五年級上冊科學(xué)教案-1.3觀察綠豆芽的生長 教科版

教學(xué)設(shè)計課題觀察綠豆芽的生長時間9.11備課教師審核人課型新授課時1目標(biāo)導(dǎo)航1、植物的生長需要合適的環(huán)境條件。當(dāng)環(huán)境條件改變的時候，植物具有一定的適應(yīng)環(huán)境的能力。2、設(shè)計綠豆芽生長需要陽光的實驗，用對比實驗的方法觀察，記錄影響植物生長的條件。3、意思到生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性同它們的生活環(huán)境是相適應(yīng)的。重點設(shè)計對比實驗。難點在設(shè)計對比實驗中嚴(yán)格控制變量，并注意收集實驗數(shù)據(jù)用事實說話。教學(xué)準(zhǔn)備實驗計劃單和實驗記錄表（參考書7面），三四天前做好的綠豆芽對水的需要的實驗。教學(xué)過程設(shè)計第一課時程序時間教師行為期望的學(xué)生行為一、創(chuàng)設(shè)情境，目標(biāo)解讀二、問題引領(lǐng)，分步落實三、整體收獲，收獲整體四、拓展鏈接，遷移應(yīng)有（1—3分）（10—12分）（8—10分）（5—7分）評比學(xué)生種植的綠豆芽，看誰的長得好。以此來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，引入課題。教師板書：觀察綠豆芽的生長為什么大家的綠豆芽生長的不一樣呢，怎樣才能讓綠豆芽生長的更好呢？教師根據(jù)學(xué)生的回答隨機板書。首先我們通過實驗來研究一下陽光這個條件。教師指導(dǎo)學(xué)生完成設(shè)計實驗。重點指導(dǎo)：（1）我們只能改變哪些條件？不改變哪些條件？（2）兩組的綠豆芽需要一樣多嗎？（3）改變了條件是不是對綠豆芽生長產(chǎn)生了影響，我們怎樣才能知道？給學(xué)生提供實驗記錄表。指導(dǎo)學(xué)生觀察第二個實驗。綠豆芽的生長對水的需求。拿出事前做的綠豆芽對水需求的實驗，讓學(xué)生進行觀察。教師介紹實驗：在一個盤子里鋪上幾層吸水紙，把5粒剛發(fā)芽的綠豆并排放在吸水終上，保持吸水紙一端濕潤。教師引導(dǎo)學(xué)生對實驗認(rèn)真觀察回答老師提出的問題，并總結(jié)。觀察更多的植物適應(yīng)環(huán)境的圖片（書8面）：1、比較香蕉、松樹、仙人掌的葉的不同？2、香蕉、松樹、仙人掌分別生長在什么地方？3、這三種植物的葉同它們的生活環(huán)境有什么關(guān)系？4、說說平時還看見有關(guān)植物適應(yīng)環(huán)境的例子。同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你了解了什么？誰能舉出我們身邊的例子說明植物對環(huán)境的適應(yīng)能力？學(xué)生加自己種植的綠豆芽和大家的作對比，看誰的長得最好，評出冠軍。學(xué)生討論綠豆芽生長的因素有哪些。陽光，水份，溫度，土壤，肥料等等。學(xué)生根據(jù)老師指導(dǎo)自己完成實驗方案并交流。認(rèn)真觀察，利用老師提供的實驗記錄表作好記錄。這5粒綠豆種子的生存的環(huán)境有什么不同？不同的環(huán)境對綠豆種子會產(chǎn)生怎樣的影響？為什么我們這樣推測？仔細(xì)觀察還有什么發(fā)現(xiàn)？植物的生長需要一定的環(huán)境，當(dāng)環(huán)境改變后它們會努力的適應(yīng)環(huán)境的變化。學(xué)生認(rèn)真觀察圖片，結(jié)合教師提出的問題認(rèn)真思考植物和環(huán)境的關(guān)系斌回答為題。學(xué)生回答植物的生長需要一定的環(huán)境，當(dāng)環(huán)境改變后它們會努力的適應(yīng)環(huán)境的變化。學(xué)生各抒己見。板書設(shè)計觀察綠豆芽的生長綠豆芽的生長需要水份空氣適宜的溫度陽光教學(xué)反思《觀察綠豆芽的生長》這節(jié)課主要通過前兩課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識到種子的發(fā)芽需要一定的外界條件，并能嘗試設(shè)計對比實驗，進行觀察和記錄并進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計、分析。課前我布置學(xué)生回家做兩個實驗——綠豆芽生長對水的需求和綠豆芽生長對陽光的需求的實驗。幾天后，再讓學(xué)生把種的綠豆芽和填寫的觀察記錄帶來課堂，讓他們自己展示、觀察，結(jié)果學(xué)生的分組對比實驗大獲成功。如果學(xué)生沒有認(rèn)真做實驗的話，本節(jié)課將非常難上。值得高興的是學(xué)生都做了實驗，這給課堂增添了許多精彩之處。因此可見，做好課前準(zhǔn)備是多么重要！

當(dāng)