老師成長小結(jié)2篇

老師成長小結(jié)2篇_健康成長老師工作總結(jié)老師成長小結(jié)2篇。

歲月如流水，這一階段的工作即將劃上一個(gè)句號(hào)。此時(shí)就該對這段時(shí)間的工作來進(jìn)行一次總結(jié)。能夠更加全面的了解自己，提高自己。怎么才能將工作總結(jié)寫得全面呢？急您所急，我為伴侶們了收集和編輯了“老師成長小結(jié)2篇”，盼望對您的工作和生活有所關(guān)心。

XX年畢業(yè)的我，滿懷自信地跨進(jìn)學(xué)校校門。從教后的點(diǎn)點(diǎn)滴滴歷歷在目，閉上眼睛，一幕幕都可以清楚地在腦海中出現(xiàn)。忘不了開學(xué)第一天面對里三層外三層家長的恐慌，忘不了上第一堂課的興奮與緊急，更忘不了第一次與家長溝通時(shí)的不知所措。斗轉(zhuǎn)星移，日復(fù)一日，慢慢地了解了孩子們，漸漸地熟識(shí)了教學(xué)工作。不知不覺中，曾經(jīng)生疏的一切如今已不再生疏，而曾經(jīng)那個(gè)對工作一無所知，尚且?guī)е荒樦蓺獾奈胰缃褚惨讯嗔藥追殖墒煊诜€(wěn)重。暮然回首，才猛然發(fā)覺我也已在訓(xùn)練的大道上留下了深深淺淺的腳印。

回首過去的腳印?????，我收獲了許多。首先我認(rèn)為了解和分析同學(xué)狀況，有針對地教對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。從一開頭就仔細(xì)討論同學(xué)，了解清晰同學(xué)的實(shí)際狀況。講課的深度難度相對好確定。了解及分析同學(xué)實(shí)際狀況，實(shí)事求是，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，做到因材施教，對同學(xué)學(xué)習(xí)效果有直接影響。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和樂觀性，一堂預(yù)備充分的課，會(huì)令同學(xué)和老師都獲益不淺。為了上好每一節(jié)堂課，我都仔細(xì)討論課文，為了令教同學(xué)動(dòng)，不沉悶，我還為此預(yù)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。教學(xué)效果非常抱負(fù)。相反，我沒有仔細(xì)備課的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，仔細(xì)備課對教學(xué)非常重要。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住同學(xué)。所以，老師每天都要有充分的精神，讓同學(xué)感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，由于有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)同學(xué)在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必需努力克服，討論方法，實(shí)行有利方法解決當(dāng)中困難。另外，公開課也是成長的重要途徑。每預(yù)備一次公開課就是自己思維、語言、動(dòng)作的大考驗(yàn)。思前想后，一點(diǎn)點(diǎn)揣摩，一遍遍修改，讓人收獲甚多。

學(xué)唱英語歌曲，也是一種英語學(xué)習(xí)的形式。在課堂上，有時(shí)無法插入英語歌曲，使同學(xué)感到很遺憾。我們就可以利用課余時(shí)間學(xué)唱英語歌曲。老師要把比較好的適合同學(xué)的英語歌曲，盡量教給同學(xué)，讓他們從中找到英語的語感。從聽到跟唱到自己會(huì)唱，這個(gè)過程既能培育同學(xué)的聽力，又能讓不愿開口的同學(xué)開口，是一舉兩得的好方法。

唱歌能讓同學(xué)找到英語語感；利用英語原版電影，還能讓同學(xué)學(xué)到地道的英語。學(xué)校生特別喜愛動(dòng)畫、卡通片，老師應(yīng)依據(jù)他們這一特點(diǎn)，將《獅子王》、《貓和老鼠》等類型的原版動(dòng)畫片，利用空余時(shí)間播放給同學(xué)們看，電影中那些簡潔而又易懂的語言，會(huì)使他們感到興奮。同學(xué)相互之間在比，看究竟誰懂得的語言最多。在同學(xué)感受到有困難、有爭辯的地方時(shí)，老師應(yīng)賜予適當(dāng)?shù)慕虒?dǎo)。

經(jīng)過努力，同學(xué)增長了學(xué)問和力量。我明白到這并不是最重要的，重要的是以后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)連續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。和可愛的孩子們一起走在成長的路上。

老師成長小結(jié)（2）：

新課程改革以來，老師們發(fā)覺：新舊教材相比，不但圖文并茂，而且沒有了以往說教性的純文本詞句。以前一些家長也可以憑借教材文本弄明白孩子的所學(xué)內(nèi)容，現(xiàn)在卻可能看不明白新教材中一些學(xué)問點(diǎn)的處理。新課程教材中之所以不見了純文本，是由于強(qiáng)調(diào)教學(xué)中要重視同學(xué)對數(shù)學(xué)學(xué)問形成的過程體驗(yàn)，而非死記硬背數(shù)學(xué)結(jié)論，主要是借助數(shù)學(xué)問題來蘊(yùn)含數(shù)學(xué)學(xué)問和數(shù)學(xué)技能。一些年輕老師缺少數(shù)學(xué)教學(xué)的必備素養(yǎng)，不能夠把握好教材的編寫意圖，必定會(huì)給教學(xué)帶來負(fù)面影響。我以為，老師深化研讀教材，才是老師專業(yè)成長的有效途徑。

一、挖掘?qū)嵸|(zhì)數(shù)學(xué)味，洞察認(rèn)知的深度

研讀教材，首先要弄清某個(gè)詳細(xì)的范例蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)學(xué)問，然后才可以結(jié)合生活實(shí)際、同學(xué)實(shí)際進(jìn)行教學(xué)程序的調(diào)整或情境的設(shè)計(jì)，使得教學(xué)程序更加符合同學(xué)的認(rèn)知特點(diǎn)，教學(xué)情境更加吸引同學(xué)，同學(xué)也才能將學(xué)問學(xué)活、學(xué)懂、學(xué)深。

案例一熟悉乘法”一課是在同學(xué)學(xué)完表內(nèi)乘法之后，關(guān)于乘法意義熟悉的進(jìn)一步延長和拓展，主要學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)以及幾十幾乘一位數(shù)(不進(jìn)位)的口算教學(xué)。

一位教者可能覺得大象運(yùn)木頭這樣的事情不足以吸引同學(xué)，或者覺得盡管大家都知道大象是可以關(guān)心人類做事情的，但生活中除了在動(dòng)物園可以見到大象之外就難以見到大象工作的事情。于是我就重新設(shè)計(jì)了一個(gè)到麥當(dāng)勞用餐的情境，同學(xué)們果真都很興奮。請看教學(xué)片斷：

師：同學(xué)們!你們喜愛吃麥當(dāng)勞嗎?

生：喜愛!(特別興奮)

師：看!這是什么?多少錢一個(gè)?

生：冰淇淋！3元錢一個(gè)！

師：現(xiàn)在有20個(gè)小伴侶要到麥當(dāng)勞聚會(huì)，你們說他們要買多少個(gè)冰淇淋?

生：20個(gè)！

師：誰會(huì)提一個(gè)數(shù)學(xué)問題?

生：一共要用多少錢?

師：誰會(huì)列算式?

生：203

師：……我們今日就來連續(xù)學(xué)習(xí)乘法。想一想203等于多少呢?

生：60。

師：真不錯(cuò)!你是怎么想出來的呢?

同學(xué)難以表述，老師也表述不清。

以致后來無論是整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的練習(xí)，還是幾十幾乘一位數(shù)(不進(jìn)位)的口算教學(xué)，老師和同學(xué)對這部分口算的算理都昏昏然！在最終作業(yè)反饋中，全班竟然有一半以的同學(xué)有錯(cuò)誤，即使那些做對了的同學(xué)唯恐也未必完全弄明白了，由于此前有的同學(xué)已經(jīng)知道203的結(jié)果了。

反思

1．教材中范例講的是“3個(gè)20”，而教者講的卻是“20個(gè)3”。我們都知道無論“3個(gè)20”，還是“20個(gè)3”，都可以列式為203，但是它們所表示的意義不一樣。“3個(gè)20”列成加法算式是20+20+20，而"20個(gè)3”列成加法算式是3+3+3+3+3……+3(一共有20個(gè)3相加)，教者這樣變動(dòng)，在算理上是不利于同學(xué)理解的。.

