《我是白癡》讀后感

我是癡人讀后有感我給大家介紹一本書——我是癡人，叫自己癡人的人是書中主人公彭鐵男。彭鐵男是一個(gè)智障孩子，跟正常人比他的智力總比他人差一點(diǎn)，但他喜愛上學(xué)，是個(gè)快樂、樂于助人和勤奮的孩子。有一次，開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，楊老師和丁媽媽吵了起來(lái)。丁媽媽說：“班里有個(gè)癡人，會(huì)影響其余小朋友的，老師也教不好。〞楊老師說：“班里是有這個(gè)人，可他很乖不吵啊！〞其實(shí)丁媽媽說錯(cuò)了，自從彭鐵男來(lái)了此后，后邊的水壺向來(lái)是滿得，垃圾桶周圍是潔凈的。還有一次，丁同叫彭鐵男出來(lái)園游會(huì)，到了那邊才知道，叫自己站在板子后邊當(dāng)靶子讓他人丟。班里同學(xué)誰(shuí)也不肯意，彭鐵男想了一下：我可不是癡人，讓他人打，但是為了買飲水機(jī)只能當(dāng)靶子，水球丟了過來(lái)，砸在身上，衣服濕了。大家笑得很高興，我也笑了。因?yàn)樗丝鞓肺乙部鞓?。有些人老是歧視弱?shì)集體，在學(xué)校里每人都像彭鐵男那該多好?。∥覟槿鮿?shì)集體說：“請(qǐng)你不用嘲諷我，因?yàn)槲衣牪欢?；?qǐng)你給我一些幫助，讓我多多認(rèn)得幾個(gè)字，學(xué)會(huì)一兩樣本事。聰慧的你，必定知道該對(duì)我做些什么。〞我是癡人這本書讓我感觸萬(wàn)分。書中的主人公——彭鐵男因?yàn)橛兄橇ψ璧K，被同學(xué)們稱作癡人。一些同學(xué)借此譏笑他，欺凌他。彭鐵男卻仍是樂觀地面對(duì)生活，絕不自卑。看完第六章，我感覺彭鐵男其實(shí)不是同學(xué)們所說的“癡人〞。當(dāng)他對(duì)體育老師說，“我多跑一圈，是送給坡腳的同學(xué)〞時(shí)，我感覺彭鐵男對(duì)殘疾同學(xué)的那份友誼應(yīng)當(dāng)是世界上最美好的東西了。當(dāng)我讀到第十章的時(shí)候，我潸然淚下。彭鐵男被摩托車撞倒了，那個(gè)車主還責(zé)備彭鐵男太笨，不會(huì)過馬路。面對(duì)車主的譴責(zé)，彭鐵男的媽媽特別生氣。而彭鐵男卻說：“希望那輛摩托車不要再撞倒其余人了。〞他真是個(gè)和善的孩子。那些所謂的“癡人〞只可是是學(xué)習(xí)上速度慢一些，表達(dá)能力衰一點(diǎn)的人，可是是殘疾仍是智力阻礙的人，都是我們社會(huì)中最需要賜予他們關(guān)懷的集體。我們應(yīng)當(dāng)真摯地跟他們交朋友，幫他們做一些力所能及的事，讓他們感覺世界各處充滿愛的陽(yáng)光。近來(lái)，我讀了一本名叫我是癡人的書。使我有深深的感悟。這本書的主人公叫彭鐵男，因?yàn)樗闹巧滩桓撸源蟛糠秩硕冀兴鞍V人〞。他只認(rèn)識(shí)“中〞“大〞“一〞。他每日去給同學(xué)們提開水，經(jīng)過操場(chǎng)時(shí)，他會(huì)停下來(lái)偷聽鳥叫。彭鐵男還有個(gè)好朋友，叫“跛腳〞，他老是幫助彭鐵男，教他一些道理。彭鐵男還有一個(gè)兇巴巴的妹妹，不準(zhǔn)讓彭鐵男湊近她。自然，因?yàn)榕龛F男是癡人，所以必定有人譏笑他、愚弄他，就比方丁同，他很驕傲、很自傲?？墒牵杏X他每日都很快樂。這本書講的就是彭鐵男初中時(shí)的一些風(fēng)趣的故事。讀完后，我想了一會(huì)兒。