版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
一、學(xué)情分析二年級(jí)的孩子經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)后基本懂得了學(xué)校生活規(guī)則,初
步養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,
多數(shù)學(xué)生文明有禮貌,
能遵守
課堂學(xué)習(xí)的規(guī)定,能積極學(xué)習(xí),能安全健康地學(xué)習(xí)生活。但還是有少
數(shù)學(xué)生比較頑皮,自我控制能力差,在課堂上、集體活動(dòng)中不能很好
中,
要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學(xué),
有不同的方法開展教學(xué),
激勵(lì)所有
孩子努力學(xué)習(xí)。二、教材分析教材編排注重圖文結(jié)合,內(nèi)涵豐富,形式多樣,堅(jiān)持以學(xué)生品行教育為主線,切實(shí)抓好學(xué)生品行教育和養(yǎng)成良好習(xí)慣教育兩個(gè)環(huán)節(jié),為學(xué)生的學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的育人環(huán)境。
本教材游戲較多,通
過游戲和各種兒童喜歡的主體活動(dòng),
道德的、
科學(xué)的、生活的啟蒙教育。為學(xué)生形成積極地生活態(tài)度、良好的道德
本教材面向了兒童的整個(gè)生
展到家庭、
社區(qū)及其兒童生活的所有空間。三、教學(xué)目標(biāo)1.
通過第一單元《讓我試試看》的教學(xué),讓學(xué)生懂得我們要敢于踐活動(dòng)中強(qiáng)化行為,
使學(xué)生明白我們要敢于挑戰(zhàn)和嘗試,
并懂得區(qū).分那些事情要大膽試,
哪些事情不能試,
那些事情要?jiǎng)e人幫著才能試,
培養(yǎng)應(yīng)付挑戰(zhàn)的勇氣,
愿意想辦法解決學(xué)習(xí)與生活中遇到的問題。
通過回憶生活中的煩惱讓學(xué)生知道煩惱是必不可少的,
只有正動(dòng),讓學(xué)生嘗試心理調(diào)節(jié),
在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生自我消除煩惱和給別人帶去快樂的行為習(xí)慣。了解父母的辛苦,學(xué)會(huì)向父母表達(dá)自己的愛和感激。
初步認(rèn)識(shí)到自己作為家庭一員的責(zé)任,
學(xué)會(huì)自理,
承擔(dān)力所能及的家務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生的自理能力,培養(yǎng)學(xué)生做事有計(jì)劃、用心、不畏困難的品質(zhì)。2.
通過第二單元《我們好好玩》的教學(xué),積極參與有益的游戲
,健康快樂的成長(zhǎng),喜歡鍛煉身體,愿意堅(jiān)持參加體育活動(dòng),使學(xué)生知道迷戀電子游戲的害處,
從而能夠正確對(duì)待電子游戲和上網(wǎng),
能有安全事例
,
認(rèn)識(shí)到安全問題的重要性
,
懂得如何注意游戲安全
,提高自我保護(hù)的能力。感受到鍛煉身體的好處,選擇適合自己的運(yùn)發(fā)展幼兒動(dòng)手、思維、想象等多方面的能力。游戲的新花樣,讓孩子新的聯(lián)想或者學(xué)會(huì)解決新的問題。3.
通過第三單元《綠色小衛(wèi)士》的教學(xué),激勵(lì)學(xué)生積極投入環(huán)保事業(yè),使學(xué)生明白,保護(hù)環(huán)境是人類共同的責(zé)任,引導(dǎo)學(xué)生從生活的細(xì)微之處入手開展環(huán)保活動(dòng)。. .4.
學(xué)生體驗(yàn)自信的感受,區(qū)別自負(fù)、自卑和自信,能客觀的認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)
自
不僅要努力,
更應(yīng)在學(xué)習(xí)中分析總結(jié)出好的學(xué)習(xí)方法,
讓學(xué)生明白成
功不是輕易能得到的,
她屬于那些能持之以恒的拼搏者,
讓學(xué)生體會(huì)堅(jiān)持完成一件看似完全不可能的事后成功喜悅。四、教學(xué)重難點(diǎn)1.
