部編二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文 教材內(nèi)練習(xí)題答案匯總

1

古詩(shī)兩首課后習(xí)題第2題參考答案：草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。2

找春天課后習(xí)題朗讀課文。說說孩子們找到的春天是什么樣的。參考答案：春天像小姑娘，她害羞，遮遮掩掩躲躲藏藏；她美麗，有嫩綠的眉毛和色彩斑斕的眼睛；她活潑，熟練地彈奏著動(dòng)人的音樂，快樂地蕩著秋千，興奮地叫著、笑著。讀下面的句子，試試怎樣讀更好。

小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧 ?

春天來了！我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。第一句話中，“探”字把“小草”寫活了，“眉毛”寫出了春天的生機(jī)。朗讀時(shí)把小草當(dāng)成一個(gè)調(diào)皮的孩子，用上揚(yáng)的語(yǔ)調(diào)把春天靈動(dòng)的氣息讀出來。第二句話中，“看”“聽”“聞”“觸”是從視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等方面描述春天來臨時(shí)的景象。

重讀“看”“聽”“聞”“觸”。

帶著興奮、喜悅的語(yǔ)氣來讀，讀出對(duì)春天濃濃的喜愛之情。選做：

你找到的春天是什么樣的 ?仿照第

4~7

自然段或第

8

自然段說一說。參考答案：小鳥在枝頭唱歌，那是春天的歌聲吧？小草鋪滿了大地，那是春天的衣服吧 ?小燕子在空中翻飛，那是春天的文字吧 ?3

開滿鮮花的小路課后習(xí)題答案：2

、讀一讀，注意加點(diǎn)的部分。再看看課文插圖，仿照例句說一說。例

1：

門前開著一大片五顏六色的鮮花。

房子旁邊

_

有一條彎彎的小路。

山坡上有一片郁郁蔥蔥的樹林。村子外面有一條明亮的小河 _。例

2：

門前開著一大片五顏六色的鮮花。

房子旁邊

_

長(zhǎng)著一大叢綠油油的灌木。

山坡長(zhǎng)著一大片嫩綠的小草。小路上走著一群快樂的動(dòng)物 _。3

、課文中美好的禮物指的是什么？為什么稱為美好的禮物？聯(lián)系生活，說一說還有哪些是“美好的禮物”？答：文中“美好的禮物”指長(zhǎng)頸鹿寄給鼴鼠先生的花籽。因?yàn)榛ㄗ岩彩强鞓返姆N子，長(zhǎng)頸鹿把快樂傳遞給鼴鼠，鼴鼠無(wú)意間把快樂傳遞給了大家，所以說是美好的禮物。能夠給他人帶去快樂，能夠溫暖人心的禮物就是美好的禮物，如：為環(huán)衛(wèi)工人送水，參加植樹養(yǎng)樹活動(dòng)，貧困山區(qū)的孩子在寒冬收到熱心人捐送的棉衣，為勞累的媽媽端來一盆熱熱的洗腳水……4

鄧小平爺爺植樹課后習(xí)題默讀第

3

自然段。借助插圖，說說鄧爺爺植樹的情景。參考答案：鄧爺爺植樹非常認(rèn)真，一絲不茍。他先挖坑，再精心地挑選樹苗，然后揮鍬填土，最后仔細(xì)一看樹苗不直，就又把樹苗扶正。5

雷鋒叔叔，你在哪里課后習(xí)題猜猜下面詞語(yǔ)的意思，說說你是用什么方法知道的。泥濘

年邁 晶瑩 尋覓我是用查字典的方法和請(qǐng)教老師、家長(zhǎng)的方法知道詞語(yǔ)的意思的。讀句子，想畫面，再根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的話說一說。

