幼兒園班務(wù)工作計(jì)劃小班上學(xué)期集錦

Word-194-幼兒園班務(wù)工作計(jì)劃小班上學(xué)期集錦

為了讓自己的工作質(zhì)量完成到最好，我們需要好好寫(xiě)一份工作方案。我們常說(shuō)寫(xiě)工作方案，其實(shí)是讓上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)清楚了解你的工作目標(biāo)和實(shí)施步驟，寫(xiě)工作方案有哪些留意事項(xiàng)？下面，零思索方案網(wǎng)為大家整理的“幼兒園班務(wù)工作方案小班上學(xué)期”，盼望能關(guān)心到你的學(xué)習(xí)和工作！

幼兒園班務(wù)工作方案小班上學(xué)期(篇1)

(一)幼兒人數(shù)

本班幼兒現(xiàn)有16人，其中男生8人，女生8人。

(二)存在的狀況

1、幼兒存在分別焦慮。

2、幼兒各項(xiàng)生活自理力量差，沒(méi)有集體生活閱歷，依耐性強(qiáng)，飲食習(xí)慣不好，并存在著膽小、怕生、嬌氣、任性，不懂禮貌等現(xiàn)象。

3、幼兒生活規(guī)律、方式的變化。在家里幼兒生活缺乏肯定的規(guī)律，隨便性很大。想喝就喝、想睡就睡。幼兒園有規(guī)律的生活使幼兒感到很不習(xí)慣

4、家長(zhǎng)焦慮心情對(duì)幼兒的影響。幼兒剛?cè)胪袝r(shí)心情壓抑緊急，哭鬧、叨念回家等表現(xiàn)，經(jīng)常會(huì)牽動(dòng)家長(zhǎng)惻隱之心。有的家長(zhǎng)難以掌握心情，會(huì)和幼兒一起流淚，不忍離去。有的家長(zhǎng)在門(mén)口，或在窗外窺看。家長(zhǎng)自身心情對(duì)幼兒有很大影響。

二、主要措施。

幼兒園小班是幼兒離開(kāi)家庭走向幼兒集體生活的關(guān)鍵階段，也是幼兒適應(yīng)集體生活的重要時(shí)期，因此以養(yǎng)為主，教養(yǎng)融合是我們開(kāi)展小小班教養(yǎng)活動(dòng)必需要遵循的一條重要準(zhǔn)則，注意保中有教，教中有保，自然滲透，教養(yǎng)合一的觀點(diǎn)。結(jié)合規(guī)程與實(shí)踐工作中發(fā)覺(jué)的詳細(xì)問(wèn)題，以培育幼兒喜愛(ài)幼兒園的集體生活，激發(fā)幼兒高興奮興地上幼兒園，開(kāi)心地參與各項(xiàng)活動(dòng)，讓他們?cè)跉g樂(lè)的嬉戲和生活中健康成長(zhǎng)。

(一)保教工作

1、創(chuàng)設(shè)良好的生活環(huán)境，使幼兒喜愛(ài)幼兒園的集體生活;布置適合小班幼兒活動(dòng)的各個(gè)區(qū)角，增設(shè)多種的玩具，引導(dǎo)幼兒適應(yīng)幼兒園環(huán)境，同伴為主，讓幼兒開(kāi)心地參與各項(xiàng)活動(dòng)。

2、注意幼兒保育工作，培育幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。本班老師時(shí)刻保持全都，對(duì)幼兒進(jìn)行各個(gè)環(huán)節(jié)的培育教育，留意引導(dǎo)幼兒的正確盥洗、進(jìn)餐、入廁的習(xí)慣培育。如在固定的地方擦嘴，餐巾放在哪里，哪個(gè)位置進(jìn)行餐后活動(dòng)等。

3、建立良好的班級(jí)一日常規(guī)。老師要依據(jù)本班幼兒的實(shí)際狀況，制定托班幼兒一日生活常規(guī)，重點(diǎn)教育幼兒初步懂得遵守集體生活中的各種行為規(guī)章，在老師的共同協(xié)作教育下，懂得輕拿輕放玩具，不爭(zhēng)搶玩具，玩具玩后能在老師的帶領(lǐng)下整理放好。引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀參加嬉戲活動(dòng)，懂得用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達(dá)自己的意愿，并與同伴一起玩的習(xí)慣，留意幼兒的禮貌習(xí)慣的培育，班上老師應(yīng)引導(dǎo)幼兒自覺(jué)地向老師問(wèn)好，離園向同伴、老師再見(jiàn)。

(二)平安工作

小班幼兒年齡，平安工作體現(xiàn)的更為的重要，我們老師重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行

1、老師學(xué)習(xí)平安學(xué)問(wèn)手冊(cè)，知道緊急狀況的緊急措施。

2、每周檢查班內(nèi)有無(wú)平安隱患，如有準(zhǔn)時(shí)實(shí)行措施。

幼兒園班務(wù)工作方案小班上學(xué)期(篇2)

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幼兒園大班上學(xué)期結(jié)束了。這一學(xué)期，進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)綱要解析，并將綱要精神貫穿于一日活動(dòng)之中，通過(guò)綱要指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，從班級(jí)的實(shí)際動(dòng)身鼓舞幼兒獨(dú)自、自理，使幼兒在活動(dòng)中開(kāi)心、自主地接受新的學(xué)問(wèn)。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、保育工作

在活動(dòng)中連續(xù)指導(dǎo)幼兒保持良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，在班級(jí)中支配值日生及小助手，并對(duì)幼兒進(jìn)行監(jiān)督和訂正，在幼兒當(dāng)中養(yǎng)成相互監(jiān)督的習(xí)慣。并要求幼兒在活動(dòng)中能自覺(jué)的遵守。幼兒的自理力量進(jìn)步較大，特殊是在做值日生時(shí)，都能關(guān)心分發(fā)餐具、擺放桌椅、整理整理好教室、掛好毛巾等工作。

在日?；顒?dòng)中滲透幼兒平安意識(shí)和自我愛(ài)護(hù)力量的培育，從發(fā)生在幼兒身邊的事例或有關(guān)教育資料進(jìn)行科學(xué)有效的教育，使幼兒懂得在活動(dòng)中如何愛(ài)護(hù)自己，愛(ài)惜別人，避開(kāi)危急事故的發(fā)生。在季節(jié)轉(zhuǎn)換時(shí)期，留意依據(jù)班級(jí)幼兒的狀況提示幼兒適當(dāng)?shù)娘嬎⒃鰷p衣服，并特殊關(guān)懷生病、有困難的孩子。平常樂(lè)觀鼓舞幼兒大膽參加各項(xiàng)體育活動(dòng)熬煉，增加幼兒體質(zhì)。留意做好班級(jí)的各項(xiàng)消毒工作，加強(qiáng)對(duì)幼兒各種衛(wèi)生的教育，幼兒學(xué)會(huì)了正確的洗手，良好的衛(wèi)生習(xí)慣進(jìn)步了許多。

二、常規(guī)工作

本學(xué)期針對(duì)班級(jí)的常規(guī)狀況，進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，并統(tǒng)一各環(huán)節(jié)組織的音樂(lè)，讓幼兒自己爭(zhēng)論形成各項(xiàng)常規(guī)的規(guī)章，在班級(jí)每天選一名班長(zhǎng)，共同督促幼兒自覺(jué)遵守。在生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中強(qiáng)調(diào)各項(xiàng)生活自理力量的指導(dǎo)，并和保育員共同做好幼兒衛(wèi)生方面的工作。利用晨談、午餐前的時(shí)間向幼兒介紹自我愛(ài)護(hù)行為的簡(jiǎn)潔常識(shí)。請(qǐng)家長(zhǎng)共同協(xié)作對(duì)幼兒進(jìn)行自我愛(ài)護(hù)和平安防護(hù)的教育。

三、教育工作

幼兒在各項(xiàng)活動(dòng)中總體表現(xiàn)為活潑、好動(dòng)，思維靈敏等特點(diǎn)。體育活動(dòng)中，幼兒心情飽滿，較好的把握了攀爬、拍打、投跳、平衡等動(dòng)作技能，學(xué)會(huì)了幾種拍球的方法，動(dòng)作協(xié)調(diào)且反應(yīng)靈敏。這個(gè)學(xué)期結(jié)合主題幼兒還把握了多種的體育器械活動(dòng)。

大班幼兒求知欲旺盛，學(xué)問(wèn)面在不斷的開(kāi)闊，汲取新的學(xué)問(wèn)也快。在教育教學(xué)中，采納探究在前，講解在后的教學(xué)形式，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性和主動(dòng)性，特殊是在計(jì)算方面體現(xiàn)較明顯。幼兒從操作實(shí)物卡片到數(shù)字小卡片，把握了單變加數(shù)、減數(shù)，雙變加數(shù)、減數(shù)練習(xí)，到現(xiàn)在可以完全脫離實(shí)物，專心算練習(xí)十位數(shù)的加減，幼兒的數(shù)學(xué)思維力量得到較大程度的進(jìn)展，有時(shí)，我們也讓幼兒相互檢查作業(yè)，這樣，幼兒等于又多了一次練習(xí)的機(jī)會(huì)，樂(lè)觀性也調(diào)動(dòng)了起來(lái)。學(xué)會(huì)目測(cè)和自然測(cè)量的方法比較物體的高矮、粗細(xì)、寬窄、遠(yuǎn)近、厚薄等;重要的是幼兒學(xué)會(huì)了將這些學(xué)問(wèn)運(yùn)用到生活中去，能區(qū)分各種形體，學(xué)會(huì)等分，進(jìn)一步理解整體與部分的包含關(guān)系。幼兒喜愛(ài)探究，觀看事物也較細(xì)致，通過(guò)了解家鄉(xiāng)、祖國(guó)日新月異的變化，從而懂得愛(ài)惜、愛(ài)護(hù)環(huán)境，具有初步的環(huán)保意識(shí)和愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)情感。

在老師的指導(dǎo)下，幼兒學(xué)會(huì)嘗試簡(jiǎn)潔的科學(xué)小試驗(yàn)如：磁鐵的特性、彈性、聲音等，知道常見(jiàn)的自然科學(xué)現(xiàn)象及其與人們的關(guān)系，具有初步的動(dòng)手操作力量，同時(shí)也獲得了勝利的體驗(yàn)。利用藝術(shù)節(jié)活動(dòng)開(kāi)展故事、唱歌等活動(dòng)，大大美術(shù)方面幼兒的手工技能進(jìn)步較大，如：剪、折、捏、粘貼等，懂得綜合運(yùn)用學(xué)過(guò)的美工技能來(lái)完成作品，和老師一起制作主題墻飾。幼兒的繪畫(huà)技能明顯提高了，畫(huà)圖線條較連貫、流暢，能較好的組織、支配畫(huà)面，初步呈現(xiàn)了繪畫(huà)方面的制造力。

四、家長(zhǎng)工作

這學(xué)期重點(diǎn)圍繞幼小連接，通過(guò)請(qǐng)學(xué)校老師到園上課，組織孩子到學(xué)校參觀，并帶孩子到學(xué)校和學(xué)校生一起上課等形式，向家長(zhǎng)宣揚(yáng)《如何做好幼小連接》及入學(xué)前應(yīng)做好的心理預(yù)備，激發(fā)幼兒的入學(xué)愿望。與家長(zhǎng)協(xié)作，做好家園聯(lián)系，每周展現(xiàn)周方案，讓家長(zhǎng)了解幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容、教育要求;每月的進(jìn)展評(píng)估手冊(cè)讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的表現(xiàn)，對(duì)幼兒消失的問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)家訪、電訪，與家長(zhǎng)交談，商討更樂(lè)觀有效的教育方法，促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。

五、主題活動(dòng)

在每一個(gè)主題活動(dòng)開(kāi)展前，我們依據(jù)孩子的愛(ài)好點(diǎn)，通過(guò)家長(zhǎng)問(wèn)卷、幼兒測(cè)試等各種方式調(diào)查幼兒對(duì)主題內(nèi)容的原始把握狀況以及從孩子身上挖掘進(jìn)一步生成的新主題，用孩子想象的方式與孩子一起設(shè)計(jì)主題網(wǎng)絡(luò)圖，同時(shí)在家園欄向家長(zhǎng)介紹有關(guān)主題的資料，讓家長(zhǎng)了解我們的活動(dòng)，支持孩子的活動(dòng)需要。幼兒的愛(ài)好帶動(dòng)了家長(zhǎng)的樂(lè)觀性，家長(zhǎng)們興奮的參加到了我們的活動(dòng)中來(lái)，并為我們的活動(dòng)開(kāi)展供應(yīng)了有力的關(guān)心。

如：在各行各業(yè)的人們主題中我們充分利用家長(zhǎng)、社區(qū)資源，得到家長(zhǎng)的大力支持，我們請(qǐng)了幾位具有代表性職業(yè)的家長(zhǎng)介紹自己的工作，讓孩子們體驗(yàn)各種工作的辛苦，我們還進(jìn)行了系鞋帶競(jìng)賽、詩(shī)歌朗誦競(jìng)賽。在自然角活動(dòng)中，家長(zhǎng)與幼兒一起為我們的自然觀看角增加了很多的植物，也滿意了幼兒奇怪???的探究欲望。結(jié)合幼小連接活動(dòng)，開(kāi)展我上學(xué)校了的主題活動(dòng)。在與幼兒、家長(zhǎng)的互動(dòng)中我們深刻的體會(huì)了家園之間教育的有效融合。