2．“20個(gè)3”的乘法算理，教材中沒有特地支配教學(xué)，應(yīng)當(dāng)在同學(xué)把握類似“3個(gè)20"的算理并從中找到口算方法的基礎(chǔ)上，由“3個(gè)20”和“20個(gè)3”算式意義的相同性，知道“20個(gè)3”也列式為203，也就等于60。

3．教材中的例題除了設(shè)置情境，還蘊(yùn)含著關(guān)心同學(xué)理解算理的意圖，這是該教者所沒有領(lǐng)悟到的。每頭大象運(yùn)了20根木頭，為什么要10根一堆，堆了2堆呢?這是為了和計(jì)數(shù)單位“十”相聯(lián)系，關(guān)心同學(xué)理解算理：一頭大象運(yùn)了20根木頭，也就是“2個(gè)十”；3頭大象運(yùn)的就是“6個(gè)十”，也就是60。而到麥當(dāng)勞買20個(gè)冰淇淋，3元一個(gè)，又該如何解釋算理呢?

二、找準(zhǔn)重點(diǎn)，把握教材重心研讀教材，除了要挖掘教材的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵，還要理解準(zhǔn)學(xué)問的重點(diǎn)，這樣才能把握教學(xué)處理的輕重，順當(dāng)教學(xué)，不至于使教學(xué)有失偏頗。

案例二一位老師執(zhí)教四班級(jí)上冊的“點(diǎn)到直線的距離”一課。

首先，老師自己直接在黑板上很標(biāo)準(zhǔn)地畫出了從點(diǎn)到直線的“垂直線段”(并未交代名稱)，并且讓同學(xué)在自己的練習(xí)本上依葫蘆畫瓢。

然后老師問同學(xué)：“你還會(huì)畫出其他線段嗎?”

同學(xué)們不知道老師畢竟要做什么，所以有些不知所措。

后來老師干脆又在黑板上由這個(gè)點(diǎn)動(dòng)身畫了一些其他的斜過來的線段，同學(xué)也按要求在自己的本子上畫了一些這樣的線段。

老師又問同學(xué)：“哪一條最短?”

同學(xué)回答中間的那一條有垂直符號(hào)的線段最短。

老師問：“是嗎?”然后也不驗(yàn)證，就抓住“距離”一詞又是畫圖，又是翻開教材看有關(guān)距離的表述，結(jié)果，講了半天，畫了半天，同學(xué)還是懵懵懂懂。

……

最終進(jìn)行學(xué)問的拓展，畫平行線之間的距離時(shí)，同學(xué)的答案五花八門：畫斜線的，畫平行線的，順手畫得好像垂直的……

反思

應(yīng)當(dāng)說這位老師對“點(diǎn)到直線的距離”的相關(guān)學(xué)問還是比較清楚的，但是之所以導(dǎo)致教學(xué)的失敗，是由于可能觀察課題中有“距離”一詞而過分強(qiáng)調(diào)，忽視了對“垂直線段”這一本質(zhì)性的概念的引導(dǎo)，故而引起了教學(xué)的混亂。

其實(shí)這節(jié)課可以這樣支配：

首先教者在黑板上畫一個(gè)點(diǎn)，再畫一條直線，讓同學(xué)思索：假如有一個(gè)小螞蟻從這個(gè)點(diǎn)動(dòng)身，走到這條直線上去，你能幫它設(shè)計(jì)幾條路線供它參考嗎?同學(xué)在自己的練習(xí)本上畫一畫。匯報(bào)時(shí)請他們上來在黑板上畫一畫。

老師指著黑板上的各種畫法間同學(xué)：“這些畫法中，哪些是線段?”(板書：線段)“你覺得小螞蟻會(huì)走這些彎曲的線路嗎?為什么?”同學(xué)回答后擦去那些彎曲的線。

師：你們猜，這么多線段，小螞蟻會(huì)走其中的哪一條?為什么?

進(jìn)而引出垂直的那一條線段最短。

“這條線段最短嗎?”老師在黑板上測量，然后同學(xué)在作業(yè)本上畫出垂直的線段，全班同學(xué)進(jìn)行測量驗(yàn)證，引導(dǎo)同學(xué)得出垂直的那一條線段的確最短。同學(xué)全體操作、驗(yàn)證，既提高了可信度，又加深了體驗(yàn)，還提高了通過操作畫垂直線段進(jìn)行探究的學(xué)習(xí)力量。

師：你們會(huì)給這一條垂直的線段取一個(gè)名字嗎?

得出“垂直線段”的概念。(板書)

師：什么樣的線段叫垂直線段?

同學(xué)可以用自己的語言回答。

師：從這個(gè)點(diǎn)到這條直線可以畫幾條垂直線段?

最終揭示出這條垂直線段的長度就叫點(diǎn)到直線的距離。

三、建立聯(lián)系，組成認(rèn)知模式

研讀教材，就要從整體上把握教材，溝通一個(gè)個(gè)學(xué)問點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，將學(xué)問串成串，組成塊，這樣不僅便于老師把握教學(xué)，更便于同學(xué)理解領(lǐng)悟。

案例三六班級(jí)教材中有“解決問題的策略”這一單元。

反思

第①個(gè)例題主要是運(yùn)用“替換”的策略將兩種量統(tǒng)一成一種量，然后解決問題。第②個(gè)例題是常見的“雞兔同籠”問題，粗一看教材，會(huì)以為這個(gè)例題講的是畫圖、列表等策略，其實(shí)不然。畫圖也好，列表也罷，都是運(yùn)用先“假設(shè)”成同一種量，再“替換”成兩種量的策略來解決問題的。

（1）（2）（4）

只有對教材深化討論，才可能用“替換”這一數(shù)學(xué)思想溝通兩個(gè)例題之間的內(nèi)在聯(lián)系，從而也更能理解編者將這兩個(gè)例題放在一起的編寫意圖，形成了認(rèn)知板塊。

不少老師在教學(xué)設(shè)計(jì)中，苦思冥想的就是如何吸引同學(xué)的眼球，如何用上合作探究等學(xué)習(xí)方式，往往忽視了對教學(xué)內(nèi)容本真的思索與教學(xué)目標(biāo)內(nèi)在實(shí)質(zhì)的把握，在同學(xué)腦海里只留下簡潔的行為體驗(yàn)，所形成的學(xué)問卻經(jīng)常是不清楚的，甚至是混亂的。

老師要深化研讀教材，領(lǐng)悟教材編寫的真實(shí)意圖，把握學(xué)問的科學(xué)內(nèi)涵，才能切實(shí)提升教學(xué)素養(yǎng)。數(shù)學(xué)教學(xué)素養(yǎng)是每一位數(shù)學(xué)老師進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的前提，假如老師本身對數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)問就是模糊不清的，那又拿什么樣的學(xué)問教同學(xué)呢?老師也只有把握住學(xué)問的實(shí)質(zhì)，才能綻開有效的教學(xué)，才能游刃有余地應(yīng)對教學(xué)中的各種生成性問題

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老師考核小結(jié)2篇

，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)閱歷、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、思想工作方面

俗話說：“活到老，學(xué)到老”，本人始終在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng).進(jìn)展的形勢。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素養(yǎng)。在抗“非典”時(shí)期，能夠主動(dòng)協(xié)作學(xué)校，做好防治宣揚(yáng)工作。

二、訓(xùn)練工作方面

這學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)一班級(jí)語文教學(xué)工作，班級(jí)人數(shù)眾多，又面臨著新課程改革。面對首次接觸的教材，我在訓(xùn)練教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對這些狀況，我在樂觀參與訓(xùn)練局組織的新教材培訓(xùn)的同時(shí)，虛心向有閱歷的老師及兄弟學(xué)校的同行討教閱歷。在教學(xué)中，仔細(xì)鉆研新大綱、吃透教材，樂觀開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段敏捷運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培育同學(xué)的合作溝通、自主探究、勇于創(chuàng)新的等力量。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，還很注意教學(xué)閱歷的積累，有了心得體會(huì)就準(zhǔn)時(shí)登記來與同事溝通，本學(xué)期撰寫綜合活動(dòng)案例《翱游花?！芬约罢撐亩啻螀⑴c市級(jí)溝通、獲獎(jiǎng)、發(fā)表。

