馬丁路德金《我有一個(gè)夢(mèng)想》教案

馬丁.路德.金《我有一個(gè)夢(mèng)想》教案彬縣新民中學(xué) 胡元平

1.體悟馬丁.路德.金的那種生命不息、為人民請(qǐng)命不止的崇高獻(xiàn)身精神。

2.問(wèn)答與拓展。在設(shè)疑的前提下，點(diǎn)撥、解答難題;同時(shí)提供有關(guān)的圖片、

：作者及背景簡(jiǎn)介;朗讀課文，整體感知文意;精讀課文，理清全

生了新的光芒與希望;46

種，依然散發(fā)他的語(yǔ)言獨(dú)特的魅力與光芒。這是一場(chǎng)什么樣的演講呢?讓我們打

【板書(shū)：《我有一個(gè)夢(mèng)想》馬丁.路德.金】

(解析“夢(mèng)想是什么?”后引出)1、馬丁·路德·金(1929—1968)：神學(xué)博士，牧師，美國(guó)黑人民權(quán)運(yùn)動(dòng)的

平等。《我有一個(gè)夢(mèng)想》就是馬丁`路德金在集會(huì)中向成千上萬(wàn)的黑人發(fā)表的演

月的第三個(gè)星期一為美國(guó)的馬丁·路德·金紀(jì)念日;每

顯示馬丁·路德·金遺像)馬丁.路德.金的夢(mèng)想是什么呢?何以給千千萬(wàn)萬(wàn)的人產(chǎn)生如此大的影響，讓我們從標(biāo)題開(kāi)始去尋找答案?？粗@個(gè)標(biāo)題，你會(huì)有什么樣的問(wèn)題?明確：三個(gè)問(wèn)題：(1)夢(mèng)想是什么?(2)為什么會(huì)有這樣的夢(mèng)想?(3)通過(guò)什么(生答：夢(mèng)想是什么?)如果有第二個(gè)問(wèn)題呢?(生答：希望通過(guò)什么樣的方式其他同學(xué)還有沒(méi)有自己的提問(wèn)?(生答：他為什么有這個(gè)夢(mèng)想?)小結(jié)：這兩位同學(xué)總共提出了三個(gè)問(wèn)題：第一個(gè)，作者的夢(mèng)想是什么?第二個(gè)，通過(guò)什么樣的方式實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想?第三個(gè)，他為什么有這個(gè)夢(mèng)想?(1)夢(mèng)想是什么?第一個(gè)問(wèn)題：夢(mèng)想是什么?請(qǐng)同學(xué)們速讀課文，注意每一段的的段首句。找

【板書(shū)：夢(mèng)想(心形圖內(nèi))】大家找到?jīng)]有?應(yīng)該是第幾段?我們說(shuō)搜索信息要注意根據(jù)文段的第一句話(huà)，

【板書(shū)：1、是什么?2、為什么?3、怎么做?】個(gè)詞……來(lái)把它概括一下?誰(shuí)找到了也就是舉手了，就直接上到講臺(tái)寫(xiě)到第一個(gè)板上去。(學(xué)生解釋自己歸納的結(jié)果)

第一個(gè)問(wèn)題我們解答了，一個(gè)有著重要夢(mèng)想的人，他應(yīng)該是怎么樣的人呢?他應(yīng)該是什么樣的人呢?一個(gè)高尚、有憐憫之心、有愛(ài)心的人，……他能夠有這(2)為什么會(huì)有這樣一個(gè)夢(mèng)想?我們接下來(lái)看第二個(gè)問(wèn)題：馬丁.路德.金為什么會(huì)有這樣一個(gè)夢(mèng)想?請(qǐng)看課自然段到底是不是呢?找一位同學(xué)把他有感情的朗讀一遍。誰(shuí)來(lái)讀一下?×同學(xué)。那么這段文字我們能以什么樣的一個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)概括一下?。×同學(xué)從這段(3)通過(guò)什么樣的方式實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想?黑人指明了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想走出困境的方法了嗎?思考一下。那怎樣做是舉止得體，怎樣是紀(jì)律嚴(yán)明?我們大家學(xué)過(guò)歷史，能否根據(jù)文本不同的看法嗎?(沒(méi)有，其實(shí)這個(gè)也不錯(cuò))文中說(shuō)了“我們要不斷地升華到以精神我記得馬丁.路德.金曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：仇恨產(chǎn)生仇恨，暴力產(chǎn)生暴力，精神。他贏得了全美國(guó)全人類(lèi)的尊敬和理解，1964

金就是其中最杰出的領(lǐng)袖。)

意比喻、排比等修辭手法的運(yùn)用,進(jìn)而更好地感受文章的感染力與號(hào)召力。(幻燈片展示：馬丁。路德。金演講時(shí)的圖片)情和感覺(jué)?有沒(méi)有被他的演講感染?有沒(méi)有振奮和激動(dòng)?有沒(méi)有波濤洶涌?有沒(méi)有

聽(tīng)了馬丁.路德.金熱情洋溢的演講，大家是不是也想嘗試一下?聽(tīng)說(shuō)咱們班誰(shuí)演講得比較好?都很好，我是深刻感到長(zhǎng)江后浪推前浪。我相信還有同學(xué)不能想象場(chǎng)景，體會(huì)熱烈的感情，用最后一段展開(kāi)集體演講，可以吧?先找一個(gè)指導(dǎo)：本段是演講的尾部,從內(nèi)容上講是對(duì)末來(lái)的展望與描繪，語(yǔ)氣應(yīng)舒緩語(yǔ)言魅力除了運(yùn)用了排比的修辭手法外，還有哪些獨(dú)到之處?教師總結(jié)：通過(guò)我們剛才的讀、悟、品,想必同學(xué)們對(duì)本