六、反思調(diào)整

總結(jié)了這個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進(jìn)了一大步，不僅孩子們的各方面得到進(jìn)展，我們也和孩子們一起進(jìn)步了，工作中我們?nèi)〉昧撕芏嗾滟F的閱歷，增長(zhǎng)很多的學(xué)問(wèn)。在欣喜之余，我們也在反思不足，如：區(qū)域活動(dòng)中老師的觀看注意全面性，個(gè)別性、深化性不夠;制造性嬉戲的開(kāi)展較薄弱，幼兒的自主性差;個(gè)別幼兒的惰性強(qiáng)、依靠性強(qiáng)等，在今后的工作中，我們將依據(jù)以上存在的不足，仔細(xì)的反思調(diào)整，吸取先進(jìn)的閱歷和管理方法，揚(yáng)長(zhǎng)避短。

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月度推舉：幼兒園班務(wù)工作方案中班上學(xué)期范文(6篇)

為了進(jìn)一步提升自己的力量，是時(shí)候開(kāi)頭預(yù)備好下一階段的工作方案了。工作方案，是建立工作秩序的一種辦公常用手段，在日常工作中，養(yǎng)成長(zhǎng)期制定工作方案的習(xí)慣，于我們而言是有益的。對(duì)于寫(xiě)工作方案你有什么好的想法呢？

幼兒園班務(wù)工作方案中班上學(xué)期【篇1】

狀況分析：

中智童班現(xiàn)有幼兒34名，其中男29名，女5名。小伴侶們經(jīng)過(guò)中班上學(xué)期的生活和學(xué)習(xí)，幼兒整體水平進(jìn)展較好。

在健康方面，幼兒體質(zhì)明顯增加，較好地完成走、跑、鉆等基本動(dòng)作；生活自理力量有了進(jìn)一步的提高，把握了刷牙、洗手、用筷子吃飯等簡(jiǎn)潔的生活技能；

在語(yǔ)言方面，幼兒口語(yǔ)表達(dá)力量有較大的進(jìn)展，在集體活動(dòng)中，樂(lè)觀舉手回答老師的提問(wèn)，語(yǔ)言的連貫性增加，逐步養(yǎng)成了對(duì)學(xué)習(xí)和嬉戲的愛(ài)好；

在社會(huì)方面，幼兒把握了肯定的社會(huì)學(xué)問(wèn)，能動(dòng)手動(dòng)腦參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，逐步懂得遵守集體規(guī)章；在活動(dòng)中和小伴侶友好相處，并能合理的清理自己和班級(jí)物品。

在科學(xué)上：幼兒熟悉了四季的特征，知道利用水、沙、進(jìn)行嬉戲，能夠精確?????的認(rèn)讀數(shù)字及5以內(nèi)的形成，喜愛(ài)在生活中查找不同的外形和顏色，特殊是在高矮等活動(dòng)的排序上有較高的活動(dòng)愛(ài)好。

在藝術(shù)方面，幼兒喜愛(ài)唱歌，動(dòng)手繪畫(huà)和制作簡(jiǎn)潔的玩具，并能參加主題墻飾的布置。能跟著音樂(lè)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的敲打活動(dòng)，知道用合適的理由來(lái)評(píng)價(jià)伴侶的作品。

但通過(guò)測(cè)查，我們發(fā)覺(jué)了一些問(wèn)題；幼兒自我愛(ài)護(hù)意識(shí)和力量必需進(jìn)一步增加，另外，孩子的常規(guī)習(xí)慣有待培育。我們將做到促進(jìn)每位幼兒體、智、德、美全面進(jìn)展，使幼兒學(xué)有所長(zhǎng)。

指導(dǎo)思想：

以《規(guī)程》和《綱要》為指針，仔細(xì)貫徹并落實(shí)幼教工作要點(diǎn)和幼兒園工作目標(biāo)，進(jìn)一步發(fā)揮教學(xué)工作的指導(dǎo)、服務(wù)、討論功能，堅(jiān)持教育工作要“明確目地性、突出實(shí)效性”的原則。全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。迎接示范園檢查。

工作目標(biāo)：

幼兒身長(zhǎng)90%、體重90%、增磅率達(dá)100%、血色素達(dá)88%；

出勤率達(dá)88%、傳染病掌握在2%、常見(jiàn)病掌握在6%；消毒監(jiān)測(cè)率達(dá)100%。

幼兒全面質(zhì)量評(píng)估達(dá)88分；

班級(jí)成員在本崗位練兵達(dá)88分以上，并爭(zhēng)取得好成果；

多渠道的開(kāi)展家長(zhǎng)工作，關(guān)心家庭創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，做好每月的親子活動(dòng)、家長(zhǎng)開(kāi)放、力爭(zhēng)使家長(zhǎng)滿足率達(dá)100%。

充分發(fā)揮環(huán)境的教育作用，將環(huán)境教育納入到日常的活動(dòng)之中，結(jié)合季節(jié)、環(huán)保時(shí)事等，組織幼兒開(kāi)展環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，萌生幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。

班級(jí)環(huán)境及教學(xué)體現(xiàn)藝術(shù)特色，圍繞幼兒園的藝術(shù)月開(kāi)展一系列活動(dòng)。

將社區(qū)、家庭等多種教育資源的整合，開(kāi)展一體化的保教工作。

建立良好的師生關(guān)系，嚴(yán)禁體罰、變相體罰幼兒，爭(zhēng)取平安學(xué)期。

加強(qiáng)幼兒常規(guī)動(dòng)型的培育，關(guān)心幼兒形成良好的行為習(xí)慣。

班級(jí)成員嚴(yán)格根據(jù)一日常規(guī)要求進(jìn)行本職工作。

財(cái)產(chǎn)保管無(wú)丟失。

爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)班集體。

措施：

（1）給幼兒創(chuàng)設(shè)良好的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)氣氛，結(jié)合每月主題豐富音樂(lè)活動(dòng)區(qū)的內(nèi)容，體現(xiàn)藝術(shù)特色。

（2）通過(guò)各種體育活動(dòng)加強(qiáng)體育熬煉，保證幼兒的戶外活動(dòng)時(shí)間，增加幼兒體質(zhì)，并加大體智能活動(dòng)的宣揚(yáng)。

（3）協(xié)作保健醫(yī)生做好定期消毒工作，以防范春夏季傳染病為前提，做好班級(jí)的日常衛(wèi)生工作，勤曬被，保持空氣流通。

（4）在一日生活中貫穿《規(guī)程》精神，班級(jí)成員不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，相互監(jiān)督，相互提示，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以提高自己的業(yè)務(wù)水平。開(kāi)展豐富好玩的教學(xué)活動(dòng)，注意對(duì)幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好、習(xí)慣、力量的培育。

幼兒園班務(wù)工作方案中班上學(xué)期【篇2】

在經(jīng)過(guò)大班第一學(xué)期的學(xué)習(xí)、生活后，我們一起迎來(lái)幼兒園的最終一學(xué)期。依據(jù)本班實(shí)際狀況我們擬定了本學(xué)期的班級(jí)方案。

一、班級(jí)概況：

優(yōu)勢(shì)：通過(guò)兩年來(lái)師生的共同努力，絕大部分幼兒養(yǎng)成了較好的生活自理力量，均能自己疊被、穿衣、進(jìn)餐，生活衛(wèi)生習(xí)慣、進(jìn)餐習(xí)慣較穩(wěn)定，都能做到飯前洗手、便后洗手、飯后自己整理桌面以及餐具;同時(shí)都能樂(lè)觀參加到體育活動(dòng)中，身體狀況都較好。孩子們愛(ài)好較廣泛、思維敏捷、對(duì)事物布滿奇怪???心與學(xué)習(xí)欲望，活動(dòng)中能樂(lè)觀發(fā)言。

弱勢(shì)：由于班中幼兒都是獨(dú)身子女，因此大部分幼兒還是比較自私、任性，特殊是個(gè)別男孩雖然思維較靈敏，但是行為習(xí)慣方面還存在著不良傾向;有部分幼兒自控力量較弱，留意力簡(jiǎn)單分散，遵守集體規(guī)章意識(shí)較薄弱;還有個(gè)別幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣較差，特殊是傾聽(tīng)其他幼兒的習(xí)慣，喜愛(ài)插嘴，敬重他人的意識(shí)較薄弱。

個(gè)別幼兒：班里年齡較小的幼兒各方面力量較弱、動(dòng)手力量較差、膽子比較小，雖已基本適應(yīng)幼兒園生活，但在一日生活各環(huán)節(jié)上主動(dòng)性較薄弱，需要老師、同伴更多的關(guān)懷與關(guān)注以關(guān)心他們更好的進(jìn)步、提高各方面的力量。

二、班級(jí)工作總目標(biāo)：

針對(duì)上學(xué)期幼兒消失的問(wèn)題，并圍繞幼兒園工作總目標(biāo)，本班特提出以下一些工作目標(biāo)：

1、規(guī)范幼兒一日常規(guī)。

2、培育幼兒良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，增加幼兒規(guī)章意識(shí)。

3、家園協(xié)作，做好幼小連接工作。

三、詳細(xì)要求與措施：

1.規(guī)范幼兒一日常規(guī)。

本學(xué)期，我們班級(jí)兩位老師將樂(lè)觀溝通，達(dá)成全都，默契合作，真正把幼兒的一日常規(guī)抓好。

1、學(xué)習(xí)常規(guī)：在組織幼兒的一日活動(dòng)過(guò)程中，老師要不斷更新教育觀念，把更多的自由權(quán)還給幼兒，把活動(dòng)常規(guī)要求與幼兒的相對(duì)自由相結(jié)合，尤其是在集體活動(dòng)中，允許幼兒自由發(fā)表看法，鼓舞幼兒大膽、自愿、主動(dòng)地表達(dá)自己的想法，為幼兒創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、公平、自由的氛圍，使幼兒敢說(shuō)、愿說(shuō)。

2、生活常規(guī)：良好生活常規(guī)的形成能促進(jìn)幼兒的身體正常發(fā)育，心理健康成長(zhǎng)。因此，規(guī)范幼兒的生活常規(guī)，也是進(jìn)行教育工作的前提。對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)，一些良好習(xí)慣、自理力量已經(jīng)形成，現(xiàn)在的目標(biāo)是要再深化。在日常生活中，老師要做到眼到、手到、心到。如：洗手、進(jìn)餐等雖是一件小事，老師仍要抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)，準(zhǔn)時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行常常性地教育，以利于良好習(xí)慣的形成。

3、平安工作：幼兒的平安工作始終是班級(jí)的.重要工作，幼兒雖然已是到了大班年齡階段，但也正是由于如此，幼兒的活動(dòng)力量變強(qiáng)了，膽子也變大了，活動(dòng)范圍也更廣了，往往幼兒更簡(jiǎn)單游離于老師的視線之外，因此，對(duì)幼兒的平安教育工作需長(zhǎng)抓不懈，除了老師常常對(duì)幼兒進(jìn)行口頭教育外，還要不斷變換形式，讓幼兒了解自我愛(ài)護(hù)方法，如：用實(shí)例對(duì)幼兒進(jìn)行教育、讓受過(guò)傷的幼兒現(xiàn)身說(shuō)法、爭(zhēng)論一些擔(dān)心全行為將導(dǎo)致的后果等等，讓幼兒也始終能繃緊平安這根弦，形成更劇烈的平安意識(shí)，盡量避開(kāi)和削減一些平安事故的發(fā)生。

同時(shí)，我們將與幼兒一起制定活動(dòng)的規(guī)章，使他們更明確和更情愿接受各個(gè)活動(dòng)的規(guī)章，努力實(shí)現(xiàn)自我管理。此外，在這個(gè)階段，我們要求幼兒不僅能獨(dú)自完成自己力所能及的事，還要學(xué)習(xí)做一些為集體服務(wù)的事。如：“小小值日生”“今日我是小老師”等形式，為班級(jí)分發(fā)碗盤(pán)勺，督促小伴侶遵守活動(dòng)規(guī)章、借還物品等。

2.培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣。

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的，也是終身受益的。本學(xué)期我們將圍繞“幼小連接”這一重點(diǎn)來(lái)開(kāi)展工作，通過(guò)開(kāi)展“比一比，誰(shuí)能坐端正”、“我的作業(yè)最干凈”、“最愛(ài)動(dòng)腦的好寶寶”等競(jìng)賽活動(dòng)，培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過(guò)開(kāi)展“跳繩、拍球競(jìng)賽”、“古詩(shī)競(jìng)賽、“講故事競(jìng)賽”等多種活動(dòng)，激發(fā)幼兒樂(lè)觀向上的良好情感。

抓住一日活動(dòng)的有利時(shí)機(jī)，多與幼兒孩子溝通，了解他們的內(nèi)心世界，增進(jìn)師生情感，促進(jìn)內(nèi)向幼兒大膽表達(dá)的力量。

(一)獨(dú)自生活力量：

1、通過(guò)談話、故事、社會(huì)實(shí)踐培育幼兒的獨(dú)自意識(shí)，增加獨(dú)自解決問(wèn)題的力量。讓大班幼兒感知到，即將成為一名學(xué)校生了，生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和老師，要學(xué)會(huì)自己的事自己做，遇到問(wèn)題和困難自己要想方法解快。

2、培育幼兒的時(shí)間觀念，在學(xué)習(xí)生活中，要學(xué)會(huì)自我觀看、自我體驗(yàn)、自我監(jiān)督、自我批判、自我評(píng)價(jià)和自我掌握等，讓他們懂得什么時(shí)候應(yīng)當(dāng)做什么事并肯定做好;什么時(shí)候不該做事并掌握自己的愿望和行為。

