一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)報(bào)告范文

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)報(bào)告范文總結(jié)是對(duì)自身社會(huì)實(shí)踐進(jìn)展回憶的產(chǎn)物，它以自身工作實(shí)踐為材料。是回憶過去，對(duì)前一段時(shí)間里的工作進(jìn)展反思，但目的還是為了做好下一階段的工作。下面我就和大家共享一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)報(bào)告，來觀賞一下吧。

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)報(bào)告

一年級(jí)下學(xué)期在勞碌中完畢了，這學(xué)期雖然驚慌勞碌但很充溢，和孩子們在一起也很歡樂!本學(xué)期我踴躍適應(yīng)新的教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，踴躍向其他老師請教，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克制缺乏，總結(jié)檢驗(yàn)，爭取取得更好的成果。

一、工作目標(biāo)：

造就學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;認(rèn)位置、20以內(nèi)的退位減法、圖形的拼組、相識(shí)人民幣、101以內(nèi)數(shù)的加、減法、相識(shí)時(shí)間、統(tǒng)計(jì)。

二、任務(wù)完成狀況：

我?guī)б荒昙?jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一學(xué)期來，我從造就學(xué)生做好課堂打算抓起，到課本、練習(xí)本、鉛筆盒的擺放，課堂上應(yīng)當(dāng)怎樣舉手、回答下列問題等起先訓(xùn)練，剛好給表現(xiàn)好的學(xué)生小紅花，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲。學(xué)生在習(xí)慣養(yǎng)成方面又有了一個(gè)新的提高。

本學(xué)期用了大量的時(shí)間和精力練習(xí)計(jì)算。每天要求學(xué)生做口算題卡，學(xué)生的口算速度、精確率都較原來提高許多。分類與比擬、相識(shí)圖形、圖形與位置、統(tǒng)計(jì)，主要采納與生活相結(jié)合的方式學(xué)習(xí)。

三、主要成果

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)根本養(yǎng)成，學(xué)生的口算練習(xí)無論速度還是精確率都達(dá)標(biāo)，有的孩子計(jì)算速度已經(jīng)特別快。課堂中注意學(xué)生視察、分析問題的實(shí)力的造就，一學(xué)期來學(xué)生的視察、分析實(shí)力有了很大提高，有的學(xué)生的表現(xiàn)出了特別強(qiáng)的表達(dá)實(shí)力。由于工作中注意和家長的溝通，剛好的了解工作中的缺乏并剛好改良。

四、存在問題及改良措施

1、有的學(xué)問駕馭不堅(jiān)固主要集中在：位置和圖文計(jì)算這兩方面。一年級(jí)的學(xué)生年齡偏小，對(duì)于前、后、左、右等位置詞語在日常生活中的實(shí)際應(yīng)用還不能夠完全理解。圖文計(jì)算的難點(diǎn)在與學(xué)生理解題意方面，堅(jiān)信在以后的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)理解題意的練習(xí)，學(xué)生對(duì)這局部學(xué)問會(huì)理解和駕馭的，另外在時(shí)間的相識(shí)上仍有個(gè)別學(xué)生駕馭的不太好。

2、在日常教學(xué)中，關(guān)注到了學(xué)困生，中間局部的學(xué)生關(guān)注較少，導(dǎo)致中間局部的個(gè)別學(xué)生退步較大。在以后的學(xué)習(xí)中力爭關(guān)注到每一個(gè)孩子。

3、兩個(gè)班中總有那么幾個(gè)孩子上課留意力仍舊不夠集中，小動(dòng)作還是不斷，盼望在下學(xué)期中能想出更好的方法集中孩子的留意力，加強(qiáng)孩子良好習(xí)慣的造就。

總之，本學(xué)期我盡了自己的責(zé)任和實(shí)力去努力完成了教學(xué)工作任務(wù)。通過這一學(xué)期的工作，孩子們在思維方式上，在學(xué)習(xí)實(shí)力上，在學(xué)習(xí)成果上，孩子們都有或多或少的進(jìn)步。今后我將接著加倍地努力工作，不斷更新自己的教學(xué)理念，嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻留意吸取他人的特長，彌補(bǔ)自己的缺乏，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作!

