2023年初中數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差總結(jié)

第7頁共7頁2023年?初中數(shù)學(xué)培?優(yōu)輔差總結(jié)?我所教的?二(8)班?學(xué)生一共有?___人。?學(xué)困生有_?__人。他?們最大的特?點就是學(xué)習(xí)?習(xí)慣和行為?習(xí)慣較差，?上課小動作?多，注意力?不集中。優(yōu)?等生有:_?__人。?二、主要措?施1、在?課堂上，給?學(xué)困生創(chuàng)造?機會，在他?們回答問題?的過程中，?及時了解他?們知識掌握?的情況，因?材施教，對?癥下藥。?2、采用激?勵表揚的方?法，對學(xué)困?生的每一點?進(jìn)步都給予?肯定和表揚?且表揚要及?時。并鼓勵?其繼續(xù)進(jìn)步?，調(diào)動他們?學(xué)習(xí)的積極?性和成就感?，增強自信?心，提高學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的興?趣。3、?課堂情境創(chuàng)?設(shè)要生動，?通過各種活?動方式給不?同層次的學(xué)?生創(chuàng)造機會?。不僅僅給?學(xué)困生回答?問題的機會?，而且也要?嘗試運用優(yōu)?等生的思維?方法即學(xué)生?的思考方法?。不要將我?的思維強加?于學(xué)生，給?學(xué)生思考問?題的空間。?4、采用?一優(yōu)生幫一?學(xué)困生的幫?帶行動。?5、對學(xué)困?生實施訓(xùn)練?基礎(chǔ)習(xí)題，?而對優(yōu)等生?則適當(dāng)增加?題目難度，?發(fā)散思維方?面的訓(xùn)練。?6、多于?孩子接觸交?流，采用談?話法，觀察?法等方法，?了解每位孩?子的基本情?況。7、?充分了解學(xué)?困生的現(xiàn)行?學(xué)習(xí)方法，?給予正確引?導(dǎo)，加強學(xué)?習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)?成，培養(yǎng)良?好的行為習(xí)?慣及規(guī)范做?題步驟，明?確做題方法?，制定學(xué)習(xí)?目標(biāo)。三?、配合本學(xué)?科教學(xué)__?_的教學(xué)活?動1、兩?位數(shù)加兩位?數(shù)2、角?的認(rèn)識3?、時間的認(rèn)?識對學(xué)困?生花的功夫?需要很多，?雖然對學(xué)困?生輔導(dǎo)之后?收效不大，?但我始終堅?信:每一位?孩子都是優(yōu)?秀的!在今?后的教學(xué)工?作中，我仍?要繼續(xù)做好?培優(yōu)補差的?工作，對優(yōu)?等生不僅僅?培養(yǎng)他們的?“高分”，?更重要的是?“高能”，?使他們真正?的成為“領(lǐng)?頭者”。對?因?qū)W習(xí)習(xí)慣?不好，方法?不得當(dāng)，目?標(biāo)不明確，?學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不?好的等各種?原因造成的?學(xué)困生，我?會做到具體?問題具體分?析，因人而?異，因材施?教。最后?，我會繼續(xù)?關(guān)愛每位孩?子，使他們?學(xué)有所長，?勞有所得，?取得更大的?進(jìn)步!初?中數(shù)學(xué)培優(yōu)?輔差總結(jié)【?二】本學(xué)?期本人根據(jù)?四年級學(xué)生?的情況，對?個別優(yōu)生進(jìn)?行培養(yǎng)，發(fā)?揮優(yōu)生的所?長，并對差?生進(jìn)行教育?，提高差生?的學(xué)習(xí)積極?性，根據(jù)學(xué)?校的要求，?有目的，有?___地，?有內(nèi)容地開?展工作，鞏?固他們的學(xué)?習(xí)基礎(chǔ)，分?層教學(xué)，針?對學(xué)生的不?同特點因材?施教。一?、在培優(yōu)輔?差方面做了?這些工作:?1、定期?開展工作，?在規(guī)定時間?內(nèi)安排好內(nèi)?容。2、?進(jìn)行分層教?學(xué)，優(yōu)生以?提高為主，?差生以鞏固?基礎(chǔ)知識為?主，還設(shè)立?培優(yōu)及輔差?部，完成分?層練習(xí)。?3、向?qū)W習(xí)?傳授學(xué)習(xí)方?法，發(fā)掘他?們的潛力。?4、經(jīng)常?出一些思維?性較強的練?習(xí)和能力型?的訓(xùn)練讓學(xué)?生思考，培?養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)?新精神。?5、利用課?堂、課間時?間進(jìn)行輔導(dǎo)?，確保學(xué)習(xí)?時間和質(zhì)量?。在課堂上?設(shè)計一些有?深度的問題?讓學(xué)生思考?。