2020四年級下學期的數(shù)學老師工作計劃

2020四年級下學期的數(shù)學老師工作計劃小學生是人生的起步階段，作為小學老師必定要踴躍指引學生!下邊是橙子整理的關(guān)于小學四年級數(shù)學老師的工作計劃，歡迎閱讀。老師工作計劃(一)時間過的好快，轉(zhuǎn)瞬間快樂的假期已經(jīng)過去了。新的學期開始了，新學期我擔當四年級數(shù)學教課工作。為了可以較好的完成四年級的數(shù)學教課工作，現(xiàn)對本學科計劃以下：一、指導思想：教材四年級數(shù)學下冊，編者一方面努力表現(xiàn)新的教材觀、教課觀和學習觀，同時注意所采納措施的可行性。使實驗教材擁有創(chuàng)新適用，開放的特色。另一方面注意辦理好繼承與發(fā)展的關(guān)系，既注意反響數(shù)學教育改革的新理念，又注意保持我國數(shù)學教育的優(yōu)異傳統(tǒng)，使教材擁有基礎(chǔ)性，豐富性和發(fā)展性。二、學情解析：四年級(138)班共有49名學生，此中男生24人，女生25人。從上一學期來看，學生對知識的掌握仍存在一些不利要素，有部分學生，因為知識脫節(jié)，單元知識能過關(guān)，但綜合能力較差，關(guān)于看法理論知識理解過于淺陋，對知識運用也欠靈巧，有一部分學生學習態(tài)度比較浮躁，計算能力較差，還需進一步提高，應用題解析能力還可以，個別學生仍需連續(xù)指導。從學生習慣方面看，有一部分學生沒有養(yǎng)成優(yōu)異的學習習慣。做題粗心，馬粗心虎，抄錯數(shù)，不用直尺等好多學習習慣有待改進;還有個別學生因為缺乏自信心。三、教材解析：本冊教材包含：小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律與簡易計算，三角形，地點與方向，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。此中小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡易計算以及三角形是本冊教材的要點教課內(nèi)容。教材編寫特色：、改進四則運算的編排，降低學習的難度，促使學生的思想水平的提高。、認識小數(shù)的教課安排，側(cè)重學生對小數(shù)意義的理解，發(fā)展學生的數(shù)感。、供給豐富的空間與圖形的教課內(nèi)容，側(cè)重實踐與探究，促使學生空間看法的發(fā)展。、增強統(tǒng)計知識的教課，使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計看法獲取進一步提高。、有步驟地浸透數(shù)學思想方法，培育學生數(shù)學思想能力和解決問題的能力。、感情、態(tài)度、價值觀的培育浸透于數(shù)學教課中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。四、教課目標：理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，領(lǐng)會小數(shù)在平常生活中的應用，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點地點挪動惹起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。掌握四則混雜運算的運算序次，會進行簡單的整數(shù)四則混雜運算;探究和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡易運算，進一步提高計算能力。認識三角形的特征，會依據(jù)三角形的邊、角特色給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊和三角形的內(nèi)角和是180°。初步掌握確立物體地點的方法，能依據(jù)方向和距離確立物體的地點，能描述簡單的路線圖。認識折線統(tǒng)計圖，認識折線統(tǒng)計圖的特色，初步學會依據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨向的解析，進一步領(lǐng)會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。經(jīng)歷從實質(zhì)生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，領(lǐng)會數(shù)學在平常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。認識解決植樹問題的思想方法，培育從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學識題的意識，初步培育探究解決問題有效方法的能力，初步形成觀察、解析及推理的能力。領(lǐng)會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。