一年級家長會的數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿范例

一年級家長會的數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿范例在學(xué)習(xí)、工作生活中，發(fā)言稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來越高，通過對發(fā)言稿語言的推究可以提高語言的表現(xiàn)力，增加語言的感染力。你所見過的發(fā)言稿是什么樣的呢?敬愛的讀者，我為您打算了一些一年級家長會的數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿，請笑納!

一年級家長會的數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿1

各位家長：

大家晚上好!

特別感謝各位家長抽空來參與這次家長會。今日我就針對我教的數(shù)學(xué)這門課程來跟大家進(jìn)展溝通和探討。

口算也滿意算，是不借助計算工具，干脆通過思維算出結(jié)果的一種計算方法。它具有快速、簡便的特點，是學(xué)習(xí)其它計算的根底。人們在日常生活中，可以說沒有一天不用到口算，尤其是一些簡潔的小數(shù)目的計算，用口算便利易行，敏捷快速?？谒闶枪浪愫凸P算的根底，口算實力差，勢必會影響到估算、筆算的正確和速度，影響計算技能的形成。因此要提高學(xué)生的計算實力，必需抓好口算這個根底。口算的扎實開展，干脆牽動學(xué)生著其它方面的實力和智力的開展。學(xué)生口算時，既要耳聽，又要眼看，既要口說，又要心記，從某種意義上說是耳、眼、心、口四種感官的有機(jī)結(jié)合。口算不僅開展學(xué)生的思維，還促進(jìn)學(xué)生的留意力、理解力、記憶力及表達(dá)實力的提高。沒有口算這塊奠基石，學(xué)生的數(shù)學(xué)實力數(shù)學(xué)素養(yǎng)也無從談起，沒有口算精確性的保證，提高數(shù)學(xué)成果也是無法保證的。

在學(xué)習(xí)口算之前，有個特別重要的學(xué)問――分與合，主要是10以內(nèi)數(shù)的組成和分成，這局部學(xué)問是計算10以內(nèi)加、減法的根底，也是提高口算實力的根底。因此，在學(xué)習(xí)“分與合”這局部學(xué)問時，要采納多種方法，使學(xué)生能更好地駕馭并能敏捷運(yùn)用。

要提高小學(xué)生的口算實力，首先要重視造就小學(xué)生會說算理，學(xué)生能說就能想，這樣有利于理解算理，駕馭口算方法，進(jìn)而提高口算實力。如計算“9+5”的進(jìn)位加法可以讓學(xué)生講出思索過程，同樣，學(xué)生說口算思路的過程也就是訓(xùn)練學(xué)生思維實力的過程，學(xué)生的思維實力提高了，就能促進(jìn)他們更好的理解算理，口算實力也勢必得到造就。

在進(jìn)展加減法的口算時，有時會有好幾種口算方法。如15-9，第一種方法是一個一個地減，始終減掉9。其次種方法是把15分成10和5，先用10減9得1，再把1和5合起來是6。第三種方法是先用15減5得10，再用10去減4得6。第四種方法是因為9+6=15，所以15-9=6。這四種方法，都有學(xué)生能想到，特殊是其次種“破十法”和第四種“想加算減法”，都是比擬好的，就讓學(xué)生自主選擇最適宜自己的方法來運(yùn)用。

造就孩子的口算愛好，可以采納生動活潑、富有情趣的口算形式來進(jìn)展。這一點對低年級孩子來說特別重要。假如經(jīng)常采納單一的方式進(jìn)展口算訓(xùn)練，勢必會讓他們感受到枯燥乏味，留意力不集中，從而影響到練習(xí)的效果。因此針對一年級小學(xué)生的特點，可以設(shè)計一些讓學(xué)生感愛好的練習(xí)方式。如搶答口算題，媽媽、爸爸和孩子一起玩口算大比拼。媽媽做裁判，我和爸爸進(jìn)展競賽。媽媽快速的念出題目，孩子和爸爸搶答，答復(fù)正確者得1分。這樣不僅好玩，還有小禮物相送?？磿臅r候可以問一問孩子今日從哪頁看到哪頁，共看了多少頁。另外在逛超市時讓孩子看物品的價錢進(jìn)展口算……這樣的練習(xí)使孩子感受到數(shù)學(xué)走到了生活中，學(xué)習(xí)變成了件好玩而歡樂的事。這樣不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，也使學(xué)生在不知不覺中提高了口算實力。

