幼兒園中班蟬教案參考6篇

Word-15-幼兒園中班蟬教案參考6篇

寫教案之前肯定要對即將要上的課程有清楚的了解，教案在編寫的過程中，大家需要強(qiáng)調(diào)文字表述規(guī)范，幼兒園中班蟬教案參考6篇，。

幼兒園中班蟬教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒樂觀思維，理解相反的含義。

2、體驗(yàn)嬉戲的愉悅感，進(jìn)展幼兒口語表達(dá)力量。

3、能精確?????找出意義相反的事物，感知生活中有許多事物的特征是相反的。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：精確?????找出意義相反的事物，感知生活中有許多事物的特征是相反的

活動(dòng)預(yù)備：

1、實(shí)物：箱子，皮球（大小），棍（粗細(xì)）線繩（長短）純潔水（冷熱）書（厚薄）裝豆子的飲料瓶（多少）磁鐵和泡沫（輕重）。

2、圖片：白天、黑夜；胖瘦；開門關(guān)門；哭笑；上樓下樓。

七、活動(dòng)過程：

（一）、放t;高人走矮人走音樂入場。師：音樂響起來了，我們一起做高人走，矮人走，好不好？邊走邊說：高人走，矮人走，高人快快走，矮人漸漸走。

（二）、通過實(shí)物引導(dǎo)幼兒理解相反的含義。

1、導(dǎo)入活動(dòng)：嬉戲：摸箱子。

出示奇異的箱子引起幼兒愛好。

老師帶領(lǐng)幼兒邊走，不當(dāng)心遇到箱子：“咦，原來是一只箱子，我們把它推到中間，我來摸摸看，看看里面有什么好玩的東西?！睅熋∏?，和孩子探究小球的光滑、軟。老師再摸大球，（為什么說它是大球？）再和孩子探究大球的硬和粗糙。

通過箱子中的實(shí)物，幼兒觀看發(fā)覺其不同，并樂觀用語言表述。皮球（大小；硬軟；粗糙和光滑）

小結(jié)：像這樣大和小，硬和軟，粗糙和光滑意思反著的詞語就叫相反。

（三）集中思維活動(dòng)：嬉戲“找伴侶”

師：“這個(gè)百寶箱中還有許多好玩的東西，我請小伴侶每人摸一個(gè)，看看誰和誰是一對相反的好伴侶？”

幼兒每人從箱子中摸一件物品，通過看，摸，掂等比較方式自主探究，自己發(fā)覺藏在其中的相反面，找出與自己手中所拿物品相反的另一個(gè)幼兒成為好伴侶，并大膽樂觀的運(yùn)用語言表達(dá)出來。如“我有一瓶熱水，我有一瓶涼水，我的書厚，我的書薄……“

找完后，再讓幼兒放回百寶箱：我請涼和熱的小伴侶放回百寶箱，我請輕和重的小伴侶輕輕的放回來，重重的走回去?！?/p>

（四）圖片嬉戲“找相反“

師：剛才你找相反的伴侶找的那么好，老師嘉獎(jiǎng)你，給你帶來了很多好看的圖片，我們一起看看是什么？啟發(fā)幼兒觀看圖片，思索選出那兩個(gè)是反著的，并用身體部位適當(dāng)表現(xiàn)。

（五）結(jié)束活動(dòng)：說相反

師：“你知道嗎？在我們的生活中有許多相反的東西，對我們的關(guān)心可大了，你想想有哪些相反的伴侶？（延長你怎樣把壞事情變成好事情呢？如把噪音變成好聽的樂音，引導(dǎo)幼兒向樂觀方面進(jìn)行換位思維。）

（六）活動(dòng)延長：師幼互動(dòng)嬉戲“說相反”，體驗(yàn)語言溝通的樂趣。

師：我們來做一個(gè)說相反的嬉戲，我舉左手，你舉，我閉上眼睛，你，我伸左腿，你伸，我快快的跑，你，我輕輕的走，你。我張開胳膊，你。走出活動(dòng)室。

幼兒園中班蟬教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探究游泳圈的多種玩法，培育幼兒的嘗試精神和制造意識(shí)。

