一年級(jí)秋季班主任工作總結(jié)通用模板

一年級(jí)秋季班主任工作總結(jié)通用模板寫(xiě)總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作實(shí)力的提高，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。那么你知道怎么寫(xiě)好總結(jié)嗎?下面是我為大家整理的一年級(jí)秋季班主任工作總結(jié)，盼望能夠協(xié)助到大家!

一年級(jí)秋季班主任工作總結(jié)1

這學(xué)期學(xué)校支配我擔(dān)當(dāng)一年級(jí)(2)班班主任。雖然我一向以來(lái)都擔(dān)當(dāng)班主任工作，對(duì)這方面有必需的經(jīng)歷，但我內(nèi)心真是有一些焦慮、擔(dān)憂自我做不好，可靜下心來(lái)一想，身為教師，教書(shū)育人者，我有職責(zé)教育造就他們。我要做一個(gè)慈祥的母親、嚴(yán)厲的教師。

古人云：慈母育孝子，嚴(yán)師出高徒，于是我堅(jiān)決了信念，對(duì)待每一位學(xué)生，必需要做到嚴(yán)慈相濟(jì)，用我的言傳身教教育學(xué)生安康歡樂(lè)的成長(zhǎng)。我主要從以下幾個(gè)方面來(lái)抓好班務(wù)工作：

一、行為習(xí)慣的造就。俗話說(shuō)，好習(xí)慣成就大將來(lái)，良好的行為習(xí)慣能夠使人一生受益，對(duì)于一年級(jí)小學(xué)生由為重要。剛開(kāi)學(xué)我就告知他們，從今刻起先，你們就是小學(xué)生了，要懂禮貌，要遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格按《小學(xué)生守那么》《小學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)》中的要求去作，由于一年級(jí)小學(xué)生不會(huì)認(rèn)字，我每一天給他們讀一遍《小學(xué)生守那么》《小學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)》。而且嚴(yán)格監(jiān)視執(zhí)行。從上課的規(guī)則(做端正、謹(jǐn)慎聽(tīng)教師講、不做小動(dòng)作、專(zhuān)心舉手回答下列問(wèn)題等)，下課玩耍也要有規(guī)則，不做危急的嬉戲，不推同學(xué)，上下樓梯有序，說(shuō)話要禮貌、有禮貌，特性是升旗、路隊(duì)、三操我跟的很緊。由于一年級(jí)學(xué)生小大局部從來(lái)沒(méi)有拿過(guò)笤帚，更不用說(shuō)掃地。第一天，我掃地時(shí)有幾位學(xué)生走進(jìn)教室，坐在了位子上，沒(méi)動(dòng)，其次天、第三天有幾位學(xué)生轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)看著我掃地，我想孩子們心里有了想法，我什么也沒(méi)說(shuō)，在之后的幾天里，每當(dāng)我拿起笤帚，就會(huì)有幾位學(xué)生走過(guò)來(lái)說(shuō)：“教師，我來(lái)掃”我問(wèn)“：你掃過(guò)地嗎?”他們羞怯的說(shuō)：“沒(méi)有，教師你教我”。就這樣，我教他們掃地，并教育他們要把教室清掃的干干凈凈，愛(ài)我們的教室就像愛(ài)自我的家一樣。從小樹(shù)立美化、凈化環(huán)境的意識(shí)。一年級(jí)的學(xué)生特性期望教師像媽媽一樣，那天，我班楊彤上課時(shí)肚子痛