(二)培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

首先，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作幼兒園，與幼兒共同制定作息時(shí)間表。如：不遲到早退、不任憑請(qǐng)假等(請(qǐng)假單);其次，在教學(xué)活動(dòng)中讓幼兒養(yǎng)成愛(ài)想、愛(ài)問(wèn)和仔細(xì)回答問(wèn)題、留意傾聽(tīng)的習(xí)慣;再有，培育幼兒正確地握筆寫(xiě)字、看書(shū)、讀書(shū)的習(xí)慣;

;通過(guò)適當(dāng)?shù)牟贾米鳂I(yè)培育幼兒的任務(wù)意識(shí)，嬉戲、活動(dòng)中加強(qiáng)幼兒規(guī)章意識(shí)的培育。

3.班級(jí)活動(dòng)創(chuàng)新

一個(gè)班級(jí)的活力，就在于它所開(kāi)展的活動(dòng)是否符合幼兒的進(jìn)展，是否有新意，是否有創(chuàng)意。本學(xué)期，我們?cè)陂_(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，將注意創(chuàng)新：

(1)注意區(qū)域活動(dòng)的創(chuàng)新

本學(xué)期我班將依據(jù)班級(jí)特色豐富美工區(qū)域，供應(yīng)大量的操作材料，讓幼兒通過(guò)畫(huà)、拼、貼、剪、折、捏、擺等形式培育動(dòng)手操作力量，提升美感;創(chuàng)設(shè)適合幼兒認(rèn)讀的閱讀識(shí)字區(qū)，通過(guò)擺擺、認(rèn)認(rèn)、讀讀，培育幼兒對(duì)認(rèn)讀漢字的愛(ài)好，以及早期閱讀的力量;依據(jù)主題活動(dòng)內(nèi)容，隨時(shí)創(chuàng)設(shè)嬉戲區(qū)域，運(yùn)用多種形式、多種材料進(jìn)行綜合的、多元化的活動(dòng)，讓孩子在玩中樂(lè)，玩中思、玩中求進(jìn)展，在指導(dǎo)中做到月月有重點(diǎn)，月月有進(jìn)展。

(2)注意環(huán)境創(chuàng)設(shè)的創(chuàng)新

環(huán)境是孩子的第三位老師，漂亮的環(huán)境不再是一成不變，而是在不斷更新、不斷豐富。在我班的主題墻面上，將依據(jù)每個(gè)主題內(nèi)容，準(zhǔn)時(shí)更換，準(zhǔn)時(shí)展現(xiàn)幼兒的作品。此外將依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境，讓孩子們?cè)诖?班這個(gè)大集體里，開(kāi)心地生活，健康地成長(zhǎng)。

(3)老師自身的經(jīng)營(yíng)

班級(jí)老師能齊心協(xié)作，在日常生活中，相互敬重、相互關(guān)心，做到保中有教，教中有保。也就是說(shuō)，老師能共同站在為孩子著想的立場(chǎng)上，力所能及的為孩子做好每一件事。同時(shí)每周一次，老師開(kāi)一次班級(jí)會(huì)議，將一星期中看到的、發(fā)覺(jué)的問(wèn)題進(jìn)行指出、改進(jìn)，使班級(jí)工作能更好的開(kāi)展。

四、衛(wèi)生保健讓家長(zhǎng)滿足。

幼兒健康，老師才會(huì)歡樂(lè)。所以我們要組織好幼兒的一切活動(dòng)，如何能保證幼兒健康地成長(zhǎng)呢?我們想從以下幾個(gè)方面來(lái)開(kāi)展：

1.本學(xué)期我們嚴(yán)格根據(jù)園里的要求做好了班級(jí)各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作，讓幼兒生活在一個(gè)干凈、舒適的環(huán)境中。

2.搞好班級(jí)衛(wèi)生工作。教室物品擺放整齊;午睡室床鋪平整;教室四角無(wú)雜物，讓幼兒生活在潔凈、舒適的環(huán)境中健康地成長(zhǎng)。

3、培育幼兒的各種生活習(xí)慣，以防幼兒病從口入。

教育幼兒要留意個(gè)人的衛(wèi)生，不要把手指含在嘴里，不要把臟東西放進(jìn)嘴里，不要任憑把東西塞在鼻子或耳朵里等等。每天多喝水。堅(jiān)決杜絕傳染病的流行。

4、加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)教育。

活動(dòng)時(shí)老師要先講規(guī)章，并教幼兒一些自我愛(ài)護(hù)的技能。如：跑步時(shí)，眼睛要看前面，不要跑的太快。假如不當(dāng)心摔倒了，要先愛(ài)護(hù)好自己的頭和臉等，然后才能讓幼兒活動(dòng)。

五、家長(zhǎng)工作：

幼兒是在家庭、幼兒園、社會(huì)三大環(huán)境影響下成長(zhǎng)的。其中，家庭和幼兒園對(duì)孩子的影響力最大。假如家園攜手合作，就能形成1+1>2的強(qiáng)大合力。本學(xué)期，我們將實(shí)行以下措施做好家長(zhǎng)工作：

1、做好家園聯(lián)系欄的定期更換工作，每周五下午公布下周的一周教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)“家長(zhǎng)園地”、“家園聯(lián)系單”等多種途徑，促使家園教育協(xié)調(diào)全都。

2、準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)溝通、溝通幼教新理念，推廣勝利的教育案例，同時(shí)針對(duì)家長(zhǎng)教育的誤區(qū)提出善意的建議。使家長(zhǎng)與老師一起轉(zhuǎn)變一些教育看法，達(dá)成幼兒教育觀念上的共識(shí)。

3、組織好家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)，增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園和本班工作的了解，取得家長(zhǎng)對(duì)我班工作的支持。

4、要求家長(zhǎng)協(xié)作老師，讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，為入學(xué)校打好基礎(chǔ)。

以上是本學(xué)期的班務(wù)方案，我們兩位老師將一日既往，樂(lè)觀地投入到工作中，團(tuán)結(jié)合作、仔細(xì)學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取，努力提高教學(xué)質(zhì)量，使孩子們?cè)谟變簣@度過(guò)歡樂(lè)而美妙的最終一學(xué)期。

幼兒園班務(wù)工作方案中班上學(xué)期【篇3】

新的學(xué)期新的盼望，新的學(xué)期新的挑戰(zhàn)，在園領(lǐng)導(dǎo)的信任和支配下，我擔(dān)當(dāng)了大一班班主任，我會(huì)鼓足士氣，把壓力變成動(dòng)力，做好本職工作。

為了積累閱歷，我努力查找差距，結(jié)合上學(xué)期工作，我將本學(xué)期的班務(wù)工作方案做了具體的方案如下;

一、班級(jí)狀況分析

本班現(xiàn)有幼兒34名，孩子們經(jīng)過(guò)中班的學(xué)習(xí)生活，都有了不同程度的進(jìn)步。在班級(jí)里，孩子們的驕傲感，責(zé)任感，榮譽(yù)感均較強(qiáng)，各方面力量也很強(qiáng)，大多數(shù)的孩子思維活躍，接受力量很強(qiáng)，具有肯定的語(yǔ)言表達(dá)力量，但他們的傾聽(tīng)習(xí)慣欠缺，還需加強(qiáng).孩子們相互學(xué)習(xí)，自主力量等方面有待進(jìn)一步培育，留意力及相互之間的情感在教育中還需重點(diǎn)指導(dǎo)。

1、大部分幼兒都能樂(lè)觀參與體育熬煉，身體素養(yǎng)，等方面都有很明顯的提高，只有個(gè)別幼兒對(duì)老師教的動(dòng)作記不住，動(dòng)作不到位。

2、幼兒均能寧?kù)o地進(jìn)餐，只有幾個(gè)小伴侶有挑食現(xiàn)象，如;周書(shū)暢，周定然等。大部分幼兒食量隨著年齡的增長(zhǎng)也隨之增大，但個(gè)別幼兒進(jìn)餐速度很慢。個(gè)別孩子午睡還沒(méi)形成習(xí)慣，還待加強(qiáng)，孩子們的自理力量都有所提高，個(gè)別力量強(qiáng)的幼兒還常常關(guān)心同伴。3、大部分幼兒能用一般話進(jìn)行日常對(duì)話，愿意與人交談，對(duì)美術(shù)，音樂(lè)，故事，嬉戲等活動(dòng)很感愛(ài)好，但有幾位幼兒在教學(xué)活動(dòng)中思想不太集中。

我在《綱要》精神和《園務(wù)方案》的引領(lǐng)下，依據(jù)本班現(xiàn)有的實(shí)際狀況，著重列出了這學(xué)期教育教學(xué)工作及常規(guī)工作的重點(diǎn)和方向。

二、教育教學(xué)目標(biāo)

1、連續(xù)進(jìn)行平安教育，增加孩子的平安意識(shí)，擔(dān)心全的地方不去，擔(dān)心全的事情不做。

2、培育孩子主動(dòng)跟老師反映身體狀況的習(xí)慣，不舒適時(shí)要準(zhǔn)時(shí)告知老師。

3、在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒自己能完成的，老師不代勞完成，讓孩子在自己動(dòng)手操作中，提高自理力量。

4、體驗(yàn)人與人相互交往，合作的重要和歡樂(lè)，形成良好的協(xié)調(diào)意識(shí)，遵守規(guī)章，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)自己。

5、樂(lè)觀仔細(xì)參與班級(jí)勞動(dòng)，并能持之以恒，愛(ài)惜公物，愛(ài)惜四周環(huán)境。

6、在老師和家長(zhǎng)的提示下，保持穿戴整齊，基本能分清左右鞋，有正確的坐姿和握筆姿態(tài)，會(huì)使用剪刀，手眼協(xié)作協(xié)調(diào)。

三、常規(guī)工作目標(biāo)

1、在日常生活中培育幼兒良好的生活習(xí)慣，如;進(jìn)餐，洗手?？人?，噴嚏，儀表，坐姿，飯前，飯后的活動(dòng)量等。

2、培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：主動(dòng)性，樂(lè)觀性，傾聽(tīng)習(xí)慣，仔細(xì)完成作業(yè)等。

3、對(duì)幼兒進(jìn)行禮儀教育，培育良好的禮貌行為，參與社會(huì)活動(dòng)落落大方。

4、能聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)，培育良好的，有秩序的常規(guī)。

四、工作與措施

1、建立良好的師幼及同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到暖和，心情開(kāi)心，形成平安感，信任感。

2、開(kāi)學(xué)初，供應(yīng)機(jī)會(huì)讓幼兒自領(lǐng)保潔任務(wù)，如;擦學(xué)具柜，擦玩具，學(xué)習(xí)做保潔區(qū)的清潔工作。體會(huì)為班級(jí)做好事的樂(lè)趣并形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

3、留意愛(ài)護(hù)視力，每個(gè)月?lián)Q一次坐位，常常與家長(zhǎng)聯(lián)系，掌握幼兒看電視的時(shí)間，留意訂正不正確的書(shū)寫(xiě)姿態(tài)及坐姿。

4、在老師的指導(dǎo)下，能獨(dú)自地將衣褲穿戴整齊，保持服裝干凈，會(huì)將衣服，手套圍巾等整齊地放在固定的地方。

5、依據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，抓好教育包括各種常規(guī)教育及行為習(xí)慣明辨是非的力量教育等.仔細(xì)觀看幼兒的表現(xiàn)，加強(qiáng)隨機(jī)教育。

五、家長(zhǎng)工作

1、家長(zhǎng)成為老師親密的合作伙伴，共同擔(dān)當(dāng)教育的重任，讓孩子健康成長(zhǎng)。

2、連續(xù)辦好家長(zhǎng)園地，每月向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子在園狀況。

幼兒園班務(wù)工作方案中班上學(xué)期【篇4】

一、班級(jí)狀況分析：

本學(xué)期我班有幼兒47名，其中男生22名，女生20名，剛來(lái)的新生7名。有的孩子由于讀了小班一年的基礎(chǔ)，幼兒在學(xué)習(xí)和生活上都有肯定的進(jìn)步，大部分幼兒已經(jīng)養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣：對(duì)人有禮貌，語(yǔ)言表達(dá)力量、與人交往的力量、生活自理力量以及動(dòng)手操作力量都有較大的進(jìn)步。有的孩子直接進(jìn)去中班，我們努力讓他們跟上前面這些孩子的節(jié)奏。本學(xué)期將在培育幼兒喜愛(ài)上幼兒園的基礎(chǔ)上仔細(xì)規(guī)范幼兒的一日常規(guī)，努力做好保教工作，進(jìn)一步培育孩子的自我服務(wù)力量、助人為樂(lè)、敬重師長(zhǎng)、和同伴友好相處的情感，使他們?cè)谧约涸械幕A(chǔ)上都得到很好的進(jìn)展。

二、工作總要求：

針對(duì)本班的詳細(xì)狀況及存在的問(wèn)題，本學(xué)期的工作主要目標(biāo)是：連續(xù)抓好幼兒的一日常規(guī)，進(jìn)一步培育幼兒養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣，敬重父母、長(zhǎng)輩，喜愛(ài)祖國(guó)，能為集體服務(wù)，形成集體觀念，使幼兒幼兒在自己原有的基礎(chǔ)上得到更全面的進(jìn)展。

在剛剛開(kāi)學(xué)期間，我們會(huì)把幼兒的常規(guī)放在首位，沒(méi)有良好的課堂紀(jì)律，老師預(yù)備再充分，課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)再完善也不等于零，孩子的留意力不集中在老師這里，那么老師就要反思自己的失敗。