感覺社會(huì)上的有些人怎么能這樣對(duì)待白癡，癡人也是人啊！不就是比正常人笨了一點(diǎn)兒，為何要小看他們、歧視他們呢？就算他們是癡人，但癡人也會(huì)生氣，我們需要站在他們的角度上想想，考慮一下他們的想法。不要損害他們的心靈，他們固然是癡人，但他們?cè)趺磿?huì)承受我們這類帶有一種小看、歧視的目光呢？固然他們是癡人，但癡人也會(huì)快樂！同學(xué)們，讓我們一同善對(duì)他人吧！此文是由第一人稱“我〞來(lái)寫的。故事動(dòng)人，描繪生動(dòng)，人物憂如呼之欲出。故事講的是一個(gè)名字叫做彭鐵男的小男孩，他天生智力展開遲滯，智商不高，是一個(gè)又笨又純真的傻傻兒童。他老是做一些怪怪的，在常人眼里感覺很不正常的事，比方人說他是癡人他也聽不懂，他不知作他人在罵他，所以就和嘲諷他的人一同笑；考試在所有空里都填“1〞還得了19分；幫一個(gè)跛腳的朋友跑賽；說假如班長(zhǎng)去他媽媽那邊吃面，會(huì)給她放三顆貢丸，因?yàn)樗L(zhǎng)的漂亮彭鐵男很純真，從文中幾處就能看出來(lái)：我知道什么是可憐，就是會(huì)哭的那一種。我知道媽媽吃過面和飯，吃沒吃過苦，我就不知曉了。我只能看懂黑板上的三個(gè)字“大〞，“中〞，“一〞所以我就把這三個(gè)字抄在簿本上。讀了這篇文章此后，我感覺很深。固然，這個(gè)男孩天生智力展開遲滯。但是，人沒有一出生就完美無(wú)缺的，要學(xué)會(huì)改變自己，向上展開，才能有成功的一天。我不知道這個(gè)男孩的將來(lái)會(huì)如何，是沒有能力改變自己，仍舊做著那個(gè)笨?jī)和换蛟S是創(chuàng)建了嶄新的自我，向著彼岸行進(jìn)。近來(lái)，學(xué)校要求看一本書名叫我是癡人，所以媽媽給我買了一本，我很喜愛。讀了這本書，我知道了這本書的主角是彭鐵男，他人都叫他癡人，他有一個(gè)朋友“跛腳〞，這個(gè)世界上只有這個(gè)朋友不叫他癡人。在學(xué)校里，幾乎每一個(gè)人都欺凌他，瞧不起他，這本書還沒讀到一半其實(shí)，彭鐵男其實(shí)不是癡人，他樂于助人，不嘲諷他人的弊端，知道保護(hù)自己的伙伴，固然他在他人的眼里彭鐵男老是笨笨的，但是他做每一件事情都很仔細(xì)。同學(xué)的嘲諷，同學(xué)的敬羨，都不可以阻擋彭鐵男，我在每分每秒中靜靜地為這樣的人加油：“加油！你們能行的！〞想想，我感覺自己還不如彭鐵男，我學(xué)習(xí)的時(shí)候不太專心，上課的時(shí)候不太專心，這些都是我要戰(zhàn)勝和更正的地方。我感覺，我們應(yīng)當(dāng)向他們學(xué)習(xí)，在他人有困難時(shí)全力幫助他人，最少我們不該當(dāng)嘲諷有弊端的人，相互尊敬是最最少的禮貌，友誼和和平不該當(dāng)是掛在嘴上說的，我愿意和他們同樣，和朋友之間成立真實(shí)的友誼！這本書里有一個(gè)小男孩，他不聰慧，但是他很快樂，喜愛幫助他人。故事內(nèi)容出色漂亮，令人著迷，讓人過目成。他愛幫同學(xué)們提開水，遇到了老師的夸獎(jiǎng)；他把教室里的臟東西撿起來(lái)，而后所有丟進(jìn)廢物箱；他的妹妹很厭煩他，但他不計(jì)較，仍是對(duì)他的妹妹很好；他固然不聰慧，不靈巧，但是每日他都很快樂是的，他是一個(gè)不同樣的小男孩，他的名字叫彭鐵男。他是一個(gè)聽話聽話，可愛和善的人。大家可不可以叫他癡人，這樣會(huì)傷了他的自尊心。