三．遵守紀(jì)律方面

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請假。在工作中，敬重領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平常，勤儉節(jié)省、任勞任怨、對人真誠、喜愛同學(xué)、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，到處以一名人民老師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培育自己的綜合素養(yǎng)和力量。

四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面

隨著新課程改革對老師業(yè)務(wù)力量要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時(shí)間自學(xué)中文本科并樂觀各類現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)培訓(xùn)初步把握了多媒體課件制作。

老師考核小結(jié)（2）：

記得在一本書上看到，老師分四種類型：才智愛心型，愛心*勞型，*勞良心型，良心應(yīng)付型。

記得一個(gè)優(yōu)秀班主任在做閱歷報(bào)告的時(shí)說：：班主任在，同學(xué)能做好，是一個(gè)基本合格的班主任；班主任不在，同學(xué)能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任；班主任在，同學(xué)仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任。

多年以來，我始終樂觀思索如何做好班主任工作，盼望自己成為一名才智愛心型的優(yōu)秀班主任。

下面，我就談?wù)勎业脑敿?xì)工作和詳細(xì)做法。

一．開學(xué)三步曲

在新生入校的第一天，我設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)：

1．自我介紹，就是給每個(gè)同學(xué)一分鐘的時(shí)間介紹自己，姓名，年齡，愛好，特長，愿望。主要是給同學(xué)一個(gè)熬煉機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)同學(xué)敢于站在講臺(tái)面對大家講話，要講的精練，生動(dòng)，精彩，令人難忘。

2．競爭班干部。每個(gè)同學(xué)都可以來競爭一個(gè)職位。主要是培育同學(xué)的競爭意識(shí)，挑戰(zhàn)意識(shí)，領(lǐng)袖意識(shí)和參于意識(shí)。

3．給每個(gè)同學(xué)一封公開信，在信中，我首先對同學(xué)進(jìn)入我的班級(jí)學(xué)習(xí)表示歡迎，也介紹了我自己的狀況，并且對同學(xué)提出了詳細(xì)的要求。

營造家的氛圍

1．學(xué)唱班歌，“由于我們是一家人，相親相愛的一家人，有緣才能相聚，有心才會(huì)珍惜，有福就該同享，有難就要同當(dāng)，用相知相守?fù)Q地久天長?！备杪暟汛蠹业男倪B在了一起，把家的氛圍營造了起來。

2．生日祝愿，鮮花，值日生檔案在同學(xué)過生日的那天，由班長主持，大家一起給他唱生日歌，讓他感受來自同學(xué)的祝愿；教室里要保證每天有鮮花，讓自然的美帶給大家好的心情；在后面的黑板報(bào)上有一個(gè)值日生檔案，讓值日生寫上自己的生日，愛好，最想說的話，讓同學(xué)們更多的了解他。

3．圖書角：由每個(gè)同學(xué)志愿捐書，集中起來構(gòu)建了一個(gè)小小的圖書角，現(xiàn)在已有藏書一百余本。圖書角大大的豐富了同學(xué)們的課余生活，也使同學(xué)們更加喜愛我們的“家”了。

4．寫日記我要求同學(xué)每周寫三篇日記，有一篇是寫給老師的心里話，每周一我會(huì)收上來仔細(xì)的閱讀和批改。這樣，即可提高同學(xué)的寫作水平，又開拓了一條師生溝通的渠道，同時(shí)還增進(jìn)了師生的感情。同學(xué)有了說心里話的地方，感情也就有了歸屬了。

爭當(dāng)文明班級(jí)

在軍訓(xùn)的時(shí)候，在學(xué)校組織的文明禮貌月的活動(dòng)中，我們都力爭做到最好，無論是在艱苦的訓(xùn)練中，還是在平常的學(xué)習(xí)中，我們都有一個(gè)共同的信念：做最好的自己，創(chuàng)最好的集體。

我們獲得了軍訓(xùn)隊(duì)列競賽的一等獎(jiǎng)。

我們獲得了文明禮貌月的優(yōu)秀班級(jí)的稱號(hào)。

二．創(chuàng)特色班級(jí)

特色之一：明確育人的目的：正直，和善，才智，健康。

我認(rèn)為，成人比成材更重要，要培育對.有用的人，要讓同學(xué)成為建設(shè)祖國的棟梁，必需要有劇烈的.責(zé)任感，樂觀向上的團(tuán)隊(duì)合作精神，豐富的文化科學(xué)學(xué)問以及健康的身體和心理。

設(shè)計(jì)并在班里開展了“五心”活動(dòng)：忠心給祖國；愛心給.；誠意給伴侶；孝心給父母；信念給自己。

我給同學(xué)們介紹了一篇一位.訓(xùn)練工的文章“天下興亡，我的責(zé)任”。讓同學(xué)們明白我們是國家的仆人，祖國的興亡和我們每一個(gè)人有著很親密的聯(lián)系，愛國，就要從身邊的每一件小事做起，撿起地上的一片紙屑，不闖紅燈，關(guān)心同學(xué)，遵守紀(jì)律，愛惜集體等等，都是愛國的行動(dòng)。

通過這樣的訓(xùn)練，同學(xué)們的思想覺悟有了很大的提高。在運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束的時(shí)候，同學(xué)們看到草坪上有許多表演時(shí)留下的彩紙，就主動(dòng)要求留下來撿，全班同學(xué)都自覺的參與了這次活動(dòng)，受到了大會(huì)的表揚(yáng)。

特色之二：有較強(qiáng)的組織紀(jì)律性

1．規(guī)范早讀，午休，自習(xí)課的紀(jì)律

早讀：在老師來之前，聽寫英語單詞，每天十個(gè)，由英語課代表負(fù)責(zé)。

午休：分時(shí)間段支配同學(xué)復(fù)習(xí)功課，寫作業(yè)，休息。由指定的同學(xué)負(fù)責(zé)。

自習(xí)課：要求同學(xué)必需安寧靜靜的上自習(xí)，不準(zhǔn)說話，下位，開頭的時(shí)候要求要到位，處理要嚴(yán)，等同學(xué)養(yǎng)成了好習(xí)慣就可以放手讓值日生管理了。

2力爭在升旗，做早*和學(xué)校的各種大型活動(dòng)中表現(xiàn)突出。

在升旗的時(shí)候，要求同學(xué)們站隊(duì)要快，靜，齊，要站的挺，直。要有飽滿的熱忱和向上的精神。

在早*的時(shí)候，要求同學(xué)們每次都要爭取第一個(gè)站好隊(duì)，要求動(dòng)作整齊，標(biāo)準(zhǔn)。我們已經(jīng)許多次的受到體育老師的表揚(yáng)了?，F(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)養(yǎng)成了到處爭第一的習(xí)慣了。

在學(xué)校組織的各種活動(dòng)中，我們都力爭做到最好，同學(xué)們心里都有一個(gè)信念：我要為集體爭光。

我們在板報(bào)評(píng)比中，廣播*競賽中，運(yùn)動(dòng)會(huì)的競賽和評(píng)比中都得了獎(jiǎng)。

3．狠抓課堂紀(jì)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

要求同學(xué)“學(xué)會(huì)傾聽”，在課堂上，敬重老師的勞動(dòng)，敬重學(xué)問，也遵守了紀(jì)律。

要求同學(xué)要放得開，收得住。要協(xié)作老師上好每一節(jié)課。

由值日生每天總結(jié)當(dāng)天的紀(jì)律狀況，評(píng)出每天的先進(jìn)組。

我們班被選中上.電視臺(tái)的史社和科學(xué)的錄象課，被多次選中上青年老師的優(yōu)質(zhì)課，受到校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的始終好評(píng)。

特色之三：注意力量的培育和熬煉

期中考試后，為了培育同學(xué)們的競爭意識(shí)，為了給更多的同學(xué)熬煉的機(jī)會(huì)，我們進(jìn)行了其次次班干部競選，組成了兩套新的班委會(huì)，讓他們相互監(jiān)督，相互學(xué)習(xí)，輪番執(zhí)政。在這種氛圍下，班干部的工作很盡心，很仔細(xì)，很負(fù)責(zé)任。