，他眼淚汪汪的望著我，我走過(guò)去輕輕地問(wèn)：“教師給你揉揉，看看能好點(diǎn)不，一會(huì)兒教師給你媽媽打電話”當(dāng)他坐在我腿上，我給他揉肚子時(shí)，我當(dāng)時(shí)內(nèi)心真的很華蜜，我真覺(jué)得我又多了一個(gè)女兒。下課時(shí)，我又去問(wèn)她，還疼不，要不要給媽媽打電話。她笑著說(shuō)：“教師，不疼了。”那天她的上交作業(yè)寫(xiě)的最好。典范的力氣是無(wú)窮的，獨(dú)生子女是家中的龍和風(fēng)，常以自我為中心，我常給學(xué)生講，你們是一(2)班的學(xué)生，要愛(ài)自我的群眾，你們做的每一件好事都是為班群眾爭(zhēng)光。我們教室里有一個(gè)榮耀榜，上方有“愛(ài)學(xué)習(xí)、講禮貌、有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)”等榮耀稱(chēng)號(hào)，每周隊(duì)會(huì)課，我都會(huì)讓同學(xué)們?cè)u(píng)比優(yōu)秀學(xué)生，按類(lèi)型把他們的照片貼上去，這樣鼓勵(lì)了一大局部學(xué)生爭(zhēng)優(yōu)。記得上次全校在操場(chǎng)上開(kāi)大會(huì)，我班學(xué)生坐在東邊、面對(duì)西面，那每天氣很熱，太陽(yáng)炙烤著大地，孩子們被曬得滿頭大汗，一會(huì)兒，就有幾個(gè)學(xué)生坐不住了，我走過(guò)去站在他們面前說(shuō)：“教師站在你前面，給你擋太陽(yáng)，你要遵守紀(jì)律，坐好?！彼o靜地點(diǎn)了點(diǎn)頭，我輪番給每個(gè)學(xué)生擋一會(huì)兒太陽(yáng)，就這樣，一向到大會(huì)完畢，他們都沒(méi)有亂動(dòng)、亂說(shuō)話的。我覺(jué)得我感動(dòng)了我的學(xué)生，我的學(xué)生也感動(dòng)了我。古人云：人非圣賢，熟能無(wú)過(guò)，我們成年人都犯錯(cuò)誤呢，更何況是七歲的孩子。

由于一年級(jí)學(xué)生年齡小留意力不集中，許多事也不明白該怎樣坐，我經(jīng)常要求他們，不管上課、還是上操、集會(huì)，小眼睛先要找教師，而我的眼睛始終會(huì)凝視著他們，用我的眼神、語(yǔ)言、勢(shì)要求他們?cè)撟鍪裁?、不該做什么、該怎樣做。作為教師，我一向都認(rèn)為嚴(yán)厲要大于慈祥，因?yàn)樗麄兘K歸孩子，就像一顆小樹(shù)，在生長(zhǎng)的過(guò)程中，總會(huì)長(zhǎng)出一些枝杈，只有不斷地修枝剪葉，，才能長(zhǎng)成參天大樹(shù)。學(xué)生沒(méi)有不犯錯(cuò)誤的，而教師只有在不斷嚴(yán)厲的教育中，使他們改正錯(cuò)誤、缺點(diǎn)，他們才能成為社會(huì)的有用之才，所謂“吹、呵”要有度，不能一味的指責(zé)，也不能一味的呵護(hù)。

二、造就學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)是一件苦差事，但樂(lè)在其中。但每一位好學(xué)生都有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我要求學(xué)生每一天早晨到校要自覺(jué)拿出書(shū)本讀書(shū)，養(yǎng)成早讀的好習(xí)慣，每一天做到做到課前預(yù)習(xí)(找問(wèn)題)、上課謹(jǐn)慎聽(tīng)講(提問(wèn)題)、課后復(fù)習(xí)。一年級(jí)學(xué)生要學(xué)的學(xué)問(wèn)并不難，而難的是怎樣才能讓他們簡(jiǎn)潔、扎實(shí)的駕馭這些學(xué)問(wèn)。一年級(jí)教材中有400個(gè)要求學(xué)生會(huì)認(rèn)的字，雖然不寫(xiě)，但要認(rèn)會(huì)，識(shí)字量很大，而這些字大局部很難，學(xué)生認(rèn)起來(lái)有很大難度，為了分散難點(diǎn)，我在教室墻上貼了一棵很大的樹(shù)，但沒(méi)有樹(shù)葉，鼓舞學(xué)生課下識(shí)字，把認(rèn)會(huì)的字做成小樹(shù)葉來(lái)帖上去，果真學(xué)生愛(ài)好很濃，每一天到校他們都會(huì)拿來(lái)許多這樣的生字卡片，我們的小樹(shù)也一每天茂密起來(lái)。記得那天我上《爺爺和小樹(shù)》那一課，我提了這樣一個(gè)問(wèn)題：“冬天到了，爺爺給小樹(shù)穿上溫煦的衣裳，小樹(shù)不冷了，假設(shè)你是小樹(shù)，你會(huì)對(duì)爺爺說(shuō)什么?”這時(shí)有許多學(xué)生舉起了手，有的說(shuō)：“多謝爺爺，我會(huì)報(bào)答你的，當(dāng)時(shí)，我也笑出了眼淚，多得意、多有創(chuàng)意的學(xué)生。