五、教課要點、難點：、小數(shù)的意義和性質(zhì)，領(lǐng)會小數(shù)在平常生活中的應用，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點地點挪動惹起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。、掌握四則混雜運算的運算序次，會進行簡單的整數(shù)四則混雜運算，探究和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡易運算，進一步提高計算能力。、認識三角形的特征，會依據(jù)三角形的邊角特色給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。、初步掌握確立物體地點的方法，能依據(jù)方向和距離確立物體的地點能描述簡單的路線圖。、認識折線統(tǒng)計圖，認識折線統(tǒng)計圖的特色，初步學會依據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨向解析，進一步領(lǐng)會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。、經(jīng)歷從實質(zhì)生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，領(lǐng)會數(shù)學在平常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。、認識解決植樹問題的思想方法，培育從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學識題的意識，初步培育探究解決問題有效方法的能力，初步形成觀察、解析及推理的能力。、領(lǐng)會學習數(shù)學的樂趣，學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整齊的優(yōu)異習慣。、在綜合應用中，能運用學過的知識解決實質(zhì)問題。、在實踐活動中。初步認識解析研究問題的步驟和方法。六、教課措施：、深入教材，認真?zhèn)湔n，定好單元計劃，提早一周備課。、注意新舊知識的聯(lián)系，重視發(fā)展學生思想能力。、抓要點、難點、各個環(huán)節(jié)的打破。、重視學生的智力開發(fā)，抓好素質(zhì)教育，培育優(yōu)異的學習習慣，重視課堂40分鐘的利用，大面積提高教課成績。、對學生要高標準嚴要求，教給學生科學的學習方法，充分利用教科書掌握例題、習題之間聯(lián)系，貫穿交融，靈巧學習，真切地把知識學會。、精心設(shè)計作業(yè)，有層次，講究目的性、科學性。、抓好后進生的轉(zhuǎn)變工作，耐心指導，因材施教。七、教課進度安排：一、四則運算(6課時)二、觀察物體(2課時)三、運算定律(7課時)加法運算定律......3課時左右乘法運算定律......4課時左右四、小數(shù)的意義和性質(zhì)(15課時)小數(shù)的意義和讀寫法......3課時左右小數(shù)的性質(zhì)和大小比較......3課時左右3、小數(shù)點挪動惹起小數(shù)大小的變化......3課時4、小數(shù)與單位換算......2課時5、小數(shù)的近似數(shù)......2課時整理和復習......2課時五、三角形......6課時六、小數(shù)的加法和減法......6課時七、圖形的運動(二)......4課時八、均勻數(shù)與條形統(tǒng)計圖......4課時1.均勻數(shù)......2課時2.復式條形統(tǒng)計圖......2課時營養(yǎng)午飯......1課時九、數(shù)學廣角——雞兔同籠......2課時十、總復習......4課時老師工作計劃(二)過完春節(jié)，又一個新學期開始了，為了幫助學生們創(chuàng)建一個輕松學習氛圍，培育他們獨立解決問題的能力，今日擬定了這個學期的學習計劃，希望每一個學生可以認識自己的特色，與老師共同學習、進步。一、學情解析：四年級(4)班、(5)班，從上一學期來看，學生對知識的掌握仍存在一些不利要素，有部分學生，因為知識脫節(jié)，單元知識能過關(guān)，但綜合能力較差，關(guān)于看法理論知識理解過于淺陋，對知識運用也欠靈活，有一部分學生學習態(tài)度比較浮躁，計算能力較差，還需進一步提高，應用題解析能力還可以，個別學生仍需連續(xù)指導。從學生習慣方面看，有一部分學生沒有養(yǎng)成優(yōu)異的學習習慣。做題粗心，馬粗心虎，抄錯數(shù)，不用直尺等好多學習習慣有待改進;還有個別學生因為缺乏自信心。所以本學期針對這些特色，在數(shù)學課要不僅上的內(nèi)容豐富多彩，形式多樣，富裕吸引力;并且還要培育學生對數(shù)學的學習興趣，讓學生身在此中，才能堅定學生學好數(shù)學的信心，增強學生的意志力，養(yǎng)成優(yōu)異的學習習慣。