6、經(jīng)?常向優(yōu)生進(jìn)?行思想教育?，找差生談?話，提高他?們學(xué)習(xí)的興?趣。7、?開展一幫一?活動，讓優(yōu)?生幫助差生?，以照顧個?別差生的發(fā)?展。二、?取得的成績?:進(jìn)行了?一學(xué)期的培?優(yōu)，優(yōu)生碰?到難題也注?意了學(xué)習(xí)的?方法，促進(jìn)?了思維發(fā)展?，這個學(xué)期?的培優(yōu)有比?較明顯的效?果。差生的?轉(zhuǎn)化也相對?比較明顯。?三、經(jīng)驗?及存在問題?:通過教?育，培養(yǎng)了?優(yōu)生肯學(xué)的?思想，肯大?膽去鉆研一?些難題，遇?到不懂的問?題主動問老?師。雖然有?些知識學(xué)生?不會，但通?過思維過程?，他們覺得?很有成功感?。如果能堅?持這樣做，?對學(xué)生的確?是一個很好?的培養(yǎng)機會?。存在問?題:在方法?的探討上還?要多式多樣?，針對不同?的問題運用?不同的方法?。四、今?后如何開展?工作:今?后要繼續(xù)發(fā)?揚好的方面?，揚長避短?。以學(xué)校的?思想為指導(dǎo)?，以培養(yǎng)學(xué)?生的思維為?宗旨，多想?辦法，提高?學(xué)習(xí)成績。?初中數(shù)學(xué)?培優(yōu)輔差總?結(jié)【三】?本學(xué)期我主?要擔(dān)任了_?_級___?班的數(shù)學(xué)教?學(xué)工作，本?班是初三畢?業(yè)班，學(xué)生?的基礎(chǔ)比較?好，基礎(chǔ)差?的學(xué)生較少?，一學(xué)期以?來,在學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)、老師?們的關(guān)心和?支持下,我?在"培優(yōu)補?差"工作過?程中,能根?據(jù)實際情況?,有步驟、?有措施地實?施落實"培?優(yōu)補差"的?內(nèi)容,使學(xué)?生能較好的?得到發(fā)展。?首先，我?注意調(diào)動學(xué)?生的學(xué)習(xí)動?機,學(xué)習(xí)積?極性,不管?是優(yōu)等生或?是差生,現(xiàn)?都能明確自?己的學(xué)習(xí)目?的,不是為?別人,而是?為自己;學(xué)?習(xí)風(fēng)氣較以?前有明顯的?變化,以前?是"要我學(xué)?",現(xiàn)在是?"我要學(xué)"?。通過不斷?的加強訓(xùn)練?,老師幫助?學(xué)生獲取一?個個小成功?,學(xué)生的自?信心,意志?力得到很大?的提高?，F(xiàn)?將一學(xué)期來?的工作總結(jié)?如下:1?、我的教學(xué)?理念的積極?轉(zhuǎn)化,家長?的熱心配合?。在工作?過程中,教?師的理觀念?能積極轉(zhuǎn)化?,由以前看?分?jǐn)?shù),注重?優(yōu)生的輔導(dǎo)?,對潛能生?耐心不足,?"恨鐵不成?鋼",急功?近利的心態(tài)?轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷?確看待每一?個學(xué)生,以?培養(yǎng)學(xué)生素?質(zhì)的提高為?自己工作的?重點。在工?作過程中能?個體分析,?群體分析,?確立發(fā)展目?標(biāo)和措施,?找出每個學(xué)?生的優(yōu)點,?缺點,潛在?的優(yōu)點,缺?點,新的生?長點.用發(fā)?展的眼光看?自己,分析?別人.積極?對待學(xué)生的?每一個閃光?點,施以恰?如其分的鼓?勵性評價,?家長能熱心?配合,使得?每一位學(xué)生?能安心于課?堂的學(xué)習(xí),?把潛能生的?厭學(xué)情緒抑?制在一個最?低點上。?2、在班級?里建立學(xué)生?的學(xué)習(xí)檔案?,依此進(jìn)行?分層,設(shè)立?不同層次的?學(xué)習(xí)幫扶小?組,確立學(xué)?習(xí)目標(biāo)。在?班級里努力?營造一個良?好的學(xué)習(xí)氛?圍,改變老?師補課,留?課的陋習(xí),?把問題交給?學(xué)生去獨立?解決,老師?起指導(dǎo)作用?。其次,依?據(jù)學(xué)生的能?力,對各層?次的學(xué)生分?別有不同的?完成目標(biāo),?由易而難,?逐層推進(jìn)。?3、實行?"低、孝多?、快"的教?法改革,充?分發(fā)揮學(xué)生?相互教育,?自我教育的?作用。摸清?學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)?備知識,基?礎(chǔ),能力和?心理準(zhǔn)備的?實際,把起?點放在學(xué)生?努力一下就?可以達(dá)到的?水平上,使?新舊知識產(chǎn)?生聯(lián)結(jié),形?成網(wǎng)絡(luò)。根?據(jù)學(xué)生實際?,確定能達(dá)?