我把自習(xí)課分給班干部，讓他們組織講課，講題，聽寫，默寫。這樣，即熬煉了力量，又樹立了威信。

我們還策劃了許多的活動(dòng)，如：主題班會(huì)，圣誕晚會(huì)，學(xué)習(xí)競賽，小組競爭，辯論會(huì)，跳繩競賽，下棋競賽，大合唱等等，這些活動(dòng)，都教給班干部們自己組織支配，既熬煉了力量，又給班級(jí)帶來了活力，還給同學(xué)們帶來了許多的歡樂！

我們還成立了足球隊(duì)，籃球隊(duì)，運(yùn)動(dòng)隊(duì)，啦啦隊(duì)，讓我們的生活更豐富多彩！

特色之四：注意師生的情感溝通

沒有溝通，就沒有訓(xùn)練，就沒有感悟，就沒有情感。

走進(jìn)同學(xué)，和每一個(gè)同學(xué)成為伴侶，讓他們敬重我，喜愛我，理解我。就象“班歌”里唱的那樣：到處為你專心，始終最有默契，請你信任這份感情值得感謝。

日記，是我和同學(xué)溝通的主要渠道。在去軍訓(xùn)的路上，我收了同學(xué)們的日記，利用同學(xué)軍訓(xùn)的時(shí)間批改出來并發(fā)給他們，我這樣做的目的是想讓同學(xué)養(yǎng)成堅(jiān)持寫日記的好習(xí)慣，并且用自己的行動(dòng)告知同學(xué)，對工作要投入，仔細(xì)，負(fù)責(zé)。每個(gè)星期一我都會(huì)在同學(xué)的日記上仔細(xì)的寫上評(píng)語，現(xiàn)在，同學(xué)已經(jīng)習(xí)慣了在日記上和我溝通了，而且，他們的日記也寫的越來越好了。

軍訓(xùn)的時(shí)候，孩子們不適應(yīng)，想家，于是，我就經(jīng)常到宿舍里陪他們談天，還把買來的糖分給每一個(gè)同學(xué)，讓他們對我產(chǎn)生一種親切的依靠感。

利用課間和同學(xué)一起嬉戲，談笑；利用午飯的時(shí)間和同學(xué)一起溝通思想，了解狀況。利用放學(xué)后的時(shí)間和同學(xué)談心，溝通……

同學(xué)病了，我組織同學(xué)去探望他，送作業(yè)，送鮮花；我也利用休息時(shí)間去探望他；同學(xué)打架了，我會(huì)靜下心來了解狀況，把事情教給同學(xué)自己處理，往往會(huì)有意想不到的效果；同學(xué)吵架生氣了，我會(huì)給他們講故事，讀文章來使他們感悟，使他們懂得友情的寶貴；罵人了，我會(huì)讓同學(xué)寫命題日記來爭論……

用照片和錄象來記錄下我們的每一次活動(dòng)。

記得有這樣一首詩：我到河邊飲水的時(shí)候，我覺得那水也渴著，我飲水的時(shí)候，水也飲我……

我和同學(xué)之間，有三個(gè)共同：共同感受：感受學(xué)習(xí)的過程；感受同學(xué)的情意，感受生活的美妙；

共同共享：共享學(xué)習(xí)的歡樂，共享友情的歡樂，共享勝利的喜悅；

共同成長：不停的學(xué)習(xí)新的學(xué)問，更新觀念，和時(shí)代同步和同學(xué)共同成長。

特色之五：和家長成為伴侶

我認(rèn)為和家長的溝通是很重要的，而且，家長也需要學(xué)習(xí)，需要和孩子共同成長。

在第一次的家長會(huì)上，我是這樣講的：“孩子和父母是自然?的伴侶，這血緣，這愛是無法代替的，但是，為什么孩子經(jīng)常表現(xiàn)出逆反呢？這是由于我們家長落后了，不了解孩子的心理，沒有和孩子成為真正的伴侶。

每一個(gè)家長都是很愛自己的孩子的，那么，什么是愛呢？

愛，就是共同感受，共同共享，共同成長。“

我要求家長和孩子定一個(gè)共同成長的方案。

我要求每個(gè)家長給班主任老師寫一封信，介紹孩子成長的經(jīng)受，談?wù)剬⒆拥挠?xùn)練的期望。以關(guān)心我更多的了解孩子，使我的訓(xùn)練工作做的更詳細(xì)，更到位。

收到信以后，我給每個(gè)家長打了電話，交換了看法，這對我的班主任工作有很大的關(guān)心。

在我們班進(jìn)行愛國主義訓(xùn)練的同時(shí)，我把“天下興亡，我的責(zé)任”復(fù)印給每一個(gè)家長，讓他們和同學(xué)一起學(xué)習(xí)并寫出讀后感，這樣的活動(dòng)使家長受到了很大的訓(xùn)練，他們和孩子近了，他們共同成長了。

在軍訓(xùn)的時(shí)候，我要求每個(gè)同學(xué)給父母寫一封信，由我貼好郵票親自寄走，作為中秋節(jié)的禮物送給家長。

在中秋節(jié)的夜晚，我給每個(gè)家長的手機(jī)發(fā)了一個(gè)消息：中秋節(jié)開心！

其次次家長會(huì)，是同學(xué)和家長一起開的，我們是以班會(huì)的形式開的，會(huì)議的主題是：心靈溝通。

我把這次會(huì)議教給了我的同學(xué)去策劃，支配，主持。

1．大合唱，我們一共唱了三首歌：班歌“相親相愛”，粵語歌“真的愛你”，英語歌“檸檬樹”。

2．班干部發(fā)言，總結(jié)期中考試的狀況。

3．家長代表發(fā)言。

4．同學(xué)對家長說的一句心里話。

5．同學(xué)代表講話，小品表演。

6．班主任做總結(jié)發(fā)言。

7．主持人建議：讓孩子拉著父母的手，走出教室，走回家，走向?qū)怼?/p>

家長會(huì)后，一個(gè)家長告知我，在會(huì)上，她有三次感動(dòng)的想流淚：

一次是開會(huì)前觀察一個(gè)男生往老師的嘴里塞薯?xiàng)l；

一次是孩子們唱著送給母親的歌：“真的愛你”，把手里的康乃馨送給父母；

一次是當(dāng)孩子走到父母的身邊，拉起父母的手，一起回家。

孩子們用真誠打動(dòng)了父母，使他們真的的走近了，使他們真的溝通了。

家長對我也越來越信任了，家里的事情，孩子的事情，工作的事情，我們有許多的溝通，這對我的工作也有了很大的關(guān)心。

三．班主任隨想

當(dāng)班主任很累，事情許多，很*心，有的時(shí)候還會(huì)很心煩，這都是免不了的，但是，當(dāng)你走上講臺(tái)，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的同學(xué)在你訓(xùn)練下有了很大的轉(zhuǎn)變，當(dāng)你被同學(xué)圍著歡樂的談笑，當(dāng)同學(xué)把你當(dāng)成最好的伴侶，當(dāng)家長打電話來告知你，孩子變了，變的懂事聽話了……那歡樂是從心里往外涌的。

班主任要用個(gè)人的魅力制服同學(xué)，要用自己的熱忱和朝氣去感染同學(xué)，無論是服裝還是言談，都會(huì)對同學(xué)產(chǎn)生很大的影響。

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)同學(xué)都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)同學(xué)的伴侶，要想得到每一個(gè)同學(xué)的信任，需要付出許多的心血。但是，這一切都很值得，由于，你得到的將是一個(gè)漂亮的世界！

工作著是漂亮的！

老師季度小結(jié)2篇

看了電影《張思德》后，一個(gè)最主要的印象就是平凡！平凡的人（忠厚、純樸），平凡的崗位（警衛(wèi)員、燒炭隊(duì)長），平凡的事（警衛(wèi)、開荒、燒炭），但在我們的眼里，他并不平凡，甚至可以稱之為宏大，他的死被毛.評(píng)價(jià)為“比泰山還要重”。一名一般的戰(zhàn)士何以獲得如此高的評(píng)價(jià)？就是由于作為一名一般的共產(chǎn)黨員，張思德能夠把全心全意為人民服務(wù)的宗旨始終很自然的、一絲不茍的貫穿在工作中、生活中，在平凡的工作中干出了不平凡的業(yè)績，用他樸實(shí)的愛黨之心、愛民之情為我們詮釋了一個(gè)不朽的共產(chǎn)黨員的光輝形象。他的革命精神和平凡而宏大的人格讓我們不能不感動(dòng)。通過觀看這部電影，我受到了一次深刻的革命人生觀訓(xùn)練。