有些家長以為練習(xí)口算只要多寫就可以了，其實口算的練習(xí)不光是用筆算，還可以通過多讀提高記憶和速度。一種讀是不寫答案，大聲地讀出算式和答案，這樣在讀題的過程中也造就了孩子的思索(動腦)、動口、傾聽的實力。另一種讀是寫出答案，讓孩子連算式帶答案一起讀出來，同時記憶。讀還可以大大的節(jié)約時間。

口算練習(xí)不能急于求成，應(yīng)多種方式交替運(yùn)用，使孩子不斷具有別致感，不斷激發(fā)口算的踴躍性，只有感愛好，才能發(fā)揮每天練的效果，到達(dá)脫口而出。另外，家長每次在訓(xùn)練孩子口算時要在一旁給孩子計時，登記每次的時間。一方面使孩子養(yǎng)成不奢侈時間的好習(xí)慣;另一方面使孩子看到自己練習(xí)的成果，是否提高了，增加他們的信念。

孩子的口算實力，具有特別大的潛力，假如訓(xùn)練得法，其口算速度可以比疏于訓(xùn)練的孩子提高好幾倍。因此造就孩子口算實力，要重在平常，貴在堅持，保證孩子口算練習(xí)的時間，最好每天練，每天練習(xí)3—5分鐘，效果確定會很顯著的。

學(xué)生的口算實力提高了，計算實力和根本技能得到了的造就，思維品質(zhì)提高了，智力也得到了的開展，從而為以后學(xué)好數(shù)學(xué)打下良好根底。

一年級家長會的數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿2

敬重的各位家長：

大家下午好!感謝大家能抽出時間來參與家長會，同時也感謝各位家長對我們的信任。我是本班數(shù)學(xué)老師柏教師，我們今日坐在一起，是為了一個共同的目標(biāo)，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。我想借今日的家長會，從數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面，和大家一同探討，懇請大家指責(zé)指正。

數(shù)學(xué)是一門枯燥的學(xué)科，要想孩子愛上數(shù)學(xué)，就要造就孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好,首先要留意多鼓舞，少指責(zé)，讓孩子獲得勝利體驗;二是讓孩子多動手?jǐn)[一擺，畫一畫，聽一聽，剪一剪，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愛好。

對于一年級的學(xué)生來說，成果雖然重要，但是好成果是短暫的，有好習(xí)慣比有好成果更重要。學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，那將是孩子一生的財產(chǎn)。尤其是一年級，正是造就孩子好習(xí)慣的最正確時期。我們此時此刻多花點精力放在孩子的習(xí)慣養(yǎng)成上，以后不管孩子上幾年級，須要我們操勞的地方會越來越少。印度有一句古諺語：“播種行為，收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣，收獲性格;播種性格，收獲命運(yùn)?！庇纱丝梢娫炀秃⒆拥牧己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣有多么重要的作用。下面，我就一些習(xí)慣和家長溝通一下：

1、教育孩子上課謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)的習(xí)慣。傾聽是學(xué)生重要的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，是學(xué)生攝取學(xué)問的有效保證，學(xué)生學(xué)會了傾聽可以提高學(xué)習(xí)效率。一年級孩子比擬好動，有的上課難免要開小差須要教師經(jīng)常提示，往往有時課堂上學(xué)問沒學(xué)會，所以，孩子回家后，家長可以問問他今日學(xué)會了什么，你發(fā)言了嗎?讓孩子說一遍當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時也到達(dá)了穩(wěn)固新知的作用。有時家長還可以請孩子出今日學(xué)到的題目來考考自己，讓孩子當(dāng)小教師的過程，也是復(fù)習(xí)穩(wěn)固的過程。

2、造就學(xué)生謹(jǐn)慎完成作業(yè)的習(xí)慣。作業(yè)是學(xué)習(xí)的影子，謹(jǐn)慎完成作業(yè)是穩(wěn)固和深化所學(xué)學(xué)問，造就數(shù)學(xué)實力的重要環(huán)節(jié)。通過作業(yè)可以看出孩子在校的學(xué)習(xí)狀況和對學(xué)習(xí)的看法。所以，從此時此刻起，就要讓孩子們懂得按時做作業(yè)的意義，留意孩子學(xué)習(xí)是不是抓緊時間了，是不是謹(jǐn)慎書寫了，從小建立起學(xué)習(xí)的責(zé)任感，即使是口頭作業(yè)也要謹(jǐn)慎對待，養(yǎng)成一絲不茍的作業(yè)看法。當(dāng)孩子在寫作業(yè)的時候，家長要教育孩子：按時完成作業(yè)，不拖拉;用心做作業(yè)，不能邊寫邊玩，更要杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業(yè)。所以家長必需為孩子創(chuàng)設(shè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子上學(xué)后，家庭是孩子學(xué)習(xí)的重要場所之一，家庭學(xué)習(xí)環(huán)境的打算是一項重要內(nèi)容。另外，寫完作業(yè)之后，要養(yǎng)成讓孩子自己整理書包、帶好一切學(xué)習(xí)用品;將簽字和作業(yè)按固定的位置放好，以便老師其次天的檢查。

