-幼兒園大班語(yǔ)言《天生一對(duì)》教案詳案

幼兒園大班語(yǔ)言《天生一對(duì)》優(yōu)質(zhì)教案詳案設(shè)計(jì)意圖本書(shū)在輕松詼諧的節(jié)奏、簡(jiǎn)潔而好玩的情節(jié)中，向我們展示了一對(duì)特殊的戀人一一鱷魚(yú)與長(zhǎng)頸鹿克制巨大的身高差異，一步一步由戀愛(ài)、相處到漸漸被整個(gè)社會(huì)認(rèn)同的好玩故事。如此明目張膽的“談情說(shuō)愛(ài)”對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是否適宜?但是轉(zhuǎn)念一想：愛(ài)情和婚姻是人生的一門(mén)大課，是華蜜感的重要來(lái)源，選用如此純潔的圖畫(huà)書(shū),給孩子們優(yōu)雅地上一課，不但可以，而且特別必要。對(duì)本書(shū)的解讀可以特別開(kāi)放?；诤⒆拥囊延薪?jīng)歷，本書(shū)完全可以理解為同齡人交往的故事，孩子與四周不同個(gè)體之間相互協(xié)調(diào)、和諧共處的故事，同時(shí)折射出一種對(duì)生活、對(duì)困難的樂(lè)觀精神、對(duì)愛(ài)的堅(jiān)持。故事告知我們，愛(ài)須要志氣和創(chuàng)意，而這也是我們想通過(guò)這個(gè)活動(dòng)努力向孩子們傳達(dá)的深意?；顒?dòng)目標(biāo)⑴觀賞閱讀故事，理解主子公在共同生活中遇到的困難，并學(xué)習(xí)他們努力從身邊找尋解決問(wèn)題的看法。(2)感受鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿樂(lè)觀面對(duì)生活困難的志氣?；顒?dòng)打算《搬過(guò)來(lái)搬過(guò)去》圖畫(huà)書(shū)，教學(xué)課件(PPT)?已經(jīng)共享過(guò)本系列故事的第一部《鱷魚(yú)愛(ài)上長(zhǎng)頸鹿》活動(dòng)過(guò)程（1）觀賞圖片，導(dǎo)入活動(dòng)一這是什么地方？（結(jié)婚的大飯店）一那么今日誰(shuí)要結(jié)婚呢?來(lái)看看結(jié)婚照就知道是誰(shuí)的婚禮了哦。（在PPT上鏈接鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿照片）一今日，好不簡(jiǎn)單相愛(ài)的兩個(gè)人最終要結(jié)婚了，禮堂里一片喜氣洋洋，我們來(lái)參與他們的婚禮吧！我做證婚人，給大家隆重推出，這是長(zhǎng)頸鹿小姐，特別高大，這是鱷魚(yú)先生，有點(diǎn)矮小。這對(duì)新人的身高整整差了2米43厘米，盡管如此，他們是一對(duì)真正的愛(ài)人。（這一段對(duì)話是為了協(xié)助幼兒稍稍回憶一下第一部故事《鱷魚(yú)愛(ài)上長(zhǎng)頸鹿》，讓幼兒可以帶著確定的熟識(shí)感和喜悅的心情進(jìn)入主題）一結(jié)婚了就是一家人了，一家人都盼望住在一起，是嗎？（2）閱讀故事，嘗試解決問(wèn)題①探討：住在誰(shuí)家適宜？理由是什么?一是住鱷魚(yú)家還是長(zhǎng)頸鹿家里比擬適宜呢？為什么？那么你們認(rèn)為住在長(zhǎng)頸鹿家就確定沒(méi)有問(wèn)題了嗎？引導(dǎo)幼兒將桌面上擺放的一些發(fā)生在鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿各自家里的麻煩圖片分開(kāi)來(lái)，找找哪些是發(fā)生在鱷魚(yú)家中的麻煩，哪些是發(fā)生在長(zhǎng)頸鹿家中的難處。在找尋過(guò)程中讓幼兒發(fā)覺(jué)分別住在兩家的麻煩事兒。、②感受:鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿遇到困難時(shí)的心理活動(dòng)和不情愿放棄的信念。?搬過(guò)來(lái)，搬過(guò)去，問(wèn)題照舊沒(méi)有解決，都是身高惹的禍。