教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生懂得我們要敢于挑戰(zhàn)、敢于嘗試,指導(dǎo)學(xué)生在對(duì)故事、情境的思考當(dāng)中領(lǐng)悟道理,在實(shí)踐活動(dòng)中強(qiáng)化行為,使學(xué)生明白我們要敢于挑戰(zhàn)和嘗試,
讓學(xué)生嘗試心理調(diào)節(jié),
在活動(dòng)中培養(yǎng)
學(xué)生自我消除煩惱和給別人帶去快樂的行為習(xí)慣,
積極參與有益的游
戲
,
健康快樂的成長(zhǎng),喜歡鍛煉身體,愿意堅(jiān)持參加體育活動(dòng),學(xué)會(huì)
對(duì)信息進(jìn)行家中處理產(chǎn)生新的聯(lián)想或者學(xué)會(huì)解決新的問題,
激勵(lì)學(xué)生
積極投入環(huán)保事業(yè),使學(xué)生明白,保護(hù)環(huán)境是人類共同的責(zé)任,讓學(xué)
生明白成功不是輕易能得到的,她屬于那些能持之以恒的拼搏者。2.
教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)應(yīng)付挑戰(zhàn)的勇氣,
愿意想辦法解決學(xué)習(xí)與生活中遇到的問題,初步認(rèn)識(shí)到自己作為家庭一員的責(zé)任,學(xué)會(huì)自理,承擔(dān)力所能及的家務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生的自理能力,培養(yǎng)學(xué)生做事有計(jì)劃、用
,
懂得如何注意游戲安全
,
提高自我保護(hù)的能力,發(fā)展幼兒動(dòng)手、思維、想象等多方面的. .能力,
引導(dǎo)學(xué)生從生活的細(xì)微之處入手開展環(huán)?;顒?dòng),
讓學(xué)生體會(huì)堅(jiān)
持完成一件看似完全不可能的事后成功喜悅。五、教學(xué)措施1.
引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)兒童是學(xué)習(xí)的主體,
學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展,
是在各種活
為此,
教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)生樂
于接受的學(xué)習(xí)情境,
靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,
為學(xué)生的自主學(xué)
習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間,
注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出
發(fā),用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟社會(huì),獲得對(duì)直接的真實(shí)感受,
讓學(xué)生在活動(dòng)中探究,
要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的
各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。2.
充實(shí)教學(xué)內(nèi)容教科書式一種“活性因子”,它應(yīng)激活本課程的教學(xué)內(nèi)容與語文等學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的緊密結(jié)合,
要把靜
態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活
聯(lián)系起來。
教學(xué)內(nèi)容可以從
教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間,
包括社會(huì)生活中隊(duì)兒童發(fā)展有意
把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)聯(lián)系起來,
同時(shí)關(guān)注社會(huì)新
的發(fā)展和變化,及時(shí)豐富、充實(shí)課程內(nèi)容,增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和
親近感。3.
拓展教學(xué)空間. .教學(xué)要面向?qū)W生的生活實(shí)際,
加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的密
切聯(lián)系,教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂,應(yīng)盡可能向社會(huì)延伸,讓學(xué)
生體驗(yàn)社會(huì)生活,在理解和感悟中受到教育,獲得經(jīng)驗(yàn),逐步提高認(rèn)
識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的能力。六、進(jìn)度安排周次 時(shí)
間 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí) 2.18~2.22 2.25~3.1 3.4~3.8 3.11~3.15 3.18~3.22 3.25~3.29 4.1~4.5 4.8~4.12 4.15~4.19 4.22~4.26. . 4.29~5.3 5.6~5.10 5.13~5.17 5.20~5.24 5.27~5.31 6.3~6.7 6.10~6.14 6.17~6.21 6.24~6.28 7.1~7.5.
.
