部編版六年級語文下冊《綜合性學(xué)習(xí)難忘的小學(xué)生活》教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)目標(biāo)】：1.了解活動主題,制訂和交流活動計劃。好的志向。3.培養(yǎng)學(xué)生搜集信息及處理信息的能力?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】：用多種形式表達(dá)對老師、同學(xué)和母校的依依不舍之情

,并立下美好的志向?！菊n時安排】：２課時【教學(xué)過程】：第一課時一、激趣引入以后我們就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師、同學(xué)，讓我們圍繞“難忘小學(xué)生活”這個主題開展一次綜合性學(xué)習(xí)，向師友、母校惜別!二、回憶往事活動建議1.填寫時間軸?？梢园延∠笞钌畹娜嘶蚴绿顚懺谙鄳?yīng)的時間點(diǎn)上，還可以把照片貼在旁邊。2.分享難忘回憶。選取時間軸上有代表性的內(nèi)容與同學(xué)分享。3.閱讀、理解“閱讀材料”中的文章。4.制作成長紀(jì)念冊。三、老師領(lǐng)進(jìn)門1.走近作者劉紹棠(1936-1997)當(dāng)代作家，北京市人。他13

歲開始發(fā)表作品，20

20

世紀(jì)

50

年代中國文壇的“神童作家”。主要作品：《京門臉子》《柳敬亭說書》《蒲柳人家》《蛾眉》等。2.詞語解釋桃李：比喻所教的學(xué)生。娓娓動聽：形容善于講話，使人愛聽。身臨其境：親自到了那個境地。臨：到。境：境界，地方。戛然而止：形容聲音突然中止。引人入勝：引人進(jìn)入佳境(

指風(fēng)景或作品等)

。恭恭敬敬：對長輩貴賓謙恭而有禮貌。意的事卻意外地取得了收獲。3.近義詞桃李——學(xué)生娓娓動聽——繪聲繪色身臨其境——身入其境恭恭敬敬——必恭必敬4.反義詞娓娓動聽——索然無味戛然而止——連續(xù)不斷恭恭敬敬——驕傲自大5.主要內(nèi)容《老師領(lǐng)進(jìn)門》寫“我”不滿六周歲就到鄰村小學(xué)讀書，執(zhí)教四老師對人一生的影響是非常巨大的，啟蒙老師對“我”的恩情“我”終身難忘。6.賞析這篇文章敘述生動，行文簡潔。作者借“

教小詩”

一例，表現(xiàn)作的深遠(yuǎn)影響，

結(jié)尾畫龍點(diǎn)睛，道出了教育對人的巨大影響，表明了啟蒙教育的意義。四、作文上的紅雙圈1.走近作者黃蓓佳：1955

年

6

月出生于江蘇省如皋市。1977

年考入北京大學(xué)中文系。1984

年成為江蘇省作家協(xié)會專業(yè)作家。主要作品：《請和我同行》《這一瞬間如此輝煌》《目光一樣透明》等。2.詞語解釋矜持：拘謹(jǐn)；拘束。迫不及待：急迫得不能等待。3.近義詞迫不及待——迫在眉睫鼓勵——鼓舞4.反義詞迫不及待——不慌不忙鼓勵——嘲笑5.主要內(nèi)容《作文上的紅雙圈》這篇文章講述了“我”學(xué)生時代在一次征文比賽中獲得了成功，作文《補(bǔ)考》被老師打了九十八個紅雙圈，后被最終成為一名作家。6.賞析到的《補(bǔ)考》一文是她的處女作，這篇作文的成功，給了她自信和力啟了她文學(xué)創(chuàng)作的大門。文章選材獨(dú)具匠心，以小見大，借一篇作文上的紅雙圈,

贊頌老師對“我”

的引領(lǐng)作用。結(jié)尾直抒胸臆，表達(dá)了“我”對老師、對母校的感激之情。五、如何制作成長紀(jì)念冊1.收集、篩選成長資料選出最能反映你小學(xué)生活的、有代表性的資料。如：

