小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告

小學(xué)生學(xué)習(xí)愛好現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告前川五小“小學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的培養(yǎng)方略研究”課題組一、調(diào)查目的隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)日勺不斷發(fā)展，人們的價(jià)值觀和人生觀也在不斷發(fā)生變化，越來越多的學(xué)生學(xué)習(xí)日勺積極性和積極性越來越差，學(xué)生越來越厭煩學(xué)習(xí),即便是成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生也或多或少的存在厭學(xué)情緒。為了理解學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的現(xiàn)狀,弄清影響學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的因素，加強(qiáng)教育教學(xué)的針對(duì)性，提高教育教學(xué)的實(shí)效性，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，探究教育教學(xué)日勺新思路，特進(jìn)行此項(xiàng)調(diào)查。二、調(diào)核對(duì)象前川五小四?六年級(jí)部分學(xué)生。三、調(diào)查措施及內(nèi)容調(diào)查采用問卷形式。問卷內(nèi)容共有10項(xiàng)，所有為選擇題，具體為：1、你對(duì)學(xué)習(xí)的愛好如何？2、你最喜歡哪一門課？3、你最不喜歡哪一門課？4、你最喜歡某一學(xué)科的因素？5、你不喜歡某一學(xué)科的因素？6、你覺得校園環(huán)境對(duì)你日勺學(xué)習(xí)能起到協(xié)助作用嗎?7、你覺得你的家庭對(duì)你日勺學(xué)習(xí)能起到協(xié)助作用嗎?8、你對(duì)學(xué)習(xí)的愛好受到哪些因素歐I影響？9、你覺得學(xué)校、教師應(yīng)怎么做才干提高你的學(xué)習(xí)愛好？10、你覺得家長怎么做才干提高你的學(xué)習(xí)愛好？本次調(diào)查共發(fā)放問卷281份,回收有效問卷281份，回收率達(dá)100%0四、調(diào)查環(huán)節(jié)1、設(shè)計(jì)調(diào)查問卷2、學(xué)生問卷調(diào)查3、收集有關(guān)數(shù)據(jù)4、記錄調(diào)查資料5、分析調(diào)查成果五、成果記錄1、對(duì)學(xué)習(xí)感愛好日勺有216人，占76.8%2、學(xué)生最喜歡的二門課程依次是數(shù)學(xué)、語文，喜歡數(shù)學(xué)時(shí)有115人，占41%,喜歡語文的有84人，占30%。3、學(xué)生最不喜歡的二門課程是英語、科學(xué)。不喜歡英語的有66人，占23%,不喜歡科學(xué)時(shí)有43人，占15%。4、學(xué)生喜歡上述學(xué)科因素中覺得教師教學(xué)措施好時(shí)有129人，占46%，覺得這門學(xué)科很有用趣時(shí)有89人，占32%。5、學(xué)生不喜歡上述學(xué)科日勺因素中覺得這門學(xué)科無趣的有78人，占28%,覺得教師教學(xué)措施不好時(shí)有58人，占21%,由于自己成績(jī)不好的有44人，占16%,由于不喜歡這門學(xué)科的教師時(shí)有41人，占15%o6、學(xué)生覺得校園環(huán)境能對(duì)學(xué)習(xí)起到協(xié)助作用的I有216人，占77%。7、學(xué)生覺得家庭能對(duì)學(xué)習(xí)起到協(xié)助作用的J有210人，占75%。8、學(xué)生覺得學(xué)習(xí)愛好受自身影響的有136人，占48%,受教師影響的有68人，占24%,受周邊環(huán)境影響的有62人，占22%。9、覺得學(xué)校、教師依托開展學(xué)習(xí)方面的I競(jìng)賽能提高學(xué)習(xí)愛好的I學(xué)生有185人，占66%,覺得常常鼓勵(lì)自己能提快樂趣的有83人，占30%。10、覺得家長常常輔導(dǎo)自己做功課能提高自己學(xué)習(xí)愛好的有123人，占44%,常常理解自己學(xué)習(xí)能提高學(xué)習(xí)愛好日勺有100人，占36%。六、成果分析調(diào)查成果表白，學(xué)生對(duì)語數(shù)的學(xué)習(xí)愛好明顯高于其她學(xué)科，而對(duì)英語、科學(xué)最不感愛好。深究其中因素，與如下因素有關(guān)。第一，家庭因素。因社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力、就業(yè)日勺困難，家長們盼子成龍、盼女成鳳的心態(tài)可謂到了頂點(diǎn)。