沿著長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪，冒著蒙蒙的細(xì)雨，雷鋒叔叔……

順著彎彎的小路，踏著路上的荊棘，雷鋒叔叔……沿著長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪，

冒著蒙蒙的細(xì)雨，

雷鋒叔叔在雨中抱著孩子，一步一滑地行走。順著彎彎的小路，踏著路上的荊棘，雷鋒叔叔背著年邁的大娘行走著。汗水從他的額頭上滴落下來，但他的臉上洋溢著快樂的微笑。6

千人糕課后習(xí)題

默讀課文。借助插圖，說說米糕是經(jīng)過哪些勞動(dòng)才做成的。參考答案：要經(jīng)過種植水稻、收割水稻、把大米磨成粉、加糖制作等勞動(dòng)。我們穿的衣服、用的文具等，都經(jīng)過了很多人的勞動(dòng)，舉個(gè)例子說一說。示例：我們穿的棉布衣服，需要農(nóng)民伯伯種植棉花，采摘后要有工人來加工棉花，再紡織成線，用線織成布匹，裁剪縫制成衣服。7

一匹出色的馬課后習(xí)題

讀句子，體會(huì)妹妹的變化，再說說她為什么會(huì)有這樣的變化。 當(dāng)我們往回走的時(shí)候，妹妹求媽媽抱她：“我很累，走不動(dòng)了，抱抱我?！?/p>

妹妹高興地跨上“馬”，蹦蹦跳跳地奔向前去。 參考答案：當(dāng)妹妹走不動(dòng)的時(shí)

而當(dāng)爸爸把柳條給妹妹的時(shí)候，妹妹就高興地騎著

“馬”回家了，由疲勞變得興奮。那是因?yàn)椤榜R”轉(zhuǎn)移了妹妹的注意力，妹妹從“騎馬”的過程中感受到了快樂。識(shí)字

2

傳統(tǒng)節(jié)日課后習(xí)題

按照時(shí)間順序排列下面的節(jié)日，再選一兩個(gè)說說你是怎樣過節(jié)的。端午節(jié) 清明節(jié) 元宵節(jié) 春節(jié) 重陽(yáng)節(jié) 中秋節(jié)

參考答案：春節(jié)

→元宵節(jié)→清明節(jié)→端午節(jié)→中秋節(jié)→重陽(yáng)節(jié) 中秋節(jié)是團(tuán)圓的節(jié)日，

爸爸媽媽帶我回了農(nóng)村老家。

這一天晚上，

奶奶在院子里擺一張飯桌，上面放著各式各樣的月餅和瓜果， 全家圍坐在一起，

供奉月神，說說工作、學(xué)習(xí)的事，其樂融融。供完月神以后，媽媽就把最大的一個(gè)月餅切成五份，分給大家吃。月餅吃到嘴里酥酥的、甜甜的，令人回味無(wú)窮 ……選做：我國(guó)很多民族有自己的傳統(tǒng)節(jié)日，你知道哪些 ?

示例：彝（

yí）族的火把節(jié)每年農(nóng)歷六月二十四日，是彝族傳統(tǒng)的盛大節(jié)日火 把節(jié)，這天清晨，彝族男女老少都穿起民節(jié)日盛裝，聚集在一起，白天殺牲祭祖，進(jìn)行斗牛、摔跤、賽馬等活動(dòng)。晚上舉大行篝（ gōu）火晚會(huì)，高舉火把游行。識(shí)字

3“

貝”的故事課后習(xí)題

看圖，猜猜加點(diǎn)字的偏旁與什么有關(guān)。古時(shí)候的鏡子是用金屬銅做的，“鏡”的偏旁是“钅”，表示與金屬有關(guān)。狹 義的“珠寶”單指玉石制品，所以，帶有偏旁“王”的字多與玉石有關(guān)。識(shí)字