我們應(yīng)當(dāng)鼓舞他，讓他自己建立信心，并且還要向他學(xué)習(xí)樂于助人哦！這本書讓我懂得了不可以欺凌弱者，笑話他們其實(shí)就是對(duì)自已良知的消滅。希望有一天，大家因?yàn)榭戳诉@本書，改變心中一些想法，人間弱勢(shì)者，需要我們的幫助。讀完了我是癡人令我感觸萬(wàn)千！這本書敘述了一位純真的樂觀的學(xué)生，他叫彭鐵男，因?yàn)樗焐闹橇θ秉c(diǎn)，所以被大家嘲諷、扔掉、忽視。他有個(gè)真實(shí)的好朋友叫“坡腳〞在彭鐵男最需要幫助的時(shí)候，他總會(huì)出來(lái)幫他救圍并開導(dǎo)他。彭鐵男固然是“癡人〞但他是快樂的，他不懂得什么是自卑，也不懂得什么是悲傷，他只懂得這個(gè)世界是美好的，自己是快樂的！書中還有位同學(xué)他叫丁同，他是最歧視癡人的一位同學(xué)，我倒想讓它將心比心，換個(gè)癡人的角度看一下并對(duì)他說：“你要不要也來(lái)當(dāng)一回癡人，看看假如你是彭鐵男你能承受得住嗎？〞我在心中靜靜地想：癡人也是人，他們也有家人，也有他們愛的珍惜的人，只有“癡人〞才會(huì)拼命保護(hù)他的家人、愛人們，那些年嘲諷癡人的人們，你們能像“癡人〞那樣嗎？合上我是癡人我想問：你們還會(huì)嘲諷癡人嗎？我在上體育課的時(shí)候，老師讓我們跑圈，本來(lái)我和跛腳是不用上的，但是跛腳堅(jiān)持所以我們倆就慢慢地跑。但是跛腳說我不用管他，讓我快點(diǎn)跑，我沒方法所以就一連跑了好多圈，老師他問我為何跑這么多圈，我說是送給跛腳的，老師笑了笑，說我是個(gè)癡人。班會(huì)上班長(zhǎng)說我應(yīng)當(dāng)?shù)脩?yīng)當(dāng)班級(jí)最正確奉獻(xiàn)獎(jiǎng)，惹起了爭(zhēng)議，可是最后我的獎(jiǎng)仍是班長(zhǎng)去領(lǐng)了，那是我自己不去的`，也不知道要去。數(shù)學(xué)老師給我補(bǔ)習(xí)，老讓我假裝吃餅，我不理解，但是我知道老師是為了我好，所以我就算聽不懂也要全力去聽。開家長(zhǎng)會(huì)，丁同的媽媽是一個(gè)癡人在班了會(huì)影響學(xué)習(xí)的，癡人我知道是我，但是班長(zhǎng)的爸爸辯駁了，最后老師對(duì)我說：“彭鐵男，你真可憐。〞我知道可憐是會(huì)哭的那種。固然“我〞是個(gè)天生的智障，但是他的那種樂觀的心態(tài)和天真是有些人一輩子都不會(huì)擁有的，“我〞不單對(duì)每一個(gè)人都很好，還有一個(gè)向著“我〞朋友跛腳，“我〞固然不聰慧，但是“我〞很有長(zhǎng)進(jìn)心，“我〞的生活是快樂的!在學(xué)習(xí)中，我閱讀了我是癡人這本書。也是這本書讓我看到了一位特別的孩子所擁有的簡(jiǎn)單的快樂和煩憂。書中講了一個(gè)名字叫做彭鐵男的小男孩，他天生智力展開遲滯，智商不高，是一個(gè)又純真又和善的傻傻兒童。他不知道分?jǐn)?shù)的觀點(diǎn)，他只知道“數(shù)學(xué)課要向來(lái)假裝吃餅〞；鐵男固然是一個(gè)所謂的“癡人〞，但他是個(gè)好孩子。為了和“跛腳〞的友誼，他向來(lái)陪著“跛腳〞慢慢跑。彭鐵男他每門功課都是“鴨蛋〞，獨(dú)一能及格的就是體育了，但是，他為了朋友選擇了陪朋友一同跑，最后比他人多跑了一圈，他卻說這一圈是送給“跛腳〞的。鐵男他也很熱情，負(fù)責(zé)每日提開水。