家長們總但愿自己孩子將來能考取抱負(fù)學(xué)校，到社會(huì)或工作崗位上時(shí)立于不敗之地。在此心理支配下，家長只關(guān)注與升學(xué)有關(guān)的科目，其她的科目則不聞不問，只關(guān)注孩子的;成績(jī)，而對(duì)其她的則關(guān)注過少。家長的態(tài)度,直接影響孩子的行為，孩子覺得語數(shù)是重要學(xué)科，其她學(xué)科學(xué)不學(xué)則無所謂。第二，學(xué)校因素。在人事分工上，學(xué)校把絕大部分骨干教師安排去教語數(shù)，導(dǎo)致其她學(xué)科師資力量相對(duì)單薄,課堂教學(xué)缺少生機(jī)。在教研活動(dòng)上，學(xué)校重點(diǎn)開展語數(shù)教研活動(dòng)，其她非考試科目基本上沒有開展，教師的觀念得不到更新，導(dǎo)致教學(xué)措施落后。在評(píng)價(jià)措施上，學(xué)校也向語數(shù)教師傾斜，導(dǎo)致其她學(xué)科教師工作沒有熱情，責(zé)任心不夠，主人翁意識(shí)不強(qiáng)。第三，教師因素。教師片面追求分?jǐn)?shù)，以分?jǐn)?shù)來衡量學(xué)生優(yōu)劣,導(dǎo)致學(xué)生偏愛語數(shù),不關(guān)注其她學(xué)科，得不到全面發(fā)展。教師教學(xué)語言不生動(dòng)，教學(xué)手段不靈活,評(píng)價(jià)措施不到位，教學(xué)設(shè)計(jì)不新穎，枯燥的課堂，學(xué)生索然無味。另教師人格魅力強(qiáng)弱，親和力大小，對(duì)學(xué)生日勺學(xué)習(xí)愛好也起到影響作用。第四，環(huán)境因素。社會(huì)、學(xué)校、家庭是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活賴以進(jìn)行的重要環(huán)境，環(huán)境的優(yōu)良潛在地干預(yù)著學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程，系統(tǒng)地影響著學(xué)習(xí)活動(dòng)的效果。盡管這種影響在平常教學(xué)活動(dòng)中是看不見摸不著的，但它對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要性卻是不容忽視的。良好的校園環(huán)境，團(tuán)結(jié)向上的班級(jí)風(fēng)氣，和諧的家庭氛圍能提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。反之，則影響學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。第五，個(gè)人因素。學(xué)生大體懂得自己日勺讀書目日勺，但在行動(dòng)上，她們并不是很認(rèn)真地學(xué)習(xí)，對(duì)所學(xué)的東西不是抱有濃厚的愛好和持久的注意力。語文、數(shù)學(xué)合用性強(qiáng)，與生活聯(lián)系緊密，學(xué)生容易理解，她們就比較有愛好，而學(xué)術(shù)性強(qiáng)難理解的I科學(xué)、英語學(xué)生則不感愛好。學(xué)生學(xué)習(xí)意志一般不是很堅(jiān)強(qiáng)，缺少吃苦耐勞的I精神。七、調(diào)查反思通過度析可以看出影響學(xué)生厭學(xué)的因素是多方面日勺，學(xué)生厭學(xué)傾向比較嚴(yán)重，針對(duì)這一現(xiàn)狀，課題組下階段打算從如下幾種方面來開展實(shí)驗(yàn)工作，切實(shí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。1、轉(zhuǎn)變教育觀念轉(zhuǎn)變教育觀念是提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的前提。一是從面向升學(xué)轉(zhuǎn)向適應(yīng)社會(huì)需求。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量觀的擬定要充足考慮如何更好滿足將來社會(huì)發(fā)展以及學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展日勺需要，徹底變化只重語數(shù)不重其她科目W、J做法，在教師分工上，教師專業(yè)發(fā)展上，教師評(píng)價(jià)措施上一視同仁。二是從面向少數(shù)學(xué)生轉(zhuǎn)向面向全體學(xué)生，面向有差別的I每一種個(gè)體，根據(jù)不同窗生的I實(shí)際，擬定不同日勺教育方案，增進(jìn)每個(gè)學(xué)生的I全面發(fā)展。三是從忽視人的發(fā)展規(guī)律轉(zhuǎn)向遵循人的發(fā)展規(guī)律。徹底揀棄加重學(xué)生承當(dāng)，搞題海戰(zhàn)術(shù)，無休止地進(jìn)行考試的違背人的發(fā)展規(guī)律的錯(cuò)誤做法，讓學(xué)生輕輕松松來學(xué)習(xí)。