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文檔簡介

Word-13-數(shù)學3的組成教案5篇

我們在寫教案的過程中是需要從同學的角度開頭的,寫教案對于老師們而言已經(jīng)不是一件生疏的事情了,數(shù)學3的組成教案5篇,。

數(shù)學3的組成教案篇1

一、活動目標

1、運用已有的數(shù)學學問,探究將數(shù)量10分成兩份的不同方法,進一步感知分合式中兩部分數(shù)之間的互補關(guān)系。

2、樂觀參加操作活動,樂于敘述自己的操作過程。

二、活動預備

1、對9以內(nèi)數(shù)的分解組成有過多次的體驗。

2、幼兒人手10塊花片一張記錄單和水彩筆,大記錄單一張,設置水果店情境,水果分別標1~9元的價錢;幼兒用書。

三、活動過程:

1、復習9的組成。

(1)碰球嬉戲。(要求兩數(shù)組成9)

(2)復習9的組成。把9分成兩份,一共有幾種分法?

2、自主探究10的組成。

(1)老師提出操作要求:將10塊花片分成兩份,每次分出來的結(jié)果不一樣,試一試有多少種不同的分法。

(2)幼兒自主操作,并在記錄單上記錄操作結(jié)果。

3、溝通共享

(1)幼兒共享操作結(jié)果

(2)師幼共同比較、選擇最為有序的記錄單。老師在大記錄單上填寫幼兒的記錄結(jié)果。

(3)發(fā)覺分合式中的互換、互補規(guī)律。

小結(jié):我們依據(jù)分合式中的互換規(guī)律能記住10的組成。我們還發(fā)覺有序記錄10的組成時,左邊的數(shù)漸漸遞增(遞減),右邊的數(shù)就漸漸遞減(遞增),這也關(guān)心我們的記憶10的`組成的好方法。

4、嬉戲:買水果

嬉戲規(guī)章:

(1)水果店里每個水果標有不同的價錢(1~9元)

(2)每一個幼兒一次可去水果店購買兩種水果(兩個水果裝在一個保鮮袋里,兩個水果的價錢合起來是10元。

(3)購買水果后,幼兒相互檢查兩個水果的價錢合起來是否是10元。

(4)反復進行嬉戲。

數(shù)學3的組成教案篇2

活動目標:

1、探究6的組成,知道6分成兩份有幾種不同的分法。

2、鞏固對分合號的熟悉,能用分合號進行記錄。

3、樂于探究,并能邊操作邊記錄敘述。

4、能按挨次進行操作,初步感知數(shù)的互補關(guān)系。

活動預備:

1、教具:

(1)小魚六條,記錄紙,房子圖一張。

(2)分合式復習卡、數(shù)卡若干張。

2、學具:

(1)小籮筐若干,內(nèi)放數(shù)量為6的操作材料,記錄紙,人手一支筆。

(2)第38頁。

活動過程:

一、復習導入,引起幼兒愛好。

1、老師:我們一起來開火車復習分合式,看看哪一列火車開的最快。(出示分合式卡片,開火車復習)

2、老師:現(xiàn)在我們來做一個“碰球嬉戲”,眼睛看好黑板上老師貼的數(shù)字,數(shù)字是幾,我們就做幾的碰球嬉戲。(分小組進行碰球嬉戲)

二、自主學習6的組成。

1、老師:每個小伴侶的小椅子下面有一個籮筐,每個籮筐里的東西都不太一樣,但數(shù)量是一樣多的,都是6個,現(xiàn)在要請小伴侶幫你籮筐里的東西來分一分家,把他們分成兩個家,看看有幾種分法,一邊分,一邊把它記錄下來。(幼兒操作)

2、老師:現(xiàn)在請小伴侶來說一說,你有幾種分法,是怎么分的。(請兩位幼兒說一說分法)