3、養(yǎng)成獨(dú)立思索不怕困難的習(xí)慣。我們要讓孩子從小養(yǎng)成勤于動腦，獨(dú)立思索的習(xí)慣。而理解數(shù)學(xué)學(xué)問，解決數(shù)學(xué)問題是一種艱辛的相識活動，期間會遇到各種各樣的困難，只有引導(dǎo)孩子努力克制，才能從小造就和熬煉他們的意志。

4、最根本的一些習(xí)慣。比方，正確的坐姿和書寫姿態(tài)，書寫工整，清晰，格式標(biāo)準(zhǔn)，謹(jǐn)慎讀題審題，這些習(xí)慣是最根本的,也是每一個孩子必需具備的。

而這些習(xí)慣的養(yǎng)成須要你們家長的大力支持和幫助。在此，我想給大家?guī)c建議：

1、學(xué)具家長們都打算了，每天必需要帶的是：小棒，學(xué)具盒，小彩筆，直尺，小棒10根一捆，捆好，先帶2捆就行，還有一支紅筆。后續(xù)學(xué)習(xí)中我們還要陸接連續(xù)的打算一些學(xué)具。全部的文具只要管用就行，切忌玩具化、高檔化。另外，一年級孩子極易弄丟學(xué)習(xí)用品。針對這一點，家長可幫孩子在每件學(xué)習(xí)用品上均寫好名字。

2、監(jiān)視孩子按時、用心完成作業(yè)。保質(zhì)保量地按要求完成，要求要嚴(yán)格。如在寫數(shù)字時不要縱容孩子，必須要讓孩子寫工整，可參考課本頁。建議每位家長每天能拿出二分鐘時間來檢查一下孩子的作業(yè)，這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長對孩子的關(guān)注，也有助于咱們家長剛好了解孩子的學(xué)習(xí)狀況。

3、每天請你協(xié)助孩子念念題，因為孩子有很多不相識的字，有些題目孩子不懂，家長要耐性地說明題目的意思，鼓舞孩子不懂就問，這樣也可以起到監(jiān)視作用。

4、請各位家長必須要重視孩子動口“說”，動手“擺”的作業(yè)，并剛好簽字(就是簽上您的名字)。孩子們一天學(xué)的什么東西，當(dāng)作是向您的匯報，也可以當(dāng)作是親子嬉戲，在歡樂的氣氛中，也穩(wěn)固了今日所學(xué)的學(xué)問。

5、20以內(nèi)加減法是本學(xué)期的重點，建議家長可以給孩子制作一套口算卡片：加減法各一套。等學(xué)到相應(yīng)學(xué)問之后，每天回家練一遍。

6、書本整理

打算一個網(wǎng)格狀的文件袋，把全部的數(shù)學(xué)書本裝進(jìn)去，學(xué)生打算的時候就很快，也造就了孩子的整理實力。包書不要用那種花的，要用透亮的那種。

7、作業(yè)格式：寫數(shù)字，用拼音本，做題，用算術(shù)本。

詳細(xì)：(略)

我們的目標(biāo)只有一個，要把孩子教育好，教好每一個孩子，是我最大的愿望。所以也再次盼望家長們多多協(xié)作我們的教學(xué)教育工作，感謝大家對我們教育工作的支持。我愿與您攜手，讓孩子們度過開心的一年級。

一年級家長會的數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿3

各位家長：

大家下午上好!很開心和大家見面，也很期盼跟大家溝通。

我想咱們家長參與這次會議的主要目的不外乎有這么兩個，一是了解自己孩子在校表現(xiàn)，再就是了解孩子的學(xué)習(xí)狀況。作為數(shù)學(xué)教師，接下來我主要就孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況跟各位家長說一說。

一、總結(jié)期中考試的狀況。

1、介紹本班總體狀況

2、分析期中考試總體狀況和簡單出錯的題。

考試是檢查孩子們學(xué)問駕馭程度的工具，但分?jǐn)?shù)不是評講孩子學(xué)習(xí)好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。讓孩子用正確的心態(tài)面對失分，剛好查漏補(bǔ)缺，找出錯誤的緣由，特殊是由于馬虎或者其他因素造成發(fā)揮失常，明顯低于自己水平的時候，要盡快調(diào)整好學(xué)習(xí)狀態(tài)。

