如：一個很喜愛上幼兒園的_×寶寶。

一個吃飯不挑食的_×寶寶。

一個愛關(guān)心小伙伴的_×寶寶。

4.放松幼兒心情，提示他們到屏幕前看照片，鼓舞寶寶之間相互看看、說說，進一步感情溝通。

三、結(jié)束

歌表演《可愛的家》活動結(jié)束。

活動延長

回家后，給自己的家人介紹小伴侶的家人。

2023幼兒園大班語言教學(xué)方案篇12

活動目標

1、能圍繞自己長大的話題用較清晰、連貫的語句表達自己的見解.

2、觀賞自己的成長，樹立自信念。

活動預(yù)備請家長關(guān)心收集小時候的照片、衣服、用品。

活動過程

一、發(fā)覺自己的變化

1、老師出示自己小時候的照片：照片上的人是誰?

2、幼兒看看、猜猜主題墻上照片中的孩子是誰?

(不能告知別人哪一張是自己的照片)

想一想，為什么你們會猜不著呢?

3、每個人自己指出哪一張照片是自己的，

一起談?wù)摓槭裁磩e人猜不著，從而發(fā)覺自己的變化。

二、小時候用品展覽

1、幼兒自由參觀展覽

看一看，比一比自己小時候用過的物品。

2、自由溝通

看了這些物品后，你們有什么感受?

三、集體共享

1、比較過去與現(xiàn)在，進行爭論。

提問：現(xiàn)在與小時候比，自己有什么變化?

你現(xiàn)在學(xué)會了哪些新本事?

(引導(dǎo)幼兒從多方面進行比較，必要時讓幼兒表演一下。)

2、老師小結(jié)

引出爭論話題--你還會變嗎?將來會變成什么樣?

2023幼兒園大班語言教學(xué)方案篇13

【設(shè)計意圖】

假如以一個成年的感覺去看這首詩，或許感覺詩歌太長了，詩歌不壓韻，詩歌形式?jīng)]有規(guī)律。事實上詩歌中陽光與日歷的親、天花板與籃球的撞、鞋尖與石頭的踢、包括鳥大便親我的頭等這些在孩們眼里多么美妙，詼諧與幽默、親切、好玩的事。但詩歌內(nèi)容卻貼近孩子們的生活，反應(yīng)了孩子們對生活的態(tài)度，就如綱要中所說：貼近幼兒生活來選擇感愛好的事物和問題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野。有助于進展孩子們對生活的理解，極大的影響幼兒的社會態(tài)度。為此我設(shè)計本次活動，關(guān)心孩子理解“親”的含義。

【活動目標】

1、初步感知，理解詩歌知道“親”代表的是愛和關(guān)懷，并學(xué)會用語言和動作表達。

2、依據(jù)歌曲《碰一碰》的結(jié)構(gòu)形式，嘗試替換歌詞，創(chuàng)編產(chǎn)表演歌曲《親一親》

3、感知并體驗“親和被親”的歡樂，愿意與別人共享愛的情感

【活動預(yù)備】

電腦課件《我被親了好幾下》、16幅小圖片。

幼兒會唱歌曲《碰一碰》，會做“碰一碰”嬉戲。

【活動過程】

1、導(dǎo)入活動，玩“親一親”的嬉戲。

★師：小伴侶們，你們想被老師親一下嗎?

幼：“想”

(有很多幼兒舉起了小手，她們用一種渴望的眼神期盼老師們親一下自己)

★老師走到幼兒的跟前蹲下，變換自己不用的方式親孩子，如：臉碰臉親一下，摟一摟、抱一抱孩子，拍一拍孩子等讓孩子感到老師對孩子的愛。

2、啟動幼兒回憶還有誰親過自己，引出兒童詩《我被親了好幾下》

★師：小伴侶，還有誰親過你們?你們還觀察誰親誰一下，是怎么親的?你想親誰一下呢?