2、進(jìn)展幼兒的走、跑、跳、平衡、投擲等基本技能，訓(xùn)練協(xié)調(diào)性和靈敏性。

3、讓幼兒體驗(yàn)與同伴一起玩耍的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、青蛙頭飾若干

2、游泳圈若干

3、相關(guān)的背景音樂

活動(dòng)過程：

一、小伴侶（青蛙寶寶）在老師（青蛙媽媽）的帶領(lǐng)下進(jìn)入場地

青蛙媽媽：寶寶們，今日天氣真好！跟媽媽到池塘里去游泳，好嗎？（音樂聲中，青蛙寶寶和媽媽背著游泳圈做各種游泳動(dòng)作。）

（評析：老師以“青蛙媽媽”的身份參加活動(dòng)，使得老師轉(zhuǎn)變了以往的角色，而成為幼兒活動(dòng)的參加者、支持者。這為幼兒自主性的發(fā)揮打下了基礎(chǔ)。）

二、小青蛙玩游泳圈

1、激發(fā)幼兒對游泳圈的愛好。

青蛙媽媽：剛才游泳時(shí)，游泳圈幫了很多忙，我們真要感謝它呢?。ㄈ纾罕ПА⑴呐?、靠靠、摸摸、把游泳圈高高的舉起，抱著游泳圈輕輕的轉(zhuǎn)一圈等。）啟發(fā)幼兒進(jìn)行相應(yīng)的親近動(dòng)作表示感謝。

（評析：這一環(huán)節(jié)，在老師的啟發(fā)下，幼兒進(jìn)一步對玩泳圈產(chǎn)生了深厚的愛好。）

2、幼兒自由玩游泳圈（個(gè)別玩、小組玩、大組玩、集體玩）

（1）青蛙媽媽作假聽狀，神奇地說：聽一聽，游泳圈在說話呢！哦，游泳圈說了，它想和我們一起玩，好嗎？

（2）青蛙媽媽鼓舞引導(dǎo)青蛙寶寶想玩游泳圈的方法。拋接游泳圈滾動(dòng)游泳圈游泳圈套在身上游泳圈自轉(zhuǎn)游泳圈壘高游泳圈拼圖（老師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)或帶全體孩子集中學(xué)3—4個(gè)動(dòng)作）（評析：在這一環(huán)節(jié)中，幼兒能樂觀想象、大膽創(chuàng)新，老師給與了充分的確定，從而使幼兒主動(dòng)性發(fā)揮到了極至。）

3、玩“游泳圈接龍”嬉戲

（1）青蛙媽媽：假如把這些游泳圈一個(gè)一個(gè)都連起來，那肯定很好玩的，我們來試試吧！（鼓舞小青蛙和媽媽一起合作把游泳圈一個(gè)一個(gè)接起來）

（2）青蛙媽媽：看看，這么多游泳圈連接在一起，象什么呀？（幼兒自由回答：象小路、象火車、象帶子、象長龍等）

（3）青蛙媽媽：對，象一條小路，我們在小路上走走看?。ㄒ龑?dǎo)幼兒在“小路”上變速來回走，提示幼兒行走的技巧、腳尖落地、把握平衡等，讓幼兒自由感受開火車、玩帶子、舞長龍等玩法。）

（評析：在幼兒的想象力發(fā)揮到肯定的時(shí)候，老師適時(shí)提出新的問題讓幼兒去面對、去挑戰(zhàn)，使幼兒的愛好點(diǎn)得以連續(xù)，多數(shù)幼兒對于新的挑戰(zhàn)已躍躍欲試，充分感受到了體育活動(dòng)的樂趣。）

三、放松活動(dòng)

1、青蛙媽媽：寶寶們，我們剛才在小路上行走過了，也開過火車，又舞過長龍，和游泳圈一起玩得真快樂，也很累。來，讓我們坐在游泳圈上休息一下吧！（幼兒隨著輕音樂坐在游泳圈上做各種放松動(dòng)作）

2、青蛙媽媽：作觀天氣狀，哎呀，天要下雨啦！我們趕快背著游泳圈回家吧?。S著“下雨”音樂，小青蛙一起背著游泳圈做游泳動(dòng)作回家。）（評析：自然界的現(xiàn)象“下雨”在這里加以運(yùn)用，既符合故事情節(jié)又能激發(fā)幼兒的愛好。幼兒聽到“雨聲”都幫著“青蛙媽媽”抬泳圈，忙得不亦樂乎。嬉戲化的教學(xué)過程特別符合幼兒的年齡特點(diǎn)。）