三、探究學習6的組成

3、老師:今日我們教室還來了一群客人呢,看看我們的客人是誰???(出示魚的圖片)數(shù)一數(shù)一共來了幾位客人?(6位)請小伴侶認真看一看,這些魚有什么不一樣的地方?(顏色、大小不同,有的魚在吹泡泡,有的魚不吹泡泡)現(xiàn)在要請小伴侶來幫幫這些魚,給它們分一分家,(出示房子圖)把魚分到兩個家里面去,并且要說說你是依據(jù)什么來分的。(請一個小伴侶操作)幼兒操作后,老師記錄分法,除了可以依據(jù)魚的大小來分,還能依據(jù)什么來給小魚分家,(根據(jù)顏色分,請小伴侶操作,老師記錄分法)除了依據(jù)大小、顏色分,還可以怎么分,(吹泡泡,可以分成3和3)現(xiàn)在6已經(jīng)有了3種分法,請小伴侶動動腦筋想一想,還有沒有不一樣的分法,(四條綠色的魚住前面,兩條紅色的魚住后面,6可以分成4和2)。

4、老師:我們一起來數(shù)一數(shù),現(xiàn)在6已經(jīng)有了幾種分法了,(4種)告知你們哦,6有五種分法,現(xiàn)在我要來考考你們了,看誰最會動腦筋,能想出6的第五種分法(請小伴侶操作,找出6的第五種分法,5五條小魚住前面,1條小魚住后面,6可以分成5和1)

5、老師:現(xiàn)在6的五種分法我們已經(jīng)都找到了,請你觀看一下6的五種分法,認真看前面的數(shù)字,你發(fā)覺了什么?它們是根據(jù)什么挨次來排的(順數(shù))。我們根據(jù)順數(shù)的挨次來分,這樣就不會漏掉了,就能很快地把6的五種分法找出來。

四、嬉戲鞏固6的組成。

1、老師:6的五種分法我們已經(jīng)全部找出來了,現(xiàn)在我們一起來念一念分合式。(分男女小伴侶念)

2、老師:數(shù)字寶寶要跟我們小伴侶來做嬉戲了,請小伴侶閉上眼睛,(師拿掉幾個數(shù)字,紙上只剩一個數(shù)字)請小伴侶睜開眼睛看一看,哪個數(shù)字少掉了,要把6的分合式說出來哦。(分小組進行嬉戲,多次玩嬉戲)

五、講解操作作業(yè),理解操作要求。

1、老師:請你將6個圓點分成兩份,然后把你的分法用數(shù)字記錄下來。

2、老師:書上還有許多的分合式需要小伴侶動腦筋把它們填寫完整,請你開動小腦筋,比一比誰做的又對又快。

3、孩子自主操作作業(yè),老師巡回指導。

數(shù)學3的組成教案篇3

教育理念

應激發(fā)同學學習樂觀性,向同學供應充分從事數(shù)學活動的機會,關(guān)心他們在自主探究和合作溝通的過程中真正理解和把握基本的數(shù)學學問和技能、數(shù)學思想和方法,獲得廣泛的數(shù)學活動的閱歷。同學是數(shù)學學習的仆人,老師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合。

活動目標:

1、在嬉戲活動中歸納、總結(jié)、學習3、4的組成,知道把3分成兩份有2種份法,知道把4分成兩份有3種份法。

2、在操作活動中不斷探究數(shù)的多種分法,并學會記錄。懂得交換兩個部分數(shù)的位置合起來總數(shù)不變。

3、在嬉戲中學習3、4的組成,進展動手力量及觀看思維力量。

4、提高規(guī)律推理力量,養(yǎng)成有序做事的好習慣。

5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

活動預備:

荷葉與蜻蜓的圖片若干,黑板、糖果。

活動過程:

1、創(chuàng)設情境,引起幼兒愛好。嬉戲:分蜻蜓。

2、初步探究3的組成。

(1)出示3只蜻蜓的圖片請小伴侶動動腦把它們分成兩份、提問幼兒。

(2)老師小結(jié):3分成兩份有2種分法,3可以分成1和2,2和,1和2;2和1合起來都是3、讓幼兒指讀加深映象。

3、初步探究4的組成。

(1)出示4片荷葉的圖片請小伴侶動動腦把它們分成兩份

(2)讓幼兒把荷葉分成兩份你們會怎么分?有幾種分法?