學(xué)習(xí)張思德，強(qiáng)化全心全意為人民服務(wù)的意識(shí)。

全心全意為人民服務(wù)，是我們黨的宗旨，是我們黨之所以深受全國人民擁護(hù)支持的根本緣由，也是中國共產(chǎn)黨能夠始終保持先進(jìn)性的重要保證。作為黨員隊(duì)伍的一分子，忠實(shí)地實(shí)踐這一宗旨，始終以人民利益、黨的利益為重，真心實(shí)意地為人民服務(wù)是我們義不容辭的責(zé)任。作為一名幼兒園老師，每天面對家長、孩子、同事，我要專心真誠地為他們服務(wù)，服務(wù)家長，服務(wù)孩子，服務(wù)同事，仔細(xì)地、高質(zhì)量地做好本職工作，就是為人民服務(wù)的最好體現(xiàn)。崗位不同，分工不同。正如張思德一樣，能到前線打“鬼子”當(dāng)然痛快，但聽從大局，聽從工作需要,在幕后、在平凡的崗位上做出自己的貢獻(xiàn)同樣也是為人民服務(wù)的。

學(xué)習(xí)張思德，強(qiáng)化黨員意識(shí)，發(fā)揮黨員作用。

就像張思德一樣，不管在什么時(shí)候，什么地方，始終以共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，切實(shí)把黨員的先進(jìn)性體現(xiàn)到日常的工作和生活中?，F(xiàn)在許多黨員的黨員意識(shí)不強(qiáng)，在困難和危險(xiǎn)時(shí)刻不敢挺身而出，不敢與邪惡作斗爭，工作生活中把自己混同于一般人，不能發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。當(dāng)一名黨員是光榮的，但我們更要時(shí)刻.作為一名共產(chǎn)黨員的責(zé)任和義務(wù)，要時(shí)時(shí)提示自己是一名共產(chǎn)黨員，要切實(shí)發(fā)揮黨員作用。詳細(xì)到本職工作,就是要根據(jù)二期課改和《綱要》的精神，樂觀探究更優(yōu)化的訓(xùn)練方法和途徑,不斷提高訓(xùn)練質(zhì)量和效率。同時(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自身理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，努力從自己的工作中體現(xiàn)新時(shí)期訓(xùn)練的精神，為南門

幼兒園做出更多貢獻(xiàn)，切實(shí)發(fā)揮好共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。

學(xué)習(xí)張思德，具有關(guān)懷同志愛惜群眾的精神。

張思德同志在戰(zhàn)友劉秉鐘犯錯(cuò)誤的狀況下，不打擊不冷漠，樂觀關(guān)懷他的各項(xiàng)生活，激發(fā)他的革命熱忱，在他失意時(shí)送上暖和，最終使劉秉鐘抬起頭重新做人；他真誠地關(guān)懷啞巴老兵，認(rèn)他做父親，讓老兵感受到親兒子般的關(guān)懷；他認(rèn)受到刺激的孤兒做兒子，讓他感受到親生父親的疼愛；他為了給老鄉(xiāng)抓回受驚的豬，不惜弄得滿身泥水……這些都讓我特別受感動(dòng),也正是這種真摯的感情，才有了人們送別張思德時(shí)的感人場面。親密聯(lián)系群眾是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng),人民群眾是我們工作的動(dòng)力和源泉。作為黨員，我們只有懷著一顆真誠地心去對待群眾，才能在工作中贏得群眾的支持，我們的工作才能得以順當(dāng)?shù)亻_展。

老師季度小結(jié)（2）：

《黨章》總綱開宗明義的指出：中國共產(chǎn)黨是中國工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，同時(shí)是中國人民和中華民族的先鋒隊(duì)。什么叫先鋒隊(duì)？“先鋒”者，即先進(jìn)、先行、走在前列的意思。惟其先進(jìn)，才稱得上是先鋒隊(duì)。所以，先進(jìn)性是對黨的性質(zhì)的基本要求。無論是黨的整體，還是黨的成員，在自身素養(yǎng)、思想覺悟、政治行為等方面，都應(yīng)當(dāng)具有先進(jìn)性，始終走在前列，充分發(fā)揮其先導(dǎo)、先鋒、模范和榜樣的作用?；仡櫸覀凕h80多年的歷史，盡管時(shí)代的要求不同，黨的先進(jìn)性的內(nèi)涵也有著特別的表述和體現(xiàn)，但共產(chǎn)黨員都始終以實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)來我們黨的先進(jìn)性。在硝煙充滿的戰(zhàn)斗年月，共產(chǎn)黨員沖鋒在前，拋頭顱、灑熱血，勇敢戰(zhàn)斗、不怕犧牲；在熱火朝天的建設(shè)年月，共產(chǎn)黨員吃苦在前、享受在后，舍小家、顧大家，自力更生、艱苦奮斗；在.奔涌的改革開放新時(shí)代，共產(chǎn)黨員奉獻(xiàn)在前、名利在后，爭先進(jìn)、創(chuàng)一流，與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新。正是靠著這種先進(jìn)性，我們黨贏得了人民群眾的欣賞和擁護(hù)，取得了執(zhí)政興國的輝煌成就。

在新的歷史時(shí)期，我認(rèn)為作為一名青年預(yù)備黨員要保持黨員先進(jìn)性要做到：

“四個(gè)一”

一是要鑄好一個(gè)“魂”——抱負(fù)信念。

抱負(fù)信念是共產(chǎn)黨員的精神動(dòng)力，是方向和靈魂。作為共產(chǎn)黨員，追求共產(chǎn)主義的抱負(fù)是神圣的職責(zé)，是奮斗的方向。要堅(jiān)固樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大抱負(fù)，把遠(yuǎn)大抱負(fù)和現(xiàn)階段的目標(biāo)結(jié)合起來，樂觀投身“幼兒訓(xùn)練”的宏大事業(yè)中，立足崗位、踏實(shí)工作。要用實(shí)際行動(dòng)來堅(jiān)決共產(chǎn)主義信念，在腳踏實(shí)地的奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的抱負(fù)理想。在幼教領(lǐng)域中，要吃透《綱要》和二期課改的精神，融合到平常的訓(xùn)練教學(xué)之中。

二是要永葆一股“氣”——朝氣蓬勃。

蓬勃的朝氣是青年黨員特有的一種精神狀態(tài)。有了這種精神狀態(tài)，就有了成就事業(yè)的雄心和.，就有了完成任務(wù)的責(zé)任和使命；沒有這種精神狀態(tài)，就只能“得過且過、不思進(jìn)取，無所作為”。要始終保持革命的.，對工作、對事業(yè)滿腔熱忱、全身心地投入工作；要有一股不怕挫折、不怕打擊、不怕批判，跌倒了再爬起來的韌勁。要經(jīng)得起挫折，經(jīng)得起批判。要有雷歷風(fēng)行、風(fēng)風(fēng)火火、干練高效的好作風(fēng)。

作為一名幼兒園老師，我覺得我的“氣”要帶動(dòng)孩子，讓孩子緊跟時(shí)代的步伐，爭做二十一世紀(jì)的人才?！昂[無情人有情”印度洋海嘯帶給人們太多的災(zāi)難，在.呼吁人們關(guān)心受災(zāi)人民時(shí)，我覺得我們的孩子也應(yīng)當(dāng)投入進(jìn)去。我組織孩子拿著募捐箱、鮮花、愛心貼到農(nóng)工商超市懇求路人的捐助，孩子真誠、動(dòng)情的演說使路人紛紛解囊……最終，雙休日中，我們領(lǐng)著孩子把捐款送到上海市紅十字中心，留下許多真誠的回憶！

