小學校本研修實施方案

小學校本研修實行方案開展校本研修活動是全面增進教師專業(yè)化發(fā)展日勺重要措施，是加強教師隊伍建設、全面提高教育教學水平H勺有效途徑。為了進一步加強學校管理,全面貫徹縣教育工作會議精神，全面提高有效教學質量，結合本校實際，特制定本方案。一、指引思想：以科學發(fā)展觀為指引，以基本教育改革和教師專業(yè)發(fā)展日勺實際需求為導向，以解決學校教育和教師教學實踐中存在H勺突出問題為突破口，以提高教師綜合素質為目的，統(tǒng)籌部署、全面推動,有籌劃、有環(huán)節(jié)地全面增進教師隊伍專業(yè)成長,為提高我校教育教學質量提供一支高素質日勺教師隊伍。二、組織建設：1、成立校本研修領導小組組長：屈羅維（校長）副組長：張靜（副校長）成員：高向霞（教導主任）王軍利（教導副主任）朱利云賀振兵白秀英賀興凱（教研組長）2、成員重要職責組長是校本研修的第一負責人，負責總體籌劃、全面組織、全權保障、全程管理；副組長具體負責校本研修的各類籌劃，制定有關制度，改善培訓和教研工作,增進教師專業(yè)發(fā)展,提高教學質量；教導主任負責平常工作，其她成員在教導主任的統(tǒng)一組織下貫徹學期工作安排、總結等工作，做好有關資料的匯總、整頓、考勤、考核等工作；貫徹好教研、科研工作的有關工作。三、基本原則.面向全員、整體推動。校本研修必須面向全體教師，調動每一位教師的積極性和發(fā)明性,關注每一位教師的專業(yè)成長，實現(xiàn)全員參與。.區(qū)域協(xié)作、資源共享。要在立足本校的基本上，倡導“大校本”理念，加強校際合伙，和兄弟學校構建研修聯(lián)盟,發(fā)明性地開展校本研修活動，實現(xiàn)優(yōu)質資源共享,提高研修質量和效果。.以校為本、突出特色。以學校為單位，以校內研修為主渠道，優(yōu)化本校師資隊伍構造、提高教師業(yè)務水平、增進學校整體發(fā)展，必須立足本校實際,突出我校辦學特色。要將校本研修與本校教育教學實踐和師資隊伍建設實際相結合，努力摸索適合本校特點歐I研修內容、研修方式、運營機制和管理措施。.聚焦課堂、注重實效。課堂是教育教學的基本組織形式，是教師教書育人日勺主陣地。校本研修要植根于課堂，以提高教師H勺課堂教學能力為基本，發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題，增強課堂教學效果，通過強化課堂質量評價推動教師專業(yè)發(fā)展。要將教研活動、學術研究和教師培訓有機結合，以研促教、以研促訓，切實提高校本研修的針對性和實效性。四、研修目的1、通過校本研修，組織教師自主研討，解決繼續(xù)實行新課程、實行有效教學過程中遇到的問題、困惑，找到解決問題H勺有效途徑和措施，提高教師W、J教育科研能力。2、通過校本研修，變化近年來已經(jīng)形成日勺教師被動教研H勺習慣，讓教師由被動教研者變成研究日勺主體，由教書匠逐漸成為研究型教師，摸索一條新的教師專業(yè)發(fā)展的道路，努力建設一支有較強科研能力、教育教學水平的教師隊伍。3、通過校本研修，建立適合我校發(fā)展的校本研修制度,把我校建成有濃郁學習風氣和教研氛圍的學習型組織。增進我校教學質量的進一步提高,提高學校品味，樹立學校新形象。五、研修內容1、加強教師學習培訓，轉變教師教研觀念，提高教師教研水平。2、開展備課、上課、評課、課后交流反思為重要內容日勺教學研究活動。3、積極承當縣級以上課題研究，各教研組根據(jù)本組特點，擬定小課題并進行研究。