(3)老師寫出4的分合式:4分成1和3,還有3和1這兩組數(shù)都有一個相同的數(shù)字幾?它們的數(shù)字相同,但是它們的位置不同,只要知道了一種分法后,將兩個部分數(shù)的位置交換一下,就是另一種分法,左邊的數(shù)后面一個數(shù)比前面一個數(shù)多1,右邊的數(shù)后面一個數(shù)比前面一個數(shù)少1,左右兩邊的數(shù)合起來都是4。

(4)老師小結(jié):4分成兩份有三種分法,4可以分成1和3,3和1,還有2和2,1和3,3和1,還有2和2它們合起來都是4。

4、幼兒操作練習,鞏固嬉戲————"分糖果":3的組成3顆糖分成2份,4的組成4顆糖分成2份。

5、集體講評幼兒操作練習,進一步鞏固3、4的組成。

活動反思:

教學不能只光教學當下的學問點,更要為以后的教學服務,好的方面是預備充分課堂氛圍比較好幼兒樂觀性高,不足的方面是幼兒造作較少應讓幼兒多動手多探究。

教學反思

這節(jié)課我依據(jù)幼兒的思維特點和學習規(guī)律,在輕松的嬉戲中,關(guān)心幼兒通過充分的實物操作、建立和理解數(shù)及符號的意義,真正地把握數(shù)的概念由此得出。活動中我選用了小盒子、蘋果圖和小口袋都是幼兒平常熟識、喜愛玩的物品,既能讓幼兒在活動中熬煉手部小肌肉的敏捷性,又能把數(shù)學中數(shù)物的匹配練習融入其中,使數(shù)學活動更具有情趣性。好玩的嬉戲激發(fā)了幼兒參加活動的愿望和操作樂趣。

在活動中我是介紹者和參加者,是幼兒的嬉戲伙伴。當幼兒活動中消失困難時,我有點急,反復的告知幼兒。這時幼兒就顯得沒有信念了。在以后的教學中我應適時的加以引導、鼓舞,傾聽幼兒的爭論與表述。

老師都應當有一顆寬容的心,當我們在面對全體幼兒的同時,特殊留意個體差異,尤其在材料投放上,要充分考慮不同幼兒的需要,有針對性地進行指導。

數(shù)學3的組成教案篇4

活動目標:

1、在嬉戲活動中歸納、總結(jié)、學習3、4的組成,知道把3分成兩份有2種份法,知道把4分成兩份有3種份法。

2、在操作活動中不斷探究數(shù)的多種分法,并學會記錄。懂得交換兩個部分數(shù)的位置合起來總數(shù)不變。

3、在嬉戲中學習3、4的組成,進展動手力量及觀看思維力量。

活動預備:

教具:

貼絨數(shù)字1、2、3、4及分合號、背景圖(3輛汽車和4個圓點圖)黑板。

學具:

幼兒人手一套操作材料,記號筆一支,一個盤子里裝有雪花片3片。

活動過程:

1、創(chuàng)設情境,引起幼兒愛好。嬉戲:"我們都是好伴侶"。

2、初步探究3的組成。

(1)小組活動:幼兒自由操作"今日,我們要來玩"雪花片"的嬉戲,好不好?那請小伴侶每次都拿3個雪花片分成2份,試試看你能分出多少種不同的分法。"幼兒操作,老師巡察。提示幼兒拿3個雪花片分成2份。

(2)集體活動:汽車開來啦老師小結(jié):3分成兩份有2種分法,3可以分成1和2,2和,1和2;2和1合起來都是4。

3、初步探究4的組成。

(1)幼兒操作:"分顏色寶寶圓點",在操作活動中不斷探究4的多種分法,并學會記錄。

(2)讓幼兒給4個顏色圓點寶寶分成2份。你們會怎么分?有幾種分法?

(3)老師寫出4的分合式:4分成1和3,還有3和1這兩組數(shù)都有一個相同的數(shù)字幾?它們的數(shù)字相同,但是它們的位置不同,只要知道了一種分法后,將兩個部分數(shù)的位置交換一下,就是另一種分法,左邊的數(shù)后面一個數(shù)比前面一個數(shù)多1,右邊的數(shù)后面一個數(shù)比前面一個數(shù)少1,左右兩邊的數(shù)合起來都是4。

