中班主題教案《活：我住的地方3篇》

中班主題教案《活：我住的地方3篇》中班主題教案《活：我居住的地方》3篇

一、主題來源和設(shè)計(jì)思路：步入十月，班里幼兒經(jīng)常和我談起這樣的話題：“媽媽昨天帶我去賣衣服，使我自己挑選出討厭的衣服。”“星期天爸爸媽媽一起帶我去逛了?！薄拔覌寢屪钕矚g回去我們小區(qū)外面的美容院?！薄袄蠋煟瑸槭裁瘩R路上必須存有那么多紅綠燈，我爸爸駕車一會(huì)兒停在，一會(huì)兒停在，上開也上開不快?！薄坪酰變号c父母一起出外時(shí)，可以對(duì)看見和經(jīng)歷的許多事情萌發(fā)自己的觀點(diǎn)，這些觀點(diǎn)牽涉至幼兒的衣、甲殼類、居住、行及等日常生活。

對(duì)于中班幼兒而言，正處于一個(gè)各種能力逐步發(fā)展和提高的年齡段，其急于性行為已經(jīng)開始發(fā)展，游戲活動(dòng)中的表觀水平逐步提高：愿嘗試采用各種材料、工具和方法，展開組裝、拆除、制作和繪畫，自學(xué)性欲升溫；討厭與同伴相處，能體會(huì)順利的歡樂?？傊?，幼兒不斷拓展的生活面以及不斷獲得提高的生活能力和思維水平，為其廣為碰觸周邊生活，累積生活經(jīng)驗(yàn)，并進(jìn)而構(gòu)成做為社會(huì)人必須具有的基本行為規(guī)范奠定了基礎(chǔ)。

因此，我們以幼兒將近階段的關(guān)注點(diǎn)或興趣點(diǎn)為切入口，根據(jù)資源整合有關(guān)教材中的主題構(gòu)成了代萊主題：“我居住的地方”。這一主題也與大班主題“我們的城市”存有一定的關(guān)聯(lián)度，能為幼兒入讀大班后積極開展這一主題累積前期經(jīng)驗(yàn)。我們企圖通過情境性區(qū)域活動(dòng)、建構(gòu)游戲以及集體教學(xué)活動(dòng)，使幼兒在游戲性自學(xué)中，演示并重現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活場(chǎng)景，加深幼兒對(duì)社會(huì)環(huán)境的介紹和認(rèn)知，喚起幼兒對(duì)未明世界的探究興趣，萌發(fā)熱愛生活的情感。

二、主題目標(biāo)

（一）能用直觀的方法，初步辨認(rèn)出環(huán)境和交通等生活設(shè)施對(duì)人類生活的影響，對(duì)周邊生活環(huán)境產(chǎn)生親近感。

（二）愿嘗試采用各種材料和工具展開組裝、制作和繪畫，喚起想象力，體驗(yàn)順利的歡樂。

（三）自學(xué)并學(xué)會(huì)運(yùn)用結(jié)伴、輪流、命令和商量等方式與同伴相處。

三、主題網(wǎng)絡(luò)（見到右圖）

四、環(huán)境與區(qū)域游戲活動(dòng)