評析與反思：

在這一活動(dòng)中，孩子們都非常投入，由于這是一個(gè)來源于他們自身愛好的活動(dòng)。在實(shí)施過程中，老師以“青蛙媽媽”的身份參加活動(dòng)，沒有過多地對他們的活動(dòng)進(jìn)行干預(yù)，而是充分調(diào)動(dòng)幼兒與游泳圈親熱接觸的熱忱，幼兒通過自己的大膽嘗試，初步感受到游泳圈的不同玩法，激發(fā)了幼兒對體育活動(dòng)的愛好，進(jìn)展了動(dòng)作協(xié)調(diào)性。在自由玩圈時(shí)，老師對能樂觀想象和大膽創(chuàng)新的幼兒給與充分的確定，從而使幼兒主動(dòng)性發(fā)揮到了極至。最終，老師采納“下雨了”結(jié)束教學(xué)活動(dòng)，既符合故事情節(jié)又能激發(fā)幼兒的愛好。整個(gè)活動(dòng)轉(zhuǎn)變了以往一板一眼，照搬教材的狀況，每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都大膽探究，樂觀投入，每個(gè)人都有了不同程度的收獲。

幼兒園中班蟬教案篇3

教學(xué)目標(biāo)

1、通過觀看了解油菜花的主要特征。

2、學(xué)習(xí)用線條和顏色表現(xiàn)春天油菜花金燦燦的美景。

3、感受顏色對比。

4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。

教學(xué)預(yù)備：

1、油菜花圖片。

2、畫紙，水彩筆，油畫棒。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

出示圖片：油菜花

老師：小伴侶，你們熟悉這種花嗎?知道叫什么名字嗎?

二、展??

1、觀看油菜花的形狀。

——認(rèn)真看看它有幾個(gè)花瓣?花瓣是什么外形的?

——油菜花的顏色是什么樣的?

——油菜花是怎么排列在肢干上的?像什么?

你還見過什么花?油菜花和那些花一樣嗎?(幼兒結(jié)合已有閱歷敘述。)

老師小結(jié)：油菜花是金黃色的，有四個(gè)花瓣，花瓣是橢圓形的。

2、觀看枝干及菜葉。

——油菜花的枝干是一根還是有許多根?它們是怎樣排列的?

——油菜花的葉子是什么外形的?它們怎樣排列生長在枝干上的?

幼兒觀看后回答。

3、幼兒繪畫。

老師：今日我們就把油菜花畫出來，大家一起觀賞好不好?

幼兒繪畫，老師巡回指導(dǎo)。

啟發(fā)幼兒畫好后可以再添畫一些別的景物。

4、展現(xiàn)幼兒作品，相互觀賞。

請幼兒說說自己最喜愛哪幅作品，為什么?

三、結(jié)束老師小結(jié)，表揚(yáng)繪畫有創(chuàng)意的幼兒。

教學(xué)反思：

在幼兒觀看之前，還應(yīng)當(dāng)利用圖片，讓幼兒更好、更快的去發(fā)覺，用放大鏡去發(fā)覺油菜花那些細(xì)小的部分，這樣不簡單讓幼兒去破壞油菜花原本的樣子。還有觀看完畢之后，幼兒們能樂觀的說出對油菜花的發(fā)覺，其它幼兒都能寧靜傾聽，別人的觀看結(jié)果。這節(jié)課使我心喜的是幼兒們能融入到我的課堂中去，在課上樂觀的舉手發(fā)言，課堂紀(jì)律也表現(xiàn)的特別好。

幼兒園中班蟬教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、練習(xí)腳步的各種基本動(dòng)作，熬煉腳部肌肉，進(jìn)展動(dòng)作協(xié)調(diào)力量。