幼：“爺爺親過我、爸爸、媽媽親過我、姑姑、阿姨親過我等”，“我想親媽媽一下、我想親爸爸一下、我想親老師一下”。

★師：剛才老師親了小伴侶一下，老師被小伴侶親了好幾下。

下面我們一起來觀賞《我被親了好幾下》

(由于老師主動與幼兒親昵，拉近孩子與老師的距離。奇妙的提問貼近了幼兒的生活，給孩子們一個想說、敢說、并情愿說的語言環(huán)境，老師加重語氣或轉(zhuǎn)變語調(diào)，讓孩子初步體驗親與被親的關(guān)系，感知親一下與親好幾下的區(qū)分)

3、出示圖片，老師朗誦詩歌、幼兒初步熟識詩歌的內(nèi)容

★在朗誦過程中，采納等待、留空的方式讓幼兒參加到敘述活動中在老師的帶領(lǐng)下說出“好幾下”。

4、依據(jù)畫面內(nèi)容，關(guān)心幼兒進一步學(xué)習(xí)和理解詩歌內(nèi)容

☆師：詩歌里有誰?陽光親了什么一下?(日歷)爸爸親了誰一下?(媽媽)風(fēng)親什么好幾下?(衣服)天花板被什么親了下下?(藍球)………

5、播放課件進一步感知并理解“親”的含義。

☆師：小伴侶，你們想不想知道他們是怎樣“親”的呢?我們一起來看一看。

播放課件后提問：誰知道詩歌中的“親”說的是什么意思?

為什么說陽光親了日歷一下?為什么說風(fēng)親衣服一下?為什么天花板親了藍球一下?

☆老師帶領(lǐng)幼兒完整地跟著課件朗誦詩歌

(在通過靜態(tài)的圖片感知詩歌中的內(nèi)容后，老師又把動態(tài)的課件作為孩子理解詩歌的升華，問到詩歌中的“親”是什么意思時，孩子懇定地告知老師“親”代表愛、關(guān)懷、碰等)

(孩子是這樣感受詩歌的：陽光撒在了日歷上，她告知日歷：新的一天開頭了;風(fēng)親衣服一下;風(fēng)把衣服吹得來回搖擺，把衣服吹干了;爸爸愛媽媽;籃球跳的太高撞在天花板上;墻壁說：“哎呀!車子碰著我了”;我想多換幾個臺，找一個喜好看的節(jié)目;觀察石頭，我想試試自己能踢多遠;小鳥觀察我，它突然憋不住了，它把大便拉在我的頭上;給我打招呼呢?哈哈哈………)

6、引導(dǎo)幼兒遷移閱歷，感受“親一親”的樂趣

☆師：你想親誰一下嗎?你想用什么樣的方式或動作親他們?

☆老師讓幼兒找同伴相互之間抱一抱、親一親。

☆師：你剛才親了小伴侶什么地方?例：手、腳、身體、臉等。

☆師：我們這有很多聽課的園長、老師，我們也用不同的動作或方式親一下她們。

☆師：小伴侶除了和老師小伙伴親一親還想親什么東西或者被什么東西親一親?

☆啟發(fā)幼兒說一說，做一做，可以親一親鋼琴(彈：體會親了好幾個)親一親小椅子，活動室內(nèi)的其他物品。

(此環(huán)節(jié)氣氛特別親切、小伴侶間的相互溝通，老師充分利用聽課的園長、老師，給孩子們供應(yīng)與老師們溝通的機會。孩子們樂觀性很高，老師們也很感動。孩子與身邊物品的相碰，這些活動的多樣化加深了孩子們對詩歌理解，擴展孩子們的親一親的閱歷。)

7、依據(jù)歌曲《碰一碰》的結(jié)構(gòu)形式，創(chuàng)編表演歌曲《親一親》

☆老師示范唱《親一親》讓幼兒了解仿編的基本內(nèi)容

☆啟發(fā)幼兒依據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的調(diào)整，例如：將原歌詞中“找一個伴侶”改成“找_×或找一位老師”，將“碰一碰”改成“親一親”，“碰哪里”改成“親哪里”。