同學(xué)們很會(huì)喝，一下子就喝光了。他的智商真的是有問題，但是他很希望自己能學(xué)好，他仔細(xì)地學(xué)，仔細(xì)地記。他為了能做一朵小紅花給媽媽而喜悅，只管他不知道這是對(duì)母親的愛；他很想學(xué)習(xí)包扎，以便在妹妹摔交后，能夠替妹包。這本書最大的特色就是經(jīng)過一個(gè)智商不太高的一個(gè)小男孩的視角來(lái)看世界，關(guān)于正常人來(lái)說，癡人是失敗的、也是難過的。而關(guān)于癡人來(lái)說，正常人的生活其實(shí)不需要那么復(fù)雜。兩種不同的視角，反而會(huì)折射出正常人因?yàn)閺?fù)雜獲得的更多疑惑和困難，生活反而因簡(jiǎn)單而漂亮。我是癡人講的是一個(gè)人名字叫彭鐵男。他是先本性的癡人。所以，很多同學(xué)都看不起他。但是，有一位同學(xué)跛腳也是同學(xué)看不起的人。就這樣，兩個(gè)不同的人因?yàn)橥粋€(gè)原由變?yōu)榱撕门笥选＿@個(gè)癡人固然聽不懂卻很仔細(xì)，所以他度過了快樂的幼兒園光陰。到了小學(xué)，彭鐵男又碰到了好意腸的美女班長(zhǎng)——林班長(zhǎng)。很快到了母親節(jié)。這天，上了美術(shù)課。美術(shù)老師交同學(xué)們疊花。聰慧的班長(zhǎng)很快就疊好了。但是，我們的癡人仁兄卻還沒開始。于是，林班長(zhǎng)便幫助彭鐵男疊好了花。并且較彭鐵男說“母親節(jié)快樂〞說了一個(gè)下午。回到家后，彭鐵男對(duì)媽媽說：“母親節(jié)快樂！〞媽媽先是吃了一驚，接著，感人的淚水流了下來(lái)。經(jīng)過這個(gè)故事，我理解了：任何事情，只需有信心，不論你是殘疾仍是弱智，都有希望成功。任何事情沒有信心，不論你是天才仍是人材，都會(huì)失敗。并且，你一定要想學(xué)，仔細(xì)學(xué)，喜愛學(xué)才能學(xué)好。就像這句話同樣：自信的人不必定能成功，但不自信的人卻必定不可以成功。天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。那這百分之一的靈感是什么？是思慮，是專注，是專心！近來(lái)，我讀了一本名叫我是癡人的書。一看到書名，我就有些疑惑，不由自主就想一探終究。本來(lái)有一個(gè)名叫彭鐵男的男孩子，他天生智商比其余孩子低一些。但是，他愛上學(xué)，是個(gè)快樂、勤奮的孩子。當(dāng)他被調(diào)到另一班去的時(shí)候，他什么都學(xué)不會(huì)，老師只能讓他去給大家提開水壺。彭鐵男接受了這個(gè)任務(wù)，他堅(jiān)持仔細(xì)去做。此后，教室后邊的水壺向來(lái)就是滿的。他和一個(gè)跛腳的人交了朋友。自己的好朋友“跛腳〞因?yàn)榕艿煤苈?，彭鐵男就和他一同慢慢的跑，“跛腳〞不想連累他，就讓他先跑，等彭鐵男跑過以后，又回來(lái)跟“跛腳〞跑了一圈。看到這里，彭鐵男對(duì)朋友的這份友誼深深地感人了我。他首次到達(dá)這個(gè)班，好多人叫他癡人。丁同常常欺凌他，但是和善的班長(zhǎng)卻向來(lái)護(hù)著他，他說就算是一個(gè)癡人也有尊嚴(yán)。讀了這本書，讓我理解，每一個(gè)人生出來(lái)智商不必定都同樣，有些人聰慧點(diǎn)，有些人笨一點(diǎn)。有些人固然某方面出缺點(diǎn)，但是他們身上也有很多閃光點(diǎn)，值得我們必定和學(xué)習(xí)。