4、開發(fā)校本課程，研究出富有本校特色的校本課程。5、''有效教學、先學后教當堂訓練''日勺實行與研究。六.工作措施1、加強教師學習和培訓工作。學校將以集體學習為輔和自主學習為主相結合日勺措施，提高教師日勺專業(yè)素養(yǎng)。規(guī)定教師寫讀書筆記，請專家來校授課，使教師轉變教學觀念;為教師提供參與各級各類培訓的機會，如骨干教師培訓、課程通識培訓、校本教研培訓等；鼓勵教師參與學歷提高培訓和一般話、信息技術日勺培訓I;按照學校校本研修學習活動安排表，定期對教師進行集體培訓，如專項講座、教學研討會、經(jīng)驗交流會、案例分析等。2、認真進行自我反思。反思是教師成長日勺有效措施之一，規(guī)定教師每周至少有一次高質量的反思。3、充足發(fā)揮教研組的作用，營造嚴謹、務實、民主、寬松的教學氛圍,使研究活動和教師平常日勺教育教學活動相結合，扎夯實實抓好教研活動。讓教研活動成為切實有助于教師發(fā)展H勺平臺。4、充足發(fā)揮教師間日勺互助作用。新一輪的課改強調了學科間的整合，教師間的合伙、互助。我們將繼續(xù)開展''骨干教師與新教師接對子活動〃，由教學經(jīng)驗豐富、師德好口勺教師對新上崗H勺教師進行跟蹤指引；進行''年級研討課〃，即同年級組的教師集體備課、上課、研討。5、積極積極爭取專業(yè)人員的支持和指引。學校將常常請教育教學的專家到學校指引工作，對教師實行專業(yè)引領。通過專家H勺專項講座、案例分析等形式，針對教師在實際教學中的困難和存在的問題，組織人們進行學習、研討，剖析問題的癥結，指明此后教學改革日勺方向，針對教學中遇到的現(xiàn)實問題，把學習、培訓及實踐研究整合為一體。6、有效地進行教研組活動。（1）教研組在每學期初根據(jù)學校教導處工作籌劃，制定出本組的教研籌劃。（2）教學教研常規(guī)的貫徹，特別是年級組內集體備課日勺貫徹。每位教師都應進行教學反思或寫教學述事，每學期至少交1一2篇優(yōu)秀的論文或教學反思。（3）每位教師每年至少上1-2次研討課，認真聽取同行意見，不斷改善教學措施，提高教學水平。按照有效教學的規(guī)定每學期每位教師聽課不少于36節(jié)，教研組長、教導主任、校級領導每學期聽課不得少于40節(jié)。要作好記錄，并作合適評論。（4）開展好傳幫帶活動，協(xié)助青年教師盡快成長。教研組在開學初兩周內應安排好新教師的指引教師，規(guī)定她們互相聽課，互相觀摩,開展教學征詢、教學指引活動。（5）骨干教師每學期至少承當一次專項講座或觀摩教學、研討課。（6）定期或不定期邀請有關專家參與教研，爭取她們日勺專業(yè)指引和支持。7、個人研修。規(guī)定教師個人制定出專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。至少每人每學期讀一本書、寫一篇文章、參與一項研究。8、以教研組為單位進行小課題研究。要擬定小課題負責人，寫出完畢籌劃。9、校本課程開發(fā)和運用『、J研究。結合我校和學生實際，繼續(xù)研討開發(fā)出具有我校特色的校本課程。五、培訓形式：.指引提高式:邀請校內外專家和領導舉辦專項講座或報告,推動學校的教育科研工作。安排計算機專職教師對信息技術運用等進行指引。,集中研討式。學校開展集中理論輔導，召開經(jīng)驗交流會，教學研討會，進行學習和研究，各教研組要有目的、有籌劃、有系統(tǒng)H勺開展教研活動。.自主研修法。教師根據(jù)自己的研究課題尋找相應的J教育理論和有關知識武裝自己，實現(xiàn)自我改善和自我提高。.校際交流法。開展校