☆幼兒隨音樂邊唱歌邊表演嬉戲，提示幼兒聽清晰老師的指令，親同伴的相應(yīng)部位，并與同伴保持肯定的距離。

(此音樂嬉戲起到了畫龍點睛的作用，在老師的引導(dǎo)下，孩子們歡樂地隨著音樂與同伴與老師與物品溝通，體驗到了愛與被愛的幸福，感受到了與別人共同共享愛的情感。)

【活動評析】

在活動過程中老師能以“幼兒進展為本”為理念，給孩子自由的空間，讓他們?nèi)ヌ骄?，去體會或感受。老師在引導(dǎo)支持的過程中，采納圖片直觀的形成印象后，再結(jié)合課件的動態(tài)來加深孩子對作品的理解，使整節(jié)課動靜交替、好玩味性，削減了單一的圖片教學(xué)，《綱要》中明確指出：教學(xué)內(nèi)容的組織應(yīng)考慮各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機聯(lián)系，相互滲透、注意綜合性、趣味性、活動性、富教育于生活、嬉戲之中，本節(jié)課老師能將語言活動習(xí)得的閱歷、遷移到社會、藝術(shù)等領(lǐng)域，鞏固強化己有的語言閱歷，在音樂嬉戲中，體驗到改編歌詞并表演后的歡樂，感受到嬉戲的樂趣，使愛與被愛體驗得到了升華。

附：我被親了好幾下(兒童詩)

陽光親日歷一下，爸爸親媽媽一下，

風(fēng)親衣服一下，天花板被籃球親一下，

墻壁被車子親一下，電視被遙控器親了好幾下，

鞋尖親石頭一下，我的頭被鳥大便親了一下，

屁股親地上一下。我的衣服被水滴親了好幾下，

白云親大山一下，風(fēng)親蒲公英一下，

伴侶的聲音親我的耳朵一下，我親冰淇淋好幾下，

閃光燈親我一下，爸爸親我一下，

媽媽親我一下，我被蛋糕親了好幾下。

2023幼兒園大班語言教學(xué)方案篇14

【設(shè)計思路】

我們四周也有著很多了不起的人，身邊的消防員叔叔、幼兒園的老師們還有四周的好伴侶，他們身上都有了不起的地方，需要我們?nèi)ゲ檎?、去了?因此活動《了不起的人》應(yīng)運而生，旨在通過讓幼兒關(guān)注身邊了不起的人物，大膽地在活動中大膽溝通，抒發(fā)感想!

活動共分為三個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)，觀看錄像，發(fā)覺消防員叔叔“了不起”的本事;其次環(huán)節(jié)，說說身邊的了不起的人;第三環(huán)節(jié)，說說自己了不起的地方。

【活動目標】

1.回顧和溝通消防員叔叔“了不起”的本事，激發(fā)幼兒鄙視和寵愛消防員叔叔的情感。

2.關(guān)注幼兒其他人所具有的“了不起”的本事，增進幼兒體諒成人，敬重成人勞動成果的情感。

【活動預(yù)備】有了解消防隊的前期閱歷，消防員工作的錄像

【活動過程】

一、了不起的消防員叔叔(觀看錄像)

1.你們從剛才的錄像中有沒有發(fā)覺消防員叔叔“了不起”的本事?

2.為什么消防員叔叔做事首先要快?

小結(jié)：消防員叔叔都很英勇，動作非?？焖?，假如我們遇到困難、遇到危急，尤其是發(fā)生火災(zāi)時，他們會很快趕來救助，所以說消防員叔叔是最了不起的人。

二、身邊的了不起的人

1.在我們身邊熟悉的人中也有許多有了不起本事的人，你知道他們是誰嗎?

2.你認為他們有哪些了不起的本事?

小結(jié)：原來，我們身邊有許多具有了不起本事的人，有的是與我們住在一起的親人，有的是和我們一起做嬉戲的好伴侶。

三、了不起的我

1.你覺得自己有沒有了不起的地方?