4

中國(guó)美食課后習(xí)題

讀一讀，說說制作哪些食物時(shí)需用到這些方法。炒 烤

燒

爆

燉

炸

煎

蒸 煮

這些詞表示烹調(diào)食物的方法，如煮餃子、清蒸甲魚、西紅柿炒雞蛋等。如果不會(huì)，可以向爸爸媽媽請(qǐng)教。 用部首查字法查下面的字，再說說你的發(fā)現(xiàn)。灶 焰 燙 煲 焦 烹“灶、焰

”的部首是火字旁，“燙、煲”的部首是火字底，“焦、烹”的部首是

四點(diǎn)底

(

灬、)

，“灬、”是“火”的變形。因此，這六個(gè)字的意思都與“火”有關(guān)。8

彩色的夢(mèng)

課后習(xí)題

朗讀課文。邊讀邊想象彩色鉛筆畫出的夢(mèng)，再試著用自己的話說一說。 “我”畫了大塊的草坪、大朵的野花、大片的天空，畫了森林里的雪松和小鳥，畫了小屋和天上的紅太陽(yáng)。你想用彩色鉛筆畫些什么 ?

試著仿照第

2

小節(jié)或第

3小節(jié)，把想畫的內(nèi)容用幾句話寫下來。 腳尖滑過的地方大片的油菜花，黃了；大個(gè)的果子，紅了大片的田野，綠了五 —顏—六—色！9

楓樹上的喜鵲課后習(xí)題

“我喜歡”，說說“我”喜歡的是什么?！拔摇毕矚g高大的楓樹，喜歡楓樹上的喜鵲窩，喜歡喜鵲窩里的喜鵲。 看到下面的情景，你會(huì)想到什么

?

試著要寫下來。

我看見喜鵲阿姨找了一條蟲子回來，站在窩邊。喜鵲弟弟一齊叫道：鵲！鵲！鵲鵲鵲！ ”我懂得，他們的意思是：

“___________”

喜鵲阿姨把蟲子

送到喜鵲弟弟嘴里，叫起來：“鵲，鵲，鵲……”

我知道，她是在說：“___________”

喜鵲阿姨叼來了

蟲子，喜鵲弟弟

一定想吃蟲子，所以他們可能會(huì)說： “我要吃，我要吃！

喜鵲阿姨把蟲子送到了喜鵲弟弟的嘴里，接著她可能會(huì)說： “吃吧，吃吧，不要著急！”12

寓言二則

課后習(xí)題

朗讀課文。說說

“亡羊補(bǔ)牢”“揠苗助長(zhǎng)”兩個(gè)成語(yǔ)的意思。 亡羊補(bǔ)牢：羊丟失了，才修理圈。比喻在受到損失之后想辦法補(bǔ)救，免得以后再受類似的損失。揠苗助長(zhǎng)：把苗拔起，幫助其生長(zhǎng)，后用來比喻違反事物的發(fā)展規(guī)律，急于求成，反而壞事。 讀一讀，說說每組的兩個(gè)句子有什么不同。他堵上那個(gè)窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。他趕緊堵上那個(gè)窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。他在田邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。第一組中，下句比上句多了 “趕緊”一詞，說明養(yǎng)羊人知道了修羊圈的重要性，急忙去堵窟窿 。第二組中，下句比上句多了 “焦急地”這個(gè)詞語(yǔ)，寫出了那個(gè)人希望禾苗快點(diǎn)兒長(zhǎng)大的急切心情。 選做：生活中有類似

“亡羊補(bǔ)牢”“

揠苗助長(zhǎng)”的事例嗎?和同學(xué)交流?！巴鲅蜓a(bǔ)牢”“揠苗助長(zhǎng)”這樣的事例有很多， 如有的同學(xué)在考試之后知道自己哪些地方學(xué)得不好，

就發(fā)奮學(xué)習(xí)，

把不會(huì)的問題弄懂，爭(zhēng)取在下次考試中取得好成績(jī)，這就是 “亡羊補(bǔ)牢”；有的家長(zhǎng)為了讓孩子出人頭地，兩三歲就讓 孩子練習(xí)體操，有的孩子受不了高強(qiáng)度的訓(xùn)練，影響了身體的發(fā)育，這就是 “揠苗助長(zhǎng)

”13

畫楊桃課后習(xí)題

看到“我”畫的楊桃，老師和同學(xué)們的做法有什么不同

?