二、本學(xué)期教學(xué)方面的問題。

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面，我們班的孩子普遍存在以下幾個特點：或許是我們的物質(zhì)生活水平提高了，各種養(yǎng)分也跟上了，我們的學(xué)生越來越機(jī)靈了。我們的孩子承受外界事物也越來越快，越來越多。當(dāng)然優(yōu)勢可見，缺乏也自不待言。比方習(xí)慣養(yǎng)成比擬差，認(rèn)字比擬少;同學(xué)與同學(xué)之間的家庭作業(yè)與課堂作業(yè)在質(zhì)量上也存在必須的差距，等等。

說句實在話，有好習(xí)慣比有好成果更重要。好成果是短暫的，而學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，那將是孩子一生的財產(chǎn)。尤其是一年級，正是造就孩子好習(xí)慣的最正確時期。誰能夠多花點精力放在孩子的習(xí)慣養(yǎng)成上，以后不管孩子上幾年級，誰就會感到操勞的地方會越來越少。也就是說，我們此時此刻操勞正是為了今后不操勞。

我想各位家長都有一個愿望，那就是望子成龍，望女成鳳，然而愿望的實現(xiàn)，單靠學(xué)校一方面的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，孩子的教育離不開我們教師和家長的共同努力。孩子的成長和勝利離不開家長的關(guān)注，學(xué)校教育的勝利離不開家庭的協(xié)作。

下面請允許我冒昧地給咱們家長提幾點要求(主要是針對作業(yè)方面)。

家長主要做好以下三方面工作：

題練習(xí)一遍，看看原來的錯誤是否訂正。每天記錄一點點，日積月累你會發(fā)覺孩子有很大的進(jìn)步。

著題目跟讀一遍，這樣有利于孩子養(yǎng)成做題前讀題的習(xí)慣。假如孩子能夠自己理解題目意思的盡量讓他自己讀，讓他自己去發(fā)覺或者推測題目的意思，我們孩子的題目一般較形象，可以讓孩子自己先揣摩，讓他找出題目中最關(guān)鍵的字，這也特別有助于孩子養(yǎng)成愛動腦的習(xí)慣。同時，家長要鼓舞孩子不懂就問，但家長最好不要干脆把答案告知他，孩子假如有了依靠性就不愿獨(dú)立思索。

另一方面，讓孩子養(yǎng)成時間意識，作業(yè)不拖拉，在規(guī)定的時間內(nèi)完成，有了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對他以后都會終身受益。

一年級家長會的數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿4

敬重的各位家長：

下午好!特別感謝各位來參與這次家長會。您今日來到這里，我堅信您必須是對于孩子的教育是很重視，同時也是對我們學(xué)校和對我們教師的信任和支持，在此表示感謝!

立刻進(jìn)入復(fù)習(xí)，迎接期末考試了，我想簡要地說說本學(xué)期我的復(fù)習(xí)打算，因為只有您了解了，孩子才能在您的指導(dǎo)下明白要學(xué)好那些學(xué)問點，所以請您常翻翻孩子的課本，關(guān)于這點的重要性我想不用我說，大家知道數(shù)學(xué)是一個打地基蓋樓的過程，有的家長認(rèn)為低年級的數(shù)學(xué)很簡潔，不須要下很大的功夫，我覺得這是一種錯誤的觀點。假如在低年級根底打不好就會影響整個小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，而對以后學(xué)生步入中學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)理化也有很大的影響。所以，只有從此時此刻抓起才不會給孩子留下后患。

一、回憶本學(xué)期主要學(xué)習(xí)內(nèi)容：

本學(xué)期計算方面內(nèi)容是20以內(nèi)的退位減，101以內(nèi)的加、減法口算，主要有“整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)”、“兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)(兩位數(shù)加減一位數(shù)包括進(jìn)位加和退位減)”;另外本冊教材還涉及到一些和生活休戚相關(guān)的數(shù)學(xué)內(nèi)容有位置，圖形的拼組、統(tǒng)計、相識人民幣、相識時間、找規(guī)律方面的學(xué)問。找規(guī)律只學(xué)不考。

二、本學(xué)期數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)打算：(另附)

