二年級上冊教學反思

最新二年級上冊教學反思最新二班級上冊教學反思5篇身為一名到崗不久的人民老師，我們要在教學中快速成長，對教學中的新發(fā)覺可以寫在教學反思中，快來參考教學反思是怎么寫的吧!友愛的讀者，下面給大家共享關于二班級上冊教學反思，歡迎閱讀！二班級上冊教學反思1學習的課文是《坐井觀天》一切都在有條不紊地進行著。以前，每學完這課，為了培育同學們的制造性思維，我都要讓他們依據課文內容綻開想象，以《青蛙跳出井口了》為題進行說話寫話訓練，效果特別好。根據慣例，學完新課后我又一次讓同學們想像青蛙要是跳出井口了，將會怎樣呢?同學們的學習愛好又一下被激發(fā)起來，有的和同桌互說，有的前后位湊在一起爭辯，還有的仰起小臉在思索。待安靜下來，我開頭指名回答。張一說：〃青蛙跳出井口后，看到了無邊無際的大海，海濤聲嚇得它忙向小鳥求救。〃李博說：〃青蛙跳出井口后，看到了高高的山峰和一眼望不到邊的田野，田野里開滿了五顏六色的花兒，上面飄舞著蝴蝶和蜜蜂，青蛙沉醉了，它覺得以前的日子都白過了?！ń鹩硖煺f：〃青蛙從井里跳出來，它到外面看了看，覺得還是井里好，它又跳回了井里?！ㄍ瑢W們聽了哄堂大笑，我也笑了。我打斷了他的話，問大家：〃是井里好,還是井外好?〃我示意他坐下，隨口說道：〃我看你是一只青蛙，坐井觀天。〃之后，我又讓大家把自己想的和說的寫出來。在批閱同學們交上來的作業(yè)時，我看到了孩子的故事:青蛙跳出井口，它來到一條小河邊，它累了想去喝口水。突然，它聽到一聲大吼：〃不要喝，水里有毒!〃果真，水上漂著不少死魚。它抬頭一看，原來不遠處有一只老青蛙在對它說話。它剛要說聲感謝，就聽一聲慘叫,一柄鋼叉已刺穿了那只老青蛙的身子，那只老青蛙正在苦痛地掙扎。青蛙嚇呆了，這外面的世界太可怕了，它趕忙趕回去，又跳到了井里。還是井里好，井里平安?。∥业男谋徽鸷沉?。河水里常漂有死魚，菜市上也常有賣青蛙的，這是有目共睹的，讓青蛙跳回井里有什么不好?可我卻沒有給他一個發(fā)表自己觀點的機會。如果讓他把話說完，不僅同學們不會再笑他，而且也將給我的課堂教學增加一抹亮色。我不是要培育他們制造性的思維嗎?可我竟然說他是一只坐井觀天的青蛙。孩子的心靈就像井外那多彩的世界，需要跳出來的恰恰是自以為是的我自己！二班級上冊教學反思2經過一階段的低班級的語文教學，我深刻地感受到：作為同學要把那些枯燥無味的課文學好是多么的難呀!教完《山行》這一課后，我覺得低班級語文教學應牢牢地抓住同學的年齡特征，調動其學習的樂觀性，讓兒童自主歡樂學習：一、以讀為主，讀中感悟1、讀一讀，說一說，整體感知詩意：同學是學習和進展的主體。留出充分的時間，讓同學自身去研讀古詩,讓他們在自讀自悟，相交切磋，合作溝通中讀準字音，讀通古詩，初步感知大意。在檢查初讀狀況時，可讓同學爭當小老師給大家正音，既可滿意同學的心理需求，又可讓他們在成功的體驗中感受到學習的樂趣。2、在讀通課文的基礎上，老師切忌逐行分析詩意。此時可適時地張貼文中插圖，并問〃圖中畫的是什么?！ㄍ瑢W們爭先恐后地暢所欲言。其實詩意就蘊含在這一聲聲的話語中。3、讀一讀，聽一聽，感知古詩韻律：美麗的古詩是我國遺傳下來的文化珍寶。每一首古詩都有肯定的韻律節(jié)拍。只有按其韻律節(jié)拍朗讀，才能在讀中再現(xiàn)意境，體驗情趣。但對于剛學習古詩的小同學并不懂這些。因而在教學中可借助錄音范讀，讓同學從聽中感悟，從仿照練讀中得到自悟。以同學自身的看法來朗讀，富有具性地朗讀，比方：你喜愛這首詩的哪一行呢?