50米快速跑教學(xué)設(shè)計B4技術(shù)支持的發(fā)現(xiàn)與解決問題

《50米快速跑》教學(xué)設(shè)計一、指導(dǎo)思想本課依據(jù)《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)，以〃健康第一〃為指導(dǎo)思想，以〃快樂體育〃為目的，充分發(fā)揮以〃教師〃為主導(dǎo)，以〃學(xué)生〃為主體的教學(xué)模式，將體育游戲與教學(xué)相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的運動興趣，讓學(xué)生在輕松、活潑、歡快的氣氛中學(xué)習(xí)，獲得知識，掌握技能，使其身心得到全面發(fā)展。在教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，有效地發(fā)展學(xué)生的快速奔跑能力；在學(xué)生展示、教師示范、同學(xué)互評、學(xué)練比賽過程中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察、學(xué)會交流，并培養(yǎng)團隊合作精神。二、教材分析：課題：50米快速跑跑是人的基本活動能力之一，是各項運動的基礎(chǔ)，也是三、四年級學(xué)生體育教學(xué)的主要內(nèi)容和鍛煉身體的重要手段。50米快速跑是發(fā)展學(xué)生快速跑動作能力的重點教材之一。教師上課時應(yīng)采用多樣化的教學(xué)形式，要多采用游戲、比賽的形式來調(diào)動學(xué)生的積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。三、學(xué)情分析初中生活潑好動、喜歡表現(xiàn)、善于模仿，但體育活動能力和認(rèn)識水平一般，自制力較差，注意力容易分散，結(jié)合該年齡段學(xué)生喜愛游戲比賽的身心特點，本課主要以游戲為主，把快速跑融于游戲比賽中，在教師的正確引導(dǎo)下，讓學(xué)生在玩的過程中探究、總結(jié)出快速跑的方法和要領(lǐng)，讓學(xué)生在〃玩中學(xué)〃，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，以保證教學(xué)活動的順利進(jìn)行。四、教法與學(xué)法為了達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo)，突破重點和難點，我根據(jù)教材設(shè)計了以下內(nèi)容：教法：情境教學(xué)法、講解法、示范法、練習(xí)法、激勵法、學(xué)法：觀察法、模仿法、游戲法、合作法、競賽法五、安全防范及其措施.提高自我防范能力意識。.拉大練習(xí)距離，防止學(xué)生發(fā)生碰撞。.采用分小組按場地劃分練習(xí)，以免學(xué)生相互碰撞，造成損傷。

學(xué)練過程:課題1、50米快速跑2、游戲：接力跳繩游戲?qū)W習(xí)目標(biāo).通過相關(guān)的輔助練習(xí)，提高學(xué)生的快速反應(yīng)能力與奔跑能力。利用游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使之更快的掌握技術(shù)動作。.提高動作的協(xié)調(diào)性和動作的準(zhǔn)確性順序時問教學(xué)內(nèi)容教法與教學(xué)過程學(xué)法與學(xué)習(xí)過程組織與要求I4分鐘一、課堂常規(guī)：1、體委整隊、師生問好、報告人數(shù)、檢查服裝。2、宣布課的內(nèi)容和任務(wù)。二、準(zhǔn)備活動：頭、肩、膝、踝腕關(guān)節(jié)運動（4X8拍）1、教師語言要清晰。2、教師講解課堂要求和任務(wù)。3、教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)備活動。1、學(xué)生站四列橫隊。2、學(xué)生認(rèn)真聽講3、聽從指揮注意力集中。組織：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX◎28，50米加速跑起跑：采用站立式起跑，“各就位”時，站在起跑線后，兩腳前后開立，有力腳靠近起跑線?！邦A(yù)備”時，兩腿稍彎曲，前腳的異側(cè)臂曲肘在體前，上體稍前傾。途中跑：聽見“跑”時，兩腳用力蹬地，迅速向前跑出，途中跑時，后蹬充分有力，大腿積極前擺，用前腳掌著地。沖刺跑：眼看前方，上體保持正直，兩教師示范講解動作方法和要求。練習(xí)擺臂動作、練習(xí)腿部蹬擺動作（集體練習(xí)，分組練習(xí)）3、提高快速起跑能力游戲：我投你跑我投你追4、提問：提高跑速的兩大因素是什么？提高步幅、步頻方法：快速高抬腿跨步走5、分小組進(jìn)行起跑練學(xué)生模仿教師動作學(xué)生分組進(jìn)行游戲?qū)W生集體練習(xí)學(xué)生分組練習(xí)在規(guī)定的范圍內(nèi)自主選擇場地練習(xí)，自編隊形

臂曲肘前后協(xié)調(diào)擺動，并以最快的速度沖過終點。習(xí)—?5分鐘游戲：看誰跑的快將學(xué)生平均分成4組，在起跑線后站縱隊做準(zhǔn)備，當(dāng)聽見“跑”的信號時，各組第1名學(xué)生快速跑出，跑到前方跳繩10次然后原路返回，與同組隊友擊掌，隊友繼續(xù)比賽，哪一組最先完成，哪一組獲勝。1、教師講解游戲方法和注意事項2、教師示范游戲動作3、游戲比賽。1、學(xué)生認(rèn)真聽講動作方法和要領(lǐng)。2、學(xué)生集體練習(xí)。3、游戲比賽在游戲場地進(jìn)行游戲四3分鐘1、教師講評本課2、布置作業(yè)3、收器材、宣布下課1、教師講評木課2、布置作業(yè)3、下課1、充分放松2、認(rèn)真聽講，精神飽滿3、準(zhǔn)備下課教學(xué)重點與難點場地器材練習(xí)密度預(yù)計重點：起跑反應(yīng)快，后蹬充分，前擺積極，上下肢協(xié)調(diào)配合難點；蹬擺協(xié)調(diào)，跑得自然校場地：跳繩45%學(xué)生反思通過這一節(jié)課，我感受最深的一點是：要上好一節(jié)課不僅要埋頭鉆研教材，設(shè)計教學(xué)過程，還必須善于與學(xué)生交流，要學(xué)會從學(xué)生的角度看問題，也就是常說的要學(xué)會備學(xué)生，應(yīng)從學(xué)生能否理解的角度來安排適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)程序，用有趣的資料激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，更應(yīng)主動地去了解學(xué)生對過去相應(yīng)的知識的掌握程度，這樣才能把握住施教的深淺及分寸，做到進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，達(dá)到事半功倍的效果。俗話說“興趣是最好的老師”，學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣以后，學(xué)習(xí)活動對他來講就不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種愉快的體驗。如上述案例中要求學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)頁鏈接的練習(xí)，用展臺展示自己的作品，也便是充分給了學(xué)生個性的自主權(quán)，興趣自然就提升了。學(xué)生完成任務(wù)、探究學(xué)習(xí)的過程中，不斷應(yīng)用自己已經(jīng)學(xué)會的信息技術(shù)手段創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生可能尚未適應(yīng)按照任務(wù)自主探究進(jìn)行學(xué)習(xí)的方式，這時教師充分發(fā)揮了主導(dǎo)作用，幫助學(xué)生盡快適應(yīng)這種學(xué)習(xí)方式。在學(xué)生探究學(xué)習(xí)的同時給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個情