三、給學(xué)困生以暖和，造就學(xué)生的自信念，。學(xué)生是有差異的，有些學(xué)生年齡小，智力弱一些，學(xué)習(xí)上困難大一些，記得哪天，我班有些學(xué)生寫(xiě)上交生字時(shí)哭了，當(dāng)時(shí)我走過(guò)去一看當(dāng)然慢，孩子為了寫(xiě)好一個(gè)字，擦了寫(xiě)，寫(xiě)了再擦，手黑了，臉也黑了，還是寫(xiě)不好，我握著他們的小手，一筆一畫(huà)的教他寫(xiě)，一會(huì)兒，直到他們的小臉綻開(kāi)了笑容，說(shuō)：“教師，我會(huì)了。”有人說(shuō)，能抵達(dá)金子塔巔峰的途徑有兩種，一種是雄鷹，一種是蝸牛。我期望他們像小蝸牛一樣，一步一個(gè)腳印，擁有堅(jiān)忍不拔的精神，克制學(xué)習(xí)中一個(gè)又一個(gè)的困難，堅(jiān)信他們會(huì)趕上來(lái)。應(yīng)對(duì)學(xué)困生，我想關(guān)鍵是要造就他們的自信念，因?yàn)樽孕艑殡S人成長(zhǎng)一生、對(duì)一年級(jí)的小學(xué)生而言，學(xué)習(xí)、生活中的困難會(huì)比比皆是，作為教師就應(yīng)時(shí)時(shí)、事事、到處關(guān)注學(xué)生，當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)首先要幫助他們樹(shù)立自信念。人生的旅程對(duì)這些孩子來(lái)說(shuō)才剛剛起步，我會(huì)盡我最大的力氣來(lái)教育造就他們，這是多年以來(lái)我班主任工作的點(diǎn)滴收獲，但感覺(jué)在教育方面做的還很不夠，期望大家多提珍貴看法。

一年級(jí)秋季班主任工作總結(jié)2

本學(xué)期是我第一次擔(dān)當(dāng)班主任工作，從開(kāi)學(xué)懷著無(wú)比激烈興奮的心情，到本學(xué)期即將完畢，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的洗禮，讓我深深感到當(dāng)一名班主任的不簡(jiǎn)潔。須要無(wú)限的愛(ài)心、耐性更要有如針般細(xì)的心才能締造出讓孩子強(qiáng)壯成長(zhǎng)的良好教育環(huán)境。班主任工作是管理人的工作，我所面對(duì)的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的一年級(jí)學(xué)生，所以一個(gè)學(xué)期下來(lái)給我最最劇烈的體會(huì)是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的特性開(kāi)展;要有劇烈的前瞻性;工作更要細(xì)致的落實(shí)到位，只有這樣才能使學(xué)生在班上安康全面開(kāi)展。作為一年級(jí)班主任，我針對(duì)我們班活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，做了如下的工作：

一、重視造就孩子們的行為習(xí)慣

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的根底，一年級(jí)那么是良好習(xí)慣養(yǎng)成的最初時(shí)期。我覺(jué)得造就良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要造就學(xué)生的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到教師在與不在一個(gè)樣。假如一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。對(duì)于這一點(diǎn)，我正在努力中。如依據(jù)一年級(jí)孩子的特點(diǎn)，采納各種競(jìng)賽來(lái)穩(wěn)固學(xué)生的良好習(xí)慣。如：寫(xiě)字競(jìng)賽、比一比誰(shuí)的衣服最干凈、下課看誰(shuí)的小手小臉最干凈、看看誰(shuí)的位置四周最干凈等等。