二、教材解析：本冊教材包含：四則運算，觀察物體(二)，運算定律，小數(shù)的意義和性質(zhì)，三角形，小數(shù)的加法和減法，圖形的運動(二)，均勻數(shù)與條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角——雞兔同籠，總復習。此中小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡易計算以及三角形是本冊教材的要點教課內(nèi)容。三、教課目標本冊教材的教課目標，使學生：、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，領(lǐng)會小數(shù)在平常生活中的應用，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點地點挪動惹起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。、掌握四則混雜運算的運算序次，會進行簡單的整數(shù)四則混雜運算;探究和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡易運算，進一步提高計算能力。、認識三角形的特征，會依據(jù)三角形的邊、角特色給三角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以和三角形的內(nèi)角和是度。、初步掌握圖形的運動，會畫出對稱和平移后的物體，掌握利用平移求不規(guī)則圖形的周長和面積。、認識折線統(tǒng)計圖，認識折線統(tǒng)計圖的特色，初步學會依據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨向的解析，進一步領(lǐng)會統(tǒng)計在實質(zhì)生活中的作用。、經(jīng)歷從實質(zhì)生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，領(lǐng)會數(shù)學在平常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。、初步認識植樹問題的思想方法，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學識題的意識，初步形成觀察、解析和推理的能力。、領(lǐng)會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整齊的優(yōu)異習慣。四、教課措施：、深入教材，認真?zhèn)湔n，定好單元計劃，提早一周備課。、注意新舊知識的聯(lián)系，重視發(fā)展學生思想能力。、抓要點、難點、各個環(huán)節(jié)的打破。、重視學生的智力開發(fā)，抓好素質(zhì)教育，培育優(yōu)異的學習習慣，重視課堂40分鐘的利用，大面積提高教課成績。、對學生要高標準嚴要求，教給學生科學的學習方法，充分利用教科書掌握例題、習題之間聯(lián)系，貫穿交融，靈巧學習，真切地把知識學會。、精心設(shè)計作業(yè)，有層次，講究目的性、科學性。、抓好后進生的轉(zhuǎn)變工作，耐心指導，因材施教。五、教課進度：各部分教課內(nèi)容教課課時安排以下，僅供參照，教師教課時可以依據(jù)本班詳盡狀況合適靈巧掌握。、四則運算、四則運算、觀察物體、運算定律、加法運算定律、乘法運算定律、整理和復習、小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)的意義和讀寫法、小數(shù)的性質(zhì)和大小比較、小數(shù)點挪動惹起小數(shù)大小的變化、小數(shù)與單位換算清明休息、小數(shù)的近似數(shù)、整理和復習、期中考試、三角形、三角形、小數(shù)的加法和減法勞動節(jié)休息、小數(shù)的加法和減法、圖形的運動(二)、圖形的運動(二)、均勻數(shù)與條形統(tǒng)計圖、均勻數(shù)、復式條形統(tǒng)計圖端午節(jié)休息17、數(shù)學廣角——雞兔同籠、總復習、總復習、期末檢測老師工作計劃(三)四年級是小學生涯的重要階段，是承上啟下的年級。經(jīng)過前面三年半的教課與學生習慣的培育，學生掌握的數(shù)學知識有了必定的基礎(chǔ)，邏輯思想和智能有了必定的發(fā)展，學生在接受程度上，解析問題的能力上，以及語言表達的能力上都有必定的提高。下邊是我本期的教課計劃：一、感情與態(tài)度、對四周環(huán)境中與數(shù)學相關(guān)的某些事物擁有好奇心，可以主動參加教師組織的數(shù)學活動。、在別人的鼓舞與指引下，能踴躍地戰(zhàn)勝數(shù)學活動中遇到的困難，有戰(zhàn)勝困難和運用知識解決問題的成功體驗，對自己獲取的結(jié)果正確與否有必定的掌握，相信自己在學習中可以獲得不停的進步。、體驗數(shù)學與平常生活親近相關(guān)，認識到好多實質(zhì)問題可以借助數(shù)學方法來解決，并可以借助數(shù)學語言來表述和溝通。