一年級(jí)數(shù)學(xué)教研組四月工作總結(jié)

為了適應(yīng)課程改革試驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革探究，全面提高本教研組數(shù)學(xué)教學(xué)水平及數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)對(duì)四月份工作總結(jié)如下：

一、抓好教學(xué)常規(guī)管理

本學(xué)期，我們教研組接著以《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng)，謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)貫徹先進(jìn)的教育思想和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，圍繞市教研室及學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo)，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)常規(guī)管理，使數(shù)學(xué)教學(xué)工作有序地鋪綻開來。

開學(xué)初，我們謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)了小學(xué)學(xué)科教學(xué)常規(guī)，并在實(shí)際教學(xué)中加以落實(shí)，精細(xì)管理教學(xué)的每一個(gè)過程。每位教師都明確數(shù)學(xué)學(xué)科備課、上課、課后反思、作業(yè)、輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)與分析等根本常規(guī)。期中，依據(jù)學(xué)校的支配，我們對(duì)本教研組老師的備課、上課、聽課、輔導(dǎo)學(xué)生和學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣等教學(xué)常規(guī)進(jìn)展自查和互查。

二、同研一節(jié)課,共同求開展

本學(xué)期，圍繞工作重點(diǎn)，我組全面鋪開了同課異構(gòu)的活動(dòng)。我們教研組團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力做到三個(gè)結(jié)合：個(gè)體備課與集體備課結(jié)合，個(gè)體實(shí)踐與集體評(píng)課結(jié)合，個(gè)體反思與集體研討結(jié)合，努力提高教學(xué)研討的針對(duì)性和實(shí)效性。做到教研組活動(dòng)經(jīng)常性，本學(xué)期我們根本保證上做到每周一次小活動(dòng)，每月一次大活動(dòng)，進(jìn)展理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)或?qū)ｎ}探討，加強(qiáng)行為的反思層面，突出教研課題化。

教研組的老師，還踴躍參加各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，并勇挑重?fù)?dān)。在教學(xué)過程中，教師都能以新課程的教學(xué)理念為指導(dǎo)，敬重學(xué)生的個(gè)體差異，特殊注意造就學(xué)生的數(shù)學(xué)問題意識(shí)。

三、謹(jǐn)慎做好其他教學(xué)工作

1、加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的管理，重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的造就。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著確定性的作用。因此必需把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣造就納入教學(xué)的重要議程，滲透到詳細(xì)的教學(xué)行為中。特殊是低年級(jí)學(xué)生，學(xué)習(xí)剛剛起步，可塑性強(qiáng)，教學(xué)中嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常。這個(gè)學(xué)期，我們會(huì)同語文教研組一起加強(qiáng)了學(xué)生的書寫習(xí)慣，口頭表達(dá)實(shí)力的造就，同時(shí)還注意造就了低年級(jí)學(xué)生的計(jì)算實(shí)力與數(shù)學(xué)思維。平常通過每周一練，提高學(xué)生的應(yīng)用實(shí)力;結(jié)合數(shù)學(xué)周活動(dòng)，開展口算競賽和數(shù)學(xué)實(shí)力競賽，以增加學(xué)生的數(shù)學(xué)愛好。

2、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面開展。我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)學(xué)生全面開展的手段，也作為老師反思和改良教學(xué)的有力手段。結(jié)合學(xué)校的大課題，我們制定了適合一年級(jí)小摯友的評(píng)價(jià)方案。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生學(xué)問與技能的理解和駕馭，更關(guān)注他們情感與看法的形成和開展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的改變和開展。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，促進(jìn)學(xué)生的開展。

我們教研組的每一位教師都能踏實(shí)，謹(jǐn)慎地工作，在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，靜默無聞地奉獻(xiàn)，在接下來的工作支配中，我組老師將接著關(guān)注課改，聚焦課堂，同時(shí)確立共同的探究主題，積累課堂中的真實(shí)案例，關(guān)注老師的專業(yè)成長，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)的整體提升。