(4)老師小結(jié):4分成兩份有三種分法,4可以分成1和3,3和1,還有2和2,1和3,3和1,還有2和2它們合起來都是4。

4、幼兒操作練習,鞏固嬉戲"花朵和樹葉":3的組成3朵花朵分成2份,4的組成4片樹葉分成2份。

5、集體講評幼兒操作練習,進一步鞏固3、4的組成。

活動反思數(shù)的組成與分解就是加法和減法以及部總關(guān)系應用題的基礎和埋伏性學問點,所以在教學這部分內(nèi)容時要突出分解和組成的過程。從中我體會到,教學不能只光教學當下的學問點,更要為以后的教學服務。

數(shù)學3的組成教案篇5

活動目標

1、感知7的分解組成。

2、進一步感知總數(shù)與部分數(shù)之間的關(guān)系。

3、引導幼兒樂觀與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

4、培育幼兒的嘗試精神,進展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。

活動預備

ppt課件、3個猴子圖片、桃子(磁性教具)、桃核、盤子、彩筆、幼兒操作材料。

活動過程

一、談話引入:

幼兒說小猴蕩秋千的手指嬉戲,老師:好了,小伴侶們,誰能告知老師,剛才我們說的手指嬉戲的名字是什么?(小猴蕩秋千)嗯,小伴侶說的很好,小猴子都在一起玩,可是慢慢地一起玩的小猴越來越少,最終一個都沒有了,它們都去哪了呢,小伴侶們想不想知道,(想)。老師也不知道,不過小猴的媽媽知道,我們一起來問問它,好不好?

二、基本活動

(1)老師出示ppt課件

老師:這位猴媽媽有兩個猴寶寶,月月和星星,今日它給兩個猴寶寶摘了7個桃子回來,叫小猴回來吃桃子,(哦?原來啊,小猴都回來吃桃子去了),吃完桃子,小猴想拿著這7個桃核去玩,可是猴媽媽不知道該怎么給兩個猴寶寶分,請小伴侶幫忙分一分,好不好?

(2)幼兒操作實物

老師:現(xiàn)在每個小伴侶都有七個桃核,想想假如你是猴媽媽,你要把這7個桃核給兩個小猴分完,該怎么分?分好的小伴侶輕輕的轉(zhuǎn)過身來,老師就知道你分好了,我們看看誰在分的時候又寧靜又快,現(xiàn)在請小伴侶輕輕的轉(zhuǎn)過身去動手分。

(3)老師提問:

老師:分好的小伴侶面對老師坐端正,我看看有多少小伴侶分好了,嗯,咱們班的小伴侶都很棒,全部的小伴侶都分好了,我請幾個小伴侶把你分的結(jié)果告知老師,(幼兒邊說,老師邊在黑板上記錄下幼兒說的結(jié)果,)

(4)老師:好了,小伴侶們有這么多分法,你看猴媽媽多快樂啊,她想,有這么多分法,以后我就不愁給寶寶分桃核的事了,可是,我一時記不住這么多方法,你們能記住嗎?(能)好,老師就來考考我們小伴侶,(當老師說給月月分幾個,你們不說話,轉(zhuǎn)過身用手里的桃核告知老師你的答案,比如,當我給月月分一個的時候,星星就分六個,你們就把桃核分成一和六兩組,分好的小伴侶就立即轉(zhuǎn)過身來坐端正,老師就知道你分好了,明白了嗎?)好了,現(xiàn)在我看看誰分的又對又快,給月月分兩個、月月分四個、月月分五個……

(5)恩,我們班小伴侶都特殊聰慧,可以又快又精確?????的給小猴子分桃核??墒牵飲寢寷]有記住,我們一起來幫她找個更好的記憶方法,好不好?(好),那我們現(xiàn)在來觀看一下兩只小猴分到的桃核數(shù)有什么特點,先看左邊(也就是小猴月月這邊),你發(fā)覺了什么?(從上往下數(shù),數(shù)字漸漸增大,前面的數(shù)比后面的數(shù)依次大一,)這種的排列我們把它叫做遞增,再看看右邊(也就是小猴星星這邊),你發(fā)覺了什么?(從上往下數(shù),數(shù)字漸漸變小,前面的數(shù)比后面的數(shù)依次小一),這樣的排列我們把它叫做遞減。

(6)知道了什么叫遞增和遞減,我們現(xiàn)在一起來跟老師做一個嬉戲好不好?老師說,小伴侶,我問你,七可以分成幾和幾,請小伴侶們根據(jù)遞增的挨次從一開頭回答,說,老師,我告知你,七可以分成一和六

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