




版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
貝殼席慕蓉學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、理解課文內(nèi)容,揣摩詞語(yǔ)。2、通過(guò)聯(lián)系自己的經(jīng)歷、見(jiàn)聞進(jìn)行討論和交流,加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。3、體會(huì)作者的思想感情,理解作者對(duì)生命的感悟。自讀感知整體把握1、走進(jìn)席慕容另有筆名蕭瑞、漠蓉、穆倫?席連勃(蒙古語(yǔ),即大江河)等。她寫(xiě)詩(shī)寫(xiě)散文,只是作為累了一天之后的休息,為的是“紀(jì)念一段遠(yuǎn)去的歲月,紀(jì)念那個(gè)只曾在我心中存在過(guò)的小小世界”。生命、時(shí)光、鄉(xiāng)愁是她作品的內(nèi)在主題,而對(duì)人情、愛(ài)情、鄉(xiāng)情的細(xì)膩獨(dú)特的審美描摹、委婉傾訴則是吸引讀者們的奧秘。主要作品有詩(shī)集《七里香》《無(wú)怨的青春》、散文集《有一首歌》《成長(zhǎng)的痕跡》《生命的滋味》《三弦》《同心集》《寫(xiě)給幸?!返取?1)字音淘洗脆弱卑微殼(2)詞義
淘洗:卑微:一絲不茍:上蒼:2、需要掌握的字詞táocuìbēiké貝殼qiào地殼洗滌。引申為保留好的,除掉壞的。卑賤微小,地位地下。形容辦事認(rèn)真,連最細(xì)微的地方也不馬虎。茍,敷衍了事,馬馬虎虎。上天3、整體感知(1)聽(tīng)讀課文要求:注意文中的詞語(yǔ),初步體會(huì)文章所表達(dá)的感情。(2)自讀課文,注意進(jìn)一步體會(huì)作者的感情,要注意朗讀的速度(舒緩)合作交流解讀探究1、啟發(fā)探究(1)請(qǐng)同學(xué)們先觀看下面的一些貝殼圖片,然后結(jié)合課文中的描述和自己所看到過(guò)的貝殼,概括貝殼的特點(diǎn),并交流:“我”看到貝殼時(shí),想到了什么?(2)課文內(nèi)容研討①閱讀課文1、2節(jié)。本文直入主題,一上來(lái)就贊美貝殼,作者筆下的這些小小貝殼有什么特征?
貝殼非常堅(jiān)硬、精致,回旋的花紋中間有著色澤。②看到這樣精美的貝殼讓作者想到了什么?請(qǐng)齊讀第3節(jié),勾畫(huà)出關(guān)鍵的詞、句。首先,想到了貝殼里的生命(注意“生命”前的修飾詞),為了這個(gè)生命,上蒼用心營(yíng)造了精致的貝殼,而且是一絲不茍。進(jìn)一步想到自己的生命,雖然也有限,但總比貝殼里的生命要長(zhǎng)一點(diǎn)兒,空間要多一點(diǎn)兒,那豈不是更應(yīng)該好好的面對(duì)它,創(chuàng)造它嗎?“是不是也應(yīng)該用我的能力來(lái)把我所能做到的事情做得更精致、更仔細(xì)、更加地一絲不茍呢?”體現(xiàn)了作者怎樣的思想情感?
此句上承接著“上蒼給它制作出來(lái)的居所卻有多精致、多仔細(xì)、多么地一絲不茍啊”,比較了自己和貝殼里的生命,感悟自己的生命盡管有限,但還是比貝殼里的生命時(shí)間要長(zhǎng)一點(diǎn),空間要多一點(diǎn),以表達(dá)一種的激的心情:要力所能及地把事情做得更精致些、更好些,讓后人為自己的執(zhí)著、努力而感動(dòng)。2、重點(diǎn)句子賞析“這是一顆怎樣固執(zhí)又怎樣簡(jiǎn)單的心??!”你怎樣理解“怎樣固執(zhí)又怎樣簡(jiǎn)單的心”?