三、詳細(xì)進(jìn)展目標(biāo)：

(一)健康：

1、喜愛(ài)幼兒園的集體生活，樂(lè)于參與老師引導(dǎo)下的各類活動(dòng)。

2、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，懂得良好生活習(xí)慣與健康的關(guān)系，初步具有生活自理力量。

3、愛(ài)清潔、講衛(wèi)生，在老師的關(guān)心下能保持個(gè)人衛(wèi)生，情愿參加的環(huán)境干凈活動(dòng)。

4、進(jìn)一步熟悉個(gè)體的主要部分，了解其功能及愛(ài)護(hù)的方法。

5、增加自我愛(ài)護(hù)的觀念，學(xué)習(xí)避開(kāi)危急和意外大事的有效方法。

6、初步了解預(yù)防接種對(duì)健康的作用，具有肯定的預(yù)防疾病的學(xué)問(wèn)和力量。

7、能樂(lè)觀參與體育活動(dòng)，初步養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，情愿到大自然中熬煉身體。

8、會(huì)利用大型和小型多樣的運(yùn)動(dòng)器械開(kāi)展身體熬煉活動(dòng)，學(xué)習(xí)有秩序地整理運(yùn)動(dòng)器具。在進(jìn)行走、跑、跳、鉆、爬、攀、投、平衡等動(dòng)作和做體操時(shí)輕松協(xié)調(diào)。

9、在體育活動(dòng)中學(xué)習(xí)遵守規(guī)章，初步具備不怕困難的英勇精神。

(二)語(yǔ)言：

1、能主動(dòng)、有禮貌的與老師、同伴交談，心情開(kāi)心，喜愛(ài)閱讀圖書(shū)，觀賞和表達(dá)文學(xué)作品的內(nèi)容和情境。

2、能仔細(xì)地傾聽(tīng)他人說(shuō)話，不插嘴、不隨便干擾，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

3、能用較完整的語(yǔ)句講話和回答問(wèn)題，聲音洪亮，速度適中，會(huì)運(yùn)用較多的名詞、動(dòng)詞、代詞、量詞，理解并運(yùn)用。

4、會(huì)運(yùn)用多副圖片和情景表演，在觀看理解的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)把握?qǐng)D片和表演情節(jié)的過(guò)度，并敘述整套圖片和情境表演的內(nèi)容。能用完整的連貫的語(yǔ)言，回憶敘述生活趣事或圍繞主題進(jìn)行談話。能在各類敘述中，學(xué)會(huì)運(yùn)用新詞。

5、能正確運(yùn)用文學(xué)作品的內(nèi)容，觀賞作品語(yǔ)言，感受作品中語(yǔ)言的豐富和美麗，會(huì)用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)對(duì)作品的理解。會(huì)獨(dú)自背誦詩(shī)歌，較完整的敘述故事，進(jìn)行表演。

6、會(huì)獨(dú)自翻閱圖書(shū)，能理解和敘述圖書(shū)畫(huà)面的主要內(nèi)容，初步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

7、喜愛(ài)在集體中說(shuō)一般話，發(fā)音清晰，聲調(diào)較精確?????。

(三)科學(xué)：

1、主動(dòng)地參與科學(xué)活動(dòng)，大膽地探究四周自然界中的事物。

2、照料自然角的動(dòng)植物，關(guān)懷愛(ài)惜動(dòng)植物和四周的自然環(huán)境。

3、了解不同環(huán)境中個(gè)別動(dòng)、植物的外型特征和生活習(xí)性。

4、積累四周環(huán)境中自然物或明顯的自然現(xiàn)象與人們關(guān)系的詳細(xì)閱歷。

5、了解四周生活中的科技產(chǎn)品及人們的關(guān)系，能正確平安地使用簡(jiǎn)潔工具做小試驗(yàn)和小制作。

6、學(xué)會(huì)運(yùn)用多種感官感知事物的主要特征，具有觀看、比較和思索力量，并會(huì)根據(jù)肯定(指定、自定)的標(biāo)準(zhǔn)事物進(jìn)行簡(jiǎn)潔的分類。

7、會(huì)用多種方式表達(dá)自己的發(fā)覺(jué)，并與人、同伴溝通探究的過(guò)程與結(jié)果。

(四)社會(huì)：

1、能開(kāi)心地參與各項(xiàng)活動(dòng)，體驗(yàn)與老師、同伴共同生活的樂(lè)趣。

2、了解自己的愛(ài)好和愛(ài)好，初步學(xué)會(huì)和同伴交往、合作;學(xué)習(xí)處理交往中的沖突，并學(xué)習(xí)謙讓和共享。

3、關(guān)懷和了解社會(huì)生活及各項(xiàng)社會(huì)行為規(guī)章，初步形成良好的生活習(xí)慣，并能遵守一日活動(dòng)常規(guī)。

4、學(xué)習(xí)大膽表達(dá)自己的愿望或看法;情愿擔(dān)當(dāng)力所能及的自我服務(wù)的勞動(dòng)。

5、初步形成誠(chéng)懇、助人等良好品德。

6、愛(ài)父母長(zhǎng)輩、老師和同伴并能敬重他們的勞動(dòng)成果。愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)。

(五)藝術(shù)：

音樂(lè)：

1、感知聲音的凹凸、強(qiáng)弱、音色及音樂(lè)的漸快、漸慢。

2、引導(dǎo)幼兒區(qū)分節(jié)拍與節(jié)奏，在活動(dòng)中感知并初步把握十六音符、附點(diǎn)音符、四分音符的節(jié)奏時(shí)值。

3、感知理解二拍子和三拍子歌曲的區(qū)分和特點(diǎn);基本精確?????地唱歌八度范圍內(nèi)的歌曲。

4、隨音樂(lè)做身體運(yùn)動(dòng)、仿照動(dòng)作和簡(jiǎn)潔的舞蹈動(dòng)作，逐步做到動(dòng)作與音樂(lè)合拍、協(xié)調(diào)、美麗。

5、熟悉幾種打擊樂(lè)器，學(xué)習(xí)敲擊方法。

幼兒園班務(wù)工作方案中班上學(xué)期【篇5】

培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我管理力量，是我們做好幼小連接工作的切入點(diǎn)，家園合作是我們做好連接工作的有效途徑。我們將以新教材為主要教育內(nèi)容并適當(dāng)搞好教學(xué)補(bǔ)充，以確保教育措施、方法達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。其詳細(xì)工作方案如下：

一、幼兒入學(xué)的心理預(yù)備

首先，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的心理氛圍，融洽的師生關(guān)系，寬松，開(kāi)心的學(xué)習(xí)氣氛，讓幼兒感到在一個(gè)文明，平安，和諧，開(kāi)心布滿愛(ài)與敬重的良好精神環(huán)境中生活，這對(duì)幼兒的進(jìn)展將起到不行忽視的作用。

其次，留意轉(zhuǎn)變活動(dòng)室的布局，將集中圍坐式的環(huán)境轉(zhuǎn)變?yōu)榉肿绤^(qū)域型環(huán)境，讓幼兒在幼兒園里感受到學(xué)校班級(jí)式教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)幼兒身心的進(jìn)展。組織幼兒到學(xué)校去參觀學(xué)校生升旗儀式，早操活動(dòng)、課間活動(dòng)，把他們帶進(jìn)學(xué)校生的課堂，參觀學(xué)校生的學(xué)習(xí)，課間活動(dòng)等，從而激發(fā)他們上學(xué)的欲望?；貓@后我們老師有目的，有方案的進(jìn)行指導(dǎo)。在園創(chuàng)設(shè)學(xué)校一日流程表提示幼兒生活意識(shí)。

再次，進(jìn)入學(xué)校后，兒童的生活條件和教育條件將發(fā)生新的變化。幼兒由事事依靠父母漸漸過(guò)渡到事事獨(dú)自完成，因此，培育大班幼兒的自我管理、自我服務(wù)的力量非常重要。班級(jí)加強(qiáng)了值日生的責(zé)任意識(shí)。

最終，加強(qiáng)紀(jì)律教育。幼兒入學(xué)前應(yīng)具備的心理預(yù)備方面要有劇烈的求知需要，能掌握沖動(dòng)，上課不做小動(dòng)作，堅(jiān)持完成規(guī)定的任務(wù)。班內(nèi)每周評(píng)比優(yōu)秀小榜樣。

二、幼兒入學(xué)的學(xué)問(wèn)預(yù)備。

重點(diǎn)做好三個(gè)連接。

1、留意水平的連接。

幼兒階段的留意主要是無(wú)意留意，學(xué)校生上課時(shí)需要的是有意留意，即有意識(shí)地掌握自己把留意指向老師。針對(duì)這一變化，老師應(yīng)重視培育幼兒的自我掌握力量，提高幼兒的留意水平。老師要漸漸削減教學(xué)活動(dòng)的嬉戲成分，漸漸把幼兒的無(wú)意留意進(jìn)展為有意留意?？赏ㄟ^(guò)老師的要求，活動(dòng)的規(guī)章，幼兒間的競(jìng)爭(zhēng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。

2、思維力量的連接。

學(xué)習(xí)活動(dòng)說(shuō)究竟是一種思維活動(dòng)，學(xué)習(xí)成果的好壞在肯定程度上反映的是同學(xué)思維力量的凹凸。為幼兒入學(xué)作預(yù)備，其中很重要的方面是思維力量的預(yù)備，即學(xué)習(xí)活動(dòng)中不僅有感知、記憶的過(guò)程，更要有歸納、概括、推理活動(dòng)的參加。從拉動(dòng)幼兒進(jìn)展的角度動(dòng)身，細(xì)心策劃教學(xué)活動(dòng)，由于大班幼兒思維特別活躍，奇怪???心強(qiáng)，教學(xué)的內(nèi)容要有適度的挑戰(zhàn)性。

3、學(xué)問(wèn)點(diǎn)的連接。

在大班要不要教幼兒學(xué)習(xí)學(xué)校學(xué)問(wèn)?老師應(yīng)依據(jù)幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和愿望，把握分寸。如：語(yǔ)言課上和幼兒玩一些口語(yǔ)化的、感受四聲的語(yǔ)音嬉戲，依據(jù)每天學(xué)習(xí)的拼音進(jìn)行組詞嬉戲，拼拼讀讀熬煉幼兒的發(fā)音。依據(jù)漢字、字母、數(shù)字的.基本筆畫(huà)進(jìn)行前書(shū)寫(xiě)練習(xí)。幼兒上學(xué)后假如把握一些零星的學(xué)問(wèn)，上學(xué)后簡(jiǎn)單引起認(rèn)知共鳴，產(chǎn)生劇烈的上學(xué)愿望。

做好以上三方面的幼小連接，老師要當(dāng)作重要任務(wù)，仔細(xì)對(duì)待完成。

三、做好幼小連接工作的詳細(xì)措施。

幼兒園、學(xué)校的教育沒(méi)有家庭教育和社會(huì)的相互協(xié)作，教育就不成合力，教育就難以真正影響和實(shí)施。因此，為增加連接工作的實(shí)效性，做好家長(zhǎng)工作是特別重要的。

1、3月底召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)宣揚(yáng)和教育幼小連接工作的重要性。使家長(zhǎng)們能夠主動(dòng)、樂(lè)觀的參加到此項(xiàng)工作中來(lái)。從而讓大班的家長(zhǎng)們能夠初步了解并充分意識(shí)到自己的孩子在入學(xué)校前的各種預(yù)備工作，除了物質(zhì)上的，更重要的是身體和心理方面的各種預(yù)備，并能夠讓這些家長(zhǎng)有針對(duì)性的為自己的孩子進(jìn)行各種有目的性的訓(xùn)練和培育。

2、利用家園共育欄目，向家長(zhǎng)們宣揚(yáng)和溝通本班在幼小連接方面所開(kāi)展的每一項(xiàng)工作，并向家長(zhǎng)們提出一些相應(yīng)的要求，如要求家長(zhǎng)協(xié)作幼兒園在家督促自己的孩子能在指定的時(shí)間內(nèi)完成某項(xiàng)詳細(xì)的任務(wù)，這樣做的目的，一可以培育幼兒做事的效率性，為入學(xué)校的學(xué)習(xí)供應(yīng)在時(shí)間上的保證;二可以培育幼兒責(zé)任性，使幼兒進(jìn)入學(xué)校的學(xué)習(xí)能夠堅(jiān)持有始有終，以防消失在學(xué)習(xí)上的虎頭蛇尾。

3、利用家長(zhǎng)來(lái)園接送幼兒、電話交談、家訪、留言等形式，與家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)溝通和溝通，使家長(zhǎng)們能夠準(zhǔn)時(shí)了解和把握自己的孩子在幼小連接方面所存在的問(wèn)題，精確?????把握自己的孩子當(dāng)前的進(jìn)展水平和狀況，并對(duì)其進(jìn)行特地的教育和訓(xùn)練，使家園能更進(jìn)一步的協(xié)作，相互理解和支持，使每一個(gè)孩子都能順當(dāng)?shù)膹挠變簣@過(guò)渡到學(xué)校的學(xué)習(xí)與生活。

四、加強(qiáng)與學(xué)校的聯(lián)系與溝通

1、轉(zhuǎn)變以往的一些習(xí)慣做法，4月份帶幼兒去學(xué)校觀摩，從單一的觀摩學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)，可以涵蓋到觀摩小學(xué)校的各種活動(dòng)、環(huán)境布置、校舍面貌等，從而進(jìn)一步的激發(fā)幼兒憧憬對(duì)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，更進(jìn)一步的培育幼兒入學(xué)校的愛(ài)好。

