自我探索之求生抉擇

自我探索之求生抉擇活動(dòng)目的1.在危機(jī)情境中，反思真實(shí)的自我狀態(tài)和個(gè)性品質(zhì)。2.思考自我和他人的關(guān)系。3.培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)、組織及彼此合作的能力。4.懂得正確的堅(jiān)持與放棄。求生抉擇之規(guī)則與程序1.描述問題情境和問題2.各組分別選出組長，任務(wù)是帶領(lǐng)大家討論并抉擇3.第一輪，每個(gè)組員根據(jù)自己的思考和選擇制定出一套求生方案，要求組員獨(dú)立完成，不要與其他組員交流和溝通。4.第二輪，在組長的帶領(lǐng)下，全組成員相互討論和思考，制定出一套全組的統(tǒng)一方案。5.待小組的統(tǒng)一方案完成后，由組長在大組匯報(bào)和分享該方案，并陳述方案形成的過程、理由和原因。6.老師給大家呈現(xiàn)由許多科學(xué)家和專家論證的比較合理的求生方案，小組方案和專家方案越接近，證明求生的希望越大。7.規(guī)則介紹完畢，活動(dòng)正式開始，總時(shí)間為25分鐘。情境和問題情景：你們正乘科學(xué)考察船航行在大西洋的某個(gè)角落，考察船突然觸礁并迅速下沉，隊(duì)長下令全隊(duì)立即上橡膠救生筏。據(jù)估計(jì)，離出事地點(diǎn)最近的陸地有1500海里?？罩袥]有固定的航線。救生筏上備有15件物品，除了這些物品外，有些成員身上還有一些香煙、火柴和氣體打火機(jī)。問題：現(xiàn)在隊(duì)長要求你們每個(gè)人將救生筏上備用的15件物品按其在求生過程中的重要性進(jìn)行排列，把最重要的物品放在第一位，次要的放在第二位，直至第15件物品。第一輪個(gè)人完成，時(shí)間10分鐘。第二輪小組討論，25分鐘內(nèi)定出一個(gè)統(tǒng)一方案。物品表序號(hào)排序用的物品個(gè)人排序小組排序個(gè)人得分小組得分1航海圖1套

2指南針

3剃須鏡

4飲用水

5蚊帳

6機(jī)油

7救生圈

8壓縮餅干1箱

9小收音機(jī)1臺(tái)

1010平方米雨布1塊

11巧克力2公斤

12二鍋頭酒1箱

13釣魚工具1套

14驅(qū)鯊劑1箱

1515米細(xì)纜繩

專家方案

排序用的物品專家排序備注1航海圖1套⒁已經(jīng)知道正東南方向100海里，所以用處不大2指南針⑶想回家的話這個(gè)必須要有3剃須鏡⑸有救援飛機(jī)飛過的時(shí)候可以反射陽光4飲用水⑴生存必備5蚊帳⒂海上沒有蚊子6機(jī)油⑾橡皮的筏子，有動(dòng)力嗎？7救生圈⑺只是在有人落水的時(shí)候才用的到8壓縮餅干1箱⑵生存必備9小收音機(jī)1臺(tái)⒀大海中有FM嗎？1010平方米雨布1塊⑷可以遮海上風(fēng)浪11巧克力2公斤⑻雖然能量大，可畢竟不能當(dāng)飯吃12二鍋頭酒1箱⑿僅用于驅(qū)寒，不可能多喝13釣魚工具1套⑼餅干吃完了可以找點(diǎn)其他吃的14驅(qū)鯊劑1箱⑽大洋里的鯊魚不得不防1515米細(xì)纜繩⑹雖還沒有具體用途，但可以在很多時(shí)候派上用場自我探索之體驗(yàn)分享組員1

在做這個(gè)游戲的過程中，我對(duì)自己有了一個(gè)比較深刻的認(rèn)識(shí)。很多時(shí)候我都是沒有什么主見的，每次看到大家都一樣的時(shí)候，我就會(huì)懷疑自己是錯(cuò)的，但通過今天的活動(dòng)我認(rèn)識(shí)到其實(shí)并不是。今天我單獨(dú)列出的方案和老師最后公布的專家方案很接近，但是在小組討論的過程中，我卻放棄了自己的想法，沒有去說服大家接受我的意見。我想在以后的學(xué)習(xí)、生活過程中，我一定會(huì)讓自己變得更加堅(jiān)持自我。組員2

今天我擔(dān)任的是組長的角色，我覺得今天的游戲?qū)ξ襾碚f也有許多啟發(fā)和思考。平時(shí)我并不是很愿意擔(dān)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)這樣的角色，總覺得好像是以權(quán)威的身份讓大家臣服，但是在今天這樣的情境中，讓我感覺到領(lǐng)導(dǎo)其實(shí)可以有許多不同的領(lǐng)導(dǎo)方式。要想達(dá)到最理想的目標(biāo)，不能只運(yùn)用自己的權(quán)力讓大家都聽自己的，而是要用積極、民主和平等的方式聽取大家的意見，并最終進(jìn)行抉擇。其實(shí)每個(gè)人都有很多智慧和思考，如果我們善于傾聽并懂得做出正確的選擇，更容易達(dá)到成功的目標(biāo)。組員3

今天的游戲讓我感受深刻的是：除了相信自己的能力外，更應(yīng)該學(xué)會(huì)從環(huán)境中吸取更多的資源幫助我們處理問題和解決困難。我們組討論的方案其實(shí)是圍繞“自求”這樣一個(gè)求生的選擇來制定的，但是最后老師給我們的專家方案卻是按照“他救”的選擇