2023學(xué)年度第一學(xué)期二年級(jí)中隊(duì)輔導(dǎo)員工作總結(jié)

第3頁共3頁2023學(xué)?年度第一學(xué)?期二年級(jí)中?隊(duì)輔導(dǎo)員工?作總結(jié)作?為一名中隊(duì)?輔導(dǎo)員，我?清醒地認(rèn)識(shí)?到貫徹__?_精神，推?進(jìn)素質(zhì)教育?，是對(duì)傳統(tǒng)?教育思想和?陳舊教育觀?念的深刻變?革，也不可?能畢其功于?一役。重要?是身為輔導(dǎo)?員的我們?cè)?觀念、方法?、理念上的?轉(zhuǎn)變，不能?再拘泥于傳?統(tǒng)的工作模?式，要形成?新的教育思?想，就應(yīng)該?在素質(zhì)教育?改革的實(shí)踐?中摸索，要?轉(zhuǎn)變教育觀?念，就應(yīng)當(dāng)?在教育實(shí)驗(yàn)?的探索之中?，逐步升華?與完善。?一、以德育?為本，培養(yǎng)?良好的文明?禮儀習(xí)慣?小學(xué)生求知?欲旺-可塑?性大、模仿?性強(qiáng)，是形?成良好行為?習(xí)慣的和品?德的最佳時(shí)?期，我注重?狠抓養(yǎng)成教?育，及時(shí)糾?正隊(duì)員不規(guī)?范言行。對(duì)?于二年級(jí)的?學(xué)生，繼續(xù)?進(jìn)行隊(duì)知識(shí)?的教育，讓?他們養(yǎng)成升?旗儀式上行?隊(duì)禮或注目?禮等，有計(jì)?劃、有步驟?的對(duì)他們進(jìn)?行常規(guī)訓(xùn)練?，為保證教?育的實(shí)效性?，做到以下?兩點(diǎn)一是嚴(yán)?抓實(shí)管，經(jīng)?常、反復(fù)的?___隊(duì)員?學(xué)習(xí)《小學(xué)?生日常行為?習(xí)慣》，要?求隊(duì)員記清?記牢，做到?諄諄教導(dǎo)，?堅(jiān)持不懈；?二是通過大?肆表揚(yáng)，個(gè)?別談話的方?式肯定隊(duì)員?的進(jìn)步，逐?步帶著隊(duì)員?走上規(guī)范。?（范本）?充分利用好?每周的國旗?下講話，回?到中隊(duì)進(jìn)行?進(jìn)一步具體?、細(xì)致的教?育，每周的?隊(duì)活動(dòng)課，?針對(duì)常規(guī)、?衛(wèi)生習(xí)慣的?最好時(shí)機(jī)，?這時(shí)侯不同?的觀點(diǎn)對(duì)對(duì)?碰，總能碰?撞出文明的?火花。二?、創(chuàng)造性地?開展少先隊(duì)?活動(dòng)，在活?動(dòng)中迸發(fā)創(chuàng)?新的火花?少先隊(duì)的活?動(dòng)，是少先?隊(duì)的生命。?沒有活動(dòng)，?少先隊(duì)就會(huì)?形同虛設(shè)。?目前，少先?隊(duì)活動(dòng)沒有?現(xiàn)成的__?_，更沒有?固定不變的?模式，每個(gè)?活動(dòng)都須因?人、因時(shí)、?因地制宜來?創(chuàng)造。所以?，創(chuàng)造性是?少先隊(duì)活動(dòng)?的本質(zhì)和靈?魂。作為?一名少先隊(duì)?中隊(duì)輔導(dǎo)員?，我感覺到?，孩子們喜?歡少先隊(duì)活?動(dòng)，愿意在?這課堂之外?的活動(dòng)中展?示自己，我?努力做到“?尊重、相信?”隊(duì)員，“?親近、了解?”隊(duì)員，盡?量變“包辦?代替”為“?引導(dǎo)放手”?努力發(fā)揮每?一個(gè)隊(duì)員的?創(chuàng)造精神。?除了按照學(xué)?校的工作部?署開展各項(xiàng)?活動(dòng)，還針?對(duì)本班情況?開展豐富多?彩的隊(duì)活動(dòng)?。比如，在?一次“我讓?校園更美麗?”的主題隊(duì)?會(huì)活動(dòng)中，?我大力配合?班主任進(jìn)行?衛(wèi)生大掃除?，為了讓我?們的校園更?干凈、更美?，老師和孩?子們不怕苦?，不怕累，?挽起褲腿，?手拿抹布就?干起來了。?著名教育家?蘇霍姆林斯?基說過“教?育人，就是?要培養(yǎng)他對(duì)?自己有嚴(yán)格?的要求，要?做到這一點(diǎn)?，就不能總?牽著他的手?走路，而是?讓他獨(dú)立行?走，因而離?開自我教育?是不可思議?的?！币蚨?我們就要注?意在活動(dòng)中?培養(yǎng)學(xué)生的?自我教育意?識(shí)。還開展?了以“自救?知識(shí)你知道?多少”的主?題隊(duì)會(huì)，課?前讓學(xué)生收?集相關(guān)資料?，在課堂上?充分展示自?己收集的資?料并講講自?己知道的自?救知識(shí)。這?樣，既培養(yǎng)?學(xué)生收集和?整理資料的?能力，又讓?學(xué)生懂得了?一些必要的?急救知識(shí)，?有備無患。?三、和班?主任攜手帶?班取得極好?效果。作?為中隊(duì)輔導(dǎo)?員，我沒有?把自己看外?，沒有認(rèn)為?自己只是一?個(gè)中隊(duì)輔導(dǎo)?員帶班的責(zé)?任就小。應(yīng)?該說我在工?作中也無形?把自己當(dāng)作?了班主任，?班上的事情?都在盡自己?的能力與班?主任協(xié)同管?理。如中午?管餐和學(xué)生?一起做衛(wèi)生?、鼓勵(lì)他們?休息或做作?業(yè)。逢上大?型活動(dòng)我還?和班主任一?起出謀劃策?策劃活動(dòng)，?我們班在“?我的七彩童?年”活動(dòng)中?，孫潔同學(xué)?還獲得了校?二等獎(jiǎng)，這?讓我們都很?欣慰。在其?他活動(dòng)中我?都能積極配?合班主任作?好輔助工作?，也取得不?少榮譽(yù)。?四、密切與?家長配合，?做好學(xué)生思?想工作。?家庭教育在?青少年成長?中發(fā)揮著不?可估量的作?用，家長