2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)班級(jí)主題環(huán)境用圖片、資料、電教等各種教育形式，關(guān)心幼兒熟悉入學(xué)校后的學(xué)習(xí)與生活。

3、留意對(duì)大班幼兒在書(shū)寫(xiě)，閱讀等方面的良好習(xí)慣的培育;適時(shí)調(diào)整大班幼兒的生活作息時(shí)間表，使幼兒能夠逐步適應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)與生活的節(jié)奏。

4、仔細(xì)做好幼小連接各項(xiàng)工作的資料收集、整理、歸檔工作。整理幼兒檔案，收集幼兒在園資料，做好離園畢業(yè)的資料。

五、畢業(yè)活動(dòng)

大班組依據(jù)集團(tuán)及園所要求提前預(yù)備畢業(yè)班匯報(bào)演出，努力做到完善創(chuàng)新。

綜上所述，針對(duì)幼兒的身心進(jìn)展特點(diǎn)，從幼兒園的實(shí)際動(dòng)身，樂(lè)觀制造條件，通過(guò)豐富多彩的教育活動(dòng)、教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、日常生活的管理，家長(zhǎng)工作的開(kāi)展等途徑，促進(jìn)幼兒的身心進(jìn)展，使孩子能順當(dāng)?shù)剡M(jìn)入學(xué)校。

幼兒園班務(wù)工作方案中班上學(xué)期【篇6】

一、基本狀況分析：

通過(guò)上學(xué)期語(yǔ)言課程的學(xué)習(xí)，基本狀況分析是：培育和進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言力量，為幼兒供應(yīng)在集風(fēng)光前敘述的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步提高幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)士氣。同時(shí)，留意引導(dǎo)其他幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)，不任憑打斷別人的敘述。

二、教學(xué)目的：

1、在拼音教學(xué)方面：學(xué)會(huì)復(fù)韻母，前、后鼻韻母，會(huì)讀、會(huì)正確書(shū)寫(xiě)。

2、引導(dǎo)同學(xué)愿意與人交談，講話要有禮貌。會(huì)用禮貌用語(yǔ)。

3、留意傾聽(tīng)對(duì)方講話。

4、能理解日常用語(yǔ)的意思。

5、能清晰地說(shuō)出自己想說(shuō)的事情。

6、喜愛(ài)聽(tīng)故事、看圖書(shū)。

7、能聽(tīng)懂和會(huì)說(shuō)一般話。

8、對(duì)同學(xué)的語(yǔ)言力量進(jìn)行綜合性開(kāi)發(fā)。

三、教材分析：

1、大班語(yǔ)言教材主要是有仿編、續(xù)編和擴(kuò)編的趣味故事、詩(shī)歌和圖畫(huà)，要讓幼兒依據(jù)自己的生活閱歷和豐富的想象，制造性地運(yùn)用語(yǔ)言，大膽而清晰表達(dá)自己的預(yù)期目標(biāo)，可以使幼兒的想像力和思維力量得到很好的進(jìn)展。

2、幼兒進(jìn)入學(xué)習(xí)傾聽(tīng)、理解和使用規(guī)范性語(yǔ)音表達(dá)時(shí)期。學(xué)習(xí)制造性地運(yùn)用語(yǔ)言，在敘述活動(dòng)中，讓幼兒同學(xué)怎樣地在集風(fēng)光前大膽而清晰地?cái)⑹鲎约旱南敕ê透惺?在閱讀活動(dòng)中，讓幼兒嘗試感受書(shū)面語(yǔ)言。

3、通過(guò)活動(dòng)延長(zhǎng)和活動(dòng)建議來(lái)豐富幼兒日常生活中的語(yǔ)言交往，讓幼兒有更多機(jī)會(huì)真實(shí)而豐富的語(yǔ)言情境與各種各樣的人交往，以操練和擴(kuò)展自己的語(yǔ)言閱歷。

四、幼兒狀況分析：

幼兒時(shí)期是共性開(kāi)頭萌發(fā)的時(shí)期，也是形成對(duì)人、對(duì)己、對(duì)事正確的認(rèn)知、情感、態(tài)度、行為的重要時(shí)期，良好的語(yǔ)言教育，不僅能關(guān)心幼兒作好入學(xué)前活動(dòng)預(yù)備，而且能使幼兒終身受益。

五、詳細(xì)措施：

幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)常常是無(wú)意識(shí)的、不自覺(jué)的，因而也多是零散的，在學(xué)習(xí)的方法上，兒童也有著很大的局限性。只有將兒童的學(xué)習(xí)活動(dòng)轉(zhuǎn)達(dá)化為有意識(shí)的過(guò)程，并不斷地豐富兒童學(xué)習(xí)的方法，才能提高兒童學(xué)習(xí)的效果，有效地促進(jìn)同學(xué)的身心全面進(jìn)展。

幼兒園小班上學(xué)期工作方案書(shū)范例

新的學(xué)期來(lái)臨了，為了使自己本學(xué)期的工作進(jìn)行的有的放矢，促進(jìn)幼兒全面和諧地進(jìn)展，特?cái)M定工作方案如下：

一、班況分析：

本班幼兒是新生小班幼兒，有少數(shù)幼兒未滿3歲。他們來(lái)自不同的家庭，生活行為習(xí)慣各不相同，大多數(shù)孩子在家受家人寵愛(ài)，以自己為中心，對(duì)父母或祖輩的依靠性較強(qiáng)。在和幼兒的接觸和交談中我們發(fā)覺(jué)幼兒的心情普遍不夠穩(wěn)定，自理力量和行為習(xí)慣普遍較差，如：早上入園會(huì)哭鬧；不會(huì)自己吃飯、不會(huì)入廁；有的共性強(qiáng)，形成了很多壞習(xí)慣，時(shí)常與同伴之間爭(zhēng)奪玩具發(fā)生攻擊行為；有的不合群，任性；有的比較難融入集體活動(dòng)，沒(méi)有形成規(guī)章意識(shí)，集體活動(dòng)的時(shí)候，喜愛(ài)自由的單獨(dú)活動(dòng)……為了使這些孩子們盡快穩(wěn)定心情，適應(yīng)幼兒園集體生活，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成良好的常規(guī)意識(shí)，我們把更多的精力投入到工作中去，使每位幼兒都能開(kāi)心的生活。

二、目標(biāo)：

1、培育幼兒基本的自我生活服務(wù)力量，養(yǎng)成較好的飲食習(xí)慣、個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣和睡眠習(xí)慣，初步懂得遵守各項(xiàng)常規(guī)，能較好的適應(yīng)幼兒園的環(huán)境。

2、以班級(jí)的實(shí)際狀況動(dòng)身，開(kāi)展豐富多彩的德育活動(dòng)及班級(jí)活動(dòng)，培育孩子具有一顆愛(ài)身邊的人、事、物的美妙的心。

3、開(kāi)展多種多樣生動(dòng)活潑的活動(dòng)，努力激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園生活和學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

4、建立相互敬重、相互接納的家園合作關(guān)系，使全班每一位家長(zhǎng)都能對(duì)我們的工作表示滿足。

5、加強(qiáng)自身專業(yè)學(xué)習(xí)，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)。

三、內(nèi)容及措施：

（一）、教育保育工作：

1、教育教學(xué)工作：各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)展目標(biāo)如下：

俊康：

①、能較好地適應(yīng)環(huán)境、氣候和生活條件的變化。懂得一些健康、衛(wèi)生學(xué)問(wèn)，有較好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，有初步的生活自理力量。

②、能樂(lè)觀參與多種體育活動(dòng)，能使用運(yùn)動(dòng)器械進(jìn)行活動(dòng)并留意平安。

③、熟悉人體的主要器官，了解其功能。關(guān)心幼兒了解常見(jiàn)病的簡(jiǎn)潔學(xué)問(wèn)，樂(lè)于接受預(yù)防接種的好習(xí)慣。

④、了解興奮的心情對(duì)身體的好處。學(xué)習(xí)走、跑、跳、投擲、鉆爬、攀登等基本動(dòng)作，培育幼兒動(dòng)作的敏捷性、協(xié)調(diào)性，姿態(tài)正確。

⑤、培育幼兒在體育活動(dòng)中團(tuán)結(jié)合作、遵守紀(jì)律、寬容謙讓、英勇的好品質(zhì)。

語(yǔ)言：

①、學(xué)習(xí)能聽(tīng)別人講話，不任憑插嘴。喜愛(ài)與同伴和老師說(shuō)話，情愿在集風(fēng)光前表達(dá)自己的意愿。

②、會(huì)說(shuō)一般話，理解簡(jiǎn)潔的故事、圖片、情景的內(nèi)容。

③、能主動(dòng)參加聽(tīng)、說(shuō)、回答，學(xué)習(xí)用較為清晰連貫的語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的愿望和懇求。

科學(xué)：

①、對(duì)四周事物有愛(ài)好，會(huì)用感觀直接感知和觀看四周常見(jiàn)的事物和現(xiàn)象，有初步的形象思維力量。

②、觀看動(dòng)物、植物和無(wú)生命物質(zhì)的特征。了解日常生活中各種物品的作用。

③、喜愛(ài)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)習(xí)初步的按實(shí)物的一個(gè)特征進(jìn)行分類。

④、區(qū)分1和很多，并理解它們的關(guān)系。學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體。進(jìn)行分類活動(dòng)。學(xué)習(xí)手口全都點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的實(shí)物。

⑤、熟悉三角形、圓形、正方形。

藝術(shù)：

①、愿意參與美術(shù)活動(dòng)，體會(huì)繪畫(huà)的樂(lè)趣，培育對(duì)繪畫(huà)的愛(ài)好。

②、學(xué)習(xí)握筆的姿態(tài)，熟悉繪畫(huà)簡(jiǎn)潔工具。培育幼兒大膽繪畫(huà)。

③、熟悉一些顏色，并學(xué)習(xí)選擇自己喜愛(ài)的顏色畫(huà)畫(huà)。喜愛(ài)手工活動(dòng)。

④、能用自然的聲音演唱歌曲，初步理解歌曲的內(nèi)容。

⑤、學(xué)習(xí)根據(jù)節(jié)奏做簡(jiǎn)潔的動(dòng)作。愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，喜愛(ài)做音樂(lè)嬉戲，體會(huì)音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。

社會(huì)：

①、熟識(shí)幼兒園的環(huán)境，熟悉同伴和成人，了解自己和他們的關(guān)系，能很快適應(yīng)幼兒園的生活。

②、幼兒保持開(kāi)心的心情，情愿與他人交往，鼓舞幼兒樂(lè)觀參加集體活動(dòng)。了解基本的衛(wèi)生要求，養(yǎng)成初步的衛(wèi)生習(xí)慣。懂得一些交通平安常識(shí)。引導(dǎo)幼兒遵守基本的學(xué)習(xí)活動(dòng)規(guī)章。

③、能感受四周成人的關(guān)懷和愛(ài)惜。愛(ài)父母，愛(ài)老師，會(huì)使用一些禮貌用語(yǔ)。

④、能和同伴共同嬉戲，情愿和同伴交往。知道自己是幼兒園的小伴侶，培育幼兒的獨(dú)自性和最基本的掌握力量。

2、保育工作:

①、加強(qiáng)對(duì)幼兒生活各環(huán)節(jié)的管理，努力做到保教結(jié)合，培育幼兒良好的生活自理力量及衛(wèi)生習(xí)慣。

②、抓好班級(jí)日常性衛(wèi)生保健工作，使幼兒在日常生活活動(dòng)中，在每日的飲食起居中，得到微小的養(yǎng)護(hù)照看，受到科學(xué)的健康教育，身心得到良好的進(jìn)展。

③、教給孩子初步的自我愛(ài)護(hù)力量，并加強(qiáng)他們的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。如在玩大型玩具時(shí)不做危急動(dòng)作，不倒爬等。

3、德育工作：

①、高興奮興上幼兒園，主動(dòng)和老師問(wèn)好，跟爸爸媽媽再見(jiàn)。

②、在日常生活中能使用禮貌用語(yǔ)：早，好，再見(jiàn)，請(qǐng)，感謝，對(duì)不起，沒(méi)關(guān)系等。

③、在日常生活中做到三“輕”：說(shuō)話輕，走路輕，放下東西輕。

④、和同伴友好相處。

⑤、連續(xù)進(jìn)行禮貌待人，講文明、守紀(jì)律的教育。

4、平安工作：

①、連續(xù)嚴(yán)格貫徹實(shí)行接送制度，防范于未然。

②、時(shí)時(shí)檢查班上的各項(xiàng)設(shè)施，杜絕擔(dān)心全隱患，準(zhǔn)時(shí)上報(bào)處理，把平安工作放在第一位。

③、熟悉有關(guān)平安標(biāo)志，學(xué)習(xí)主動(dòng)遵守交通規(guī)章。教育幼兒不玩火及危急物品。

④、不和生疏人說(shuō)話，不要接受生疏人的東西，不跟生疏人走。

⑤、讓幼兒了解上下樓梯以及乘車(chē)的平安學(xué)問(wèn)。

（二）、英語(yǔ)，識(shí)字，蒙氏特色教育：

本班在課題開(kāi)展中，我們將依據(jù)不同的孩子的差異，進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)，使每一個(gè)孩子都能得到進(jìn)展。

（三）、家長(zhǎng)工作：

1、召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)，讓家長(zhǎng)了解老師的工作狀況并理解、支持和協(xié)作我們的工作。