鱷魚(yú)不能忍受這一切了，長(zhǎng)頸鹿也是，他們?cè)絹?lái)越難受。一（播放苦惱的音樂(lè)）他們會(huì)因此而拋棄對(duì)方嗎？⑧幫助設(shè)計(jì)。鏈接畫(huà)面：鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿相擁而睡（插入畫(huà)外音：長(zhǎng)頸鹿：“敬愛(ài)的，雖然我們遇上了麻煩事，但我很愛(ài)你?！摈{魚(yú)：“敬愛(ài)的，其實(shí)這只是小麻煩而已，只要我們英勇面對(duì)，必須可以解決問(wèn)題的。睡吧，明天必須有方法?！?播放溫馨的音樂(lè)。一他們這么相愛(ài)，我們可以為他們做，最什么呢?一起來(lái)制定一個(gè)愛(ài)心打算吧，協(xié)助這對(duì)愛(ài)人解決這些問(wèn)題。桌子上有筆和紙，可以將你的好方法畫(huà)下來(lái)。幼兒嘗試解決問(wèn)題并溝通，溝通時(shí)依據(jù)幼兒的方法，呈現(xiàn)“家”的場(chǎng)景，老師作個(gè)別指導(dǎo)。在幼兒創(chuàng)作之前，可以給孩子們一些生活的啟發(fā)，協(xié)助幼兒拓展思路。例如，理發(fā)店的升降椅、爸爸的電腦椅是可以升降的，奶奶晾衣服的衣架可以用手搖動(dòng)來(lái)升降，大街上便利店的自動(dòng)感應(yīng)門(mén)、賓館大商場(chǎng)門(mén)口的旋轉(zhuǎn)門(mén)等。孩子的想象還是基于他們的生活經(jīng)歷，因此，在這里老師有的放矢地啟發(fā)很關(guān)鍵。④幼兒的愛(ài)心設(shè)計(jì)在教師供應(yīng)的“家”的背景中呈現(xiàn)，并探討誰(shuí)家的方案既有創(chuàng)意，又買(mǎi)用。一你們的設(shè)計(jì)有沒(méi)有協(xié)助到這對(duì)愛(ài)人呢?你們?cè)谠O(shè)計(jì)的時(shí)候，他們又在干什么呢？背景導(dǎo)入一段敲敲打打勞碌的音響，這段音響有敲打聲，有鉆木頭的聲音，還有勞動(dòng)時(shí)歡樂(lè)的歌頌，表現(xiàn)了故事中主子公辛苦勞碌但歡樂(lè)的心情。適宜的音樂(lè)往往可以扣人心扉，敲打著人們的靈魂。課件的作用有時(shí)更勝于語(yǔ)言講解并描述。(3)接著閱讀，感受愛(ài)意一因?yàn)榕捅舜苏嬲\(chéng)的愛(ài)，鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿沒(méi)有放棄，想出了一個(gè)解決問(wèn)題的好方法。讓我們來(lái)參觀一下這對(duì)愛(ài)人宏大的愛(ài)心打算吧!①引導(dǎo)幼兒接著閱讀至最終。②重點(diǎn)圍繞最終一幅圖畫(huà)探討并發(fā)覺(jué)細(xì)微環(huán)節(jié)。一于是我們看到，這是一個(gè)階梯式的房間，鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿在房間里造了一個(gè)游泳池，因?yàn)樗母×?，他們倆都跳進(jìn)去時(shí)就一樣高啦!可以看著彼此的眼睛微笑著對(duì)話。馬桶與游泳池相連，水池里的水可以削減馬桶的高度,鱷魚(yú)上廁所就不用再爬梯子了。鱷魚(yú)也不用擔(dān)憂(yōu)上完廁所因?yàn)閴虿恢旨?，光著屁股干瞪眼了。如今的手紙就放在馬桶同樣的高度上,伸伸手就能夠到。書(shū)架上整齊排列的書(shū)分上下兩層，上面一層是長(zhǎng)頸鹿用的，放的都是大書(shū)；下面一層是留給鱷魚(yú)用的，放的都是小書(shū)。他們有兩個(gè)臺(tái)階，一個(gè)梯級(jí)高些，一個(gè)梯極矮些;他們有兩個(gè)掛鉤，一個(gè)掛長(zhǎng)毛巾，一個(gè)掛短毛巾；他們只有一張床，不過(guò)這張床的床尾是不齊的，一邊短些，一邊長(zhǎng)些。而且！這個(gè)房間的地板是黃色的，門(mén)是藍(lán)色的，墻是橙色的。得意的畫(huà)，暖和光明的色調(diào)，使故事的結(jié)局充溢著歡