五年級上冊科學教案-2.8 魚｜鄂教版

8《魚》教學設計襄州區(qū)天潤小學王貴麗教材簡析：魚是自然水系中常見的脊椎動物,盡管不同地方的魚形態(tài)及生活方式、個體發(fā)育過程不盡相同，但這并不妨礙本節(jié)課學生對魚的研究。一般來說，魚的運動和呼吸方式學生最感興趣，短時間內實驗效果明顯，因而成為本節(jié)教學重點。教學中應注意引導學生從不同角度提出關于魚的問題，用不同方法觀察、研究、描述魚的各種特征，這對學生今后觀察認識其他自然生物具有不可忽視的指導作用。教學設想：《魚》是水系中常見的脊椎動物，本課主要引導學生從不同的角度觀察，研究、描述魚的各種特性。首先讓學生觀察魚的外形特征，然后讓學生動手做一做，在實驗中嘗試合作探究得出結論，再讓學生展示交流實驗所得，從而獲得的成功體驗。最后讓學生談收獲并結合生活實踐對魚做出正確判斷。整節(jié)課的教學不僅讓學生全程參與了實驗的過程，而且能充分培養(yǎng)學生的觀察能力、動手能力，小組內進行合作的能力，學生實驗匯報時，又培養(yǎng)了學生語言組織能力。教學目標：1、觀察、實驗、記錄并歸納典型魚類的外形及行為特點。2、能根據提出的問題作出合理推測，提出探究活動的大致思路，能動手解決問題并用語言較清晰準確地描述出來。3、能與他人合作與交流，通過探究，歸納魚類共同特點。實際生活中能靈活運用所學知識，對魚作出判斷。教學重點：魚的外形特點、魚運動方式和呼吸方式。教學難點：魚運動方式和呼吸方式。教學準備:水槽（或玻璃魚缸）、鑷子、紗布條、塑料繩、木片、滴管、水、鯽魚、PPT。教學時間：一課時教學過程：設疑預習引入主題（一）創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣。師：這節(jié)課，老師給同學們帶來了一個謎語：（投影展示）有頭無頸,有眼無眉,無腳能走,無翅能飛.請大家猜猜謎底是什么？生：魚（二）設疑思考，引入主題師：這節(jié)課我們來學習第八課《魚》，（師板書課題）今天老師給大家?guī)砹艘欢侮P于魚的視頻，也給大家?guī)砹藘蓚€問題：1、魚生活在哪里？2、魚靠什么繁殖？請大家?guī)е@兩個問題看視頻，比一比哪位同學的注意力集中？獲取的信息多？還要看看誰的手先舉起來哦！生：魚終生生活在水里、卵生.......（師邊聽，學生說邊，有選擇的進行板書）師小結：通過同學們的回答，老師了解到大家通過剛才的視頻不僅看到了魚的色彩斑斕、形態(tài)各異、品種繁多，而且也了解了關于魚的許多知識，拓寬了我們的知識面。展示互動整體感知師：今天老師給大家?guī)韼讉€老朋友，看看大家能準確叫出他們的名字嗎？（生分別扮演生活中常見的鲇魚，團頭魴、草魚、鯽魚和大家見面，并對自己做簡單的介紹，讓同學們對常見的魚有更進一步的了解。）師：下面請同學們?yōu)g覽書本25---27頁，看看本課要求我們掌握些什么？生：我們要觀察魚的外形特點。生：我們要知道魚怎樣運動？生：我們要知道魚怎樣呼吸？生：…….師小結：同學們很棒！通過看書，明確了學習目標，下面就讓我們按照大家說的那樣有的放矢、高效的來開始學習吧!三、探究提升解決重難點1、看一看師：下面請每一小組的組長把魚端過來放在桌子中間，準備觀察玻璃缸里的魚.師：鯽魚是魚類的典型代表，它在外形上具有什么特點呢？請各小組認真觀察魚的外形、身體表面長有什么、魚鰓的形態(tài)等。老師要看看誰的發(fā)現多？看看哪一組最棒？看看哪一組魚簍里收獲的小魚最多？生：(各小組進行觀察、交流、討論、記錄)生：各小組代表展示觀察記錄結果。師小結：剛才各個小組通過緊密有序的觀察、交流、討論都有了很大的收獲。那老師想考考大家，你們知道魚身上的這些部位分別叫什么嗎？（課件展示鯽魚，學生認識魚的各種鰭。）2、猜一猜師：同學們你們知道魚鰭有什么作用嗎？生：保持平衡？生：魚靠鰭運動？生：……師：剛才同學們都進行了大膽的猜測，那么魚鰭到底有什么用呢？下面讓我們用實驗來證明我們的推測吧！3、做一做師：（講述實驗的過程中要注意事項及試驗方法）生：各小組按計劃和步驟分別綁住不同部位的魚鰭來觀察不同鰭的作用。（觀察研究，并將結果記錄下來）生：小組上臺展示實驗觀察記錄的結果。師小結：剛才的實驗大家做的很成功，展示的也很棒，很好的證明了我們實驗推測的結果：魚是靠鰭運動的。4、猜一猜師：同學們你們能猜一猜魚怎么呼吸的嗎？生：用肺呼吸？生：用鰓呼吸？師：同學們都在猜測魚怎么呼吸的？那魚到底用什么呼吸呢？下面讓我們用實驗來證明我們的推測吧！5、做一做師：（講述實驗的過程中要注意事項及試驗方法）生：各小組按計劃和步驟分別用雙手抓緊魚，老師在魚嘴前方滴下墨水。（生仔細觀察，并將現象記錄下來）生：小組上臺展示實驗觀察記錄的結果。師小結：剛才同學們展示的很棒，很好的證明了我們實驗推測的結果：魚是用鰓呼吸的。四、歸納反思小結全文這節(jié)課同學們通過觀察學習不僅看到了魚的外形特點，而且通過實驗還知道了“魚靠鰭運動”、“用鰓呼吸”這一特點。同學掌握了重點、攻破了難點，每一組的同學都可謂是滿載而歸，老師真為你們驕傲！咱們一起來數數哪個小組的魚簍里收獲的魚最多？祝賀最佳合作小組！五、達標測評小試牛刀師：下面的這些小動物都戴上了神秘的面紗，請同學們看看能不能認清它們的真