2、開(kāi)辦家園聯(lián)系欄，親密家園之間的聯(lián)系，定期進(jìn)行更換。

4、定期與家長(zhǎng)交換看法，共同教育好幼兒。連續(xù)鼓舞家長(zhǎng)樂(lè)觀參加主題活動(dòng)，收集各類信息資源、“添磚加瓦”，做好班級(jí)的助教工作，使其發(fā)揮自身的特長(zhǎng)，與孩子們綻開(kāi)互動(dòng)，遞進(jìn)家園的情感溝通。

幼兒園小班上學(xué)期工作方案4000字精選

零思索方案網(wǎng)相關(guān)專題：“學(xué)期工作方案”。

依據(jù)單位領(lǐng)導(dǎo)的指示，我們要早早為自己的工作方案做準(zhǔn)備了。工作方案對(duì)于剛剛步入職場(chǎng)的新人來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，一份好的工作方案有哪些要留意的呢？零思索方案網(wǎng)的編輯特地花時(shí)間為你收集并編輯了幼兒園小班上學(xué)期工作方案，可能你會(huì)喜愛(ài)，歡迎共享。

幼兒園小班上學(xué)期工作方案(篇1)

總目標(biāo)

很榮幸我在本學(xué)期擔(dān)當(dāng)了我園體育工作室的組長(zhǎng)，這可是我園第一次設(shè)立工作室，我為自己能成為第xx屆組長(zhǎng)而驕傲。驕傲的同時(shí)我更深刻的感受到了責(zé)任的重大。本學(xué)期我們將以新《綱要》的精神為指導(dǎo)，仔細(xì)貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，提升老師的專業(yè)素養(yǎng)和體育教學(xué)力量，承辦好幼兒園的幾項(xiàng)大型活動(dòng)，提高幼兒的體育技能和身體素養(yǎng)，促進(jìn)幼兒身心和諧進(jìn)展，爭(zhēng)取做到讓家長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)都滿足，我和我的組員們有信念做得。

一、本園狀況：

1.大班級(jí)部的幼兒在隊(duì)列隊(duì)形上還存在一些小問(wèn)題，比如孩子的走路姿態(tài)不正確，因此踏步這一方面還是需要加強(qiáng)的。

2.中、小班級(jí)部幼兒的體育運(yùn)動(dòng)力量、體能方面不夠抱負(fù)。

3.課外活動(dòng)時(shí)候，老師對(duì)幼兒有目的的體育運(yùn)動(dòng)組織，沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái)，有時(shí)幼兒在無(wú)目的的玩各種玩具。

4.幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好低，不樂(lè)于參與各種帶競(jìng)技性的體育活動(dòng)。

二.解決方案：

1.大班的幼兒是幼兒園每次親子運(yùn)動(dòng)會(huì)升旗儀式的旗手，在大班要加強(qiáng)幼兒的隊(duì)列隊(duì)形的練習(xí)，加強(qiáng)基本動(dòng)作練習(xí)。

2.中小班幼兒學(xué)習(xí)基本的列隊(duì)。加強(qiáng)《課程》中要求的體能熬煉。同時(shí)逐步的培育幼兒的體育運(yùn)動(dòng)愛(ài)好。

3.組織老師學(xué)習(xí)基本的體育教學(xué)學(xué)問(wèn)、手段。能組織幼兒進(jìn)行體育熬煉。

4.加強(qiáng)幼兒來(lái)園時(shí)的早熬煉組織。形式和手段呀多樣化。

5.針對(duì)大班的幼兒，要逐步培育幼兒的體育愛(ài)好。設(shè)置多樣的體育愛(ài)好活動(dòng)，比如：溜冰、單車(chē)、跳繩以及各種棋類的學(xué)習(xí)。同時(shí)在大班要培育一支足球隊(duì)，加強(qiáng)幼兒對(duì)外界的聯(lián)系。

6.組織多樣化的體育競(jìng)技活動(dòng)，加強(qiáng)本幼兒園內(nèi)幼兒縱向、橫向的溝通

二、主要工作：

時(shí)間

內(nèi)容

措施

三月

通過(guò)學(xué)期方案并支配詳細(xì)工作

工作室成員依據(jù)園內(nèi)工作支配，書(shū)寫(xiě)自己的工作方案

“三八節(jié)”嬉戲活動(dòng)的組織

各成員上報(bào)自己的嬉戲名稱，小組爭(zhēng)論打算最終方案

四月

家園同樂(lè)運(yùn)動(dòng)會(huì)

開(kāi)展具有本園特色的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，詳細(xì)操作要小組爭(zhēng)論

總之，我們會(huì)在保證孩子健康進(jìn)展的前提下，玩出特色、玩出水平，讓邁開(kāi)健康的步伐，向著幸福動(dòng)身！讓我們的孩子由于我們的體育活動(dòng)而更加喜愛(ài)我們的幼兒園！

幼兒園小班上學(xué)期工作方案(篇2)

一、狀況分析

大一班共有31名幼兒，其中男孩18個(gè)，女孩13個(gè)，全班幼兒人數(shù)中，獨(dú)生子女有14個(gè)，約占全班人數(shù)的48%，其余為多子女家庭幼兒。所以幼兒在多子女、獨(dú)生子女家庭環(huán)境的影響下，在認(rèn)知水平、社會(huì)性、身體方面的進(jìn)展差距較大。多子女家庭幼兒在哥哥、姐姐的影響關(guān)心下，表現(xiàn)出對(duì)學(xué)校生活的憧憬，并喜愛(ài)寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)、看書(shū)，學(xué)習(xí)的愛(ài)好較濃。個(gè)別獨(dú)生子女則表現(xiàn)出對(duì)學(xué)習(xí)不太感愛(ài)好，與其他的小伴侶親和力較差，間或會(huì)消失吵架、不和的現(xiàn)象。因此，在這學(xué)期的工作中，我們方案從以下方面進(jìn)行工作：

二、培育方向

身體進(jìn)展方面

1、組織體育集體活動(dòng)，提高幼兒對(duì)各種天氣變化的適應(yīng)力量，養(yǎng)成樂(lè)觀熬煉的習(xí)慣。走、跑、跳的姿態(tài)正確，步幅勻稱，能有精神按節(jié)奏行進(jìn)敏捷、協(xié)調(diào)、快速地進(jìn)行跳動(dòng)、鉆爬、攀登活動(dòng)。

2、養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，懂得簡(jiǎn)潔的養(yǎng)分學(xué)問(wèn)，養(yǎng)成愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

認(rèn)知進(jìn)展方面

1、熟悉常見(jiàn)的平安標(biāo)志，遇到危急時(shí)知道一些簡(jiǎn)潔的自救方法，知道簡(jiǎn)潔的身體愛(ài)護(hù)方法。了解簡(jiǎn)潔的防疫學(xué)問(wèn)，知道通過(guò)衛(wèi)生、運(yùn)動(dòng)來(lái)增加體質(zhì)。能做一些力所能及的事情，會(huì)整理自己的書(shū)包、物品。

2、樂(lè)觀主動(dòng)地觀看四周事物，愛(ài)思索、愛(ài)提問(wèn)，從不同的角度分類，比較事物的微小差別與相同，形成數(shù)概念，初步形成數(shù)的“守恒”概念，發(fā)覺(jué)圖形的變化，熟悉幾何圖形，理解面與體的關(guān)系。

社會(huì)性進(jìn)展方面

1、熟悉并寵愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)文化和節(jié)目，了解中國(guó)的少數(shù)民與多元化的世界。喜愛(ài)自己生長(zhǎng)的環(huán)境，知道自己是中國(guó)人，為中國(guó)的勝利而驕傲，能用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的心情、情感，禮貌、熱忱、主動(dòng)地與同伴交往，有合作意識(shí)、形成開(kāi)朗、樂(lè)觀、開(kāi)心的性格，有肯定堅(jiān)持性、責(zé)任心和掌握力。初步了解學(xué)校生活，產(chǎn)生入學(xué)校的愿望。

三、主要活動(dòng)

1、參與班級(jí)活動(dòng)“漂亮的家”———參觀環(huán)美公司，了解開(kāi)發(fā)區(qū)城市環(huán)境管理，把握垃圾分類的方法，樹(shù)立“開(kāi)發(fā)區(qū)是我家，漂亮的家靠大家”的意識(shí)，留意社區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生。

2、了解紙的分類與處理，把握回收再利用的環(huán)保學(xué)問(wèn)，了解紙是怎樣制作的。

3、為幼兒慶祝生日，進(jìn)行生日會(huì)，送上幼兒的親切祝愿。讓他們感受伴侶的祝愿。

4、樂(lè)觀參與幼兒繪畫(huà)、秋游、運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)，開(kāi)啟幼兒制造的才智，加強(qiáng)幼兒集體觀念、參加意識(shí)的教育。讓每個(gè)幼兒獲得熬煉，培育他們的自信念。

四、家長(zhǎng)工作

1、對(duì)新生進(jìn)行家訪，了解幼兒生活習(xí)慣及共性。結(jié)合家長(zhǎng)幼兒的意愿，開(kāi)展各種活動(dòng)，社區(qū)活動(dòng)，增進(jìn)社區(qū)、幼兒園的聯(lián)系。讓家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)了解幼兒園的教育主題，帶動(dòng)家長(zhǎng)與幼兒共同學(xué)習(xí)和探討。

2、建立與家長(zhǎng)聯(lián)系的多層橋梁，做好幼兒園與家長(zhǎng)之間的溝通作用。通過(guò)家園宣揚(yáng)欄、家園通訊卡，與家長(zhǎng)做好宣揚(yáng)、學(xué)習(xí)的作用，使家長(zhǎng)了解一些與時(shí)代相符的教育思想觀念。

3、通過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì)的工作，帶動(dòng)家長(zhǎng)為我們的教育活動(dòng)、集體活動(dòng)出謀劃策，并能主動(dòng)、準(zhǔn)時(shí)的帶動(dòng)其他的家長(zhǎng)參加活動(dòng)，形成幼兒園良好的社會(huì)氛圍

幼兒園小班上學(xué)期工作方案(篇3)

一、共同生活

1、學(xué)會(huì)正確的刷牙和使用毛巾，紙巾，便紙等，對(duì)自己能做的事情表現(xiàn)出自信。

2、有初步的憐憫心和責(zé)任意識(shí)，關(guān)注同伴，完成力所能及的任務(wù)。

3、人人爭(zhēng)當(dāng)學(xué)做值日生活動(dòng)，激發(fā)起他們?yōu)榧w勞動(dòng)的愿望，體驗(yàn)做值日生的驕傲感并增加做事的責(zé)任感。

二、探究世界

1、在美工區(qū)域中為孩子們投放各種顏色的墨珠，細(xì)的塑料繩，要求他們依據(jù)顏色大小有規(guī)律的為媽媽設(shè)計(jì)項(xiàng)鏈，手鐲。

2、在益智區(qū)中為他們供應(yīng)很多手，并找找多少人，看看在很多手中少右手還是左手。

3、在探究區(qū)中為孩子們供應(yīng)比高矮的圖片，請(qǐng)比比圖中4人誰(shuí)高誰(shuí)矮，說(shuō)說(shuō)為什么，并用數(shù)字1，2，3，4表示粘帖在空格內(nèi)(1表示，4表示最矮)。

三、表達(dá)表現(xiàn)

1、請(qǐng)每位幼兒帶兩張小時(shí)候的照片和一張現(xiàn)在的照片，說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)的怎么樣，和小時(shí)候照片比有什么區(qū)分。

2、美工區(qū)中為他們投放蠟筆，紙，剪刀，皺紙為老師制作老師節(jié)的禮物。

3、音樂(lè)活動(dòng)中讓孩子們?yōu)槔蠋煶皇赘璞磉_(dá)對(duì)老師的喜愛(ài)。

四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、師生共同設(shè)計(jì)“我長(zhǎng)大了”、“國(guó)慶節(jié)”主題墻面。

2、創(chuàng)設(shè)“文明禮儀小公民”表彰活動(dòng)。

3、美工區(qū)中為孩子投放蠟筆、記號(hào)筆、紙，畫(huà)出我喜愛(ài)的老師，并說(shuō)出一句祝愿的話。

五、家園共育

1、提示家長(zhǎng)在家里讓孩子學(xué)會(huì)自己的事情自己做的本事，如：自己穿脫衣服，自己分筷子等，在自我服務(wù)中體驗(yàn)自我成長(zhǎng)的歡樂(lè)。

2、和幼兒說(shuō)說(shuō)老師節(jié)是幾月幾號(hào)，你喜愛(ài)哪位老師，想對(duì)老師說(shuō)什么話，可以寫(xiě)些反饋。

3、對(duì)新生幼兒做好入學(xué)預(yù)備工作包括心里疏導(dǎo)工作，說(shuō)些激勵(lì)孩子上幼兒園的話。

幼兒園小班上學(xué)期工作方案(篇4)

本學(xué)期，我班有幼兒共10人，男生5人，女生5人，經(jīng)過(guò)個(gè)別家訪、以及在幼兒園里的觀看、與家長(zhǎng)溝通等，發(fā)覺(jué)本班幼兒大都數(shù)活潑、開(kāi)朗、健康，喜愛(ài)幼兒園的團(tuán)體生活，基本上能樂(lè)觀參與老師組織的各項(xiàng)活動(dòng)，在生活上，除了個(gè)別本領(lǐng)弱的幼兒需要幫忙外，大部分的幼兒基本上能自我的事情自我做。

一、日常生活習(xí)慣方面：

1、學(xué)會(huì)清理個(gè)人衛(wèi)生，并堅(jiān)持儀表干凈、大方。

2、進(jìn)一步做到禮貌進(jìn)餐，能自覺(jué)地進(jìn)行餐后整理。

3、學(xué)會(huì)依據(jù)天氣的冷暖準(zhǔn)時(shí)增減衣服。

4、小伴侶之間應(yīng)當(dāng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相互謙讓、禮貌待人，不惹事生非。