1、計算是學(xué)習(xí)的一個重點。

本學(xué)期的兩局部內(nèi)容都是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計算的重要根底，是學(xué)生須要駕馭的根本技能之一，必需到達(dá)正確，快速。這里我要說明一下，因為我們每天的數(shù)學(xué)課根本是一節(jié)，數(shù)學(xué)教師是帶兩個班的數(shù)學(xué)，在課上我們主要是教授給孩子計算的方法和計算的技巧。我們都知道計算實力的提高是須要必須量的練習(xí)和訓(xùn)練才能到達(dá)高精確率和高速。這樣的標(biāo)準(zhǔn)，單靠學(xué)校這點時間是不行的，這就須要在家加強(qiáng)練習(xí)，可以說此時此刻我們孩子已經(jīng)呈現(xiàn)明顯的兩極化，課堂聽算有很局部孩子跟不上，速度太慢，緣由就是不嫻熟，那請家長想一想立刻二年級我們就要學(xué)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的相識，乘法和簡潔的除法，我們的孩子能跟上嗎?這種現(xiàn)象要是接著下去的話，對于孩子的自尊心、自信念的影響的很大的，孩子就是孩子，玩是他的天性，這是低年級孩子的特點，所以就得依靠您協(xié)助引導(dǎo)好他，所以盼望我們家長能理解并加以重視。

如何輔導(dǎo)好孩子的計算，讓孩子提高呢?提幾點建議：

(1)了解孩子目前學(xué)習(xí)計算方法：因為此時此刻的計算方法和以前的可能不太一樣，所以在此我簡潔說一說，以便你們心中有數(shù)。

20以內(nèi)的退位減(如15-7)，整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)(如40+20、60-50)、兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)(兩位數(shù)加減一位數(shù)包括進(jìn)位加和退位減)(如54+3、58-6、54+30、58-30、52+8、53+9、60-5、56-8)

(2)了解一些計算的練習(xí)形式：報題寫算式并寫出得數(shù)，口頭說算式并說出答案，在紙上寫出算式寫得數(shù)，制作數(shù)字卡片看著說得數(shù)等。大家在家輔導(dǎo)時多變換一些形式，以便孩子保持踴躍的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

(3)每天堅持口算，要家長做到持之以恒。其實你做到孩子自然也就做到了，以后的學(xué)習(xí)他自己也就有了這樣的精神。干工作都知道工作很幸苦很累，但別以忙為借口忽視了孩子，也不要等想起來了，心情好了，或者教師給你打電話了，你們再重視，這樣或許能起到一時的起色，孩子剛有點進(jìn)步，可就因為您的放松孩子立刻有回到原來沒有根本的好轉(zhuǎn)，所以每天抽出10分、20分來給孩子。這對他們來說太重要了。

(4)堅持有打算的練習(xí)，一起先要分類進(jìn)展訓(xùn)練，再進(jìn)展綜合練習(xí)，二是固定好題量，以一個星期為例，前五天每天一種類型的計算，后兩天把這周練習(xí)的類型綜合起來進(jìn)展練習(xí)，并且把這周孩子的錯題再拿出來讓他做一做。這樣堅持我想孩子必須會有進(jìn)步的。

另外，我們在本學(xué)期進(jìn)展的口算競賽中，大家也都能看到孩子的速度與正確率，找到差距就好想方法解決問題。

2、在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，造就學(xué)生數(shù)學(xué)意識和思維。

這里重點說說關(guān)于人民幣和鐘表方面：

人民幣須要孩子們駕馭的內(nèi)容是相識各種面值的人民幣，會各種面值人民幣之間的換算，并且會簡潔的計算，主要駕馭好課本上的這些內(nèi)容，不用太困難，我看許多其它練習(xí)冊上有些題出的很難，大家可以選擇性的給孩子練練，這局部內(nèi)容的輔導(dǎo)除了做相關(guān)練習(xí)外，還可以在家和孩子一起做購物的嬉戲，如拿各種面值的人民幣相互兌換，如我的50元可以換你的幾張10元等，還有買賣東西，我拿了101元買你的玩具，玩具是40元，你應(yīng)當(dāng)找我多少錢?賣兩種東西一共須要多少錢?這里的計算主要是一樣單位間的計算。另外這里讓孩子理解廉價和貴的意思。

鐘表是在上學(xué)期學(xué)習(xí)整時和半時的根底上進(jìn)一步學(xué)習(xí)的，重點是讓孩子理解分針走一個大格就是5分鐘，1時是60分，5分5分的數(shù)和1分1分的數(shù)，舉例說一說，還有就是兩種不同的表示方法。過幾分是幾時幾分這種題型考試不會出現(xiàn)，但要求駕馭，其實對于孩子來說也是生活數(shù)學(xué)化的過程。

低年級的孩子對于一些學(xué)問不會去自己思索，就須要我們引導(dǎo)他們從生活中相識數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，從而逐步的建立數(shù)學(xué)思維。

3、解決問題實力的造就。

解決問題是小學(xué)生涯的一個重點和難點，而且考試分值很重。輔導(dǎo)起來也很出力不討好，因為孩子年齡小了，邏輯思維的實力比擬低，不了解這之間的前因后果。如何輔導(dǎo)好這方面呢?