2.請幼兒說說同伴有哪些了不起的地方?

小結(jié)：有的小伴侶能看到自己的特長，有的通過別人的幫忙也明白了自己了不起的地方，老師盼望大家能多學(xué)本事，讓自己變得了不起，好嗎?

2023幼兒園大班語言教學(xué)方案篇15

活動目標：

1、能夠聽清并發(fā)出易發(fā)錯或易混淆的語音。

2、理解并感受語言的幽默和好玩。

活動預(yù)備：

松樹林背景、活動的松鼠爸爸、媽媽、小松鼠。幼兒活動手冊。

活動過程：

1、小伴侶們今日老師請來了一位客人，一起來熟悉一下吧!你們看，它是誰啊!老師請幼兒看活動手冊中的畫頁：畫面上有誰?在干什么?引導(dǎo)幼兒用語言進行描述，然后用繞口令的語言引導(dǎo)幼兒重復(fù)。

2、聽一聽，說一說。

將幼兒剛才的敘述編成繞口令并說給幼兒聽。

幼兒學(xué)習(xí)并朗讀繞口令。

引導(dǎo)幼兒發(fā)準音鼠樹這兩個字易混淆的音。

嬉戲：分角色表演。

2023幼兒園大班語言教學(xué)方案篇16

目標：

1、能認真傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

2、知道不怕冷的隱秘是多運動。

3、能樂觀主動的說出自己的見解。

過程：

1、老師提問：“在冬天怎樣才能使自己不冷?”請幼兒回憶有哪些保暖用品。

2、老師講故事《不怕冷的外套》，請幼兒認真傾聽。

3、提問：故事的名字是什么?

小白兔為什么不起床?

兔媽媽說姥姥有什么東西要送給小白兔?

小白兔是怎么去姥姥家的?

小白兔拿到不怕冷的外套了嗎?

不怕冷的外套是什么?

4、帶著問題再請幼兒聽故事，鼓舞幼兒樂觀回答問題。

5、延長活動

讓幼兒在戶外活動中體會“不怕冷的外套”。

附：故事

《不怕冷的外套》

下過雪，又刮風(fēng)，天好冷啊!小白兔在被窩里睡懶覺。

“快起來，快起來，我的小乖乖?！蓖脣寢尳行“淄闷饋?。

“不起來，不起來，起來要凍壞。”小白兔怎么也不愿起來。

兔媽媽想了想，突然自言自語起來：“唉，天也真冷，要是穿上姥姥家那件不怕冷的外套，那就太好了，凍不著，還冒汗呢?！?/p>

“真的嗎?”小白兔聽了，覺得很驚奇，從被窩里伸出小腦袋，“姥姥家真有不怕冷的外套?您穿過嗎?”

“沒有，沒有。姥姥說，這件不怕冷的外套，是給她的小外孫做的……”

“姥姥的小外孫就是我呀!是給我做的，是給我做的，媽媽，媽媽，您快上姥姥家去，把外套拿回來。”

“這可不行。姥姥說的，不怕冷的外套呀，誰來拿都不給，只有小外孫來拿才給。”

小白兔一蹦，從被窩里蹦出來，稀里嘩啦的，穿上小棉襖，套上小棉褲，圍上小圍巾，戴上小絨帽。

“媽媽，媽媽，我到姥姥家去了?！?/p>

“哎呀，別去吧，外面風(fēng)大著呢，你不怕凍壞嗎?”

“沒關(guān)系，不要緊。姥姥給了我不怕冷的外套，我就凍不壞了?！?/p>

小白兔說完話，就往外跑。喲，風(fēng)刮在臉上，像刀子割的一樣疼。小白兔想早一點拿到不怕冷的外套，就飛速地跑起來。跑呀，跑呀!怎么了?脖子熱烘烘的。他把圍巾拿了下來，跑呀，跑呀，怎么了?頭頂熱乎乎的。他把帽子拿下來。跑呀，跑呀，到了姥姥家，額頭上都冒汗了。

兔姥姥觀察小白兔，心里可興奮了，揀了個挺大的胡蘿卜給他吃。

小白兔說：“我不要吃胡蘿卜，我要穿外套，不怕冷的外套。”

兔姥姥呆住了，想：“哪有什么不怕冷的外套呀?