二、時(shí)刻關(guān)懷孩子

愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，是老師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，要想管理好班級(jí)，必需關(guān)懷、了解每一位學(xué)生的性格特點(diǎn)。低年級(jí)的孩子對(duì)教師特殊熱忱，經(jīng)常會(huì)圍著教師轉(zhuǎn)。我也會(huì)把孩子叫到身邊，和他們聊閑聊：?jiǎn)枂?wèn)他們周末去哪玩了;這美麗衣服是誰(shuí)買(mǎi)的等等;還告知他們這幾天都誰(shuí)進(jìn)步了!在這種輕松的閑聊氣氛下，把握好時(shí)機(jī)，順其自然的給孩子們提出一些要求，再鼓舞鼓舞他們的學(xué)習(xí)狀況，會(huì)收到意想不到的效果。

三、剛好表?yè)P(yáng)鼓舞孩子

對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，表?yè)P(yáng)的效果是特別好的。平常，我會(huì)在跟他們閑聊的時(shí)候告知他們：“你又進(jìn)步了”，“你的字越寫(xiě)越美麗了”;課堂上經(jīng)常對(duì)他們說(shuō)：“你真棒”!“你學(xué)得真快”!“你說(shuō)的真好”!……當(dāng)我和家長(zhǎng)溝通時(shí)，經(jīng)常聽(tīng)他們說(shuō)起，孩子們回家說(shuō)教師又表?yè)P(yáng)他什么了，一臉興奮，然后那幾天在學(xué)校表現(xiàn)就會(huì)特殊好。

四、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系。

平常，我能關(guān)懷愛(ài)惜班里的每一個(gè)學(xué)生。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛(ài)和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃點(diǎn)鼓舞他們。當(dāng)他們有困難的時(shí)候，我總是耐性地協(xié)助他們。一但發(fā)覺(jué)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特別狀況，我總是剛好性、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解狀況，耐性地做他們的工作，取得家長(zhǎng)的理解和協(xié)作，使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，安康地成長(zhǎng)。通過(guò)一系列的工作，使學(xué)校、家庭親密協(xié)作，更好地教育了學(xué)生。

我的班主任工作由于經(jīng)歷的欠缺，在很多方面還是存在著缺乏。

1、班級(jí)管理工作雖然有條不紊，但還得再加一個(gè)“嚴(yán)”字。對(duì)學(xué)生的酷愛(ài)不行無(wú)，但對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格更不行丟。雖然我意識(shí)到這一點(diǎn)上，但我在執(zhí)行的時(shí)候總是心軟，總認(rèn)為他們還是小孩子，不能逼得還緊，以后的工作中要留意。

2、預(yù)見(jiàn)性不強(qiáng)?？偛荒茉谑虑榘l(fā)生之前，對(duì)學(xué)生進(jìn)展剛好的教育，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學(xué)生的身后。

3、班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)工作有待進(jìn)一步加強(qiáng)，比方：衛(wèi)生、路隊(duì)、兩操等，要每天講，每天抓，要不厭其煩。

總之，為孩子的安康成長(zhǎng)而付出，端正自己的工作看法，一切以孩子為啟程點(diǎn)，在實(shí)踐中去探究總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)歷，我堅(jiān)信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。

一年級(jí)秋季班主任工作總結(jié)3

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)小學(xué)一年的班主任。班主任工作是瑣碎、繁忙的，特殊是剛剛離開(kāi)幼兒園步入小學(xué)的小摯友，他們年齡小、活潑好動(dòng)，一下子還未能適應(yīng)小學(xué)生活。許多方面的工作都是比擬麻煩的。但本人在工作中認(rèn)謹(jǐn)慎真，而且勤于向有經(jīng)歷的老老師請(qǐng)教，所以做起來(lái)還是覺(jué)得輕車(chē)熟路，得心應(yīng)手的。做好班主任工作是一個(gè)好老師的標(biāo)記，也能從中體驗(yàn)到作為一名老師的真正歡樂(lè)。要形成一個(gè)良好的班集體，須要班主任做大量深化細(xì)致的工作，作為一年級(jí)的班主任更是如此?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、真誠(chéng)、耐性，造就學(xué)生良好的習(xí)慣