作者并不希望建立叱咤風(fēng)云的豐功偉業(yè),她只想像那顆小小的貝殼,用仔細(xì)、精致、一絲不茍來(lái)塑造執(zhí)著而美麗的形象,回饋生命,打動(dòng)人們?!肮虉?zhí)”和“簡(jiǎn)單”是作者相對(duì)自謙的說(shuō)法,表現(xiàn)了她并不渴求人們對(duì)她絕對(duì)地贊美和崇拜,她渴望的是一種感動(dòng),希望能像貝殼的美感動(dòng)她一樣感動(dòng)著世界。小結(jié)作者從夏天聒噪的蟬、海邊小小貝殼這些細(xì)小事物中,感悟出深刻的道理,引起我們對(duì)生命意義的追問(wèn)和思索:生命究竟是為什么而存在?生命是短暫、脆弱的,該怎樣做,才能讓生命變得更有意義?通過(guò)學(xué)習(xí)這兩篇短文,我們會(huì)高聲回答:不管生命如何短暫,必須要好好地活著。
作業(yè)課后練習(xí)三對(duì)比閱讀兩篇課文,說(shuō)說(shuō)它們的相同之處和不同之處相同之處:①都是由一個(gè)小小的物引發(fā)對(duì)生命的感悟;②對(duì)于生命的理解,都比較積極、認(rèn)真;③對(duì)于”物”的描寫(xiě)細(xì)致入微,筆調(diào)清新自然。不同之處:①<蟬>先抑后揚(yáng),<貝殼>直奔主題;<蟬>對(duì)生命的感悟是不管生命短暫與否,都要積極面對(duì),好好活著;,<貝殼>則落實(shí)到要把自己的能做的事情做得更仔細(xì)、更精致、更加一絲不茍;③<蟬>的作者對(duì)于生命的態(tài)度隱喻在對(duì)蟬生命意義的闡發(fā)中,沒(méi)有直接表白;<貝殼>的作者則明確提出了自己要認(rèn)真做事的想法,表達(dá)了要給世人留下值得珍惜和驚嘆的東西的愿望。作業(yè):仿照下列例子,你也寫(xiě)兩句
生命就要像蟬一樣,即使短暫
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 《GBT 34015.4-2021車(chē)用動(dòng)力電池回收利用 梯次利用 第4部分:梯次利用產(chǎn)品標(biāo)識(shí)》全新解讀
- 單方面解聘合同范例
- 印刷畫(huà)冊(cè)合同范例范例
- 借用樓梯通道合同標(biāo)準(zhǔn)文本
- 預(yù)防近視保護(hù)視力主題班會(huì)
- 臺(tái)灣勞務(wù)合同范例
- 全球化背景下的中國(guó)外交政策試題及答案
- 預(yù)防近視眼演講稿
- 安檢人員禮儀規(guī)范
- 髕韌帶損傷護(hù)理措施
- 跨學(xué)科主題學(xué)習(xí) 認(rèn)識(shí)東南亞的世界遺產(chǎn)課件 2024-2025學(xué)年七年級(jí)地理下冊(cè)(人教版2024)
- 山洪災(zāi)害防御知識(shí)培訓(xùn)課件
- GB/T 6433-2025飼料中粗脂肪的測(cè)定
- 個(gè)案管理系統(tǒng)需求說(shuō)明
- 《睡眠的重要性》課件
- 《證券證券投資學(xué)》課件
- 2024年高中歷史 第2課 中華文化的世界意義說(shuō)課稿 部編版選擇性必修3
- 四川省成都市蓉城高中教育聯(lián)盟2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期期末聯(lián)考語(yǔ)文試題(解析版)
- JJG(交通) 208-2024 車(chē)貨外廓尺寸動(dòng)態(tài)現(xiàn)場(chǎng)檢測(cè)設(shè)備
- 華電-電力系統(tǒng)-博士面試-電氣基礎(chǔ)知識(shí)問(wèn)答資料
- 磚混結(jié)構(gòu)工程施工組織設(shè)計(jì)方案
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論