、經(jīng)過觀察、操作、歸納、類比、推測等數(shù)學活動，體驗數(shù)學識題的探究性和挑戰(zhàn)性，感覺數(shù)學思慮過程的條理性和數(shù)學結(jié)論的確定性。、對不懂的地方或不一樣的看法有提出疑問的意識，并愿意對數(shù)學識題進行談論，發(fā)現(xiàn)錯誤能及時改正。二、教課目標(一)數(shù)與代數(shù)第一單元“小數(shù)的認識和加減法”本單元是在3年級下冊學習“元、角、分和小數(shù)”的基礎(chǔ)上，擴展對小數(shù)的認識，把小數(shù)和分數(shù)初步聯(lián)系起來，進一步認識小數(shù)的意義，并能比較小數(shù)的大小;聯(lián)合詳盡情境，學習小數(shù)加減法和加減混雜運算，運用小數(shù)加減法解決平常生活中的一些問題，感覺小數(shù)與實質(zhì)生活的親近聯(lián)系。第三單元“小數(shù)乘法”聯(lián)合詳盡情境，使學生認識小數(shù)乘法的意義，經(jīng)歷探究小數(shù)乘法計算方法的過程，掌握小數(shù)乘法的計算方法，運用小數(shù)乘法解決生活中的簡單問題。第五單元“小數(shù)除法”本單元包含小數(shù)除法、積商近似值、循環(huán)小數(shù)、小數(shù)四則混雜運算等內(nèi)容。聯(lián)合詳盡情境，使學生經(jīng)歷探究小數(shù)除法計算方法的過程，初步體驗轉(zhuǎn)變的數(shù)學思想;認識在生活中有時需要求積商的近似值，掌握求近似值的方法，培育預計意識;初步認識循環(huán)小數(shù);會運用小數(shù)四則運算解決平常生活中的簡單問題。第七單元“認識方程”聯(lián)合生活情境，使學生初步認識可以用字母表示數(shù);能依據(jù)簡單情境中的等量關(guān)系，列出方程;經(jīng)過游戲活動，認識等式性質(zhì)，并能用等式性質(zhì)解簡單的方程;能用方程解決簡單的實質(zhì)問題。(二)空間與圖形第二單元“認識圖形”使學生進一步認識三角形、平行四邊形和梯形;經(jīng)過著手操作，認識三角形的穩(wěn)固性和平行四邊形不穩(wěn)固性及這些特征在平常生活中的作用;會畫以上三種圖形的高;經(jīng)過對三角形分類，認識各種三角形特色;經(jīng)過操作，發(fā)現(xiàn)三角形三個內(nèi)角和等于180°，三角形任意兩邊的和大于第三邊;會運用學過的圖形設(shè)計一些簡單的圖案。第四單元“觀察物體”經(jīng)過實質(zhì)觀察，使學生領(lǐng)會到在不一樣的地點觀察同一物體，看到的畫面不一樣;能辨識從不一樣地點拍攝的相應照片的先后序次;觀察由5個小正方體搭成的物體，能畫出從正面、側(cè)面、上邊看到的形狀。(三)統(tǒng)計與概率第六單元“游戲公正”經(jīng)過游戲，使學生初步體驗等可能性以及游戲規(guī)則的公正性;能設(shè)計簡單的游戲規(guī)則，使游戲?qū)煞焦?四)綜合應用本冊教材在每一單元的教課內(nèi)容中，配有題材擁有現(xiàn)實性、興趣性、表現(xiàn)形式多樣化的應用問題和實踐活動。除此以外，還安排了“數(shù)圖形中的學識”“ji情奧運”“圖形中的規(guī)律”三個專題活動，讓學生綜合運用所學的知識解決實質(zhì)問題。三、教課措施(一)教課改革在學生原有的學習狀況下，從實質(zhì)出發(fā)，從書寫著手，以鼓舞為主，讓學生正直學習態(tài)度，提高學生有效學習。善用課余時間，進行查漏補缺，釋疑解難，充發(fā)散揮班干的帶頭作用，以優(yōu)扶差。親近與其家長聯(lián)系，使用好中微家校通，共同配合督促好他們的學習。對學有余力的學生在掌握所學的基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，進一步提高、拓展。在教課中，聯(lián)合課后練習的一些帶思慮性的題目，指引學生啟動思想思慮問題，獨立解決問題，掌握科學、靈巧的方法。不在量多，而在拓展思想.多聽同年級教師的課，多聽專家解析，深入研究教材，精心計劃教課方案，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，充發(fā)散揮教師的主導作用和學生的主體作用，調(diào)動學生學習的踴躍性和主動性，培育學生自覺學習的習慣，激發(fā)學生的學習興趣。、多增強實質(zhì)操作，盡管教課，發(fā)揮學生的空間看法，多增強實質(zhì)操作，直觀教課，發(fā)揮學生的空間的培育，培育學生的抽象看法能力，判斷、推理、遷徙能力的培育，培育學生思想的靈巧性和敏捷性。指引學生揭露知識間的聯(lián)系，探究規(guī)律，總結(jié)規(guī)律，使他們自覺性創(chuàng)建性地學習。(二)培優(yōu)輔差關(guān)注學生的個體差異，導優(yōu)輔差。培優(yōu)措施：、聯(lián)合課后練習的一些帶思慮性的題目，指引學生啟動思想思慮問題，獨立解決問題，掌握科學、靈巧的方法。、介紹課外資料，利用課余時間釋疑解難。