有紀(jì)念意義的照片

與成長相關(guān)的習(xí)作、書法、美術(shù)作品等

各種獲獎證書、獎牌（復(fù)印件及照片）

老師和同學(xué)的寄語、祝?！崾荆菏占Y料要全面，如一年級的入學(xué)通知書、入少先隊時的照片、第一次參加升旗儀式時的照片、第一次參加運(yùn)動會的照片等；各個階段的書法、美術(shù)作品，習(xí)作及證書；老師和同學(xué)為自己寫的寄語……2.根據(jù)需要給收集的資料分類提示：給資料分類可以采用“編年體”和“欄目式”兩種方式?！熬幠牦w”的方式，需要把各種資料按照年級來分類，如：一年級—展足跡、多彩生活、才藝集萃、班級之最、畢業(yè)贈言等來整理，如：“才藝集萃”中的資料包括自己的書法、美術(shù)作品，參加各種比賽的獲獎證書等。3.編排成長紀(jì)念冊提示:自己的成長紀(jì)念冊要有一個合適的名字，封面上要進(jìn)行個言；正文內(nèi)容要進(jìn)行合理的編排，要豐富多彩，如配圖（或相片）要有簡短的介紹，每個部分可以加上合適的小標(biāo)題。第二課時一、依依惜別別之情?；顒咏ㄗh（一）舉辦畢業(yè)聯(lián)歡會以讓同學(xué)們自由報名參加表演，再根據(jù)報名情況進(jìn)行編排。

盡量讓的、人人參與的聯(lián)歡會，將是學(xué)生一生的美好回憶，

聯(lián)歡會盡可能由學(xué)生自己策劃、主持。畢業(yè)聯(lián)歡會活動策劃書1.擬定活動名稱。會、“成長，起飛”畢業(yè)聯(lián)歡會……2.明確活動目的。感恩母校，感謝師友，告別小學(xué)生活；帶著希望，帶上祝福，跨入中學(xué)大門，為了美好的明天而努力學(xué)習(xí)。3.確定活動時間及地點(diǎn)。4.活動分工要明確。舉辦畢業(yè)聯(lián)歡會涉及的人員很多，用到的服裝、道具、設(shè)備也很多。另外，還需要挑選主持人、寫串詞、清潔場地等。所以需要分工明確，各司其職，這樣才能搞好活動。5.活動流程要清楚。交換畢業(yè)贈言……6.挑選節(jié)目，做好節(jié)目單。節(jié)目的挑選非常重要，形式要豐富多彩，如詩歌朗誦、舞蹈、唱歌、相聲、小品、游戲等。7.確定好節(jié)目，督促排練，彩排。臺上三分鐘，臺下十年功。要想表演好節(jié)目，必須抽時間好好排練，演出之前還要進(jìn)行彩排。（二）寫信1.可以給老師或同學(xué)寫一封信，回憶共同度過的美好時光，表達(dá)深切的感恩之情。2.給以給母校寫一封信，提出中肯的建議，期許美好的未來。（1）注意寫信的格式要正確。（2）言辭要懇切，把意思寫清楚。（3）要針對學(xué)校目前存在的問題，提出合理的建議，最好提出自己的設(shè)想和具體的改進(jìn)辦法。（4）在真誠的建議之中表達(dá)出對母校的關(guān)心和熱愛。3.還可以給自己寫一封信，展望未來的自己，放飛純真的夢想。相信那時候的你讀到這封信，一定會有很多感動和懷念。在信中寫出自己未來的生活、學(xué)習(xí)、工作情景。想象要合理，句子要通順。二、佳作引路例文：分析這封信達(dá)了對老師的感激之情。文章結(jié)構(gòu)合理，層次清楚，感情真摯，符合書信的格式。三、閱讀材料（一）我為少男少女們歌唱１.閱讀材料2.走近作者何其芳：(1912-1977)