◆自助式銀行材料準(zhǔn)備工作：自造的自助式銀行取款機(jī)、回收銀行卡、雪花片（代幣）等。

玩法：

1、須要提款的幼兒，先在自己的銀行卡上用筆核對(duì)自己須要的錢款數(shù)目，然后插進(jìn)取款機(jī)。

2、一至兩名幼兒出任收銀員，負(fù)責(zé)管理檢查“機(jī)器”里收進(jìn)來的銀行卡。

3、收銀員根據(jù)銀行卡上的錢款數(shù)字，挑適當(dāng)數(shù)目的雪花片放進(jìn)取款機(jī)。

4、幼兒從取款機(jī)內(nèi)抽出錢款（雪花片）。

◆快餐廳材料準(zhǔn)備工作：皺紙、膠棒、報(bào)紙、小棒、雙面膠、橡皮泥、顏料、塑料杯子、快餐盒。

玩法：幼兒運(yùn)用卷、團(tuán)、揉等方法制作自己鐘愛的食品。

◆OK大舞臺(tái)材料準(zhǔn)備工作：大舞臺(tái)、梳妝臺(tái)、架子鼓、話筒、電腦及音樂伴奏帶。

玩法：

1、參予演出的幼兒給自己打扮。

2、幼兒頁面電腦確認(rèn)演出曲目并播出。

3、幼兒演出。

◆創(chuàng)意設(shè)計(jì)攝影屋材料準(zhǔn)備工作：攝影用的背景幕布；自造照相機(jī)；可供幼兒打扮用的頭飾；大頭貼；自造相框。

◆娃娃服裝店材料準(zhǔn)備工作：幼兒所用并曬干的衣服、褲子、襪子和帽子等用品；服裝店環(huán)境。

玩法：

1、一名幼兒飾演營業(yè)員，為顧客挑選出最合適的服裝，并嘗試為其外包裝。

2、其余幼兒飾演顧客，為自己或娃娃挑選出服裝，用雪花片（代幣）繳付購衣款。

◆娃娃美容院材料準(zhǔn)備工作：自造染發(fā)機(jī)；發(fā)型用的各種材料；理發(fā)店環(huán)境布置。

玩法：幼兒飾演美容師，為幼兒飾演的顧客打掃衛(wèi)生、染發(fā)。

◆超市材料準(zhǔn)備工作：搜集各種物品外包裝；超市貨架；自造收銀機(jī)、小推車；購物袋等。

玩法：

1、幼兒飾演超市工作人員，事先按照物品種類整理貨架。

2、幼兒飾演顧客自定貨品。

3、收銀員和顧客采用禮貌用語展開交易。

集體活動(dòng)舉例

例一：參觀小區(qū)商店

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、對(duì)小區(qū)里各種商店感興趣，體驗(yàn)小區(qū)商店給日常生活增添的便捷。

2、介紹小區(qū)商店的類型及所販?zhǔn)鄣呢浧?，嘗試為小區(qū)商店起至名字。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備工作：使幼兒熟識(shí)小區(qū)周邊環(huán)境；照相機(jī)。

三、活動(dòng)過程

（一）明晰參觀建議，引發(fā)興趣1、回答：早上來園的路上，你看見小區(qū)里存有哪些商店？

2、了解參觀地點(diǎn)、參觀建議（內(nèi)容、禮儀、安全等），介紹商店用途和商品種類。

（二）幼兒實(shí)地參觀回答：看看，商店里存有什么？聽到一聽到，營業(yè)員和顧客談些什么？問一問，這就是什么商店？

（三）交流與互動(dòng)

1、集體交流參觀時(shí)的所見所聞。

2、嘗試給商店起至一個(gè)最合適又動(dòng)聽的名字。

四、活動(dòng)建議教師在率領(lǐng)幼兒參觀時(shí)可以捕捉到幼兒參觀的情景，在交流和互動(dòng)環(huán)節(jié)使幼兒重溫或廢話傳授。

例二：學(xué)會(huì)購物

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、能大膽運(yùn)用禮貌用語與人相處。

2、可以精確采用購物用語出售物品。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備工作：事先與小區(qū)商店聯(lián)系，明晰協(xié)調(diào)建議；每個(gè)幼兒自帶兩元錢；照相機(jī)等。

三、活動(dòng)過程

（一）情景引入，喚起幼兒購物興趣1、出具小區(qū)地圖，重新認(rèn)識(shí)小區(qū)商店的標(biāo)志和邊線。

2、知會(huì)幼兒購物建議。

3、遞送錢款：這就是多少錢？可以干什么用？

（二）現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)，學(xué)會(huì)購物1、幼兒自定討厭的物品；

2、幼兒與營業(yè)員溝通交流，出售物品。

（三）交流經(jīng)驗(yàn)回答：

1、你就是怎么找出你另當(dāng)別論的物品的？（鼓勵(lì)幼兒根據(jù)各自的購物經(jīng)驗(yàn)講出相同的方法，例如查問、看看指示牌等。）

2、有的小朋友想賣的物品遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過兩元錢，怎么辦？

例三：所造新房

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)知5以內(nèi)的序數(shù)，能夠根據(jù)門牌號(hào)碼找出適當(dāng)?shù)姆块g。

2、體驗(yàn)居住新房的歡樂。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備工作：自造多媒體課件；自造高樓圖片、數(shù)字；鑰匙。

三、活動(dòng)過程

（一）情景引入播出多媒體課件

1、所造新房

（1）這幾天，我們都在所造新房子，森林里的小動(dòng)物曉得了，它們也很Evanston新房子。于是，它們很快也助漲了新房子。數(shù)數(shù)一共存有幾個(gè)動(dòng)物在所造新房？（虎、豬、兔、鼠、猴，5個(gè)動(dòng)物）

（2）回答：房子存有幾層樓？存有幾間房子？小動(dòng)物手上鑰匙牌上的數(shù)字則表示什么意思？（協(xié)助動(dòng)物根據(jù)鑰匙牌上的數(shù)字找出對(duì)應(yīng)的新房。）