對(duì)于一年級(jí)的小摯友來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)是其次的，最重要是造就良好的習(xí)慣和品德。一開(kāi)學(xué)，我就向小摯友們提出將“靜謐、干凈、敬重、競(jìng)爭(zhēng)”作為班級(jí)公約，盼望大家能共同遵守。為了協(xié)助大家到達(dá)這些要求，我利用會(huì)課和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》，并組織探討，明確小學(xué)生該做到哪些，不該做哪些。使學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，形成守紀(jì)、干凈、尊師、向上的良好班風(fēng)。在班中選拔班干部，定期召開(kāi)班干部會(huì)議，鼓舞他們做好帶頭工作，幫助教師完成一些工作。同時(shí)，我相識(shí)到，無(wú)論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都須要必須的過(guò)程，平常要有足夠的耐性、誠(chéng)意引導(dǎo)學(xué)生，期盼他們的進(jìn)步。

二、關(guān)愛(ài)、賞識(shí)，真誠(chéng)為友

每個(gè)孩子都有自己的思想，他們渴望給理解，被敬重。老師要以摯友的身份同等地與孩子溝通，傾聽(tīng)孩子的心聲。班里有個(gè)同學(xué)，性格內(nèi)向，有點(diǎn)__，10歲了才讀一年級(jí)，還弱視，給學(xué)習(xí)造成一點(diǎn)的困難。父母在外，學(xué)習(xí)缺少關(guān)懷，孩子產(chǎn)生了劇烈的自卑感，并影響到學(xué)習(xí)成果。我了解狀況后屢次找她談心，并剛好與家長(zhǎng)溝通，慢慢地她對(duì)學(xué)習(xí)樹(shù)立了信念，成果也能漸漸進(jìn)步，性格也開(kāi)朗了，還會(huì)主動(dòng)協(xié)助同學(xué)們清掃衛(wèi)生。

三、家校聯(lián)系，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生

對(duì)于后進(jìn)生，以一片真誠(chéng)的愛(ài)心去發(fā)覺(jué)他們的閃光點(diǎn)。平常課堂上多提問(wèn)、多確定，課后多輔導(dǎo)，組建互助小組，以好帶差，共同進(jìn)步。家庭教育對(duì)后進(jìn)生來(lái)說(shuō)是極為重要的。所以我經(jīng)常通過(guò)家校訊通和微信群告知孩子的在校狀況。家校共同努力為學(xué)生締造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也促進(jìn)了班級(jí)的整體開(kāi)展。

四、敬業(yè)愛(ài)崗、勤能補(bǔ)拙

我擔(dān)當(dāng)了學(xué)科備課組長(zhǎng)和年級(jí)組長(zhǎng)，工作比擬繁重，但我還是任勞任怨，做好本職工作，完成教學(xué)任務(wù)。每天我都堅(jiān)持七點(diǎn)半前到校，一邊組織學(xué)生晨讀，一邊輔導(dǎo)一些后進(jìn)生學(xué)習(xí)。放學(xué)了經(jīng)常輔導(dǎo)個(gè)別學(xué)生做作業(yè)。對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我都謹(jǐn)慎查閱，還時(shí)時(shí)出卷讓學(xué)生測(cè)試，每次都查改、評(píng)講。

五、身教重于言教，潛移默化

我要求學(xué)生講文明、有禮貌，對(duì)于小學(xué)生，假如你每天說(shuō)要如何如何講文明有禮貌，或許他們聽(tīng)不進(jìn)去。小學(xué)生效仿力強(qiáng)，經(jīng)常以大人為典范。每節(jié)課上課，我們師生都相互問(wèn)好，下課了說(shuō)再見(jiàn)。假如要學(xué)生幫助，我都不會(huì)遺忘說(shuō)聲“感謝”。這樣，我們幫的學(xué)生都很有禮貌，就是在外面遇到也會(huì)向教師問(wèn)好，這讓我覺(jué)得很驕傲。學(xué)生小，剛開(kāi)學(xué)，他們連清掃衛(wèi)生都不會(huì)，每天放學(xué)我都得陪他們一起掃地。以后打清掃掃還可以，大掃除就要我親力親為了，有些懂事的學(xué)生盡然會(huì)說(shuō)教師辛苦了?？吹酵瑢W(xué)們亂丟紙屑，我除了強(qiáng)調(diào)要講衛(wèi)生之外，每次看到教室里有垃圾，我總是把之撿起來(lái)放到垃圾桶，學(xué)生看在眼里，記在心里，之后許多學(xué)生都能自覺(jué)了。

