五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案-2.2 陽光下的影子-測(cè)量太陽高度角｜教科版

《測(cè)量太陽高度角》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo):太陽高度角的概念、規(guī)律、計(jì)算能力目標(biāo):會(huì)計(jì)算太陽高度角，并能解決相關(guān)的實(shí)際問題。培養(yǎng)讀圖能力、動(dòng)手能力和小組合作學(xué)習(xí)能力。情感目標(biāo)：聯(lián)系生活實(shí)際，增強(qiáng)對(duì)科學(xué)的興趣。二、教學(xué)方法：合作探究法、實(shí)驗(yàn)法、問題啟發(fā)法三、教學(xué)過程：（一）課前準(zhǔn)備以小組為單位，根據(jù)教師印發(fā)指導(dǎo)材料制作“太陽高度角測(cè)量器”。制作材料：35cm*50cm卡紙一張，A4紙一張。太陽光線太陽光線建筑物建筑物HH地面地面物影物影太陽光線太陽光線10厘米10厘米XHXH地面地面教師對(duì)每個(gè)小組制作的測(cè)量器給予相應(yīng)的指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。教學(xué)過程教師組織學(xué)生以小組為單位到室外用測(cè)量器測(cè)量太陽高度角和正午太陽高度角。并向?qū)W生明確以下事項(xiàng)：太陽高度角測(cè)量器的使用方法:把測(cè)量器放置在室外有太陽光直接照射到的地方，先用指南針確定正北方向。明確小組成員的分工，必須有一成員記錄影子的方向和影長.測(cè)量北京時(shí)間12點(diǎn)時(shí)的太陽高度角、影子朝向正北方向時(shí)的太陽高度角。把測(cè)量的數(shù)據(jù)、材料記錄好，并利用測(cè)量到的數(shù)據(jù)解答以下問題：課堂匯報(bào)：以小組為單位匯報(bào)本次實(shí)驗(yàn)測(cè)量的結(jié)果，展示根據(jù)測(cè)量數(shù)據(jù)解決問題的情況。課后反思本課程設(shè)計(jì)圍繞小組合作、以學(xué)生為中心開展。課前準(zhǔn)備部分以制作教具為任務(wù)驅(qū)動(dòng)小組合作學(xué)習(xí)，要求學(xué)生通過閱讀教師準(zhǔn)備的材料，根據(jù)相原理制作測(cè)量太陽高度角的教具。這一環(huán)節(jié)能培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、與他人合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣同時(shí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的動(dòng)手能力。課程以教師組織學(xué)生到室外測(cè)量太陽高度角的活動(dòng)展開，教師負(fù)責(zé)觀察各小組學(xué)生的活動(dòng)情況，需要時(shí)給予一定的指導(dǎo)。這一環(huán)節(jié)的設(shè)置給學(xué)生充分的活動(dòng)機(jī)會(huì)，學(xué)生體驗(yàn)到自己制作工具并使用工具解決問題的快樂和成就感，在測(cè)量過程中學(xué)生會(huì)遇到各種問題我都鼓勵(lì)他們把問題記錄下來，后續(xù)探討。這就是學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的過程，發(fā)現(xiàn)了問題同時(shí)就激發(fā)了他們解決問題的好奇心。測(cè)量活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)生要用自己測(cè)量到的數(shù)據(jù)來解決相關(guān)問題，這一環(huán)節(jié)一方面我們要回到本課的知識(shí)目標(biāo)上，讓學(xué)生真正掌握正午太陽高度角的計(jì)算方法、通過類推得出正午太陽高度角的分布規(guī)律；另一方面讓學(xué)生明白我們測(cè)量的數(shù)據(jù)有何用處，以培養(yǎng)