2、居住新房

（1）小動(dòng)物真的房子太低看不出風(fēng)景，想要再生一幢低一點(diǎn)的房子。樓房終于助漲了。

（2）回答：這幢房子與剛才的房子存有什么相同？房子存有幾層樓？（5層樓）鑰匙牌上的201則表示什么？（鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種方法數(shù)數(shù)；重點(diǎn)區(qū)分：201和102的相同。）

（二）設(shè)計(jì)新房

1、我也想造一幢新房子，我李君如一幢既能夠看見風(fēng)景，又能夠居住許多朋友的房子，你們能夠幫忙我設(shè)計(jì)嗎？

2、幼兒設(shè)計(jì)新房子。

3、師幼共同探討交流：為什么這樣設(shè)計(jì)？說道說道你的理由。

（三）活動(dòng)延展：幼兒為小動(dòng)物挑選最合適的房間（幾號(hào)，幾層）；幼兒制作鑰匙牌；集體檢驗(yàn)鑰匙牌的正確性。

活動(dòng)思考：

步入中班，幼兒不再似塞班時(shí)那么的懵懵懂懂，對(duì)教師言聽計(jì)從，已經(jīng)開始越發(fā)疑惑和開朗，還似懂非懂地存有了自己的獨(dú)有看法。中班幼兒發(fā)展的反復(fù)性極強(qiáng)，惡搞和參予的積極性大大進(jìn)一步增強(qiáng)。因此，本活動(dòng)從幼兒熱衷的活動(dòng)，也就是他們最早已經(jīng)開始干預(yù)成人世界的活動(dòng)——逛抓起，通過區(qū)域活動(dòng)、集體活動(dòng)和建構(gòu)活動(dòng)，著重為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松愉快的游戲環(huán)境，以迎合幼兒的自學(xué)特征。

一、創(chuàng)設(shè)主動(dòng)參予的區(qū)角環(huán)境陶行知先生曾說道：“我們必須向小孩子自學(xué)。不愿向小孩子自學(xué)的人，罷了搞小孩子的先生。一個(gè)人稀奇古怪小孩的心理、小孩的困難、小孩的心愿、小孩的脾氣，如何能教小孩？”只有高度關(guān)注至幼兒的真正須要，就可以喚起幼兒的自學(xué)興趣。因此，當(dāng)我們辨認(rèn)出幼兒對(duì)逛的興趣以及在整個(gè)過程中所彰顯出的參予意識(shí)時(shí)，我們真的可以通過創(chuàng)設(shè)有關(guān)區(qū)域去重現(xiàn)幼兒的生活，并積極主動(dòng)鼓勵(lì)和推動(dòng)幼兒的自學(xué)。

那么，必須開辦哪些區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容呢？我們事先非政府了調(diào)查活動(dòng)，使幼兒通過調(diào)查爸爸媽媽討厭的商店，融合自己的經(jīng)歷，創(chuàng)設(shè)了服裝店、超市、美容院、大銀行、快餐廳和oK大舞臺(tái)等活動(dòng)環(huán)境。為了力求努力做到使幼兒身臨其境，我們?yōu)榇怂鸭舜罅坎牧?，制作了適當(dāng)?shù)膶?shí)物模型，以供幼兒演示和操作方式。幼兒在這樣的情景中，很歡樂地展開著美工、排序、獻(xiàn)唱、演出和講訴等活動(dòng)，尤其就是幼兒的語言交流能力和溝通交流、解決問題的能力大大進(jìn)一步增強(qiáng)，獲得了家長的一致普遍認(rèn)可。

二、創(chuàng)設(shè)多樣的建構(gòu)環(huán)境結(jié)構(gòu)游戲能推動(dòng)幼兒通過與環(huán)境的交互作用而贏得積極主動(dòng)有效率的發(fā)展，幼兒結(jié)構(gòu)游戲中環(huán)境和材料就是游戲的關(guān)鍵基礎(chǔ)，為此，我們尤其注重幼兒結(jié)構(gòu)游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與材料的導(dǎo)入。我們的作法就是：

（一）在活動(dòng)室設(shè)置若干個(gè)相同的建構(gòu)角落每個(gè)角落可以容納4～5個(gè)幼兒，以滿足用戶使幼兒民主自由結(jié)伴的建議。每一個(gè)角落都導(dǎo)入相同的建構(gòu)材料，使幼兒自由選擇。這些建構(gòu)角落或放在桌面，或放在地面，以便利幼兒積極開展建構(gòu)活動(dòng)為宜。

（二）導(dǎo)入的建構(gòu)材料須要合乎幼兒的生理和心理特點(diǎn)必須針對(duì)幼兒相同的年齡特征導(dǎo)入材料，例如中班幼