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，由此感受到自己肩上的擔(dān)子之重。由于低年級(jí)教學(xué)經(jīng)歷尚淺，因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)，深化探究教法，虛心向其他老師學(xué)習(xí)。立足此時(shí)此刻，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克制缺乏，總結(jié)檢查教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

本學(xué)期，我任教一年級(jí)數(shù)學(xué)。一年級(jí)學(xué)生年齡小，自制力差，學(xué)習(xí)時(shí)明顯受心理因素支配，上課好動(dòng)，不遵守紀(jì)律，愛玩小東西，開小差等等。剛起先時(shí)，對(duì)于毫無教學(xué)幼兒經(jīng)歷的我，有相當(dāng)大的難度。經(jīng)過我的不懈努力，請教有經(jīng)歷的教師，不斷向她們學(xué)習(xí)，不斷鉆研新課標(biāo)，還通過上網(wǎng)，承受學(xué)校培訓(xùn)等渠道，不斷學(xué)習(xí)新的教育思想和理念。只有遵循學(xué)生心理活動(dòng)的規(guī)律，把學(xué)科特點(diǎn)和年齡、心理特征結(jié)合起來才能使學(xué)生情愿學(xué)、主動(dòng)學(xué)。假如老師用傳統(tǒng)的教師講，學(xué)生聽;老師問，學(xué)生答，動(dòng)手練進(jìn)展教學(xué)，學(xué)生會(huì)感到很乏味，越學(xué)越不愛學(xué)。因此在課堂教學(xué)中，應(yīng)力求形式新奇，寓教于樂，削減機(jī)械化的程序，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。通過半年的教學(xué)，我在關(guān)于低年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)方法方面，有不少收益。其中主要有以下幾點(diǎn)：

1、數(shù)學(xué)教學(xué)生活化。把握數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，導(dǎo)入生活化，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好;教學(xué)語言生活化，讓學(xué)生易學(xué)易懂;讓學(xué)生把生活中的數(shù)學(xué)故事記錄下來，成為一篇美麗的數(shù)學(xué)日記，讓學(xué)生感受到生活離不開數(shù)學(xué)，生活中到處有數(shù)學(xué)。

2、踴躍開展小組互助的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生團(tuán)結(jié)互助，共同努力，共同進(jìn)步。通過踴躍鼓舞和表揚(yáng)，讓小組里面的優(yōu)等生自愿協(xié)助差生。在練習(xí)課時(shí)，讓學(xué)生自己出題目，在組內(nèi)交換做，交換改。通過出題，做題，改題，穩(wěn)固了學(xué)習(xí)的學(xué)問。

3、開展適當(dāng)?shù)母傎惡玩覒蚧顒?dòng)，提高學(xué)習(xí)熱忱。適當(dāng)開展競賽，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)踴躍性的有效手段，小學(xué)生在競賽條件下比在平常正常條件下往往能更加努力學(xué)習(xí)。競賽中，由于小學(xué)生有著很強(qiáng)的好勝心，總盼望爭第一，得到教師的表揚(yáng)，利用這種心理可以使學(xué)生學(xué)習(xí)愛好和克制困難的毅力大增。教學(xué)中可以組織各種競賽，如看誰算得快又對(duì)，看誰的解法多，比誰方法更奇妙等，都能使學(xué)生大顯身手。競賽形式多種多樣，可以全班競賽;可以分男女同學(xué)競賽;可以分小組競賽;還可以將學(xué)生按實(shí)力分組競賽，使每個(gè)學(xué)生在各個(gè)層面上獲勝的時(shí)機(jī)增加，鼓勵(lì)的作用將會(huì)更大，參加的熱忱就會(huì)更高。怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)心情，嬉戲有很大協(xié)助。盡量把學(xué)問點(diǎn)教學(xué)活動(dòng)，轉(zhuǎn)化成嬉戲活動(dòng)的方式，讓學(xué)生更加樂于參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。

總之，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，不是學(xué)問的容器。老師傳授學(xué)問、技能，只有充分發(fā)揮學(xué)生踴躍性，引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，才能變成學(xué)生自己的財(cái)產(chǎn)。老師要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，要擅長激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性，要讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空