5、遇到事情應(yīng)多用腦子想一想，還要去試一試，盡量自我想方法解決。

二、幼兒重點(diǎn)本領(lǐng)的培育

（一）培育幼兒的職責(zé)心

職責(zé)心是一個(gè)人從事任何工作必備的態(tài)度和品質(zhì)。尤其是在幼兒階段的培育更為重要。我們將經(jīng)過(guò)安排任務(wù)和指導(dǎo)幼兒按規(guī)定、按要求完成任務(wù)的過(guò)程中去培育。比如，能夠讓幼兒整理自我的床鋪，競(jìng)賽穿、脫衣服，系鞋帶等。另外還能夠讓幼兒幫忙老師收發(fā)圖書(shū)，整理玩具柜，給花草樹(shù)木澆水等。

（二）培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、引導(dǎo)幼兒把握正確的坐、寫(xiě)姿態(tài)。

2、培育幼兒要有較強(qiáng)的時(shí)間觀念。

3、要求幼兒堅(jiān)在離園之前回憶在園所做的事情，并寫(xiě)日記或敘述給父母聽(tīng)。長(zhǎng)期堅(jiān)持不僅僅能提高孩子的留意力、記憶力和口語(yǔ)表達(dá)本領(lǐng)，同時(shí)也增進(jìn)了家長(zhǎng)與孩子之間情感的溝通。

（三）開(kāi)展識(shí)字活動(dòng)，培育幼兒早期閱讀的本領(lǐng)

1、我們利用教室的墻壁、空間，為幼兒創(chuàng)設(shè)最佳環(huán)境，使他們每一天都能接觸一些漢字，潛移默化地得到學(xué)問(wèn)。

2、以嬉戲的形式識(shí)字，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

3、將識(shí)字與各科教學(xué)相結(jié)合。比如語(yǔ)言教學(xué)，經(jīng)過(guò)學(xué)兒歌、謎語(yǔ)、故事、古詩(shī)的講、讀、猜、識(shí)等，體現(xiàn)了口頭語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)兩結(jié)合。借助幼兒識(shí)字之長(zhǎng)，以熟帶生，使幼兒很快把握。

三、建立民主、公平的新型師生互動(dòng)關(guān)系

（一）喜愛(ài)關(guān)懷幼兒，使孩子感到老師象媽媽。敬重、信任幼兒，使孩子感到老師是伴侶。

（二）老師要關(guān)注到每個(gè)幼兒的點(diǎn)滴提高，賜予確定，使幼兒感到自我的提高，從而培育自信念。

我們將開(kāi)展“每一天一句話”的活動(dòng)，有意識(shí)的鼓舞和要求孩子每一天至少和老師說(shuō)一句話，從最為簡(jiǎn)潔的開(kāi)頭，逐步開(kāi)啟緊閉的心門(mén)，逐步建立師生相互的溝通和溝通。

四、家長(zhǎng)工作

家長(zhǎng)是老師親密的合作伙伴，我們將共同擔(dān)當(dāng)教育的重任。

本學(xué)期將開(kāi)展以下工作：

（一）定期召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)。

（二）仔細(xì)并準(zhǔn)時(shí)填寫(xiě)家園聯(lián)系手冊(cè)。

（三）每周五請(qǐng)部分家長(zhǎng)當(dāng)助教，使家長(zhǎng)更加了解幼兒的活動(dòng)情景，提出自我的看法和提議。

五、平安工作：

1、老師高度重視平安教育工作，有方案地對(duì)幼兒進(jìn)行平安預(yù)防及養(yǎng)成教育。增加幼兒的平安防范意識(shí)和自護(hù)自救本領(lǐng)。

2、發(fā)覺(jué)各類事故隱患，應(yīng)準(zhǔn)時(shí)向辦公室報(bào)告，以防止任何事故的再發(fā)生。

3、加強(qiáng)幼兒團(tuán)體活動(dòng)的管理，仔細(xì)做好遠(yuǎn)足平安教育活動(dòng)及其他活動(dòng)，細(xì)心組織，確保平安。

4、日常工作中加強(qiáng)晨檢及書(shū)包自查活動(dòng)，避開(kāi)攜帶危急小物品。

5、加強(qiáng)體育活動(dòng)的平安防范工作，組織幼兒參與體育熬煉、體育活動(dòng)，在使用體育器材熬煉時(shí)，應(yīng)在老師的伴隨和指導(dǎo)下進(jìn)行，做到防患于未然。

6、加強(qiáng)交通平安教育，教育幼兒自覺(jué)遵守交通規(guī)章，不發(fā)生因違反交通規(guī)章而造成的事故。

以上是本學(xué)期的班務(wù)方案。我們將以飽滿的精神，進(jìn)取地投入到工作中，團(tuán)結(jié)合作、仔細(xì)學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取，努力提高教學(xué)質(zhì)量，并創(chuàng)立出富有特色的教學(xué)新路子。

幼兒園小班上學(xué)期工作方案(篇5)

下個(gè)學(xué)期就快要開(kāi)頭了，在下個(gè)學(xué)期我將擔(dān)當(dāng)xxx小班的的班主任工作。要帶小班的孩子啊，還是有點(diǎn)頭痛。雖然小班的小孩正好是最可愛(ài)的時(shí)候，但是也是特別不好管理的時(shí)候。究竟有些太小的孩子根本不聽(tīng)老師的指揮，要花大量的時(shí)間去管理才行。

但是，既然我擔(dān)當(dāng)了班主任，就不能退縮！我會(huì)帶領(lǐng)好這些孩子，帶領(lǐng)他們學(xué)會(huì)良好、正確的生活習(xí)慣！要是帶著這樣的心情去工作，只會(huì)給班上的其他孩子帶來(lái)不好的影響，所以最大的秘訣就是始終保證自己良好的心態(tài)！這樣才能以最好的狀態(tài)去教學(xué)。

二、對(duì)孩子的管理

誠(chéng)然，保持良好的心態(tài)是重?fù)?dān)，但是這樣也不帶表我們要對(duì)孩子的喜怒不管不問(wèn)的去保持自己的心態(tài)，心態(tài)是可以調(diào)整的，我們可以，孩子也可以。作為班主任，對(duì)班上每個(gè)孩子的喜好都要有所了解，都要清晰他們?yōu)槭裁纯鞓?lè)，為什么不快樂(lè)。只有這樣才能更好的去引導(dǎo)他們。了解，才是最初的教育！

至于了解他們，就是我下個(gè)學(xué)期中最主要的工作，但是為了保證他們能在第一個(gè)學(xué)期歡樂(lè)的度過(guò)，我也要預(yù)備一些可能用到的教具、繪本、故事。之類的道具。對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，你抓住了他的愛(ài)好，就能最好的管住了他，抓住了全班同學(xué)共同的愛(ài)好，就是管理好了全班的開(kāi)頭！

三、對(duì)孩子的教學(xué)

小班的孩子主要學(xué)習(xí)各種生活中的好習(xí)慣，每天用繪本和嬉戲的方式來(lái)學(xué)習(xí)和養(yǎng)成良好的習(xí)慣。但我們老師也要留意檢查，時(shí)常提示。做錯(cuò)了的事情要提點(diǎn)，不能責(zé)怪，做好了的也要準(zhǔn)時(shí)的表?yè)P(yáng)。作為班主任，更是要留意到每個(gè)孩子的動(dòng)向和狀況，更要把握好整個(gè)班級(jí)的行進(jìn)方向。

四、總結(jié)

對(duì)于小班來(lái)說(shuō)，這是個(gè)特別重要的一學(xué)期。班級(jí)的管理，班級(jí)法規(guī)的簡(jiǎn)歷都需要在這一個(gè)學(xué)期得出結(jié)果。所以作為班主任老師，我必需和其他的老師協(xié)作好，將這個(gè)學(xué)期的工作做好，將這些孩子統(tǒng)合成一個(gè)優(yōu)秀的整體！

幼兒園小班上學(xué)期工作方案(篇6)

一班級(jí)狀況

我們班共有幼兒xx名，男生xx名，女生xx名，全部的孩子都沒(méi)有進(jìn)過(guò)學(xué)校，所以對(duì)幼兒園可能還有一些生疏，可能對(duì)新環(huán)境還有些可怕。特殊是有些幼兒確定會(huì)由于離開(kāi)爸爸媽媽而哭，針對(duì)這些狀況，我們將給他們更多的急躁，細(xì)心，愛(ài)心讓他們很快適應(yīng)環(huán)境，健康歡樂(lè)成長(zhǎng)。

二學(xué)習(xí)方面

開(kāi)發(fā)幼兒的智力，在日常生活中，利用漫步?????、嬉戲的時(shí)間，將學(xué)問(wèn)點(diǎn)貫穿其中，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，并進(jìn)展幼兒的觀看力與思維力量。逐步豐富幼兒的詞匯，通過(guò)講故事，學(xué)兒歌的形式，關(guān)心幼兒把握新的詞匯及含義。充分利用各種不同的資料為寶寶制造不同的教育風(fēng)格，熟記每天所教的東西。

三在思想品德方面，和平安方面

培育幼兒養(yǎng)成有禮貌，講衛(wèi)生的好習(xí)慣。引導(dǎo)幼兒在園主動(dòng)與老師、阿姨打招呼，離園時(shí)主動(dòng)說(shuō)再見(jiàn);在幼兒園與小伴侶團(tuán)結(jié)友愛(ài)，相互關(guān)心，不搶奪東西，不打人，做錯(cuò)事要賠禮，主動(dòng)說(shuō)對(duì)不起。敬重長(zhǎng)輩，不任性不說(shuō)臟話，做個(gè)有禮貌好孩子。并教育幼兒敬重長(zhǎng)輩，在園在家一樣的表現(xiàn)，努力做一個(gè)好寶寶。-同伴之間能團(tuán)結(jié)友愛(ài)，相互謙讓，形成肯定的集體觀念。鞏固加深幼兒在生活自理方面的內(nèi)容，學(xué)習(xí)自己獨(dú)自穿脫衣服、疊衣服等，在平常留意讓幼兒學(xué)做力所能及的事。增加幼兒體質(zhì)，加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)，在日常生活中，每天進(jìn)行肯定量的運(yùn)動(dòng)，以進(jìn)展體質(zhì)。交給幼兒最基本的平安常識(shí)，首先做好晨檢和晚檢工作，能和小伴侶好好相處，不打架不說(shuō)臟話

四衛(wèi)生方面

隨時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行衛(wèi)生常識(shí)教育，現(xiàn)正是春期，我們要做好衛(wèi)生防預(yù)工作，消毒工作。對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo).按挨次洗手、洗手時(shí)不玩水，會(huì)用毛巾擦手;能正確用餐具，有文明的進(jìn)餐行為，細(xì)嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃飯;保持桌、地面和衣服的干凈，餐后會(huì)擦嘴和用水漱口;能寧?kù)o入睡室，在老師的關(guān)心下，能按挨次脫衣褲，放在固定的地方，寧?kù)o就寢，睡姿正確。午睡起床時(shí)，能學(xué)著自己穿衣服，穿鞋子。教育幼兒在課間嬉戲時(shí)不亂跑亂叫，愛(ài)惜班內(nèi)的課桌椅和玩具，輕拿輕放，不任憑拿老師桌上的東西，嬉戲后要將嬉戲角內(nèi)的玩具整理好，放回原處。教育幼兒愛(ài)惜桌椅，不把椅子當(dāng)馬騎，也不拉掉小椅子，不在墻上亂涂亂畫(huà)，拿玩具及杯子碗等要輕拿輕放。在平常生活中留意觀看，準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的良好行為，進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)，促進(jìn)幼兒養(yǎng)成良好的一日生活，學(xué)習(xí)習(xí)慣。-

五家園聯(lián)系

每周仔細(xì)填寫(xiě)家園聯(lián)系冊(cè)，利用接送幼兒時(shí)間準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)溝通，主動(dòng)向家長(zhǎng)反映幼兒在園的狀況，同時(shí)從交談中了解幼兒在家里的狀況，讓家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)了解教學(xué)支配及內(nèi)容，并向家長(zhǎng)介紹育兒閱歷。沒(méi)時(shí)間溝通的的家長(zhǎng)利用電話家訪的形式與家長(zhǎng)溝通。定期開(kāi)展家園互動(dòng)嬉戲。

以上是我這學(xué)期的工作方案，我會(huì)本著對(duì)幼兒負(fù)責(zé)的態(tài)度，干好本職工作，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)及家長(zhǎng)對(duì)我的信任，為幼兒園的進(jìn)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。信任在班級(jí)老師的協(xié)作及努力下，我班的工作會(huì)做得更好。

幼兒園小班上學(xué)期工作方案(篇7)

幼兒園大班上學(xué)期工作方案精選篇1

新的學(xué)年已經(jīng)開(kāi)頭，為了使班級(jí)各項(xiàng)工作得以有條不紊地順當(dāng)開(kāi)展，使幼兒發(fā)揮最大的潛能，獲得最大的進(jìn)展，現(xiàn)特制定大一班班級(jí)工作方案如下：