原名何永芳，詩人、散文家、文學(xué)評論家。苑集》《關(guān)于寫詩和讀詩》等。3.理解詩句（1）詩的第一節(jié)在說了“我為少男少女們歌唱”后，歌唱的事物具有怎樣的共同點(diǎn)？都屬于一種開始，一種發(fā)端，都積極向上，給人以希望，給人以鼓舞的力量。（2）詩題中所說“我為少男少女們歌唱”，這里的少男少女有什么更為深廣的含義？的希望和新的力量，在這首詩中實(shí)際上是為新世界歌唱。（3）詩的第三節(jié)中，“我”的歌聲的內(nèi)容是什么？“快樂或者好的思想”，即詩人來到延安這個全新的天地里，每天所感受到的新事物、新快樂、新思想。（4）詩的第四節(jié)中，詩人寫了自己在這種新事物、新快樂、新思想的熏陶下發(fā)生了一些大的變化，它在詩中起什么作用？化的同時，其實(shí)還是在贊頌、歌唱新事物、新快樂、新思想。詩意在前幾節(jié)的基礎(chǔ)上又深入了一層。5.賞析很強(qiáng)的美感。這首詩以明快的思想鼓舞人，以熾烈的感情感動人，以的描寫的特色，同時又有新的創(chuàng)造和發(fā)展。詩是寫給少男少女們的，但真正的主體是“我”。通過全詩，讀又是如此激動地在歌唱。詩人把他的一片赤誠之心捧給了我們。（二）聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累1.詞語解釋仰慕：敬仰思慕。信手拈來：隨手拿來。多形容寫文章時詞匯或材料豐富，不費(fèi)思索，就能寫出來。譽(yù)滿天下：美好的名聲天下皆知。攻克：攻下（敵人的據(jù)點(diǎn)），也用于比喻。氣餒：失掉勇氣。資質(zhì)：人的素質(zhì)；智力。2.近義詞仰慕——敬仰 創(chuàng)作——創(chuàng)造 研究——鉆研氣餒——灰心 資質(zhì)——天分3.反義詞仰慕——鄙視 譽(yù)滿天下——臭名遠(yuǎn)揚(yáng)氣餒——振作4.主要內(nèi)容前都要經(jīng)過很多次失敗，走過很多彎路，勸勉大家不要?dú)怵H，要善于持不斷的努力，才能不斷積累知識，提高能力，最終獲得成功，闡明了“聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累”的道理。（三）給老師的一封信1.理解詞語忐忑不安：形容心神極為不安定。語重心長：言辭誠懇，情意深長。熏陶：長期接觸的人或事物對人的生活習(xí)慣、思想行為、品行學(xué)問等逐漸產(chǎn)生某種影響（多指好的）。稚氣未脫：還沒有脫離孩子氣。銘記：深深地記在心里。2.近義詞忐忑不安——局促不安居然——竟然語重心長——意味深長沮喪——喪氣銘記——牢記3.反義詞忐忑不安——心安理得語重心長——輕描淡寫沮喪——高興銘記——遺忘4.主要內(nèi)容《給老師的一封信》寫了方老師在一年級入學(xué)那天叫出“我”的名字并送“我”到座位上、教“我”寫字、運(yùn)動會上鼓勵運(yùn)動員三件事，反映了方老師對學(xué)生無怨無悔的關(guān)愛和教育。5.賞析可親、有耐心、有愛心，無怨無悔地投身教育事業(yè)的老師形象，字里行間表達(dá)了“

我”

對方老師深深的敬愛和感激之情。感情真摯，讀來令人感動。四、畢業(yè)贈言1.快要畢業(yè)了，你的內(nèi)心是不是有很多的不舍和感動？下面我們來寫畢業(yè)贈言，表達(dá)我們的依依惜別之情。贈言，一組是寫給老師的，另一組是寫給同學(xué)的。臨近畢業(yè)，你一定表達(dá)情感、交流思想的機(jī)會，一個展示個性、展現(xiàn)才情的平臺。2.怎樣寫好贈言呢？贈言的寫作沒有嚴(yán)格的格式要求，寫法自由，因人而異。贈言通常篇幅短小，感情真摯，激人向上。性格、愛好、志向以及雙方的關(guān)系，自己擬寫贈言。所擬贈言形式不限，但力求自然、親切、誠摯，切忌應(yīng)付做作。摘錄要摘出有針對性的句子，摘錄時一定要先弄懂原意，看看是否適合送給對方，所摘句子最好是具有啟發(fā)性和哲理性的句子。3.注意事項(xiàng)①語言要規(guī)范。語言要完整通順，用詞要恰當(dāng)。②語言要優(yōu)美。語言要形象、優(yōu)美，傳達(dá)真摯感情，能打動人。多推敲，多提煉。傳達(dá)盡量多的意思。4.常見的類型春天還是屬于你的。朋友，別灰心!”②祝愿性贈言。如“今日同窗分手，說一聲：珍重!明朝校友相逢，賀一句：成功!”③褒揚(yáng)性贈言。如“你留給我的，是美麗的記憶。當(dāng)我捧起記憶中的佳釀想請你喝時，卻先醉了自己?！雹軕涯钚再浹?。如“畢業(yè)了，多么想留住那些溫暖的日子。那以往的同窗生活，是一串甜美的糖葫蘆，那迷人的甜與酸，將水遠(yuǎn)回味不完?！蔽⑿Γo自己一個真誠的自我，給學(xué)業(yè)畫個完美的句號。讓我們揚(yáng)起風(fēng)帆，共