2、提高教師素質(zhì)培養(yǎng)和造就一批高素質(zhì)的教師是提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的核心。提高教師的素質(zhì)，要加大培訓(xùn)力度。（1）組織觀摩學(xué)習(xí)。其一,定期聘任專家到學(xué)校講學(xué)，聆聽專家意見，接受專家指引。其二，與武漢市的名校接上幫扶對(duì)子,請(qǐng)她們學(xué)校教育前沿地帶的有豐富經(jīng)驗(yàn)的教師現(xiàn)身說法。其三，到同課題學(xué)校去學(xué)習(xí)觀摩，開闊眼界，激活思維,吸取更多經(jīng)驗(yàn)。（2）堅(jiān)持讀書學(xué)習(xí)。規(guī)定每位教師每月閱讀一定量的理論書籍，提高教師理論水平，并規(guī)定教師每月做好1000字以上的自學(xué)筆記，寫好一篇學(xué)習(xí)心得。（3）教師互動(dòng)學(xué)習(xí)。一是開辟沙龍對(duì)話。以備課組為單位，間周集中一次，每位教師都帶著困惑和疑問，作為探究者來參與沙龍對(duì)話。二是開設(shè)教研論壇。每月可集中一次，以教研組為單位，環(huán)繞一種帶共性的話題展開討論，讓教師在辨析中成長。3、改善育人環(huán)境良好的環(huán)境能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。一是營造良好的校園環(huán)境。學(xué)校打算在教室走廊上張貼著名人畫像，在文化長廊開辟科學(xué)家求學(xué)故事專欄，各個(gè)班級(jí)時(shí)布置要體現(xiàn)本班特色，黑板報(bào)、墻報(bào)的設(shè)計(jì)要有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。二是營造良好的家庭環(huán)境。學(xué)校成立家長學(xué)校，定期召開家長會(huì)，教師常常家訪，建立家?；ピL制度,此外，教師要指引家長進(jìn)行家庭教育，使家長樹立對(duì)日勺的教育觀念，掌握教育規(guī)律和科學(xué)育人的措施。通過家校的通力合伙，把教育的出發(fā)點(diǎn)著眼于將來，增進(jìn)學(xué)生身心健康乃發(fā)展，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)愛好。4^開展多彩活動(dòng)。小學(xué)生正處在長身體階段，愛活動(dòng)愛體現(xiàn)是她們的天性。學(xué)校要針對(duì)學(xué)生實(shí)際，開展多種活動(dòng)，如學(xué)科的I競(jìng)賽活動(dòng)，學(xué)習(xí)楷模的評(píng)比活動(dòng)，優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)活動(dòng)等。各班級(jí)也要根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)開展某些活動(dòng)，如百題無錯(cuò)評(píng)比活動(dòng),學(xué)科趣味游戲活動(dòng)，數(shù)學(xué)藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，學(xué)生爭(zhēng)章活動(dòng)等。如此可給學(xué)生提供展示自我的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生感到生活的美好和生命的活力，扭轉(zhuǎn)學(xué)生的厭學(xué)情緒，同步學(xué)生渴望得到肯定的I心理欲望也能得到滿足。這樣，學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中也能體會(huì)成功的喜悅,體會(huì)到自身存在的價(jià)值。5、建立和諧關(guān)系。一是建立和諧的師生關(guān)系。“親其師，信其道”學(xué)生喜歡某位教師，就會(huì)遷移到喜歡她教的課程。良好的I師生關(guān)系應(yīng)當(dāng)是民主平等的，她是構(gòu)建互相鼓勵(lì)和教學(xué)相長的基本。這就規(guī)定我們的教師要愛學(xué)生，對(duì)學(xué)生要有寬容之心，要容許學(xué)生出錯(cuò)誤，要容許學(xué)生有不同的觀點(diǎn)和理由，變化以往的教師權(quán)威。二是建立和諧的同窗關(guān)系。和諧的I同窗關(guān)系影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，能使學(xué)生在愉悅的心情下投入到學(xué)習(xí)中去,各班可通過班會(huì)、隊(duì)會(huì)的形式,來引導(dǎo)學(xué)生愛惜同窗之間的友誼，互愛互助，共同進(jìn)步。三是建立和諧的I親子關(guān)系。對(duì)孩子的I嚴(yán)肅呵斥、橫眉冷對(duì)只會(huì)讓孩子產(chǎn)生逆反心理以至于越來越討厭學(xué)習(xí)。作為父