教學(xué)目標(biāo):1.學(xué)會(huì)勇敢挑戰(zhàn)生活中的第一次2.辨別新鮮事物是否可以嘗試3.學(xué)會(huì)嘗試未知事物前向同伴尋求幫助、意見教學(xué)重難點(diǎn)級(jí)關(guān)鍵:試、哪些不可以嘗試,鼓勵(lì)學(xué)生克服心理嘗試新鮮事物。教法:
利用教材例子引起學(xué)生發(fā)言,分享經(jīng)歷,帶領(lǐng)學(xué)生共同面對(duì)挑戰(zhàn)。教學(xué)準(zhǔn)備:1.設(shè)置一些學(xué)生未經(jīng)歷過的情景,事件的案例,做成紙條放在盒子中用于抽簽3.課件,含有一些是否可以嘗試的經(jīng)典案例教學(xué)時(shí)數(shù):2
課時(shí)教學(xué)過程:
第一課時(shí)一、故事交流教師引入《小馬過河》故事
有一天,老馬對(duì)小馬說:“你已經(jīng)坊去吧?!?小馬馱起口袋,飛快地往磨坊跑去。跑著跑著,一我能不能過去呢?如果媽媽在身邊,問問她該怎么辦,那多好啊!可嗒嗒”跑過去,問道:“牛伯伯,請(qǐng)您告訴我,這條河,我能走過去. .嗎?”老牛說:“水很淺,剛沒小腿,能趟過去?!?/p>
小馬聽了老牛的話,立刻跑到河邊,準(zhǔn)備過去。突然,從樹上跳下一只松鼠,攔住他大叫:“小馬!別過河,別過河,你會(huì)淹死的!”小馬吃驚地問:是掉在這條河里淹死的!”小馬連忙收住腳步,不知道怎么辦才好。 小馬甩甩尾巴,跑回家去。媽媽問他:“怎么回來啦?”小馬難為情地說:“一條河擋住了去路,我……我過不去?!眿寢屨f:“那條河不是很淺嗎?”對(duì)小馬說:“孩子,光聽別人說,自己不動(dòng)腦筋,不去試試,是不行的,河水是深是淺,你去試一試,就知道了?!?小馬跑到河邊,“讓我試試吧!”他下了河,小心地趟到了對(duì)岸。 原來河水既不像老牛說的那樣淺,也不像松鼠說的那樣深。教師總結(jié):同一條河流,老牛覺得它是沒不過膝蓋的小溪,松鼠每一本書比作一條河流,由于年齡、經(jīng)歷的不同,或許有的讀者像松鼠,有的讀者像老牛,他們都會(huì)有各自不同的讀后感受。而你就是那匹小馬——要聽取別人的意見,但更要親自去體驗(yàn)。
同學(xué)們一定有許多勇敢嘗試的經(jīng)歷哪位同學(xué)愿意與我們分享你的成功和喜悅的心情?
教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言總結(jié)如何有準(zhǔn)備的挑戰(zhàn)第一次。二、小組討論. .簽盒)每個(gè)小組抽一張后討論,如果是你該怎么辦。討論后小組發(fā)言,教師總結(jié)。三、教師講解試。我也想回答問題,但就是不敢舉手。大膽說出來,說錯(cuò)了也沒關(guān)系。我想學(xué)翻跟頭。翻跟頭有危險(xiǎn),得有大人保護(hù)才行。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)上次課時(shí),引出本次課程主題:我們一起來挑戰(zhàn)二、小組討論 同學(xué)們?cè)谏洗握n程中了解到嘗試事物時(shí)可以先做要嘗試還沒做好準(zhǔn)備的事情與組員討論,或給組員一些建議。三、小組發(fā)言 論完的問題可以利用課余時(shí)間繼續(xù)向同學(xué)們請(qǐng)教。四、板書設(shè)計(jì):
第二課時(shí):挑戰(zhàn)第一次之我們一起來挑戰(zhàn)五、布置作業(yè):. .教學(xué)目標(biāo):1.引導(dǎo)學(xué)生傳遞快樂2.學(xué)習(xí)如何改變生活中的不開心3.體會(huì)快樂可以由自己創(chuàng)造,并能創(chuàng)造快樂教學(xué)重難點(diǎn)級(jí)關(guān)鍵:
引導(dǎo)學(xué)生理解什么是真正的快樂,啟發(fā)學(xué)生正確面對(duì)生活中的不開心,鼓勵(lì)同學(xué)多感受正能量帶來的快樂教法:
利用教材例子引起學(xué)生發(fā)言,分享經(jīng)歷,幫助學(xué)生解決不開心,帶領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)造好心情,引導(dǎo)學(xué)生診斷開心。教學(xué)準(zhǔn)備:1.設(shè)計(jì)一些小游戲讓同學(xué)們感受快樂2.教學(xué)時(shí)數(shù):2
課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì):
第一課時(shí)一、課前游戲同學(xué),一名同學(xué)蒙住眼睛畫,另一名同學(xué)指揮。畫好后各小組評(píng)比哪一個(gè)畫的最好。態(tài),讓自己做一只快樂鳥呢?今天這節(jié)課就讓我們一起做快樂鳥。. .二、同學(xué)發(fā)言
發(fā)言后老師總結(jié)快樂的類別。
那么,不快樂,不開心的事情也是難免的,同學(xué)的一個(gè)誤會(huì),運(yùn)動(dòng)時(shí)受傷等等都會(huì)讓我們感到難過。下面和你的同桌講述一個(gè)不開心的經(jīng)歷,并嘗試安慰你的同桌。
討論后,哪一組的不開心事件不能化解,我們大家一起來幫你解決。四、老師總結(jié)發(fā)現(xiàn)快樂并且包容不快的心。
例如,課前游戲中沒有上臺(tái)的同學(xué),也不必遺憾,還可以參與作品的評(píng)比,在其他同學(xué)游戲時(shí)尋找經(jīng)驗(yàn),還是什么原因,只要改進(jìn)了,下一次一定可以獲得名次!五、板書設(shè)計(jì)
學(xué)做快樂鳥
我很快樂,但也有不開心的事第二課時(shí)四、復(fù)習(xí)上次課時(shí),引出本次課程目標(biāo),診斷快樂五、角色扮演
這里是快樂門診部,
快樂不快樂看清楚;
哪個(gè)快樂沒道理?