首先了解低年級解決問題主要的幾種類型：

1、知道局部求總和，就是求一共的問題，如：水杯30元，娃娃45元，請問一共要多少錢?這樣的類似題型用加法計算。

2、知道總和求局部，如：我們班一共有55人，其中男孩子有30人，請問女生有多少人?(不要覺得這題簡潔，對于孩子來說他不理解其中的意思，就是說他不知道是這30是55里的，所以就須要引導(dǎo)說明)再如，我買東西花了30元，付給阿姨7元，應(yīng)找回多少錢?或者另一種說法就是還剩多少錢?這種是從總數(shù)里去掉一局部，求另一局部，用減法計算。

3、求誰比誰多，誰比誰少的問題，這樣的題型就是用大的數(shù)減去小的數(shù)，主要參考課本73-73頁。

4、會自己提一些簡潔的數(shù)學(xué)問題。這學(xué)期加深了這局部的內(nèi)容就是說讓孩子依據(jù)前面的信息自己提出數(shù)學(xué)問題并解答，請留意讓孩子提出完整的數(shù)學(xué)問題，而且必須要有問號。再列算式。本次考試不會出現(xiàn)這種類型題目，但其實這對于孩子的理解及語言表達(dá)實力都是一種很好的訓(xùn)練，所以多讓孩子說一說是很有好處的。

5、其他：如三四單元測驗卷中，小紅借給李某20本書，又借給王利9本，她借出多少本書?課本21頁：每人寫15個大字，我寫了7個，還要寫()個;我還要寫6個字，你猜我寫了幾個?這類型題目都沒有明顯表示出“一共”“還剩”等字眼，局部孩子就不理解了。

其次關(guān)鍵要孩子自己真正去讀題，多讀，直到他真正理解為止。要求題目必需讀過至少三遍以后再做，讀完三遍你問孩子這道題告知我們什么信息，問什么問題，他能很快說出來說明他能看明白，再讓孩子選方法完成。

再就是學(xué)會分析哪些內(nèi)容是知道的信息，哪些是問題。問題和信息的關(guān)系，告知孩子要想解決這個問題就要回到前面找信息，用信息里告知我的數(shù)選擇適宜的方法來得出得數(shù)。這也就是逐步建立邏輯思維的過程，由于一年級孩子年齡小，有些孩子的邏輯思維實力還沒有健全，有時候也須要機(jī)械的灌輸。告知孩子最終的得數(shù)就是要解決的問題，寫在等號的后面，并留意選擇正確的單位名稱。

最終建議大家加強(qiáng)孩子的閱讀實力，這對數(shù)學(xué)的理解也有很大的協(xié)助。

三、關(guān)于下學(xué)期學(xué)習(xí)要求及練習(xí)冊購置要求

為二年級的學(xué)習(xí)作好打算，盼望能利用假期時間練習(xí)背小九九乘法口訣，并購置好下學(xué)期的練習(xí)冊：《小學(xué)數(shù)學(xué)同步導(dǎo)學(xué)(二年級上冊》《新課標(biāo)數(shù)學(xué)口算每天一練(二年級上)》。暑假作業(yè)是完成《暑假園地》的數(shù)學(xué)局部，并加強(qiáng)口算練習(xí)。

每個孩子都是一個獨(dú)一無二的世界，因此很難找到一個適合全部家庭、全部孩子的教育模式，以上所談的一些建議，也僅供參考而已。真心感謝您始終以來對我工作地支持和協(xié)助，在平常的工作中還有那些缺乏的地方盼望您能剛好指出，感謝大家!假如對于孩子您須要我協(xié)作的請您和我溝通，最終祝您工作順當(dāng)，萬事如意!