“媽媽說的，您給我做了一件不怕冷的外套，穿上它，凍不著，還冒汗呢……”

兔姥姥想了想，明白了“小乖乖，看你頭上汗滋滋的，不怕冷的外套不就穿在你身上嗎?”

小白兔想了想，也明白了。

小伴侶，不怕冷的外套是什么，你們明白了嗎?

2023幼兒園大班語言教學(xué)方案篇17

目標

1.知道不挑食的孩子身體好。

2.理解故事中的小兔從不愛吃蔬菜到樣樣蔬菜都愛吃的轉(zhuǎn)變過程。

預(yù)備

1.請班里一名幼兒戴頭飾扮小兔，表演無論誰給他吃菜都搖頭的情景。

2.蔬菜若干(蘿卜、青菜、蘑菇等)。

3.小兔頭飾一只。

4.故事磁帶。

過程

1.給“小兔”吃蔬菜。

――一名幼兒扮“小兔”，幼兒給“小兔”吃蔬菜，并說:我給你吃__。

――為什么小兔什么菜都不吃呢?你有方法讓小兔喜愛吃蔬菜嗎?

2.觀賞故事。

――故事里有一只怎樣的小兔?它不愛吃什么?

――爸爸想了什么方法讓小兔什么都愛吃了?

――露水蘑菇是什么?

3.看掛圖觀賞故事。

――爸爸讓小兔做了哪些事?

――做完了事，小兔感到怎么樣?

――為什么小兔原來不愛吃的菜現(xiàn)在變得真香、真好吃了呢?(關(guān)心幼兒理解勞動后會有饑餓感)

4.談話:不挑食的孩子身體好。

――你有不愛吃的東西嗎?為什么不愛吃?

――通過集體爭論，關(guān)心幼兒懂得不挑食才能使身體更棒。

建議

1.日常年餐前，老師可介紹當天午餐的內(nèi)容，對一些幼兒可能不愛吃的菜進行描述，增加幼兒的食欲。

2.向家長了解幼兒在家里的進餐狀況，引導(dǎo)家長全帶幼兒參與勞動，如洗菜、揀菜等，使他們對吃蔬菜產(chǎn)生愛好。

附:露水蘑菇

吃飯的時候，小兔這也不愛吃，那也不愛吃。媽媽問:“吃蘑菇好嗎?”小兔說:“不喜愛。”媽媽問:“蘿卜呢?”小兔說:“不喜愛?！眿寢層謫?“吃青菜吧?”小兔子說:“我不愛吃?！卑职终f:“露水蘑菇愛吃嗎?”露水蘑菇是什么樣的?小兔從來沒見過。他抓緊說:“露水蘑菇，我想吃?！卑职终f:“露水蘑菇要到菜園子里去吃?！?/p>

其次天清早，爸爸拿著大籃子，帶著小兔來到菜園子里。小兔看看大籃子，里面裝著蘑菇、蘿卜和青菜，可是沒有露水蘑菇。小兔說:“哪有露水蘑菇呀?”爸爸說:“等一會兒就有露水蘑菇了?！闭f完，就在菜園子里松土、拔草，勞動起來。

小兔玩了一會兒，也跟著爸爸去勞動。早晨的霧散去了，小兔的肚子咕咕直叫，他問爸爸:“可以吃露水蘑菇了嗎?”爸爸帶著小兔來到大籃子那里。咦，大籃子里的蘑菇、青菜、蘿卜都沾滿了露珠。小兔拿起露水蘑菇就大口大口地吃起來。真香、真好吃。吃了露水蘑菇，又吃露水蘿卜、露水青菜。小兔對爸爸說:“真好吃呀!”