、多發(fā)問一些有針對性、啟示性的問題培優(yōu)名單：4(3)xx4(8)xx指導后進生措施：、進一步規(guī)范學生的學習習慣，充分認識差生現(xiàn)行學習方法，恩賜正確指引，朝正確方向發(fā)展，保證差生改進目前學習差的狀況，提高學習成績。、利用課堂時間相機指導多發(fā)問一些基礎(chǔ)知識，促使他們不停進步。作業(yè)出現(xiàn)許多錯誤時，當面批閱，指犯錯誤，耐心指導。我采納系統(tǒng)指導的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進生填充知識上的缺點，發(fā)展他們的智力，增強他們的信心。別的，在課堂發(fā)現(xiàn)他們的長處和成績就及時夸獎，以此來提高他們的學習成績。、課余時間個別指導。對后進生進行指導，對當日所學的基礎(chǔ)知識進行牢固，對掌握特別差的學生，進行個別指導。平常，在后進生之間讓他們展開一些競賽。比方：看誰進步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績好等。、增強家校聯(lián)系。我打算部署合適、適當?shù)膶W習內(nèi)容，讓家長在家里對后進生進行協(xié)助指導，按期摸清他們在家的學習狀況和作業(yè)狀況。按期讓優(yōu)等生介紹他們的學習經(jīng)驗，讓后進生總結(jié)自己的進步。后進生名單：4(3)xx4(8)xx(三)作業(yè)改革、掌握每節(jié)課重難點，精心設(shè)計練習，使練習有針對性。、作業(yè)批閱及時、認真，解析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對相關(guān)狀況及時改進教課方法。、作業(yè)的選擇上針對性強，針對學生在課堂上有困難的問題、模糊的問題、易錯的問題、開放性的問題出作業(yè)題，有的放矢。、生活化作業(yè)，數(shù)學知識與生活親近相連，好多的知識都能有效地指導我們解決生活實質(zhì)的問題，給學生創(chuàng)建了豐富多彩的情形，每一個情形就是一道活生生的數(shù)學題，借身旁的、切近自己的事物或情形來編題，并寫出自己的領(lǐng)會。、督促學生對錯題的改正，我再進行二次批閱。讓學生對錯題的整理，并解析錯誤的原由。老師工作計劃(四)新學期的工作已經(jīng)開始了，展望本學期，為了更好地做好自己的本職工作，弘揚長處，填充不足，現(xiàn)對本學期的教課工作制定以下計劃：一、學生學情解析：一學期下來，兩班學生在數(shù)學基礎(chǔ)知識、基本技術(shù)方面已經(jīng)達到了必定的標準，對學習數(shù)學有著必定的興趣，樂于參加學習活動中去。但是還有部分學生在學習過程中尚缺乏主動與同學溝通的習慣。所以在本學期的教課中我還會連續(xù)培育孩子的優(yōu)異學習習慣，增強孩子的自信心，探訪優(yōu)異的學習方法，采納各種激勵體系，讓孩子迎頭追上。二、教材解析：(一)教課內(nèi)容。本冊教材包含：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律與簡易計算，三角形，觀察物體，圖形的運動，均勻數(shù)與條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。(二)教課目標要求。、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，領(lǐng)會小數(shù)在平常生活中的應用，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點地點挪動惹起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。、理解四則運算的意義，掌握四則運算中每種運算各部分間的關(guān)系，探究和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡易運算，進一步提高運算能力。、認識三角形的特征，會依據(jù)三角形角的特色給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。4、能辨識從不一樣方向看到的物體或幾何體的形狀圖;能在方格紙上補全一個軸對稱圖形;會在方格紙大將一個簡單的圖形沿水平方向或垂直方向平移。、認識均勻數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的均勻數(shù)(結(jié)果是整數(shù));認識不一樣形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數(shù)據(jù)解析，領(lǐng)會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。、領(lǐng)會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感覺數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成解析及推理的能力。