把它讀給大家聽聽，也共享一下你的歡樂，好嗎?這時同學愛好盎然，非常活躍。4、讀一讀，演一演，領悟古詩情趣：《語文課程規(guī)范》強調：〃閱讀是同學的共性化行為。〃富有共性的學習必需強調個體的親身實踐和真實體驗?！拔覀円粔K跟詩人的心情把這首古詩讀一讀，好嗎?〃老師在同學的自讀自悟中稍作點拔，旨在再現(xiàn)情境，讓同學受到感染。還可加以音樂渲染，讓同學戴著頭飾，自由想象扮演，一邊演一邊吟詠古詩，會使語言文字在同學頭腦中形成的圖像更為鮮亮、豐滿，從而內心掀起情感的波瀾，入情入境，與的情感達到共鳴。在教同學字時，我以和新字交伴侶的嬉戲激發(fā)同學的識字寫字的愿望。把學習的主動權交給同學，讓他們以四人小組的形式，相互溝通學會的生字，并讓人人爭當小老師把你熟悉的新伴侶介紹給大家。在同學觀看探究的基礎上，指導同學寫好生字。切實地體現(xiàn)〃以人為本，以學習活動為中心〃的教學新理念。二、語文教學應注意溝通課堂內外，結合同學的生活實際和其他課程的融合1、在學完這首古詩后，我設計讓同學回家查找有關描寫動物的兒歌或古詩，也可自創(chuàng)兒歌，再配上自畫的圖畫。目的在于讓同學在饒有愛好中完成并熬煉多方面的力量，從而體現(xiàn)語文學科的綜合性。2、趁同學初學古詩、愛上古詩，可讓同學利用課余時間，多學習古詩，并定期開展''小小古詩會〃、評比〃優(yōu)秀小詩人〃。二班級上冊教學反思3《小雪橇》是一首降B大調的歌曲，四二拍。歌曲描寫了兒童們在冰天雪地里歡快玩耍的場景，歌曲為六個樂句組成的一段體結構。歌曲節(jié)奏豐富，速度較快，心情歡快、活潑，布滿了童趣。歌曲有多處附點音符節(jié)奏并兩次消失切分節(jié)奏，附點音符的應用使歌曲更有唱歌性，而切分節(jié)奏則增加了音樂的動力性。那么切分節(jié)奏和附點節(jié)奏恰好也是這首歌曲演唱的難點處，我選擇按節(jié)奏讀歌詞，拍手等方法學唱這些難點處的節(jié)奏。學習這首歌，我還運用了聽唱法和分角色表演法來學習，在學習歌曲中用聽唱法，本環(huán)節(jié)有兩個目的，第一個目的是，充分培育同學對音樂的傾聽，加深對唱曲的熟悉。其次個目的是，實行聽唱法讓同學學會唱歌，這對于培育同學的音樂鑒賞力量和音樂記憶力有好處。分角色表演法符合二班級同學的年齡特點，便于同學學會歌曲。分角色進行表演，培育同學的表演力量，樹立自信念。這節(jié)課的好的地方是老師聲情并茂的范唱，并且結合影像資料讓同學了解雪橇及它的用途,整節(jié)課環(huán)節(jié)設計合理，思路清楚，較好的完成了教學任務。圓滿之處在于運用打擊樂器創(chuàng)編節(jié)奏時，課堂組織有點散，而且同學創(chuàng)編的節(jié)奏型單一化，需今后多進行此類練習。止匕外，在歌曲的心情處理上還不到位，沒有用歡愉快潑的心情表現(xiàn)歌曲。因此，同學不能對新歌演唱時的聲音處理有一個清楚的認知，也就無法達到真正的演唱效果。在以后的教學過程中，我力求能達到更好，讓同學們更喜愛我的課。二班級上冊教學反思4教學人教版學校語文二班級上冊的過程中，我有不少收獲，也遇到了不少問題，特作反思如下：作為一名學校語文老師，第一次接受課改新理念，感受課改新思維，使用課改新教材，至始至終課改給人一種煥然一新的感覺。課改就像一把鑰匙，開啟了孩子勝利、成才之門課改需要加強老師之間的溝通、探討。課改，當前來說，缺少勝利的閱歷、樣板。課改途中困惑多，疑難多，教具少，信息少。