以上是我的幾點(diǎn)淺薄之見(jiàn)。當(dāng)然，班主任工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、艱難的工作，以后還有待努力學(xué)習(xí)、力求做得更好。

一年級(jí)秋季班主任工作總結(jié)4

班主任工作是管理人的工作，我所應(yīng)對(duì)的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的一年級(jí)學(xué)生，所以一個(gè)學(xué)期下來(lái)給我最最劇烈的體會(huì)是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的特性開(kāi)展;要有劇烈的前瞻性;工作更要細(xì)致的落實(shí)到位，只有這樣才能使學(xué)生在班上安康全面開(kāi)展。作為一年級(jí)班主任，我針對(duì)我們班活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，做了如下的工作：

1、造就學(xué)生的良好習(xí)慣。

一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律松散。我從造就學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)展趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的留意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會(huì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提示學(xué)生做好上課打算工作，并且在課后留意視察學(xué)生的行為，依據(jù)學(xué)生的表此刻學(xué)生中樹(shù)立典范。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的專(zhuān)心性，漸漸養(yǎng)成謹(jǐn)慎聽(tīng)課、謹(jǐn)慎作業(yè)、下課好好休息、講禮貌、講禮貌的好習(xí)慣。

2、造就良好的班群眾

班群眾是造就學(xué)生特性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的特性才能百花爭(zhēng)艷。群眾活動(dòng)，最能造就學(xué)生的凝合力、群眾榮譽(yù)感。我?guī)е鴮W(xué)生專(zhuān)心參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如播送操競(jìng)賽、體育花會(huì)競(jìng)賽，六星評(píng)比等。每一天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校，放學(xué)了就幫助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成酷愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自我的班群眾爭(zhēng)光。透過(guò)黑板報(bào)展示學(xué)生各方面的才能，開(kāi)展特性。逐步構(gòu)成一個(gè)安康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班群眾。

3、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系。

平常，我能關(guān)懷愛(ài)惜班里的每一個(gè)學(xué)生。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛(ài)和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃點(diǎn)鼓舞他們。當(dāng)他們有困難的時(shí)候，我總是耐性地幫助他們。一但發(fā)覺(jué)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特別狀況，我總是剛好性、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解狀況，耐性地做他們的工作，取得家長(zhǎng)的理解和協(xié)作，使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，安康地成長(zhǎng)。透過(guò)一系列的工作，使學(xué)校、家庭親密協(xié)作，更好地教育了學(xué)生。

我的班主任工作由于經(jīng)歷的欠缺，在很多方面還是存在著缺乏。如：1、預(yù)見(jiàn)性不強(qiáng)?？偛荒茉谑虑榘l(fā)生之前，對(duì)學(xué)生進(jìn)展剛好的教育，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學(xué)生的身后。我想，盡管我們是沒(méi)有做班主任工作的經(jīng)歷，但假如專(zhuān)心去當(dāng)，遵照宋校教我們的“三勤”，就是“眼勤”，“腳勤”，“腦親”的工作能落實(shí)堅(jiān)持下來(lái)，就不會(huì)發(fā)生如“門(mén)牙事務(wù)”的不開(kāi)心事情，這是由于自我對(duì)小孩沒(méi)有進(jìn)展透徹的了解所致，假如對(duì)孩子熟識(shí)的話，明白他與其他小摯友的關(guān)系不是太友好，要不四周的孩子必定會(huì)搶著來(lái)告知教師，而自我假如擅長(zhǎng)關(guān)注到每個(gè)孩子，發(fā)覺(jué)他在課堂上與平常不一樣，馬上關(guān)懷他，就不至于家長(zhǎng)那樣生氣;而且自我在孩子中的事務(wù)反應(yīng)網(wǎng)絡(luò)還沒(méi)建立完善，孩子們之間發(fā)生了這么大的事務(wù)，有同學(xué)流血，竟沒(méi)人告知班主任的我。所以我必需要以此為監(jiān)，以后做任何事都務(wù)必不僅僅要心細(xì)，更要勤思索，從學(xué)生的點(diǎn)滴不良現(xiàn)象就要馬上連鎖反響般，思索到更大更多的問(wèn)題。一次跌倒不等于失敗，我更要感謝它的發(fā)生，因?yàn)樗刮易晕揖_清楚地看到，潛藏在自我身上的缺乏，以后就不能再發(fā)生這些事情。