三是要夯實(shí)一個(gè)“基”——刻苦學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)是一個(gè)人成長的方式，是我成進(jìn)步步的根基。選擇了學(xué)習(xí)就選擇了進(jìn)步。在科技進(jìn)展日新月異的今日，學(xué)問的“保鮮期”日益縮短，“折舊率”日益加快，“老化率”日益提高，昨天的飽學(xué)之士假如不是今日的勤學(xué)之人，將必定落伍。因此我要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，真正把學(xué)習(xí)作為一種生活習(xí)慣、一種生存需要、一種事業(yè)根基、一種政治責(zé)任、一種精神追求、一種思想境界來熟悉、來對待，孜孜以求，學(xué)而不怠。要向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向先進(jìn)學(xué)習(xí)，在本職工作中，做到“上知精神、下解實(shí)情、左右知先進(jìn)，胸中有全局”。只有不斷學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，夯實(shí)這個(gè)“基”，才能不斷把握新本事，始終保持先進(jìn)性。

我覺得自己要學(xué)的東西許多，首先在這個(gè)國際化的城市中，我的英語令我汗顏，平常總為自己找借口：太忙了，沒時(shí)間！久而久之，連以前學(xué)過的英語也全還給老師了。我的英語在我的縱容下越來越差勁！現(xiàn)在，我必需正視自己的惰性，保持一股學(xué)習(xí)熱忱，樂觀投入到英語學(xué)習(xí)中，我為了鞭策自己，為自己報(bào)了英語進(jìn)修班，我信任：在我的努力下，我的英語水平會(huì)不斷提高。同時(shí)，在南門幼兒園，我一不當(dāng)心也已成了“落后的學(xué)習(xí)者”，我是幼兒園中最終幾個(gè)還沒有報(bào)考本科的老師之一，我得正視自己的不足，盡快報(bào)名參與高復(fù)班，爭取早點(diǎn)踏進(jìn)“高校之門”。

四是要練就一身“功”——能打善戰(zhàn)。

崗位需要技能，干事需要本事。黨員要樹起一面旗，必需有過硬的真本事，練就干事創(chuàng)業(yè)的硬功夫，有了這身“功”，才能發(fā)揮先鋒模范作用，群眾才信、才認(rèn)、才服。要練就實(shí)干之功。實(shí)干的過程是一個(gè)理解消化、貫徹執(zhí)行、創(chuàng)新實(shí)施的過程，凝聚著心血和責(zé)任，體現(xiàn)著作風(fēng)和意志，反映著力量和水平，彰顯著士氣和才智。要向最好的、最優(yōu)的、第一流的標(biāo)準(zhǔn)去追、去趕、去努力。

作為幼兒園老師，我要具備與本職工作相關(guān)的學(xué)問和技能，能文能武，在本職崗位上成為行家里手；要練就開拓創(chuàng)新之功，用新點(diǎn)子、新路子、新招數(shù)、干好工作，謀求進(jìn)展，推動(dòng)事業(yè)；要練就克難制勝之功，面對困難，不是唉聲嘆氣、一愁莫展，而是迎難而上、克難致勝，在關(guān)鍵時(shí)候、在急難險(xiǎn)重任務(wù)中沖鋒在前，敢打硬仗，笑迎挑戰(zhàn)，在風(fēng)雨中熬煉成長。

以上就是我在先進(jìn)性訓(xùn)練活動(dòng)中的一點(diǎn)膚淺的體會(huì)，有不對之處，還請各位領(lǐng)導(dǎo)批判指正，感謝大家！

老師家訪小結(jié)2篇

我校老師做了一系列的預(yù)備工作：

1、了解同學(xué)。家訪前，老師要對家訪同學(xué)的在校表現(xiàn)、各科學(xué)習(xí)、愛好愛好、習(xí)慣、優(yōu)缺點(diǎn)等了如指掌，以便家訪時(shí)能信手拈來，提高家訪的實(shí)效。

2、明確目的。每次家訪前，老師要仔細(xì)細(xì)致地“備”此次家訪要達(dá)到什么目的？如何達(dá)到這個(gè)目的？對本次家訪勝利與否的期望值？這個(gè)期望值符不符合同學(xué)的實(shí)際？

3、時(shí)間的選擇與掌握。家訪時(shí)間最好選擇在同學(xué)放學(xué)后或雙休日，這樣同學(xué)也可以在場，家訪的效果會(huì)更好。家訪時(shí)間不宜過長，以免耽擱家長的工作。

4、提前預(yù)約。家訪前，必需與同學(xué)家長提前商定好家訪的時(shí)間，切不行盲目家訪，這樣同學(xué)家長很可能不在家，白白鋪張時(shí)間和精力，也會(huì)大大影響老師的心情。

在家訪中，家長們對我們的工作特別支持，都說老師工作辛苦，即對同學(xué)負(fù)責(zé)又有高度的責(zé)任感，并且提出很多建議，盼望我們對他們的子女多家訓(xùn)練，特殊是在校中看起來表現(xiàn)好成果優(yōu)秀同學(xué)在家卻驕橫自大，生活處理力量差，沒有吃苦耐勞的意志，不愿干家務(wù)勞動(dòng)。一些父母常年在外，由爺爺奶奶撫養(yǎng)的同學(xué)性格自卑、自閉……針對這些特別同學(xué)，利用時(shí)間到同學(xué)家中進(jìn)行家訪。

比如在去家住挖溝的六班級(jí)同學(xué)昌盛家時(shí)，家長熱忱的接待了我們。該同學(xué)的父親常常在外做生意，不在家，由媽媽照看生活。當(dāng)我校老師介紹了孩子在校的學(xué)習(xí)狀況后，家長首先向老師表示了感謝，同時(shí)也反饋了孩子在家的表現(xiàn)。老師也委婉的提出：孩子雖然品學(xué)兼優(yōu)，但是傲慢的心情很濃，而且動(dòng)手力量不強(qiáng)，不難看出同學(xué)在家確定是過著“眾星捧月”的生活，老師也盼望家長能培育孩子獨(dú)立自主的個(gè)性，鼓舞孩子在家多做一些力所能及的事情。對于做錯(cuò)的事情肯定準(zhǔn)時(shí)的指正并讓其改正，這樣家長、學(xué)校協(xié)調(diào)統(tǒng)一管理，爭取讓昌盛同學(xué)成為全面進(jìn)展的好同學(xué)。家長表示肯定協(xié)作學(xué)校的工作。

在家訪的時(shí)候，有些以前很少溝通的家長通過家訪以后，和老師之間的話題一下子多了，每次見面都要聊很久。這就是心靈溝通的效果吧！這樣的家訪效果無疑是好的，而且應(yīng)當(dāng)長期的堅(jiān)持下去！

老師家訪小結(jié)（2）：

家訪結(jié)束了,但工作卻還剛剛開頭,存在的疑問和困難也將隨之而來。如何管理好這個(gè)班級(jí),如何辦出班級(jí)的特色等等,這些都是眼前的問題。對于我不僅是個(gè)挑戰(zhàn),也是又一次的熬煉,除了要自己努力,不斷推敲以外,更要向別的老師請教,積累閱歷,對班級(jí)負(fù)責(zé),對自己負(fù)責(zé),爭取開一個(gè)好頭,做一個(gè)稱職的班主任。我擔(dān)當(dāng)畢業(yè)班班主任工作已幾年,幾年中,一批批同學(xué)成為合格同學(xué),走向了上一級(jí)學(xué)校,令我感動(dòng),讓我欣慰。幾年的風(fēng)風(fēng)雨雨,讓我感受到班主任工作的辛苦和甘甜,幾年的不斷探究,更讓我深深地熟悉到,家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭訓(xùn)練的重要方式之一,也是班主任常常性的工作。我班同學(xué)進(jìn)行了一次全面家訪,現(xiàn)將有關(guān)狀況作如下簡要小結(jié)。

一、基本狀況

1、三天內(nèi)對我班的同學(xué)進(jìn)行一次全面家訪,我們的腳印?????踏遍了小區(qū)的每一個(gè)角落,我們的家訪深化到了每一個(gè)同學(xué)的家庭,無一遺漏,忠誠地與同學(xué)、與家長溝通,了解狀況,并做好了具體的記載。

2、三天的家訪,我們耐心地向同學(xué)敘述我校的管理模式,特殊是對初三畢業(yè)班同學(xué),寄宿生的管理方法,讓家長和同學(xué)真正明確寄宿的好處,并耐心地解釋家長們提出的疑問,最終確定了寄宿生和通同學(xué)的.。