到的實際進(jìn)?度,把教學(xué)?的步子放小?,把教學(xué)內(nèi)?容按由易到?難,由簡到?繁的原則分?解成合理的?層次,分層?推進(jìn)。在實?際教學(xué)中,?根據(jù)本學(xué)生?實際精心設(shè)?計每一節(jié)課?，力爭做到?精講精練。?快速反饋,?及時發(fā)現(xiàn)學(xué)?生存在的問?題,及時矯?正及調(diào)節(jié)教?學(xué)進(jìn)度,從?而有效地提?高課堂教學(xué)?的效益,避?免課后大面?積補課。?在培優(yōu)補差?的過程中,?我采取了這?樣一些措施?:1、培?優(yōu)重在拔尖?,補差重在?提高。2?、課堂上有?意識給他們?制造機會,?讓優(yōu)生吃得?飽,讓差生?吃得好。?3、課外輔?導(dǎo),利用每?天下午的第?八節(jié)課后的?時間,__?_學(xué)生加以?輔導(dǎo)訓(xùn)練。?4、發(fā)揮?優(yōu)生的優(yōu)勢?,成立學(xué)習(xí)?小組，在小?組內(nèi)形成良?好的學(xué)習(xí)氛?圍，讓優(yōu)生?給學(xué)困生布?置作業(yè)，練?習(xí)非常有針?對性，學(xué)困?生做后，優(yōu)?生還可及時?講解，對學(xué)?優(yōu)生及學(xué)困?生的幫助都?非常大。?5、對于差?生主要引導(dǎo)?他們多學(xué)習(xí)?,多重復(fù),?在熟練的基?礎(chǔ)上不斷提?高自己的分?析推理能力?,尤其是學(xué)?習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)?變和學(xué)習(xí)積?極性的提高?方面要花大?力氣。6?、優(yōu)生鼓勵?他們多做創(chuàng)?新的事情,?多鉆研奧賽?題。本學(xué)?期的數(shù)學(xué)的?培優(yōu)輔差工?作取得了一?定的效果，?下學(xué)期將迎?接畢業(yè)會考?及升學(xué)考試?，對優(yōu)生的?培養(yǎng)及差生?的輔導(dǎo)將長?抓不懈，以?取得更加優(yōu)?異的成績。?初中數(shù)學(xué)?培優(yōu)輔差總?結(jié)【四】?一學(xué)期以來?，在學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)、老師們?的關(guān)心和支?持下，我在?“培優(yōu)補差?”工作過程?中，能根據(jù)?實際情況，?有步驟、有?措施地實施?落實“培優(yōu)?補差”的內(nèi)?容，使學(xué)生?能較好的得?到發(fā)展，現(xiàn)?將一學(xué)期來?的工作總結(jié)?如下:1?、教學(xué)觀念?的積極轉(zhuǎn)化?，家長的熱?心配合。在?工作過程中?能個體分析?，群體分析?，確立發(fā)展?目標(biāo)和措施?，找出每個?學(xué)生的優(yōu)點?、缺點，潛?在的優(yōu)點、?缺點，新的?生長點。用?發(fā)展的眼光?看自己，分?析別人。積?極對待學(xué)生?的每一個閃?光點，施以?恰如其分的?鼓勵性評價?，家長能熱?心配合，使?得每一位學(xué)?生能安心于?課堂的學(xué)習(xí)?，把潛能生?的厭學(xué)情緒?抑制在一個?最低點上。?2、在班?級里建立學(xué)?生的學(xué)習(xí)檔?案，依此進(jìn)?行分層，設(shè)?立不同層次?的學(xué)習(xí)幫扶?小組，確立?學(xué)習(xí)目標(biāo)。?在班級里努?力營造一個?良好的學(xué)習(xí)?氛圍，改變?老師補課，?留課的陋習(xí)?，把問題交?給學(xué)生去獨?立解決，老?師起指導(dǎo)作?用。其次，?依據(jù)學(xué)生的?能力，對各?層次的學(xué)生?分別有不同?的完成目標(biāo)?，由易而難?，逐層推進(jìn)?。3、把?起點放在學(xué)?生努力一下?就可以達(dá)到?的水平上，?使新舊知識?產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，?形成網(wǎng)絡(luò)。?根據(jù)學(xué)生實?際，確定能?達(dá)到的實際?進(jìn)度，把教?學(xué)的步子放?小，把教學(xué)?內(nèi)容按由易?到難，由簡?到繁的原則?分解成合理?的層次，分?層推進(jìn)。在?實際教學(xué)中?，根據(jù)本學(xué)?生實際精心?設(shè)計每一節(jié)?課，力爭做?到精講精練?。速反饋，?及時發(fā)現(xiàn)學(xué)?生存在的問?題，及時矯?正及調(diào)節(jié)教?學(xué)進(jìn)度，從?而有效地提?高課堂教學(xué)?的效益，避?免課后大面?積補課。?在培優(yōu)補差?的過程中，?我采取了這?樣一些措施?:1、培?優(yōu)重在拔尖?，補差重在?提高。2?、課堂上