2、做事要貴在堅(jiān)持。

自我做事總是比擬激進(jìn)，事事都想很快有成效，想對(duì)孩子的要求一說(shuō)，他們就馬上能實(shí)施，但自我就沒(méi)有對(duì)孩子的寬容，沒(méi)有想到要求發(fā)下后自我都沒(méi)能夠一下子就完成到，何況是這些剛從幼兒園出來(lái)的小不點(diǎn)呢!所以自我就松懈下來(lái)，沒(méi)有好好堅(jiān)持究竟，這是我自我要好好克制的問(wèn)題。我要明確我應(yīng)對(duì)的是活生生的生命，他們都有自我的思想，都有自我的習(xí)慣，想一下子變更他們已有的不良行為，必定要透過(guò)他們自我不斷的思想斗爭(zhēng)，內(nèi)化成自我的思想，然后變更自我的行為，這務(wù)必要有一個(gè)比擬長(zhǎng)的時(shí)間，因此我更要有寬容之心，更要有變更他們的長(zhǎng)久之心。

3、加強(qiáng)正、副班主任之間的溝通。

我總覺(jué)得自我班的孩子只有二十來(lái)人，我自我一個(gè)就能夠忙過(guò)來(lái)了，而且自我的副班擔(dān)當(dāng)?shù)墓ぷ鬟€許多，所以自我把許多班級(jí)的工作都自我想自我做。所以大半個(gè)學(xué)期下來(lái)，我們班上的很多方面都不如別班。自我冷靜下來(lái)找緣由時(shí)，其實(shí)是自我沒(méi)有充分利用好學(xué)校為我們締造出的條件，俗語(yǔ)說(shuō)得好“三個(gè)臭皮匠，賽過(guò)一個(gè)諸葛亮”，只要集思廣益，治班的方式方法會(huì)更有利于我們班孩子的開(kāi)展，與安康成長(zhǎng)。

總之，只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子，為孩子的安康成長(zhǎng)而付出，端正自我的工作看法，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為啟程點(diǎn)，我堅(jiān)信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。透過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與指導(dǎo)下，有所進(jìn)步，也提高了!班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，讓我在實(shí)踐中去探究總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)歷，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。

一年級(jí)秋季班主任工作總結(jié)5

前面才將一個(gè)班從一年級(jí)帶到畢業(yè)，感覺(jué)就在前面沒(méi)多久，此時(shí)此刻重新帶一年級(jí)盡然又過(guò)了一個(gè)學(xué)期了，時(shí)間真的是一種玄妙的東西。在再次帶一年級(jí)的這一學(xué)期時(shí)間里面，我將豐富的教學(xué)經(jīng)歷運(yùn)用到一年級(jí)的班級(jí)建立之中，關(guān)注學(xué)生的成果，關(guān)懷學(xué)生在校的生活狀況，留意學(xué)生心理改變。此時(shí)此刻我將這一學(xué)期擔(dān)當(dāng)一年級(jí)__班班主任的工作總結(jié)如下：

這一學(xué)期我班級(jí)的學(xué)生大局部都是從各個(gè)幼兒園升上來(lái)的小摯友，僅有一名因家長(zhǎng)考慮到年齡太小而重讀一年級(jí)的學(xué)生。所以今年班級(jí)學(xué)生共45人，女生28人，男生17人，女生占大多數(shù)。

一年級(jí)的學(xué)生都是剛剛從幼兒園畢業(yè)的小摯友，大