3、三天的家訪我們深化到每一個(gè)家庭,細(xì)致地了解了每一個(gè)同學(xué)地家庭狀況,確定了朱秀麗等九位同學(xué)與“兩免一補(bǔ)”對象。同時(shí)了解了同學(xué)的個(gè)性,同學(xué)在家的表現(xiàn),為開學(xué)后的工作奠定了基礎(chǔ)。

4、三天的家訪,向.,家長敘述了學(xué)校一學(xué)年來取得的非凡成果,獲得了家長的高度贊揚(yáng)和信任,也給同學(xué)鼓舞、加油。

二、家訪的幾點(diǎn)感想

1、全面的家訪,深化到每一個(gè)家庭細(xì)致了解,與家長同學(xué)面對面的溝通,加強(qiáng)了.,家庭,同學(xué)的聯(lián)系,了解了家長的期望與要求。了解了同學(xué)的個(gè)性與想法,加強(qiáng)了師生感情,對以后的工作將起到樂觀的作用。

2、全面的家訪,了解了家長對子女的關(guān)切與期望,也了解了一些同學(xué)家庭的逆境,增加了我們的責(zé)任感,也讓我們更加喜愛同學(xué),喜愛工作。

3、家訪目的在于與家長溝通狀況,交換看法,共同討論訓(xùn)練同學(xué)的內(nèi)容和方法,

家庭是第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任老師。家庭對孩子身體的發(fā)育,學(xué)問的獲得,力量的培育,品德的陶冶,個(gè)性的形成,都有至關(guān)重要的影響。多年的閱歷,讓我熟悉到,訓(xùn)練引導(dǎo)同學(xué)肯定要與家長聯(lián)系,雙方只有同心協(xié)力,才能事半功倍,,達(dá)到訓(xùn)練目的。

4、交換訪談方式,為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著.的進(jìn)展,家訪的方式也隨著轉(zhuǎn)變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素養(yǎng)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,同學(xué)家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)當(dāng)詳細(xì)問題詳細(xì)分析,“到什么山唱什么歌”,假如家訪的方式不轉(zhuǎn)變,有時(shí)會(huì)事倍半,甚至適得其反。

5、家訪也給一些老師特殊是還沒有孩子的青年老師上了一課。平常對他們來說,一個(gè)同學(xué)在班上不過是六非常之一,很不起眼;而在家里,卻是家長的百分之百,寄予了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中,老師們深深體會(huì)到家長的期盼,深感責(zé)任重大,對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

家訪走出服務(wù)第一步。總之,家訪工作是班主任工作中不行缺少的方式。我深知:家訪是一門學(xué)問,是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教,在“三尺門外”,傾心奉獻(xiàn),把家訪工作推向一個(gè)新階段。本次家訪我體會(huì)最深的就是:了解了許多檔案上看不出來的東西,熟悉了更真實(shí)、更全面的同學(xué)。比如有些同學(xué)在校緘默寡言,可在家里卻很活潑,而有些正好相反。有些有個(gè)性的同學(xué),原來覺得很難管。但走進(jìn)他的家庭后,知道了他的一些生活經(jīng)受,便覺得可以更好地把握他們的心理,有助于今后的訓(xùn)練工作。

老師承諾自查小結(jié)2篇

老師的天職是教書育人。本人不斷學(xué)習(xí).理論和“xxxx”的重要思想，堅(jiān)持.；仔細(xì)學(xué)習(xí)《義務(wù)訓(xùn)練法》、《老師法》、《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》等訓(xùn)練法律法規(guī)；仔細(xì)學(xué)習(xí)《南昌市嚴(yán)禁中學(xué)校老師從事有償家教“七個(gè)嚴(yán)禁”》有關(guān)規(guī)定,不斷提高自己的道德素養(yǎng)和職業(yè)觀念。嚴(yán)格要求自己，做一個(gè)同事滿足,同學(xué)滿足,家長滿足的好老師?，F(xiàn)將本人在“嚴(yán)禁老師從事有償家教自查自究”工作小結(jié)如下：

一、通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí),我熟悉到老師有償家教或變相有償家教愈演愈烈，已經(jīng)成為當(dāng)前的一個(gè).“熱點(diǎn)”。少數(shù)老師“錢”字當(dāng)頭不顧自己的身份、信譽(yù)及上級(jí)有關(guān)規(guī)定，要求或示意同學(xué)到自己家進(jìn)行有償補(bǔ)課和作業(yè)輔導(dǎo)，有的老師有償帶生越帶越多，而且不斷變換方式搞變相帶生，.反響相當(dāng)劇烈，既損害了人民老師的良好形象，也為同學(xué)的身心健康和平安問題留下了嚴(yán)峻隱患。熟悉了制止老師從事有償家教的重要性、必要性和嚴(yán)厲?性。

二、我同其他老師一樣，與校長簽訂了"禁止有償家教，爭做滿足老師"的承諾書，在承諾書嚴(yán)肅承諾：不舉辦有償家教；不強(qiáng)制、示意同學(xué)參與有償家教；老師之間不相互供應(yīng)有償家教生源；未經(jīng)學(xué)校同意不擅自在校外辦學(xué)機(jī)構(gòu)兼課；不動(dòng)員或變相動(dòng)員同學(xué)參與校外辦學(xué)機(jī)構(gòu)補(bǔ)習(xí)。

三、從師德師風(fēng)入手，強(qiáng)化自我訓(xùn)練，增加服務(wù)意識(shí)。不在工作日期間、雙休日搞有償家教，也沒有在寒暑假期間開展過有償家教活動(dòng)。

老師承諾自查小結(jié)（2）：

師德是老師的靈魂，是搞好教學(xué)的前提保證，是老師的立身之本。作為老師，我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范表率作用，留意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌。老師的一言一行對同學(xué)都起著潛移默化的作用。因此，老師要從小事做起，領(lǐng)先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以干凈的儀表影響人，以和氣的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛惜人。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，同學(xué)才會(huì)“親其師”，“信其道”，進(jìn)而“樂于學(xué)”。為此，本人就本期的工作作如下總結(jié)：

一、取得的成果

（一）、不發(fā)表違反黨的路線方針政策和國家法律法規(guī)的言論。

在訓(xùn)練教學(xué)工作中仔細(xì)執(zhí)行黨的路線方針政策、仔細(xì)學(xué)習(xí)黨的基本理論、國家法律法規(guī)，培育同學(xué)正確的抱負(fù)信念和政治信仰。

（二）、不諷刺、污辱、卑視、體罰或變相體罰同學(xué)

老師體罰或變相體罰同學(xué)的現(xiàn)象，究其緣由雖然是多方面的，但這種現(xiàn)象的出現(xiàn)確定是不行饒恕的。在這個(gè)過程中，作為老師盡管有很多的無賴，但為了自身形象和整個(gè)訓(xùn)練的形象，我們應(yīng)當(dāng)正視眼前訓(xùn)練過程中存在的弊端(如評(píng)價(jià)方式)，堅(jiān)持用正確的訓(xùn)練思想和方法去育人，以淡薄名利的正常心境來實(shí)現(xiàn)自己的訓(xùn)練價(jià)值。

（三）、不違規(guī)公布同學(xué)成果名次及按成果排座位。

.多以成果論英雄，成果好就是好同學(xué)，成果差就是差生，被劃為差生的同學(xué)多會(huì)自暴自棄。公布同學(xué)成果和名次雖是一種激勵(lì)，更是一種刺激，刺激得不好，同學(xué)可能就此自暴自棄，乃至走向犯罪道路。從以人為本的觀念動(dòng)身，義務(wù)訓(xùn)練階段，同學(xué)成果和名次就是不該違規(guī)公布。

按成果排座位，很簡單讓同學(xué)產(chǎn)生誤區(qū)，認(rèn)為成果好就是一切，這對他今后的成長特別不利。成果只能代表你這一階段的學(xué)習(xí)狀況，并不能代表一個(gè)同學(xué)的綜合力量。我們不能以成果凹凸作為評(píng)判同學(xué)的惟一標(biāo)準(zhǔn)。恰恰相反，成果僅僅只是一個(gè)方面，總結(jié)這二十幾年的教學(xué)閱歷，我發(fā)覺，學(xué)習(xí)成果最冒尖的那些同學(xué)，畢業(yè)后并不肯定是最勝利的，往往那些成果中等甚至當(dāng)時(shí)成果不怎么好的同學(xué)，取得的成就要更大一些。