2023幼兒園大班語言教學(xué)方案篇18

活動目標

1.樂觀創(chuàng)編故事中的人物對話，大膽地在集風(fēng)光前表達自己的想法。

2.嘗試用“呲--地一按按鈕，車子變得……”經(jīng)典句式，大膽想象、創(chuàng)編新的故事情節(jié)。

3.體驗關(guān)心他人與接受他人關(guān)心的歡樂。

活動預(yù)備

1.森林背景圖一幅，卡紙做的折疊式出租車一輛，小熊、蛋寶寶圖片各一張。

2.幼兒嬉戲用的動物胸卡(刺猬、長頸鹿、魚、小熊、蛋寶寶各2個)。

3.開汽車的背景音樂，塑料圈10個。

活動過程

一、猜想導(dǎo)入

1.師:小猴新買了一輛出租車，可是它在送小動物的過程中遇到了許多麻煩，于是它將這輛出租車進行了一番改造，這樣就解決了很多問題。你們來猜一猜，它會對汽車進行哪些改造?為什么?

2.師:小猴的車究竟是怎么改造的，我們一起跟著小猴的出租車動身，去看一看吧!

二、創(chuàng)編故事(第1段)

(一)創(chuàng)編人物對話。

1.師:咦，前面是誰呀?(出示小熊卡片)小猴會怎么邀請小熊上車呢?幼兒仿照司機招呼顧客的語言。

2.師:還能更熱忱點嗎?我們一起來學(xué)一學(xué)小猴。(師幼共同表演)

3.師:小熊說“好好好”。(用圖片演示小熊上車)哎呦!小熊怎么了?(車太小，小熊太胖了。)

4.師:小熊還情愿坐車嗎?小熊會怎么說?(你的車太小了，我要等大一點的車。)

5.師:小猴卻說“別急，包你滿足”，小猴會怎樣改造讓小熊滿足呢?

(二)觀賞精彩句式。

1.師:小猴想到了一個好辦法，它在車上裝了一個奇妙的按鈕，只要一按按鈕，“呲”的一下，車子就會發(fā)生奇異的變化。我們來試一試，一、二、三，呲--(老師打開教具車折疊部分，把車變大。)

2.師:咦，車子怎么了?這樣，小熊情愿上車嗎?小熊坐在車上感覺怎么樣?

3.師:我們也來感受一下。(在座位上伸展四肢，放松一下。)哎呀，真舒適!

4.師:現(xiàn)在，誰來說說剛才小猴的方法?(引導(dǎo)孩子講出經(jīng)典句式:呲--地一按按鈕，車子變得……)

三、創(chuàng)編故事(第2段)

(一)創(chuàng)編人物對話。

1.師:小猴厲害吧?我們連續(xù)跟著小猴動身吧!嘀嘀嘀，又遇到誰了?(出示蛋寶寶圖)瞧一瞧，蛋寶寶怎么了?

2.師:看到蛋寶寶這么難過，小猴會怎么問?蛋寶寶會怎么說?我來當小猴，你們當?shù)皩殞?，我們來表演一下?/p>

3.師:小猴聽了蛋寶寶的話又會怎么說?

4.師:蛋寶寶的身體是什么樣的?它坐車有什么困難?

5.師:蛋寶寶會怎么說?小猴會怎么幫蛋寶寶呢?請你和旁邊的小伴侶爭論一下。(點評時語言要豐富，如:這個方法很平安，這個辦法不錯，這樣肯定很舒適，你真是個聰慧的小司機，等等。)

(二)套用經(jīng)典句式。

1.師:小伴侶想到了這么多好方法，那小猴是怎么辦的呢?小猴要按車上的奇妙按鈕了，我們幫它一起按。一、二、三，呲--看一看，真的會變嗎?(打開教具汽車的車門)哇，跳出了一個圓墊子，瞧，蛋寶寶現(xiàn)在怎么樣了?

