自由習(xí)作第八單元作文

在快樂中學(xué)會作文在作文中享受快樂小桔燈快速階梯作文萌芽篇：手提桔燈---轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)搶答本學(xué)期寫過的作文《家鄉(xiāng)的景物》《保護(hù)環(huán)境》《自我介紹》《學(xué)本領(lǐng)》《父母的愛》《人文風(fēng)情》《我喜愛的…》《未來的…》《我眼中的春天》寫人寫事寫景寫物點(diǎn)亮桔燈---閃閃閃學(xué)習(xí)作文小知識寫人：

寫人的作文，就是通過記敘人物的具體活動，來表現(xiàn)人物特點(diǎn)、性格、道德品質(zhì)、精神風(fēng)貌及思想感情。要想寫好寫人的作文,必須學(xué)會以下幾個方面的技巧、方法。

一、抓住特點(diǎn)。有的同學(xué)愛學(xué)習(xí)、有的同學(xué)愛幫助別人，有的同學(xué)愛吃零食，等等。就是這些人的主要特點(diǎn)。寫人的作文就是要抓住這些特點(diǎn)，通過特點(diǎn)反映出這個人是什么樣的人，有什么樣的思想品質(zhì)，等等。這些特點(diǎn)抓得越準(zhǔn)確，事例寫得越具體，給讀者留下的印象就越深刻。

二、選好事例。寫人的文章，也要寫事例，通過一個或幾個事例來表現(xiàn)出這個人的特點(diǎn)（最好用兩、三件事來寫一個人）。選擇事例時(shí)，要選那些能打動人、影響人、感染人，給人印象深刻的事例，也就是要選擇典型、新穎的事例。

三、運(yùn)用描寫。要想把人物寫得栩栩如生、活靈活現(xiàn)，就要運(yùn)用動作、語言、心理、神態(tài)、肖像等多種描寫方法。

四、寫出細(xì)節(jié)。要把人物細(xì)微的動作及其變化，寫具體，寫生動。

五、善用對比。寫物

第一步：確定要寫的物品。在我們身邊我們接觸到物品太多了。因此你挑選物品時(shí)千萬別“挑花了眼”，要挑選自己在生活中較常見的、自己喜歡的物品來寫，這樣便于我們能抓住物品的特點(diǎn)，把它介紹得清楚明白。

第二步：認(rèn)真觀察，找到物品特點(diǎn)。確定所要選取的物品后，就要對其進(jìn)行認(rèn)真的觀察。觀察時(shí)要有順序（可以從整體到局部；從上到下等順序）。觀察時(shí)特別注意這件物品有什麼突出的特點(diǎn)，這是我們將要寫作的重點(diǎn)。

第三步：具體描寫，結(jié)構(gòu)有條理。介紹物品時(shí)，要抓住其特點(diǎn)來描寫。如介紹蔬菜、水果，應(yīng)重點(diǎn)介紹形狀、顏色、味道，還可以介紹種類、產(chǎn)地、產(chǎn)量、營養(yǎng)價(jià)值方面的情況;介紹玩具、文具、電器，應(yīng)重點(diǎn)介紹形狀、特點(diǎn)、構(gòu)造、用途以及使用過程中應(yīng)注意的問題等。在介紹時(shí)要合理構(gòu)思，敘述時(shí)要有條理。

第四步：結(jié)尾：對物品總結(jié)，借物表情（表達(dá)自己對該物品的感情。）1、重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)

2、突出景物的具體特點(diǎn)或特征。也是指要寫出該事物與其它與物的不同之處來。3、情景交融，借景抒情。作者在寫景的同時(shí)，要融入自己的真實(shí)情感，讓讀者在文章中不但能“看”到美好的景物，還能感受到作者所想表達(dá)的情感，作者的思想。4、在景物描寫要寫進(jìn)人或動物的活動。如果說寫景作文中景物是“靜”的話，一篇優(yōu)秀的寫景作文，也離不開“動”，當(dāng)一篇寫景作文將人和動物的活動，與景物的描寫相結(jié)合起來的時(shí)候，才會給人一種親切感，動靜結(jié)合的美感。寫景放松大腦桔園飄香---樂樂樂小時(shí)像豆號，在水中玩耍。長大跳得高，是捉蟲冠軍。提示：動物謎底：青蛙

2.

猛將百余人，無事不出城。出城就放火，引火自燒身

提示：日常用品謎底：火柴3.身上有節(jié)不是竹，粗的能有鋤把粗，小孩抓住啃不夠，老人沒牙干叫苦。提示：水果謎底：甘蔗4.高高個兒一身青，金黃圓臉喜盈盈，天天對著太陽笑，結(jié)的果實(shí)數(shù)不清。提示：植物謎底：向日葵5.習(xí)性刁殘海霸王，捕它要造工作船，渾身上下全是寶，海面換氣噴銀泉

提示：水中動物

謎底：鯨6.小小諸葛亮，獨(dú)坐中軍帳，擺下八卦陣，專捉飛來將

提示：動物謎底：蜘蛛7.不是點(diǎn)心不是糖,軟軟涼涼肚里藏,不能吃來不能喝,每天也要嘗一嘗

提示：生活用品

謎底：牙膏8.大姐長的真漂亮，身穿桔紅花衣裳。七顆黑星上面鑲，愛吃蚜蟲飽肚腸。二妹最愛嗡嗡唱，百花園里忙又忙。后腿攜帶花粉筐，裝滿食品喂兒郎。三姐身披黃衣裳，腰兒細(xì)來腿兒長。飛到田間捉害蟲，尾巴毒針塞刀槍。