一年級家長會的數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿5

各位家長：

大家上午好!很開心和大家見面，也很期盼跟大家溝通。

始終跟家長強(qiáng)調(diào)：有好習(xí)慣比有好成果更重要。好成果是短暫的，而學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，那將是孩子一生的財產(chǎn)。尤其是一年級，正是造就孩子好習(xí)慣的最正確時期。我們此時此刻多花點精力放在孩子的習(xí)慣養(yǎng)成上，以后不管孩子上幾年級，須要我們操勞的地方會越來越少。也就是說，我們此時此刻操勞正是為了今后不操勞。我想各位家長都有一個愿望，那就是望子成龍，望女成鳳，然而愿望的實現(xiàn)，單靠學(xué)校一方面的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，孩子的教育離不開我們教師和家長的共同努力。孩子的成長和勝利離不開家長的關(guān)注，學(xué)校教育的勝利離不開家庭的協(xié)作。

下面在數(shù)學(xué)方面我想跟家長簡潔的溝通溝通。

一、重視計算實力的造就

各位家長都清晰計算的重要性，目前一年級的學(xué)生在幼兒園里大多已初步學(xué)習(xí)過10以內(nèi)數(shù)的相識和加減法的計算，相比于其他課程好像比擬簡單，但他們往往是以形象思維為主，我們在教學(xué)中要把他們的學(xué)問不斷地從感性相識提升到理性相識，從而逐步造就他們的抽象概括實力、邏輯思維實力。由于孩子的根底不同，不同孩子的計算嫻熟程度和速度也就存在必須差異，要縮小這一差異，僅靠每天一節(jié)數(shù)學(xué)課練習(xí)是不客觀的，因此還須要各位家長做有心之人，多進(jìn)展這方面的練習(xí)。

計算速度太慢，緣由就是不嫻熟，盼望您能催促孩子每天堅持口算，做到持之以恒只要孩子堅持每天練習(xí)，日積月累就能到達(dá)熟能生巧了，計算的練習(xí)方式可以多樣，可以制作卡片，供孩子獨(dú)立練習(xí)，也可在做家務(wù)、和孩子上街等時間來個對口令。同時要留心孩子計算錯誤的緣由，是馬虎還是計算方法存在問題。但要防止枯燥的題海練習(xí)，錯了還要罰的做法，這樣會扼殺了孩子學(xué)數(shù)學(xué)的愛好的。建議購置口算練習(xí)方面的書，每天30道，3分內(nèi)完成。

二、良好習(xí)慣的養(yǎng)成

數(shù)學(xué)學(xué)問就象是鏈條，每一節(jié)都環(huán)環(huán)相扣。一年級是打根底的階段，學(xué)好這一局部根底學(xué)問是相當(dāng)重要的。要學(xué)好學(xué)問，對于一個7、8歲的孩子來說，關(guān)鍵是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦形成，將會使孩子受益終生。這就須要我們學(xué)校和家長的共同協(xié)作與教育。首先，我們要讓孩子從小養(yǎng)成勤于動腦，獨(dú)立思索的習(xí)慣。而理解數(shù)學(xué)學(xué)問，解決數(shù)學(xué)問題是一種艱辛的相識活動，期間會遇到各種各樣的困難，只有引導(dǎo)孩子努力克制，才能從小造就和熬煉他們的意志。因此，我們平常要留意訂正孩子的思維惰性，變更他們一味依靠別人的不良習(xí)慣，但也并非不聞不問，當(dāng)孩子一旦遇到了困難，我們應(yīng)當(dāng)適當(dāng)給一些引導(dǎo)和協(xié)助，給他一根“拐杖”，降低一些思維的難度，扶著他走上新的學(xué)習(xí)臺階。比方孩子做回家作業(yè)時，假如遇到不懂的字家長可以讀給孩子聽，家長不須要始終坐在邊上看著，看到不對的立刻指出，有的家長做的比擬好，給孩子一個獨(dú)立的空間，等孩子全部做完了，幫著檢查一下，發(fā)覺錯誤引導(dǎo)孩子剛好改正。我們家長既不能因某方面的緣由而包辦代替，也不能不聞不問，任其自然，關(guān)鍵在于正確引導(dǎo)。

其次，要造就學(xué)生學(xué)會傾聽的好習(xí)慣。傾聽是學(xué)生重要的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，是學(xué)生攝取學(xué)問的有效保證，學(xué)生學(xué)會了傾聽可以提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)差的學(xué)生都是因為還沒有養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣，所以成果始終上不去。一年級孩子比擬好動，有的上課難免要開小差，到此時此刻還須要教師經(jīng)常提示，往往有時學(xué)問課堂上沒學(xué)會，所以，孩子回家后，家長可以問問他今日學(xué)會了什么，你發(fā)言了嗎?讓孩子說一遍當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時也到達(dá)了穩(wěn)固新知的作用。有時家長還可以請孩子出今日學(xué)到的題目來考考自己，讓孩子當(dāng)小教師的過程，也是復(fù)習(xí)穩(wěn)固的過程。