2.師:現(xiàn)在誰能說說小猴的好方法?幼兒敘述其次段故事內(nèi)容。

四、完整觀賞

師:小猴動腦筋改造出租車，為小動物們坐車供應(yīng)了很大的便利，讓我們再來聽一聽這個好玩的故事吧!(老師配樂完整敘述師幼共同編出的故事)

五、語言嬉戲

1.師:你覺得小猴怎么樣?老師覺得你們比小猴更聰慧!小猴關(guān)心了小熊和蛋寶寶，名氣更大了，許多動物都來坐它的車了，瞧瞧，誰來了?(出示嬉戲用的5種動物胸卡)

2.師:它們坐車會遇到什么困難?小猴會怎么解決?(幼兒相互爭論后個別發(fā)言)

3.師:這么多動物要坐車，小猴一個人忙不過來，它就開了一家出租車公司，想請小伴侶來當司機，你們情愿幫忙嗎?請大家兩個人一組，一個當司機，一個當乘客。乘客要說出自己會遇到的困難，司機要說出用什么方法關(guān)心乘客，乘客要等司機想方法解決了困難才上它的車。

4.先請扮演乘客的小伴侶來拿胸卡戴好，再請小司機握好方向盤，汽車要動身了。(音樂響起，幼兒兩兩合作進行嬉戲。)

5.溝通嬉戲中的創(chuàng)編。師:誰情愿給大家表演一下你們是怎么玩的?

六、結(jié)束活動

師:小司機帶著你的乘客到外面去玩吧!

2023幼兒園大班語言教學(xué)方案篇19

活動目標：

1、能細心觀看掛圖，連貫完整地敘述畫面內(nèi)容。

2、懂得做事要動腦筋，要有條理。

3、能大膽地在集風(fēng)光前進行敘述。

4、引導(dǎo)幼兒細致觀看畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

5、情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

活動預(yù)備：

教學(xué)掛圖

活動過程：

1、幼兒觀看教學(xué)掛圖，組織幼兒自由爭論：

(1)、猴大哥在干什么?

(2)、為什么猴大哥做了衛(wèi)生后還那么臟?

(3)、幼兒說一說做衛(wèi)生的挨次，理解“先，再，最終”三個詞的用法。

2、老師示范敘述，著重引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運用“先，再，最終”的用法。

3、請幼兒來敘述，鼓舞幼兒大膽地在集風(fēng)光前敘述。

4、組織幼兒爭論：猴大哥應(yīng)當怎么做才能把衛(wèi)生做好?

5、結(jié)合日常生活教育幼兒不管做是什么都要動腦筋，才能把事情做好。

2023幼兒園大班語言教學(xué)方案篇20

活動目標：

1、初步了解故事內(nèi)容，體驗兔子的機靈、英勇和狐貍的兇狠、愚蠢。

2、激發(fā)幼兒喜愛閱讀的愛好,感受繪本畫面的幽默與風(fēng)趣。

3、培育幼兒的觀看力和想象力，鼓舞幼兒大膽表述畫面內(nèi)容。

4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、領(lǐng)悟故事蘊含的寓意和哲理。

活動重難點：

活動重點：依據(jù)畫面猜想故事的內(nèi)容，感受繪本畫面的幽默風(fēng)趣。

活動難點：在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體驗兔子的機靈、英勇和狐貍的兇狠、愚蠢。

活動預(yù)備：

多媒體課件、繪本圖畫書一本、頭飾：狐貍、兔子

活動過程：

一、出示繪本，熟悉封面、封底，介紹圖書名稱，激發(fā)幼兒的愛好。

1、老師出示繪本《當狐貍和兔子互道晚安》引導(dǎo)幼兒觀看圖書封面。小伴侶，今日老師帶來一個故事，這個故事可好聽了你們想聽嗎?它呀就藏在這書寶寶里面，那我們先一起來熟悉一下書寶寶的封面吧!

2、提問：(1)、封面上有什么?

(2)、那我們小伴侶來猜猜看這狐貍和兔子之間，它們會發(fā)生一些什么好玩的事情呢?