提示：三種益蟲

謎底：七星瓢蟲、蜜蜂、黃蜂寫人：

1、抓住特點(diǎn)。

2、選好事例。

3、運(yùn)用描寫。

4、寫出細(xì)節(jié)。

5、善用對比。小知識，大積累！寫物：

1、確定要寫的物品。

2、認(rèn)真觀察，找到物品特點(diǎn)。3、具體描寫，結(jié)構(gòu)有條理。4、對物品總結(jié)，借物表情。寫景：

1、重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)

2、突出景物的具體特點(diǎn)或特征。3、情景交融，借景抒情4、在景物描寫要寫進(jìn)人或動物的活動。說說例文手提桔燈—亮亮亮街心花園我家附近有一個風(fēng)景如畫的街心花園，那里一年四季景觀不同，是人們放松休閑的好去處。

春天，花園里長出了綠茵茵的小草，好像給大地穿上了一件綠色的衣衫。各種樹木也發(fā)出了嫩芽，野花隨著春風(fēng)跳起歡快的舞蹈。夏季是花園最美的季節(jié)，花園綠樹成蔭，處處鳥語花香。放鳥的爺爺把鳥籠掛在大樹上，小鳥就在籠子里嘰嘰喳喳地唱起歌來。蜜蜂在花叢中飛來飛去，勤勞地采蜜。秋天，花園里變成了金色的海洋，楊樹、柳樹的葉子越來越黃，小孩子把許許多多的樹葉扔向天空，仿佛下起了金色的雨。冬天，樹葉紛紛飄落，只有在花園中間的那棵老松樹還是枝葉青翠。雪天成了孩子們的樂園，潔白的雪把花園的椅子、樹全都蓋上了，孩子們有的堆雪人、有的打雪仗，還有的把雪堆成高高的“雪山”。

一年四季，這個花園帶給我們無窮的樂趣，是我最喜歡的一個游樂場。

四季的校園

春天校園里洋溢著生機(jī)勃勃的嫩綠，小草長出來了，地上發(fā)出“沙沙”的聲音，它——小草正和春姑娘講悄悄話。萬物復(fù)蘇，茶花吐出春芽，點(diǎn)綴校園，每當(dāng)下課或放學(xué)同學(xué)們總會到植物角看看茶花，聞聞茶花那舒心的香氣。

夏天啦，校園里一片濃綠。紫微“躲”茂密的竹林下“乘涼”。好像剛被太陽烤過一樣。整個校園綠蔭蔭的，抬頭一看，仿佛進(jìn)入了神話世界：陽光透過茂密的葉片，變成了一片青霧，微風(fēng)一吹，青霧繚亂，使人神清氣爽，飄然欲飛。

深秋，秋天只好脫下它那美麗衣裳，枯萎、單調(diào)的站在那兒，這時(shí)這刻校園格外寧靜！桂樹開出了嫩黃的花朵，撲鼻而來的香味，讓校園里增添了一陣芳香！

冬季，北風(fēng)呼呼，凍得同學(xué)瑟瑟發(fā)抖，真是北風(fēng)呼嘯，隆冬來臨?。≈褡右廊皇滞Π?，綠得沉郁。冬天來啦表示新的一年就來到！四季的校園真美！我的媽媽

我有一個好媽媽。我的媽媽了解我，記得，小的時(shí)候我愛說謊，我無數(shù)次的欺騙媽媽，可是媽媽非常了解我，每當(dāng)我說謊的時(shí)候，總是瞞不過媽媽，媽媽說：“媽媽小的時(shí)候也犯過同樣的錯誤，所以你犯得什么錯誤，媽媽都一清二楚?！蔽业膵寢屝奶畚?，夏天，總是那么的炎熱，我總是愛感冒，那天晚上我發(fā)燒發(fā)的厲害，晚上不知不覺的就下開了雨，媽媽當(dāng)時(shí)就像熱鍋上的螞蟻，什么也沒想，背著我就往醫(yī)院跑，當(dāng)時(shí)媽媽為了抓緊時(shí)間，沒拿雨傘，媽媽出了門才想到，外套蓋到了我的身上，我一看原來是媽媽怕我感冒加重，把自己的外套脫了下來蓋到我身上。我說：“媽媽，不行，這樣你會感冒的。”媽媽一邊跑一邊說：“沒事，媽媽，抵抗力強(qiáng)?！闭f著說著就到醫(yī)院了。媽媽的汗水濕透衣裳。我的媽媽關(guān)心我，從一年級我學(xué)習(xí)很好，可是上了四年級，我就開始走下坡路了，所以媽媽天天都操勞著我的學(xué)習(xí)，就為了學(xué)習(xí)我跟媽媽吵了好幾次架，所以我為了不辜負(fù)媽媽的期望，我現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)，天天向上。這洋才不會辜負(fù)了媽媽對我的期望。我的媽媽很愛管我，連一點(diǎn)點(diǎn)小事都管，我知道媽媽都是為了我好，為了我讓媽媽操碎了心，沒讓媽媽省過心。媽媽對我太好了，我只能用學(xué)習(xí)來回報(bào)她！我有個這么的媽媽！我愛我的媽媽最近你有沒有特別想寫的內(nèi)容呢？你有沒有最拿手的寫作方法？你最會寫哪種類型的作文？寫人、寫物、寫景還是寫事呢？這次習(xí)作，就請你把你最想寫的內(nèi)容和最拿手的內(nèi)容寫下來。比如：一次旅游見到的景物一件有趣或后悔的事自己喜歡或者不喜