一、狀況分析：

班級(jí)概況:升入大班，我們班有了很大的變動(dòng)，首先是老師的變動(dòng)，其次是孩子的轉(zhuǎn)學(xué)和新生的加入。于是，現(xiàn)在我們班共有51名幼兒，男生31名，女生20名，其男女比例很不均衡，而且其中5人是外地生;另外，新生是11名，占了全班人數(shù)的1/5，他們對(duì)我們這個(gè)集體還不熟識(shí)，正在適應(yīng)階段。面對(duì)這種狀況，我們必需盡力使每個(gè)孩子都盡快地適應(yīng)變化，讓孩子們和諧地融合在我們的大家庭中。

(一)主要表現(xiàn)

1、優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)

(1)孩子的自我服務(wù)力量不斷增加，能做好自己力所能及的事情，如：自己整理書(shū)包，自己穿脫衣服等。

(2)產(chǎn)生了為集體服務(wù)的意識(shí)，喜愛(ài)做值日生工作，如：整理玩具、管理自然角等。

(3)在生活中，孩子的語(yǔ)言表達(dá)力量有了很大的提高，能較清楚、完整地表達(dá)自己的想法，敘述自己的發(fā)覺(jué)。

(4)有肯定的任務(wù)意識(shí)，在老師的提示和鼓舞下能自己收集主題資料。

2、薄弱因素分析

(1)孩子的規(guī)章意識(shí)差，自控力量仍較弱，堅(jiān)持性不夠，不能較好地掌握自己的言行。

(2)部分孩子的衛(wèi)生和行為習(xí)慣仍有待養(yǎng)成，如：吃手、用點(diǎn)心后用手擦嘴、喜愛(ài)趴或跪在地上等。

(3)部分孩子表現(xiàn)欲強(qiáng)，傾聽(tīng)習(xí)慣差，不能堅(jiān)持聽(tīng)完同伴的發(fā)言，影響了活動(dòng)的順當(dāng)開(kāi)展。

(4)在主題活動(dòng)進(jìn)行過(guò)程中，部分孩子缺乏探究精神，不敢作嘗試

(二)家長(zhǎng)狀況

1、我們的家長(zhǎng)仍特別重視孩子學(xué)問(wèn)技能的把握，他們盼望孩子多學(xué)會(huì)一些學(xué)問(wèn)性的內(nèi)容，如：兒歌、計(jì)算題等等。但是，他們卻忽視了孩子生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)愛(ài)好的培育，不利于孩子今后的全面進(jìn)展。

2、班中許多孩子由祖輩照看、接送，一些新的教學(xué)理念很難接受并達(dá)成共識(shí)。

二、班級(jí)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)：

1、培育孩子間的相互學(xué)習(xí)、自主性和決策的力量，建立一個(gè)共同探討的團(tuán)體。

2、營(yíng)造一個(gè)布滿愛(ài)的班級(jí)氛圍，讓幼兒有平安感，培育幼兒的責(zé)任感，并形成初步升學(xué)校的意識(shí)。

3、連續(xù)仔細(xì)學(xué)習(xí)新《綱要》，樹(shù)立正確的教育觀，統(tǒng)一教育思想，并轉(zhuǎn)化為教育行為。

4、關(guān)心家長(zhǎng)具備正確的兒童觀、教育觀、學(xué)問(wèn)觀，明確幼兒期教育重心是共性力量的培育，使家長(zhǎng)認(rèn)同熟識(shí)我們的教育宗旨、目標(biāo)和課程形式，并支持參加幼兒園的教育活動(dòng)，形成良好的“家園對(duì)話互動(dòng)網(wǎng)”。

經(jīng)營(yíng)目標(biāo)：

(1)營(yíng)造一個(gè)布滿愛(ài)的班級(jí)氛圍，讓幼兒有平安感培育幼兒的責(zé)任。

(2)為幼兒供應(yīng)真實(shí)體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，制造條件讓幼兒參與實(shí)際探究活動(dòng)，獵取更多的信息，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的歡樂(lè)。

(3)關(guān)心家長(zhǎng)形成良好的教育觀，使其認(rèn)同我們的教育宗旨、教育形式和課程模式，并支持參加幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)。形成良好的“家園對(duì)話互動(dòng)網(wǎng)”。

三、保育、教育教學(xué)工作重點(diǎn)：

目標(biāo)：更新觀念，實(shí)現(xiàn)“幼兒園象我家”這一理念，逐步實(shí)現(xiàn)特色班級(jí)。

(一)保育工作

保育工作是做好教育教學(xué)工作的重要前提條件，要求班上每個(gè)老師了解每一個(gè)孩子的生活習(xí)慣以及身體素養(yǎng)等方面的狀況，以確保大家在今后的保育工作中能做到更有針對(duì)性地去開(kāi)展，有的放矢，常抓不懈。

1、搞好內(nèi)務(wù)及環(huán)境衛(wèi)生，嚴(yán)格執(zhí)行園內(nèi)各項(xiàng)保健工作制度。每天整理好內(nèi)務(wù)，堅(jiān)持做好清潔、消毒、通風(fēng)工作，保持教室的六面光。預(yù)防幼兒近視的發(fā)生，做到常常調(diào)整幼兒的位置，連續(xù)加強(qiáng)幼兒一日常規(guī)的培育，增加幼兒的生活自理力量。嚴(yán)格執(zhí)行幼兒的一日生活作息制度，合理地支配孩子們的一日生活。為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)潔凈舒適、健康的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、老師們達(dá)成共識(shí)，加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)行養(yǎng)成教育

在中班已初步對(duì)孩子們進(jìn)行了養(yǎng)成教育的培育，但孩子們的勞動(dòng)意識(shí)較弱，有的存在依靠性。老師針對(duì)孩子們的實(shí)際狀況，統(tǒng)一要求，堅(jiān)持從小事抓起，將“身教”和“言教”結(jié)合起來(lái)，并將其貫穿在一日生活中，手把手的教幼兒，并留意指導(dǎo)依靠性強(qiáng)的幼兒，讓幼兒自己的事情自己做，而且還要讓家長(zhǎng)協(xié)作老師，使幼兒在家也有個(gè)熬煉的環(huán)境。

a、每天急躁指導(dǎo)幼兒用正確的方法吃完點(diǎn)心，不把點(diǎn)心灑在桌上和地上，我們還將依據(jù)本班孩子的進(jìn)餐狀況樂(lè)觀向養(yǎng)分師提出合理看法和建議。常常提示幼兒喝開(kāi)水，讓幼兒學(xué)會(huì)擺放好口杯。

b、教育幼兒不用臟手揉眼睛，不摳鼻孔，不挖耳朵。有鼻涕自己準(zhǔn)時(shí)擦，不隨地吐痰，不亂扔紙屑。

c、知道保管自己的學(xué)習(xí)用具，每次用完學(xué)會(huì)清點(diǎn)。

d、保教有機(jī)結(jié)合，訂正幼兒不良行為，如：吮吸手指、玩弄生殖器等。

3、保證戶外活動(dòng)時(shí)間，注意活動(dòng)的質(zhì)量，增加幼兒的體質(zhì)。堅(jiān)持在活動(dòng)前帶好汗巾，活動(dòng)中準(zhǔn)時(shí)幫幼兒擦汗，并依據(jù)當(dāng)時(shí)的詳細(xì)狀況給幼兒增減衣服。

4、加強(qiáng)平安意識(shí)，杜絕平安責(zé)任事故發(fā)生。

①嚴(yán)格執(zhí)行接送制度，防范于未然，要求家長(zhǎng)用好接送卡。

②我們老師要具有高度的責(zé)任心，時(shí)刻讓孩子在自己的視線范圍內(nèi)，排解一切擔(dān)心全因素。

③常常檢查班上各項(xiàng)設(shè)施，杜絕擔(dān)心全隱患，準(zhǔn)時(shí)上報(bào)準(zhǔn)時(shí)處理，把平安工作放在第一位。

④利用一日活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)，隨機(jī)進(jìn)行平安教育，每次活動(dòng)前提出要求，比如：上下樓梯不推不擠，逐步培育幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)和應(yīng)變力量。

5、協(xié)作保健醫(yī)生做好衛(wèi)生保健工作①把好晨檢關(guān)，在晨區(qū)活動(dòng)后進(jìn)行評(píng)價(jià)，發(fā)覺(jué)擔(dān)心全因素準(zhǔn)時(shí)處理，有病兒馬上送醫(yī)院治療，然后通知家長(zhǎng)，使其了解幼兒的病情。做好疾病的預(yù)防工作，依據(jù)季節(jié)的變化提前做好疾病的防備，把疾病的發(fā)生削減到最低的狀況。特殊是做好“腸道疾病”的預(yù)防工作和流感的工作，做好傳染病的預(yù)防工作，特殊是“水痘”、“手、口、足”、“腮腺炎”等預(yù)防工作。

(二)教育工作

(1)在教學(xué)上我班將堅(jiān)持開(kāi)展主題網(wǎng)絡(luò)課程活動(dòng)，將數(shù)學(xué)教育、語(yǔ)言教育與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有機(jī)地結(jié)合。主題網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在我園開(kāi)展有些日子了，我們發(fā)覺(jué)幼兒在繪畫(huà)、交往、觀看、爭(zhēng)論、解決問(wèn)題的力量，都有了不同程度的提高，但幼兒在數(shù)學(xué)水平、書(shū)面語(yǔ)言水平相對(duì)于其他方面的力量來(lái)說(shuō)是稍弱的，所以本學(xué)期我在連續(xù)開(kāi)展主題網(wǎng)絡(luò)的同時(shí)，還將加強(qiáng)幼兒數(shù)學(xué)力量、書(shū)面語(yǔ)言力量的培育，把數(shù)學(xué)活動(dòng)和語(yǔ)言活動(dòng)作為單獨(dú)的活動(dòng)來(lái)開(kāi)展。

(2)把數(shù)學(xué)也融入到幼兒生活和嬉戲中，嘗試運(yùn)用已有的學(xué)問(wèn)閱歷及數(shù)學(xué)方法解決某些日常中簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，如走樓梯時(shí)進(jìn)行數(shù)數(shù)練習(xí)，找找我們身上藏著的好玩的數(shù)字，使幼兒明白數(shù)學(xué)的重要性。從數(shù)學(xué)的趣味入手，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)，削減力量差異。

依據(jù)園部方案我們將加強(qiáng)對(duì)區(qū)域活動(dòng)的指導(dǎo)。

(1)優(yōu)化區(qū)域活動(dòng)的環(huán)境

創(chuàng)設(shè)新穎、動(dòng)態(tài)的物質(zhì)環(huán)境。由于只有新穎、生動(dòng)的環(huán)境，才會(huì)使幼兒產(chǎn)生感知的愛(ài)好。“愛(ài)好是個(gè)水閘，依靠它，能打開(kāi)留意的水庫(kù)并指引留意流下來(lái)。”孩子們會(huì)動(dòng)用各種感官參加其中，幼兒幾乎對(duì)任何動(dòng)態(tài)的環(huán)境都感愛(ài)好。所以，老師應(yīng)依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、教育內(nèi)容、季節(jié)變化不斷創(chuàng)設(shè)新穎的環(huán)境，充分利用場(chǎng)地，為幼兒供應(yīng)充分活動(dòng)的機(jī)會(huì)，盡量讓幼兒有更多的選擇，從而引導(dǎo)幼兒參加的樂(lè)觀性和主動(dòng)性，獨(dú)自自主去觀看、操作、探究、發(fā)覺(jué)，從而熟悉問(wèn)題和解決問(wèn)題。

(2)優(yōu)化區(qū)域活動(dòng)的材料

陳鶴琴指出：“小孩子玩，很少空著手玩的。必需有很多玩具的東西來(lái)關(guān)心才能玩得起來(lái)，才能滿意玩的欲望…，玩當(dāng)然重要，玩具更重要?！边@說(shuō)明材料與幼兒活動(dòng)有著親密的關(guān)系。

1、在幼兒愛(ài)好點(diǎn)上不斷生成和改進(jìn)材料，使幼兒樂(lè)于活動(dòng)。

2、供應(yīng)難易程度不同的材料，使幼兒能勝利，有自信。

孩子間是存在差異的，有的孩子主動(dòng)性強(qiáng)，有的主動(dòng)性差一些，有的動(dòng)手力量強(qiáng)，有的則表達(dá)力量強(qiáng)。而老師就應(yīng)當(dāng)很清楚地了解每一個(gè)孩子的進(jìn)展?fàn)顩r，供應(yīng)適合不同力量水平孩子的學(xué)習(xí)，操作的材料，讓每一個(gè)孩子有樂(lè)觀探究的愿望和機(jī)會(huì)，并使每個(gè)孩子獲得勝利，獲得自信。

3、老師將重點(diǎn)指導(dǎo)由主題活動(dòng)所珩生的區(qū)角活動(dòng)內(nèi)容。對(duì)于重點(diǎn)的區(qū)域我將擬訂詳細(xì)的目標(biāo)，投放相宜的材料，并進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)地觀看記錄、反思，不斷提出新的要求，新的挑戰(zhàn)。通過(guò)發(fā)覺(jué)幼兒的愛(ài)好，進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)調(diào)整、豐富，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

4、注意環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。

(1)環(huán)境是幼兒的老師，它能讓幼兒獲得閱歷、建構(gòu)自信、進(jìn)展自我。本學(xué)期，我們將環(huán)境創(chuàng)設(shè)作為工作重點(diǎn)，依據(jù)孩子的愛(ài)好、需要，豐富各個(gè)活動(dòng)區(qū)的操作材料;另外，在主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中，將反映幼兒學(xué)習(xí)與進(jìn)展的需要，在布置過(guò)程中讓幼兒充分參加，我們不再只留意畫(huà)面的美觀，一反以前以老師意愿代替幼兒的想法，特地創(chuàng)設(shè)涂鴉墻，讓幼兒