、經(jīng)歷從實質(zhì)中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解析問題、解決問題的過程，領(lǐng)會數(shù)學在平常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。、領(lǐng)會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整齊的優(yōu)異習慣。(三)教課重難點。小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡易計算，以及三角形是本冊教材的要點教課內(nèi)容。三、教課措施。、本學期，我將連續(xù)認真擔負本職工作，備好每一節(jié)課并針對班級狀況有的放矢的展開教課工作。對學生的談論力求講究策略，讓學生“在鼓舞中弘揚成績，在淺笑中認識不足”，在輕松快樂的氛圍中遇到愛的熏陶，情的感染，保證學生健康地成長。、認真對待本學期自己所選單元的教材解讀工作，備好單元中的每一節(jié)課，再踴躍與同組老師溝通，并進行及時反思，真切領(lǐng)悟教課方案企圖，提高駕馭課堂的能力，提高教與學的效益。、本學期連續(xù)進行學?！蹲哌M生本，使學生學會學習》的課題研究，在教課中注意采納開放式教課，在課堂上組織展開小組合作學習，讓學生暢所欲言，相互溝通，充發(fā)散揮學生的主體性，培育學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。課堂上注意學生課堂習慣的培育，包含坐姿、寫字姿勢和學具擺放。、增強數(shù)學實踐活動，讓學生認識數(shù)學知識與實質(zhì)生活的關(guān)系，使學生感覺生活中不時到處有數(shù)學，用數(shù)學的實質(zhì)意義來引發(fā)和培育學生熱愛數(shù)學的感情。運用“遷徙”法進行教課，培育學生貫穿交融的能力。、培育學生估測、估量的意識，重視培育學生的估測、估量能力。、后進生的轉(zhuǎn)變工作用“放大鏡”全面認真觀察，假如發(fā)現(xiàn)其閃光點，就因勢利導，當眾夸獎，充發(fā)散揮其能力，使他感覺集體的暖和，激發(fā)他們的興趣，激勵他們的士氣。別的除了對后進生進行一般的課外指導外，還需為他們組建“結(jié)對子”小組，使他們逐漸地對學習產(chǎn)生興趣，建立自信心，逐漸養(yǎng)成自己愛學習的好習慣。、增強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，合適教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。四、業(yè)務學習作為年輕教師，我要踴躍響應學校的號召，利用業(yè)余時間，每天保證最少半小時的讀書時間，讓閱讀成為一種習慣，在讀書中成長，提高自己運用科學看法對待問題的能力。與此同時，依據(jù)自己的理解和教課工作的經(jīng)驗撰寫經(jīng)驗性文章，借此使自己不停成長?？傊?，在本學期的教課工作中，我將自始自終地踏扎實實工作，向同組老師學習，累積教課經(jīng)驗，使自己的教課能力獲取提高。老師工作計劃(五)本學期，我擔當四(2)班數(shù)學科任教師，依據(jù)本班的實質(zhì)狀況，聯(lián)合學校工作安排。擬定了本學科工作計劃。一、學情解析本學期所任教的四年級，共有學生16人。在經(jīng)過了三年半的學習后，基本知識、技術(shù)方面基本上已經(jīng)達到了學習的目標，對學習數(shù)學有必定的興趣，大部分學生樂于參加學習活動。特別是著手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。在上學期期末測試中孩子的成績都還比較好。對本班的學生，我以為應當關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再礪地保持，并逐漸指引到思想的樂趣、成功體驗所獲取的樂趣中。培育本班學生的創(chuàng)新意識，提高學生的創(chuàng)新能力應是本學期面對的最重要的問題。二、教材狀況本冊教材內(nèi)容包含：本冊教材包含下邊一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律與簡易計算，三角形，地點與方向，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡易計算，以及三角形是本冊教材的要點教課內(nèi)容。本冊教材主要特色：整體上看，本冊實驗教材仍舊擁有內(nèi)容豐富、關(guān)注學生的經(jīng)驗與體驗、表現(xiàn)知識的形成過程、鼓舞算法多樣化、改變學生的學習方式，表現(xiàn)開放性的教課方法等特色。教材努力表現(xiàn)新的教材觀、教課觀和學習觀，擁有創(chuàng)新、適用、開放的特色。既注意表現(xiàn)新理念，又注意繼承傳統(tǒng)數(shù)學教育的內(nèi)涵，使教材擁有基礎(chǔ)性、豐富性和發(fā)展性。改進四則運算的編排，