第三，要造就學(xué)生從小養(yǎng)成按時、謹(jǐn)慎、細(xì)致、獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。完成數(shù)學(xué)作業(yè)是穩(wěn)固和深化所學(xué)學(xué)問，形成技能技巧，造就數(shù)學(xué)實力的重要環(huán)節(jié)。從此時此刻起，就要讓孩子們懂得按時做作業(yè)的意義，留意孩子練習(xí)是不是抓緊時間了，是不是謹(jǐn)慎書寫了，從小建立起學(xué)習(xí)的責(zé)任感，即使是口頭作業(yè)也要謹(jǐn)慎對待，養(yǎng)成一絲不茍、精益求精的作業(yè)看法。其實每天回家數(shù)學(xué)作業(yè)的量不是許多，主要是穩(wěn)固當(dāng)天學(xué)習(xí)的學(xué)問內(nèi)容，數(shù)學(xué)重在理解，弄懂了一個題型，做101道都不怕了，應(yīng)當(dāng)說，經(jīng)過一個學(xué)期的造就，大多數(shù)孩子都具有良好習(xí)慣，成果一般都很優(yōu)秀，而這一切，一方面歸功于學(xué)校教育，另一方面也不行無視家庭氣氛的熏陶。

三、監(jiān)視孩子做作業(yè)

家長主要做好以下三方面工作：

1、監(jiān)視孩子按時完成作業(yè)。建議每位家長為自己的孩子設(shè)立一個特地記作業(yè)的小本子，確保孩子能精確地登記每天的作業(yè)。

2、監(jiān)視孩子用心完成作業(yè)。杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業(yè)。

3、監(jiān)視孩子謹(jǐn)慎書寫作業(yè)。協(xié)助孩子正確對待家庭作業(yè)。

同事家長們也要正確應(yīng)對孩子每次的練習(xí)、綜合練習(xí)卷。

我們練習(xí)的目的是為了檢測孩子一個階段的學(xué)習(xí)狀況，讓孩子帶回去給您看的目的是為了讓您能和孩子共同做好溝通，分析試卷中錯誤的緣由，對孩子進(jìn)展鼓勵性的教育，而不是挖苦挖苦或簡潔的三個字“不滿足”。

盼望您每次能夠謹(jǐn)慎對待，并不是說孩子的作業(yè)要讓您來批改，其實每次的作業(yè)其次天我都會重新批改或者課堂上講解的。有的家長可能不太理解為什么每天都要簽名，這個教師真是厭煩。其實我不是存心犯難大家的，我經(jīng)常對孩子們說：“回家好好看看爸爸媽媽怎么給你檢查作業(yè)的，你要跟爸爸媽媽學(xué)習(xí)檢查的方法?！痹蹅兌贾赖浞兜淖饔檬呛艽蟮?，假如您在給孩子檢查作業(yè)的過程中偷懶了或者說只是敷衍孩子，那么孩子確定就會有樣學(xué)樣的，在他自己檢查的時候就會走馬觀花的，沒有真正的學(xué)會怎么檢查。所以建議家長在給孩子檢查作業(yè)的時候要讓孩子在身邊，您可以找到錯誤后把完全的題圈出來，讓孩子自己去發(fā)覺錯誤，去改正錯誤，這樣不僅能夠讓孩子漸漸養(yǎng)成檢查的習(xí)慣，同時孩子還很有成就感，我自己可以檢查出錯誤，同時您可以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)孩子養(yǎng)成檢查的習(xí)慣有什么好處?這樣孩子就會更加謹(jǐn)慎檢查了，漸漸就養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我看不少的家長都給孩子購置了試卷，建議在進(jìn)展試卷輔導(dǎo)的時候，讓孩子養(yǎng)成自己檢查的好習(xí)慣，然后你再檢查，在你檢查的時候，發(fā)覺了錯誤，先別忙著給孩子說，讓孩子自己再看，最終家長賜予指出，可以打算紅筆，在錯的地方打個錯號，讓他自己在旁邊改正。千萬別讓他擦了再改，否那么他自己恒久都不會有錯誤的意識，也不知道自己哪個地方學(xué)的不好，教師也很難了解孩子學(xué)的狀況。另外在試卷輔導(dǎo)的時候，假如您有什么問題可以寫在試卷上讓孩子帶到學(xué)校便利咱們進(jìn)展溝通。提示家長必須要留意不要試卷做完了不給孩子批改，那樣還不如不做。

因為在學(xué)校里課堂時間有限，學(xué)生多，所以對于每個學(xué)問點是不是真正的駕馭了，教師了解的不是許多，因為今日可能是這些孩子，明