我們不可以因人笨而罵他、欺凌他，更應(yīng)當(dāng)給他更多的關(guān)愛和幫助。我們要學(xué)會(huì)和平共處，這樣，生活就會(huì)變得更美好！近來(lái)我讀了我是癡人這本書，這本書主要講了一個(gè)名叫彭鐵男的小男孩的故事。他在他人眼中就是一個(gè)貨真價(jià)實(shí)的癡人，他的智商很低，他人說的話老是似懂非懂，連丁同讓他去掀班長(zhǎng)的裙子就能當(dāng)英豪這樣的蠢事都會(huì)去做。但是他也做了很多令人感人的事，每日早早的去學(xué)校為班上提開水，月考的時(shí)候老師沒讓他去學(xué)校，同學(xué)們就沒有水喝。他人都嘲諷“跛腳〞但他和“跛腳〞成為好朋友，為了讓“跛腳〞體育考試及格他多跑一圈送給“跛腳〞。讀了這本書我感覺：彭鐵男固然智商很低，但他心地和善；固然他聽不懂但上課仍是很仔細(xì)的聽講；他保護(hù)班集體。想想我的表現(xiàn)有些地方還不如彭鐵男，上課常常做小動(dòng)作不仔細(xì)聽講，給老師添麻煩給家長(zhǎng)添煩憂。我要學(xué)習(xí)彭鐵男做一個(gè)家長(zhǎng)的好孩子，老師的勤學(xué)生。近來(lái)，我讀了一本書，書名叫我是癡人，這本書里的內(nèi)容深深感人了我。書中主角叫彭鐵男，他是一個(gè)智力上出缺點(diǎn)的人，也就是一般人口中的癡人。他在班上，老是飾演被欺凌的角色，男生老愛指派他做各樣壞事，愚弄他，但他從不錙銖必較，而是一笑了之。但是他也是的個(gè)特別和善的孩子，他的班上有一個(gè)孩子是跛腳，他們是好朋友，因?yàn)檫@個(gè)狀況，跛腳上體育課就很費(fèi)勁，特別是跑步?？荚噷?duì)成績(jī)是有必定的要求的，但是跛腳卻不可以達(dá)成，于是他就跑多幾圈說是送給跛腳。他想幫助他人，用他自己的方式，固然他也不知道那樣的方式能不可以幫到他人。但是他們內(nèi)心充滿了那份熱忱。他老實(shí)、快樂。假如犯了錯(cuò)，他會(huì)原原本本地交待清楚，不會(huì)不可認(rèn)。每日他都要去給同學(xué)們打開水，每次經(jīng)過操場(chǎng)時(shí)，他都會(huì)停下來(lái)，站在樹下聽鳥兒的喊聲，他感覺鳥兒的喊聲很好聽，有一只鳥兒的聲音像英語(yǔ)老師，他會(huì)偷笑?？赐赀@本書，我感覺我們身旁這樣的人也有好多，他們身體上有了這樣那樣缺點(diǎn)，像彭鐵男，他智力缺少，像跛腳他有肢體殘疾，但我們也應(yīng)應(yīng)當(dāng)他們是我們的朋友，不可以因?yàn)樗麄兊娜秉c(diǎn)而愚弄他們，嘲諷他們，他們已經(jīng)很不幸了，我們應(yīng)當(dāng)更多少關(guān)懷他們，幫助他們。頭幾日，我讀了一本書——我是癡人，里面的主人公叫彭鐵男，這本書講了智商缺少的彭鐵男生活和學(xué)習(xí)方面的事情。他人都以為他就是個(gè)癡人，看不起他，而我不這么以為。我以為他是個(gè)心地和善的人。彭鐵男的座位在垃圾桶旁邊，他人丟垃圾沒丟進(jìn)，他就撿起來(lái)從頭丟。他想換座位，他指指離水壺近的座位說：“那離水壺近，那離水壺近，我能夠幫同學(xué)提開水。〞我以為他是個(gè)有自知之明的人。他有一個(gè)妹妹，可妹妹厭棄他，不肯意讓他人知道彭鐵男是她哥哥，不準(zhǔn)彭鐵男和自己說話，不準(zhǔn)他和自己走路。有一次妹妹跌倒了，很痛，彭鐵男看看周圍沒有人后就去扶她，還