用自己

的話說一說。

同學(xué)們看到

“我”畫的楊桃后哈哈大笑，說“我”畫的不是楊桃，而是五角星。老師看到后沒有笑，而是坐到“我”的座位上去觀察，并讓嘲笑“我”的同學(xué)也坐到“我”的座位上觀察，讓他們接受教育，明白道理。14

小馬過河課后習(xí)題你同意下面的說法嗎 ?

說說你的理由。

河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深，所以老牛和松鼠對(duì)小馬撒謊了。

小馬向很多人請(qǐng)教，是對(duì)的。

別人的經(jīng)驗(yàn)不一定可靠，

得自己去嘗試。

什么事都要自己嘗試，別人的話不可信。

第一個(gè)說法中，

說老牛和松鼠撒謊是錯(cuò)誤的。因?yàn)槔吓：退墒蟮纳砀呤遣灰粯拥模吓８叽?，在河里就感到河水淺；松鼠矮小，并且河水曾淹死過他的一個(gè)同伴，所以他認(rèn)為河水很深。因此他們都沒有撒謊，只是說出了自己的感受而已第二個(gè)說法是正確的。當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，要多向他人請(qǐng)教，這樣可少走彎路。第三個(gè)說法是正確的。別人的經(jīng)驗(yàn)是別人得出的看法，不一定適合自己，所以還要靠我們自己去嘗試。第四個(gè)說法是錯(cuò)誤的。并不是別人的話都不可信，也不是所有的事情都可以自己去嘗試。有的事情是有危險(xiǎn)的，我們就不要去嘗試。16

雷雨課后習(xí)題

朗讀課文。說說雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的變化。背誦課文。雷雨前：烏云滿天，黑沉沉的，樹葉一動(dòng)也不動(dòng)，蟬一聲也不叫，忽然來了一陣風(fēng)，吹得樹枝亂擺，蜘蛛嚇得慌忙逃走了，閃電越來越亮，雷聲越來越響。 雷雨中：雨越下越大，樹、房子都看不清了，漸漸地，雷聲、雨聲都小了。 雷雨后：空氣清新，一條彩虹掛在天空，蟬、青蛙叫了，蜘蛛又坐在網(wǎng)上了，池塘里水滿了。17

要是你在野外迷了路

課后習(xí)題

朗讀課文。說說課文里寫了哪幾種

“天然的指南針

”，它們是怎樣幫助人們 辨別方向的。課文寫了四種

“天然的指南針”：太陽(yáng)、北極星、大樹和溝渠里的積雪。

中午的時(shí)候它在南邊，地上的樹影正指著北方；晚上，可以靠北極星找到南北，北極星在的方向就是北方；陰雨天，可以讓大樹來幫忙，枝葉稠的一面是南方，枝葉稀的一面是北方；冬天，還可以靠溝渠里的積雪分清南北，

雪化得快的一面是北方，

化得慢的一面是南方。18

太空生活趣事多課后習(xí)題

朗讀課文。說說太空生活有哪些有趣的事情。文中共寫了四件趣事。一是睡覺的趣事，為了不飄到別處去，要把自己綁在睡袋里；二是喝水的趣事，為了喝到水，要用一種帶吸管的飲水袋；三是走路的趣事，為了不飄到空中，要穿鞋底帶鉤的鞋子；四是洗澡的趣事，為了讓水沖下來，要把浴室做成密封的浴桶或浴罩，航天員的雙 腳也要固定。19

大象的耳朵

課后習(xí)題

畫出課文中大象的話，說說大象的想法是怎么改變的。

大象的話：

①“我生來就是這樣啊。

”②“他們都這么說，是不是我的耳朵真的有毛病啦 ?