（四）、不濃妝異服上課。

我們不應(yīng)否認(rèn)，在今日這個(gè).分工越來越細(xì)致，職業(yè)規(guī)范日趨嚴(yán)密的時(shí)代，一個(gè)人如何穿著，其實(shí)并不完全是私生活范疇的事情，也有其.性、公共性的一面；換言之，人們的衣著，既要為個(gè)人而穿，也要為他人、為.而穿——使其成為展現(xiàn).形象、溝通人際，乃至實(shí)現(xiàn)發(fā)揮其獨(dú)特.功能的一種文化載體，比如警察為執(zhí)法而著裝，商家為顧客而著裝等等。

因此，把著裝的.性要求簡潔地視為“約束個(gè)性”，我認(rèn)為是不夠恰當(dāng)?shù)摹热簧畋旧砭褪?化的，穿衣自然少不了相應(yīng)的.性內(nèi)容，所以，任何時(shí)候身份的裝束都是一個(gè)人贏得.敬重、人際和諧的重要禮儀規(guī)范。

詳細(xì)到老師職業(yè)，狀況更是如此，假如我們承認(rèn)訓(xùn)練是一種具有劇烈公益性質(zhì)，并且肩負(fù)著傳承文明的重要.使命的行業(yè)的話。可以說，老師的著裝不僅是穿給自己的，更是穿給同學(xué)、穿給訓(xùn)練本身的，所謂“為人師表”、“言傳身教”就是如此。不難想象，在嚴(yán)肅的課堂之上，假如老師們穿戴得過于張揚(yáng)、“暴露”，會(huì)給心智尚不完全成熟的青年學(xué)子帶來怎樣的“身教”效果？實(shí)際上，也正是基于這種熟悉，人們會(huì)說，“老師著裝也是訓(xùn)練環(huán)境”。

老師應(yīng)當(dāng)如何穿著，并非只是一己私事，還需與其詳細(xì)的職業(yè)性質(zhì)結(jié)合起來，把握一個(gè)恰當(dāng)?shù)姆执?、尺度，也即?yīng)當(dāng)在敬重訓(xùn)練對象、契合訓(xùn)練規(guī)律的前提下，做到衣著個(gè)性與訓(xùn)練規(guī)范、個(gè)人形象與職業(yè)形象的有機(jī)統(tǒng)一。

（五）、不請同學(xué)代批作業(yè)和試卷。

新課程改革形勢下，作業(yè)批改的方式方法越來越呈現(xiàn)多樣化。但老師部分學(xué)科的作業(yè)，一味讓同學(xué)代批，既違反了教學(xué)常規(guī)的要求，是對同學(xué)、對工作不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，也是對老師自己不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，應(yīng)當(dāng)受到良心的責(zé)備和自責(zé)。這種狀況的存在，不僅不利于老師對學(xué)情的了解，同時(shí)也加重了同學(xué)的負(fù)擔(dān)，應(yīng)當(dāng)旗幟鮮亮地予以反對和制止。

（六）、課堂上不使用移動(dòng)通訊工具。

部分老師在上課期間隨便接打電話或收發(fā)短信的現(xiàn)象已經(jīng)比較普遍，不但影響了教學(xué)秩序，也在同學(xué)中間帶來嚴(yán)峻的負(fù)面影響，可謂遺害無窮。

首先是破壞了課堂秩序，降低了教學(xué)質(zhì)量。課堂是施教授學(xué)的最直接的平臺(tái)，在這短短的40分鐘內(nèi)，老師將圍繞“教學(xué)內(nèi)容”這一主線，通過生動(dòng)的講解，吸引同學(xué)的留意力，激發(fā)其思維態(tài)勢，形成一個(gè)教與學(xué)互動(dòng)的良性氛圍，從而提高教學(xué)的質(zhì)量。試想，假如老師的思維一旦被手機(jī)聲打斷，被手機(jī)里告知的事情干擾，又怎么能將課堂內(nèi)容持續(xù)、連貫地傳授給同學(xué)呢？更不用說占用幾分鐘甚至十幾分鐘來電話處理那些突如其來的事端了。同學(xué)們的思維也因老師的中斷而停止，留意力必將隨之轉(zhuǎn)移，又怎么能達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果呢？

其次是漠視同學(xué)尊嚴(yán)，影響了師生關(guān)系。在教與學(xué)互動(dòng)的過程中，老師因手機(jī)鈴聲而突然停下來，以一己之私影響整個(gè)課堂內(nèi)容的正常進(jìn)行，是對訓(xùn)練本身的不敬重，更是對訓(xùn)練主體——同學(xué)的不敬重，是對同學(xué)尊嚴(yán)的漠視和踐踏。根據(jù)師生公平的原則，老師可以任意接打手機(jī)，那同學(xué)呢？假如都效仿老師、各自為政，那課堂還能稱其為課堂嗎？話又說回來，一個(gè)破壞課堂秩序，無視同學(xué)尊嚴(yán)的老師，怎么能贏得同學(xué)的愛戴和敬重，又怎么能建立起良好的師生關(guān)系呢？

再次是自由散漫，不利于培育嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)。作為人類靈魂的工程師，老師無疑是同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。尤其對涉世未深的孩子來說，老師的一言一行，都將對其以后的學(xué)習(xí)及生活產(chǎn)生不行估量的影響。在課堂上，同學(xué)學(xué)到的不僅僅是科學(xué)學(xué)問，還有學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的諸如學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)作風(fēng)等一系列問題。一個(gè)行為拖沓、自由散漫的老師，耽擱的不僅是同學(xué)課堂學(xué)問的把握，更錯(cuò)過了把同學(xué)培育成一個(gè)方法高效、態(tài)度端正、學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖园l(fā)學(xué)習(xí)、自主應(yīng)用的主體的最佳時(shí)間，其危害甚莫大焉！

（七）、不從事有償家教和未經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)在外兼課。

老師應(yīng)當(dāng)充分利用課堂的45分鐘時(shí)間，根據(jù)教學(xué)大綱的要求，由淺入深地授課。假如同學(xué)沒有聽懂，那是老師課前沒有很好地理解教材，或者是授課方法有問題，不應(yīng)當(dāng)通過課外收費(fèi)補(bǔ)習(xí)來解決。

本人認(rèn)為，假如老師在課堂上不抓緊時(shí)間精講，下課后去賺錢，就必定分散在課堂上授課的精力，也使得同學(xué)在課堂上留意力不集中，課外去補(bǔ)習(xí)，這樣既鋪張了訓(xùn)練資源，也加重了家長的負(fù)擔(dān)。

（八）、不向同學(xué)及家長推銷教輔資料及商品和向同學(xué)亂收費(fèi)。

我認(rèn)為，在職老師從事有償家教，代訂、代購、兜售教輔資料，嚴(yán)峻損害了訓(xùn)練和老師的形象，違反了師德的基本要求，淡薄了老師對本職工作的責(zé)任，加重了同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)和家長的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，異化了純凈的師生關(guān)系，破壞了訓(xùn)練公正，對訓(xùn)練行風(fēng)建設(shè)將造成嚴(yán)峻的負(fù)面影響。

（九）、不向同學(xué)及家長索要或變相索要錢物。

本人從教以來，嚴(yán)于律己，清正廉潔，從不以慶祝各種節(jié)日為名，向同學(xué)和家長索要錢物或進(jìn)行各種攤派。不向同學(xué)示意索要紀(jì)念品、慰問品。

訓(xùn)練質(zhì)量的關(guān)鍵是老師質(zhì)量。訓(xùn)練的進(jìn)展，成也老師，敗也老師?，F(xiàn)在不少學(xué)校大樓很美麗，各種設(shè)備都很先進(jìn)，但更重要的還是老師的質(zhì)量?？箲?zhàn)時(shí)的西南聯(lián)大，破破爛爛的，但卻出了很么多高端的人才，就是由于有高質(zhì)量的老師，這些老師都有憂國憂民、救國救民的熱忱，有好的風(fēng)氣。人之為人，就是