哪個(gè)不快樂要挺???
診斷快樂,無法診斷申請(qǐng)“住院”由“教授”(老師)診斷。
“打. .有些痛苦是要挺住,不能逃避?!?/p>
“我那個(gè)游戲打了好幾天終于通關(guān)了!”“你能通關(guān)說明有毅力,也很聰明,但是不可以沉迷游戲,也要保護(hù)好眼睛!”
“我假期學(xué)會(huì)了騎自行車,非常高興!”“你真棒!但是也要記住,不可以騎車上路。”六、小組發(fā)言以利用課余時(shí)間繼續(xù)向同學(xué)們請(qǐng)教。七、板書設(shè)計(jì):
快樂門診部八、布置作業(yè):. .
教學(xué)目標(biāo):1.認(rèn)識(shí)到做一個(gè)開心果可以給周邊人和自己帶來快樂2.學(xué)會(huì)傳遞快樂,帶來笑容教學(xué)重難點(diǎn)級(jí)關(guān)鍵:
引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)陽(yáng)光向上樂于為他人帶來快樂的人教法:
同學(xué)推舉出班級(jí)開心果,小組開心果。由開心果發(fā)言為大家分享經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)準(zhǔn)備:
學(xué)生每人寫( )是我家的開心果,( )是組內(nèi)開心果,( )是班級(jí)開心果。老師收集后統(tǒng)計(jì)。教學(xué)時(shí)數(shù):2
課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì): 第一課時(shí)一、課文朗讀一些幽默的語言帶給大家快樂,今天讓我一起學(xué)習(xí)做一個(gè)開心果!二、同學(xué)發(fā)言的開心果,哪位同學(xué)愿意到講臺(tái)上來分享自己做開心果的經(jīng)歷經(jīng)驗(yàn)?下面老師將隨機(jī)抽選五名同學(xué)講一講為什么你推選xxx
為班級(jí)三、老師總結(jié)。可見,善良、真誠(chéng)、大方……都
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2024年版股權(quán)轉(zhuǎn)讓合同協(xié)議書
- 2024年城市綜合體蔬菜配送與社區(qū)團(tuán)購(gòu)服務(wù)合同3篇
- 2024年度建筑工程水電安裝勞務(wù)分包合同9篇
- 2024年公益項(xiàng)目商標(biāo)使用權(quán)捐贈(zèng)合同3篇
- 2024全新校園配套設(shè)施轉(zhuǎn)讓合同包含體育設(shè)施與綠化工程3篇
- 2024年企業(yè)歷史視頻記錄制作合同范本3篇
- 2024年度圖書館資源共享與文獻(xiàn)互借合同2篇
- 2024年標(biāo)準(zhǔn)化屋頂修復(fù)服務(wù)協(xié)議版B版
- 2024年度全國(guó)統(tǒng)一版房屋買賣契稅標(biāo)準(zhǔn)及優(yōu)惠政策應(yīng)用合同3篇
- 2024年度消防員應(yīng)急響應(yīng)及處置服務(wù)合同2篇
- 宣傳視頻拍攝服務(wù)投標(biāo)技術(shù)方案技術(shù)標(biāo)
- (2024年)中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法全
- 建筑美學(xué)智慧樹知到期末考試答案2024年
- 2024平安保險(xiǎn)測(cè)評(píng)題庫(kù)
- 商會(huì)成立籌備方案
- 2024年小學(xué)三年級(jí)英語家長(zhǎng)會(huì)課件-(帶附加條款)
- 第22課+現(xiàn)代科技革命和產(chǎn)業(yè)發(fā)展(新教材課件)【中職專用】《世界歷史》(高教版2023基礎(chǔ)模塊)
- 司法鑒定規(guī)范化與新司法鑒定程序通則課件
- 自然資源保護(hù)法課件
- 中藥涂藥技術(shù)在輸液性靜脈炎中的應(yīng)用小講課護(hù)理課件
- 光伏清潔機(jī)器人行業(yè)報(bào)告
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論