面對共同的境況，老師們應當群策群力，加強課改閱歷的溝通。例如：多組織研討和現(xiàn)場聽課、評課等活動，這些使得課改理念真正體現(xiàn)在課堂教學，扎根于課堂教學中，作用于每一個同學。俗話說：〃三個臭皮匠頂個諸葛亮〃溝通對話中大家思維的火。花得到碰撞，思路被打開了，思路又指引著出路，出路又打算課改訓練的前途。課改需要加強教材、理念與家長的對話。課改涉及千家萬戶，家長的理解與支持是新課程能否順當實施的一個重要因素。課改不僅對老師提出要求，也對家長提出了新的要求。很多家長不理解，經常反應〃孩子回家怎么不做作業(yè)了?〃〃這樣的教學，孩子能學到啥?〃。讓家長了解新課程，取得家長對課改的支持，是課改勝利的一個重要條件。我校實行了多種方法與家長溝通，讓家長了解新課程是怎么一回事，如召開家長會、致家長一封信等形式向家長宣揚新課程理念。三是要以一個參加者、討論者的身份消失在同學的探究、討論、爭論之中。與同學一起發(fā)表自己的觀點，交換自己的看法。老師用商議的、研討的口吻與同學對話，鼓舞同學相互補充，綻開爭論。比如"我想這樣做，大家看行不行?〃〃這位同學是這么想的,你有什么不同的看法?〃假如同學向老師提問題。老師要熱忱對待，樂觀回答。在對話中，要有充分的時間和空間讓同學把話說完。當然，在教學中我也遇到了不少問題。它們有些是教材中消失的，有些是同學在學習過程中消失的，有些是由于我們地處農村條件所限……在教學中我也想了各種各樣的方法來解決問題，也取得了良好的效果。下面我就列舉一個至今還沒有解決的問題：（地處山區(qū)，社區(qū)資源有限，教材中的一些拓展活動很難開展。）課改提高了對老師的要求，已漸漸成為領導和老師的共識。多技能和廣泛的學問面成為了課改后一名優(yōu)秀老師的評價標準。將來的老師，都將會與訓練科研聯(lián)系起來。面對課改帶來的機遇，我為一名年輕老師，感受到了學習的重要，感受到了新的挑戰(zhàn)。課改恰如一陣春風，帶來新的盼望。我們沐浴著課改的春風，定會邁向勝利訓練的彼岸。二班級上冊教學反思5我從事學校語文教學已經有幾個年頭了，這個學期又將結束，反思一學期來的語文教學工作，有可圈可點的地方，也有敗筆之處。二班級的同學雖說不像一班級剛入學什么也不懂,但還沒有完全養(yǎng)成良好的語文習慣。因此，這一學期，我的訓練側重點還在于培育良好的語文學習習慣。一、培育閱讀習慣我覺得培育孩子的讀書愛好越早開頭越好。一二冊的學習中，同學已經熟悉了七百多個漢字，因此現(xiàn)在適時開發(fā)孩子的早期閱讀有特別重要的意義。作為二班級的同學，內部言語機制還不完善，留意力不穩(wěn)定，有聲思維起主導作用，需要朗讀的大聲發(fā)音來組織思維、集中留意力，還有朗讀過程中，眼、口、耳多種器官，同時活動，加強了記憶，所以教學中我非常加強同學的朗讀，背誦方面的訓練，培育他們積累有價值的語言材料，并做到熟讀成誦的習慣。并鼓舞他們多讀課外讀物，背誦兒歌、古詩、名言，并定時支配課外閱讀任務，背誦任務，切實做到，勤讀書，廣積累為三班級的習作打下良好的基礎。二、培育主動識字的習慣語文課程標準指出：識字教學要將兒童生疏的語言因素作為主要材料，充分利用兒童生活閱歷，注意教授識字方法，辦求識用結合，運用多種形象直觀手段，創(chuàng)設豐富多彩的教學情境。同時，二班級識字仍是語文學習的重要任務之一。讓同學識字，必需有內驅力，學校生喜愛讀故事，我告知他們要讀懂這些精彩的故事，就得熟悉大量的字。