2、激發(fā)幼兒探究身體神秘的愛好，體驗(yàn)小腳嬉戲的樂趣。

教學(xué)預(yù)備：

報(bào)紙、雪花片、腳丫ppt圖片、音樂、籃框

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

老師利用多媒體播放腳丫圖片。提問：請小伴侶猜猜看這是誰的腳丫？

二、小腳做嬉戲

（1）播放音樂，動(dòng)一動(dòng)小腳

（能讓老師看看小伴侶的腳丫嗎？那請小伴侶用最輕最快的速度把鞋子脫下來，放在你的椅子底下，然后小伴侶盤腿坐在地上，雙手在后面撐住地。）老師和幼兒脫下鞋襪盤腿坐在地上，老師播放輕快的音樂，跟孩子們一起隨著音樂念著兒歌動(dòng)起了小腳，雙手撐住地，兩腿放輕松。

兒歌：小腳丫，你在哪？請你出來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)；左腳轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，點(diǎn)點(diǎn)頭點(diǎn)點(diǎn)頭，右腳轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，點(diǎn)點(diǎn)頭點(diǎn)點(diǎn)頭，左腳轉(zhuǎn)右腳轉(zhuǎn)點(diǎn)點(diǎn)頭點(diǎn)點(diǎn)頭；分開、合攏點(diǎn)點(diǎn)頭點(diǎn)點(diǎn)頭；腳趾娃娃快快藏起來，一會(huì)再來和你做嬉戲。（嬉戲反復(fù)兩遍，然后幼兒盤腿坐好）。

（2）數(shù)一數(shù)小腳

（剛剛的嬉戲好玩嗎？）那現(xiàn)在我們一起來摸摸我們的小腳丫吧，（老師有意大聲地邊點(diǎn)腳丫邊數(shù)數(shù)："1、2、3、4、5，呀！我有五個(gè)腳趾），引導(dǎo)幼兒相互數(shù)數(shù)，并提示幼兒漸漸點(diǎn)、漸漸數(shù)，點(diǎn)一個(gè)腳趾數(shù)一個(gè)數(shù)。

（3）撓一撓小腳。

老師：孩子們，我們剛才數(shù)小腳，知道了每只腳都有五個(gè)腳趾，現(xiàn)在我們來撓一撓自己的腳，看看有什么感覺，然后再撓一撓旁邊小伴侶的腳，看看有什么感覺。

三、探究小腳丫的作用

1、出示報(bào)紙引起幼兒愛好

提問：這是什么呀？(報(bào)紙)，你有方法用你的小腳丫把報(bào)紙撕碎嗎？（不能用手）

2、讓幼兒相互商議?撕的方法，鼓舞幼兒用多種方法探究操作。

3、邀請幼兒來嘗試用小腳丫撕報(bào)紙

4、給每個(gè)幼兒發(fā)一張報(bào)紙，讓幼兒體驗(yàn)如何撕。（要求不能用手）

5、把撕爛的報(bào)紙揉成一團(tuán)，然后用小腳丫夾住報(bào)紙?zhí)鰜矸诺交@子里。

6、夾撿雪花片，老師給每個(gè)幼兒發(fā)一個(gè)雪花片通過用小腳丫把雪花片夾起來放在你的手里。

7、溝通探究過程

①提問：誰來告知大家剛剛的報(bào)紙你是怎么撕的？用腳丫的什么地方撕的？(引導(dǎo)幼兒大膽溝通)；雪花片你是用腳上的什么部位撿起來的？

②幼兒說到哪個(gè)部位，老師就引導(dǎo)幼兒熟悉哪個(gè)部位。(腳趾、腳面、腳掌、腳心、腳跟)

8、用嬉戲的方法鞏固腳丫的形狀特征

嬉戲：指小腳。（那現(xiàn)在老師來考考小伴侶，看小伴侶知不知道腳的各個(gè)部位在那里，老師說哪個(gè)部位小伴侶指哪個(gè)部位，看誰指得快又對。）

四、探討如何愛護(hù)腳丫

1、提問：怎樣愛護(hù)腳丫？假如沒有腳會(huì)怎么樣？

幼兒園中班蟬教案篇5

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

秋天到了，天氣涼了。秋天更是一片美麗的景色：菊花開放、樹葉滿天飛。所以我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，讓幼兒感受秋天的美麗風(fēng)景。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能寧靜地傾聽散文并理解散文內(nèi)容。