(3)、小伴侶給書寶寶取個好聽的名字好嗎?

二、幼兒觀賞《當狐貍和兔子互道晚安》的課件，初步了解圖畫書的內(nèi)容。

(一)、老師：狐貍和兔子之間究竟會發(fā)生了一件什么好玩的事情呢!我們一起來看看就知道了。

(二)、出示課件幼兒觀賞，引導(dǎo)幼兒猜想圖片內(nèi)容。

(三)、出示第一～四頁的圖片。

提問：1、兇狠的狐貍張開了它的大嘴巴，你覺得兔子會怎么樣呢?

2、幼兒觀看第三頁兔子的表情(動作)，你能否來仿照一下，兔子怎么會是這個動作呢?兔子很神氣，一點都不感到可怕，這是為什么呢?

3、我們一起看一下兔子是用什么好方法讓狐貍不吃掉自己的。

老師小結(jié)：原來兔子讓狐貍給它講了個故事。

三、出示圖片，幼兒觀看，連續(xù)敘述故事。

接下來狐貍和兔子之間還會發(fā)生什么事情，狐貍會吃掉兔子嗎?我們一起來看看圖片猜一猜。

1、幼兒觀看圖片內(nèi)容，猜想故事內(nèi)容。

2、狐貍究竟有沒有吃掉兔子我們一起來看一下。(老師敘述故事內(nèi)容)

四、老師敘述故事后半部分，揭開謎底。

五、完整觀看課件，加深對故事的理解。

1、提問：故事的名字叫什么?

2、老師依據(jù)課件生動的敘述故事。

3、老師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)說兔子和狐貍之間的對話。

六、結(jié)束活動

1、爭論：你喜愛故事中的兔子嗎?故事中的狐貍你覺得怎么樣?

2、引導(dǎo)幼兒大膽表述自己的想法，領(lǐng)悟故事的內(nèi)容。(聰慧的兔子、和善的狐貍等)

老師總結(jié)：其實在這個故事中兔子很聰慧很英勇，它能夠想方法讓狐貍不吃自己，也通過狐貍找回了家;而故事中的狐貍也沒有那么兇狠，不但沒吃掉兔子，還一步一步完成了兔子提出的要求，說明這是一只和善的狐貍。

3、老師小結(jié)：狐貍最終睡著了，那你覺得這時候兔子它會怎么做呢?

2023幼兒園大班語言教學(xué)方案篇21

教學(xué)目標：

1、理解故事內(nèi)容，感知野貓的性格特征和富有童趣的故事情節(jié)。

2、啟發(fā)幼兒發(fā)覺以及訂正故事中野貓所犯的錯誤，訓(xùn)練幼兒逆向思維和推斷力量。

3、增進對我們的城市的熟悉和寵愛。

4、豐富詞匯：問長問短。

教學(xué)預(yù)備：

1、幼兒對我們的城市有肯定的熟悉。

2、PPT課件《野貓的城市》。

4、字卡：疼、癢、重。

教學(xué)重點：

引導(dǎo)幼兒熟識、理解故事內(nèi)容，從而發(fā)覺故事中野貓犯的錯誤。

教學(xué)難點：

啟發(fā)幼兒訂正故事中的錯誤，訓(xùn)練幼兒逆向思維和推斷力量。

教學(xué)過程：

一、愛好導(dǎo)入，引出活動主題。

老師導(dǎo)語：小伴侶你們見過貓嗎?(見過)老師這里也有一只貓。我們用掌聲把它請出來好嗎?問候。大家好!我可不是一只一般的貓，是一只生活在城里的野貓，是一只會說話的野貓。

二、出示故事PPT，引導(dǎo)幼兒觀看畫面并提問：

1、出示PPT1-2提問：

過渡語：你們瞧圖片上有誰?它們在干什么呀!小動物們都會問野貓什么問題呢?(個別動物提問，河馬問什么問題呢?)動物們圍著野貓