我得讓我的耳朵豎起來。

”③“我還是讓耳朵耷拉著吧。 人家是人家，

我是我。

”大象開始覺得自己的耳朵生來就這樣的，小兔子的話，他并沒有在意。后來小羊、小鹿、小馬，還有小老鼠都說他的耳朵有病，他開始懷疑自己的耳朵有問題，便想辦法讓耳朵豎起來。但耳朵豎起來后，煩惱也來了。最后大象還是覺得讓耳朵耷拉著好。

“人家是人家，我是我?！苯Y(jié)合生活實(shí)際，說說你是怎么理解這句話的。

這句話的意思是每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，要正確看待別人的看法，不要為了迎合別人而盲目改變自己。比如，小明短跑很好，在百米賽跑中能跑出第一名的好成績(jī)。我不如他跑得快，但我畫畫很好。所以，我不可以為了練習(xí)跑步而放棄畫畫的特長(zhǎng)。20

蜘蛛開店

課后習(xí)題

接下來會(huì)發(fā)生什么事？展開想象，續(xù)編故事，講給大家聽。蜘蛛蔫頭耷腦地坐在網(wǎng)上，他非?？鄲?，覺得大家都在開他的玩笑。一天，猴子在樹上蕩秋千，蜘蛛把自己的煩惱講給猴子聽，猴子聽后哈哈大笑，說： “你還想開什么店

?

招牌我來寫。

”蜘蛛說：

“我重新開一家口罩編織店吧。”

猴子說：

“好的，招牌上寫‘口罩編織店，按編織所需時(shí)間收費(fèi)，一小時(shí)收費(fèi)一元’?！?從此，蜘蛛的口罩編織店生意興隆。蜘蛛從心里佩服小猴子的招牌寫得好。21

青蛙賣泥塘

課后習(xí)題

說一說青蛙為賣泥塘做了哪些事，最后為什么又不賣泥塘了。青蛙聽從老牛的建議，在泥塘的周圍種上了小草；聽了野鴨的建議，引入了泉水；又聽從了小鳥、蝴蝶、小兔、小猴等的建議，栽樹、種花、修路、蓋房子。最后泥塘的環(huán)境得到了改善泥塘變得非常美， 所以他不賣泥塘了。選做：青蛙最后吆喝了些什么 ?

如果向同學(xué)推薦一樣 東西，如一本書、一種文具，你會(huì)說些什么 ?

青蛙最后吆喝：

“多好的地方！有樹，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花叢中飛舞，聽小鳥在樹上唱歌。你可以在水里盡情游泳，躺在草地上曬太陽(yáng)。這兒還有道路通到城里 ……書包：多好的書包！外形像一扇門，顏色像天空，

還有一只可愛的加菲貓時(shí)刻陪伴著你。它有兩層，第一層可以用來裝鉛筆盒，里面有幾個(gè)小袋子，可以裝一些小東西。第二層可以用來裝語(yǔ)文書、數(shù)學(xué)書等。第二層也有幾個(gè)袋子，可以用來裝本子、試卷等。書包的背面有一個(gè)拉桿，底部有四個(gè)輪子，就算裝滿東西，拉起來也一點(diǎn)兒不費(fèi)力……23

祖先的搖籃

課后習(xí)題

想象一下，在祖先的搖籃里，人們還會(huì)做什么

?

仿照第

2

小節(jié)或第

3

小節(jié)說一說。

我想——我們的祖先，

/

可曾在那些小河里 /

捉魚，

/

摸螃蟹

?/可曾在那片樹蔭下

/

燃起篝火，

/

跳起舞蹈

?23

當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候

課后習(xí)題

選一個(gè)開頭，接著往下講。

這世界還相當(dāng)有秩序……

很久很久以前，當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候……

這世界還相當(dāng)有秩序。小樹迎著陽(yáng)光，努力向上生