2、創(chuàng)編散文內(nèi)容并加上相對應(yīng)的動(dòng)作。

3、進(jìn)展幼兒的想象制造思維。

4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。

5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：能寧靜地傾聽散文并理解散文內(nèi)容。

活動(dòng)難點(diǎn)：創(chuàng)編散文內(nèi)容并加上相對應(yīng)的動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備

秋天風(fēng)景圖一張、小魚、小螞蟻、蛐蛐動(dòng)物圖片各一只、樹葉三片

活動(dòng)過程

一、老師出示秋天風(fēng)景圖，引出下文

1）、秋天到了，樹上的樹葉怎么樣了？（掉下來了）

2）、樹葉寶寶從樹上掉下來會(huì)遇到誰呢？

二、老師示范敘述散文一遍，邊出示想對應(yīng)的小動(dòng)物圖片，幼兒寧靜地傾聽。

三、提問散文中的問題，以便幼兒更進(jìn)一步的理解散文內(nèi)容。

1）、秋天到了，天氣怎么樣了？樹葉有怎么了？

2）、飄到草地上，小螞蟻把它當(dāng)成了什么？

3）、飄到河里，小魚把它當(dāng)成了什么？

4）、飄到了花叢中，蛐蛐怎么說？

四、幼兒理解散文后，與老師一起敘述散文一遍并加上動(dòng)作。

五、請幼兒大膽聯(lián)想并創(chuàng)編散文的內(nèi)容：

如：樹葉飄到山坡上，毛毛蟲爬過來把它當(dāng)作了小床。

六、可請幼兒把創(chuàng)編好的內(nèi)容與原文一起敘述，并加上相對應(yīng)的動(dòng)作。

七、活動(dòng)延長

嬉戲：兒歌復(fù)習(xí)

目標(biāo)：復(fù)述已學(xué)過的兒歌，鞏固學(xué)問內(nèi)容。

教學(xué)反思

秋天到了，天氣涼了。秋天更是一片美麗的景色：菊花開放、樹葉滿天飛。所以我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，讓幼兒感受秋天的美麗風(fēng)景。

在活動(dòng)中，我先出示一張秋天的風(fēng)景圖而引出下文，讓幼兒帶著疑問（樹葉寶寶從樹上掉下來會(huì)遇到誰呢？）來聽散文。幼兒仔細(xì)傾聽并樂觀大膽回答老師的問題。師父認(rèn)為在表演過程中，幼兒只仿照老師的動(dòng)作及兒歌，老師并沒有讓幼兒進(jìn)行獨(dú)自創(chuàng)編，我想或許是自己匡死了幼兒的思路。所以在創(chuàng)編活動(dòng)中，我讓幼兒大膽聯(lián)想并創(chuàng)編，陽陽說：樹葉飄到了公路上，汽車把她當(dāng)成了帽子，還有幼兒說樹葉飄到了山坡上，蝸牛把它當(dāng)成了房子等。這些足已說明幼兒的想象里很豐富。

幼兒園中班蟬教案篇6

小鴨嘎嘎

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在情境中學(xué)唱歌曲，并初步嘗試用分組唱的形式進(jìn)行唱歌。

2、體驗(yàn)和伴侶共同唱歌的歡樂。

3、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的心情。

4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟識(shí)歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

活動(dòng)重點(diǎn)：能用開心的心情演唱歌曲，并唱準(zhǔn)附點(diǎn)節(jié)奏。

活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試分組演唱，并能快速精確?????接唱歌曲。

活動(dòng)預(yù)備：音樂，ppt課件，分組標(biāo)志。

活動(dòng)過程：

一、開頭部分師幼互動(dòng)，組織教學(xué)。

二、基本部分

1、導(dǎo)入：水中游來小鴨子

(1)、(出示ppt圖片)看一看，這是什么地方?聽一聽這是什么聲音?這個(gè)浴缸大嗎?請你學(xué)一學(xué)。

(2)、今日，我請來了一位喜愛水的伴侶，看看是誰?(出示小鴨)這是我伴侶哎，猜猜我為什么喜愛它?它摸上去什么樣?眼睛大嗎?學(xué)一學(xué)。

2、小鴨嘎嘎叫

(1)、觀賞歌曲第一段師：