中班數(shù)學(xué)教案《小豬開旅館》

中班數(shù)學(xué)教案《小豬開旅館》中班杰出數(shù)學(xué)教案《小豬上開旅館》

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、備考穩(wěn)固5以內(nèi)的基數(shù)和序數(shù)

2、初步認(rèn)知基數(shù)和序數(shù)的相同

3、通過(guò)多種形式的游戲積極探索活動(dòng)，發(fā)展幼兒的思維能力，推動(dòng)幼兒數(shù)概念的發(fā)展，從而喚起幼兒自學(xué)數(shù)學(xué)的興趣

二、活動(dòng)準(zhǔn)備工作：

1、動(dòng)物手偶小豬、音樂(lè)CD

2、圖片故事“小豬的旅館”（樓房）、小兔、小雞、小貓、蘑菇等圖。

3、小、大相同的1-5的數(shù)字卡片兩組

4、自造圖書每個(gè)幼兒一本（圖書共6頁(yè)，第1頁(yè)封面，每頁(yè)蘋果數(shù)量相同，小數(shù)字則表示水果數(shù)量，大數(shù)字則表示頁(yè)碼）

5、幼兒熟練掌握5以內(nèi)的基數(shù)和序數(shù)〔前4條是活動(dòng)材料的準(zhǔn)備工作，后一條就是幼兒經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備工作〕

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）情景引入師：小朋友早上好！

幼：老師早上好！

師：小朋友曉得現(xiàn)在就是什么季節(jié)嗎？你從哪里曉得的？

幼：春天，盛開了、草綠了、樹木幼苗了，河水一陣陣地流……師：非常棒，今天老師就拎小朋友回去小森林里去找春天，懇請(qǐng)小朋友閉上眼睛，靜靜地邊聽音樂(lè)，邊聽到老師說(shuō)道。（播出音樂(lè)CD《森林的早晨》）附于情景清晨，老師帶著小朋友走進(jìn)了美麗的大森林，小鳥在枝頭嘰嘰喳喳地叫做著，似的在說(shuō)道：“春天的早晨，真美！”風(fēng)兒輕輕地親吻著地上的嫩草和枝頭的嫩芽，我們跑呀跑呀，聽見了一陣陣的流水聲，哇！原來(lái)存有一條小河從這里穿過(guò)，青蛙在河邊悠揚(yáng)地唱歌，魚兒在水里咕嚕嚕、咕嚕嚕地調(diào)侃著水泡泡，緊接著我們看到了兇悍的大獅子和大老虎晃著俯臥撐，哇！那就是什么呀！哦，原來(lái)就是紅色房頂?shù)臉欠浚瑧┱?qǐng)小朋友睜開眼睛看一看美麗的樓房吧?。ǔ鼍邩欠繄D卡）〔聽音樂(lè)創(chuàng)設(shè)情景就是教學(xué)活動(dòng)已經(jīng)開始前的trained活動(dòng)，就是使幼兒充斥著紓解的音樂(lè)慢慢步入情景，就是為了使幼兒靜下心來(lái)，分散精神，提升專注力，為接下來(lái)的自學(xué)做好準(zhǔn)備工作〕

（二）備考5以內(nèi)的序數(shù)

1、通過(guò)故事，使幼兒認(rèn)知序數(shù)在生活中的促進(jìn)作用。

a、教師接著講故事：“這就是誰(shuí)家的樓房呀！這么低、這么美！使我敲敲門”（教師搞謎樣呼救的動(dòng)作），“誰(shuí)呀！”（出具手偶，并變聲自學(xué)小豬），哇！原來(lái)就是小豬上開的旅館，“旅館開業(yè)了，熱烈歡迎去住店！”小豬平易近人地說(shuō)道，森林里的小動(dòng)物們聽見了都去住店，小兔去住店，小豬說(shuō)道討厭哪個(gè)房間就居住哪間吧。小貓也去住店，小豬說(shuō)道討厭哪個(gè)房間就居住哪間吧，小兔和小貓都討厭圓形的房間，它們倆吵起來(lái)了出來(lái)……b、回答：小兔和小貓為什么爭(zhēng)吵呢？

c、探討：怎樣協(xié)助小豬為動(dòng)物們合理安排房間？

2、備考5以內(nèi)的序數(shù)指導(dǎo)語(yǔ)：“第一個(gè)去的小動(dòng)物居住第1層的圓形房間”。（并依次掛上小數(shù)字卡？？）小結(jié)：重新安排了房間，小動(dòng)物們都很令人滿意，小豬總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)，旅館的房間一定必須存有順序地排號(hào)。

3、備考5以內(nèi)的基數(shù)指導(dǎo)語(yǔ)：至了用早餐的時(shí)候了，小豬為小動(dòng)物們準(zhǔn)備工作了蘑菇餐，懇請(qǐng)協(xié)助小豬為小動(dòng)物們送來(lái)早餐。特別注意：小動(dòng)物住在幾樓，就送來(lái)幾份蘑菇餐。

例如：小兔住在一樓，送來(lái)一份蘑菇餐。（并依次張貼上適當(dāng)?shù)拇髷?shù)字卡）

（三）認(rèn)知基數(shù)和序數(shù)的相同

1、〔通過(guò)觀察黑板上剛出具的一系列圖片，使幼兒認(rèn)知基數(shù)與序數(shù)的相同〕回答：懇請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察黑板上一共發(fā)生了幾組數(shù)字？

小數(shù)字代表什么？大數(shù)字代表什么？（大數(shù)字則表示住在第幾層？小數(shù)字則表示送來(lái)了幾份蘑菇餐？）小結(jié)：按樓層編號(hào)，給小動(dòng)物們送來(lái)了對(duì)應(yīng)的早餐，小動(dòng)物們都很令人滿意，小豬也高興得準(zhǔn)備工作拎大家回去擠過(guò)山車。

2、穩(wěn)固練。

a、教師依次出具過(guò)山車圖片，并按從左到右手順序粘貼不好，鼓勵(lì)幼兒觀測(cè)看看小動(dòng)物一家，分別趴在第幾節(jié)車廂，家里存有幾口人？例如：小兔一家趴在第3節(jié)車廂，存有4口人，小組間互相說(shuō)一說(shuō)。并懇請(qǐng)個(gè)別幼兒在黑板上以小數(shù)字卡標(biāo)示出車廂節(jié)數(shù)，用大數(shù)字卡標(biāo)示出存有幾口人。

b、回答：大數(shù)字代表什么？小數(shù)字代表什么？（大數(shù)字代表就是第幾號(hào)車廂：小數(shù)字代表小動(dòng)物家存有幾口人？）

3、派發(fā)自造圖書，穩(wěn)步穩(wěn)固練〔通過(guò)翻閱書的過(guò)程，使幼兒認(rèn)知基數(shù)與序數(shù)的相同〕幼兒翻閱圖書。鼓勵(lì)幼兒講出數(shù)字所則表示的意義。

回答：你看見了什么？每一頁(yè)都存有相同的數(shù)字，小數(shù)字代表存有幾個(gè)蘋果，大數(shù)