一年級學生家長會班主任發(fā)言稿范文

一年級學生家長會班主任發(fā)言稿范文因為小學一年級是幼兒接觸新環(huán)境的重要時期，通過家長會讓家長和教師相互溝通，一起協(xié)助孩子適應新環(huán)境。以下是我細心收集整理的關于一年級學生家長會班主任發(fā)言稿范文，下面我就和大家共享，來觀賞一下吧。

一年級學生家長會班主任發(fā)言稿范文1

各位家長，你們好，首先感謝你們在百忙之中抽時間來參與這天的家長會，感謝你們對我們班工作的大力支持和幫助。這天我們能有時機坐在一齊，就是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學習、為了孩子的進步。我們召開這個家長會，主要目的是期望家長多了解孩子在校的表現(xiàn)，加強你們和學校之間的聯(lián)系，讓孩子們學得更好，取得更好的成果!

班級介紹

我們這個班級是由我從幼兒園帶過來的孩子和一局部其他幼兒園來的孩子組合的。透過一個月來與學生朝夕相處，能夠說我對每個孩子的狀況已經(jīng)有了一些了解。從整體看來，孩子們進步都很大，由剛開學時的不適應，留意力不集中，不明白上下課，紀律散漫，到此刻根本能跟上教師的思路或者說能在課堂上專心動腦，能在上課時，專心舉手發(fā)言。我為了能更好的調(diào)動學生的專心性，這個學期我們班進展了各種評比。在各種評比手段中我感覺學生對自己是不是得到小星星、小紅旗很在意，所以我就充分利用這一點，制定了我們的班規(guī)。大家能夠看這邊的評比欄中就是孩子們這一個來月得到的。評比欄充分調(diào)動了學生的專心性，效果非常好。

學習方面：兩科學習成果優(yōu)秀，比擬突出的有：。上課謹慎聽講并能大膽發(fā)言的有：。語文成果優(yōu)秀的有：。數(shù)學成果優(yōu)秀的有：。紀律方面進步大的有：、。學習方面進步大的有：。還須要在學習方面加強的有：。學習踏實，但是上課不發(fā)言的有：。頭腦機靈，上課愛搞小動作的有：。大局部學生能夠在課堂上留意聽講，大膽發(fā)言。但是有個別學生上課總是留意力不集中，每次務必教師點到他的名字，但是等教師一轉(zhuǎn)身寫字的時候，他又起先低頭了。教師的問題他根本沒有聽清晰，這樣很影響他的學習。

經(jīng)歷溝通

1.激發(fā)孩子的識字愛好。

此刻有不少家長已經(jīng)發(fā)覺生字教學越來越難，如何讓孩子對學習生字感愛好，不僅僅是教師的職責，也是家長的職責。平常，隨時隨地都能夠讓孩子識生字，比方：上街，能夠和孩子一齊看路邊的招牌;逛商場，相識商品標簽上的事物名稱等等。這樣，孩子識字的愛好可能會更濃。平日里我們每學習一篇課文之前都要回家預習，因為一年級識字量大，課程緊，完全靠學校的時間根本不行了。在那里我感謝家長能剛好的監(jiān)視孩子們學習生字，有的家長每次都能作到簽字，非常好，但是有的家長對孩子催促不夠勁，期望家長能協(xié)作學校的工作。

2.關懷孩子的學習。

有的家長總說孩子在家不愿讀書，不愛學習，反映的家長許多，我明白，此刻都是獨生子女，都非常的溺愛孩子，事事都順著他，使他養(yǎng)成以自我為中心，自私的人，我想，你確定不期望這樣，所以我想告知你們一句話，教育孩子也是要有手段，有方法的，要有必需的獎罰制度，造就孩子專心的、安康的成長。這就是說，達不到某個標準的時候，必需要有所限制，要處罰，這個處罰必需要剝奪他最喜愛的事情，這個時候不能心疼孩子。但是他到達這個標準之后，你就得嘉獎他最喜愛的事情。孩子透過這樣的調(diào)整，漸漸地就習慣了。習慣造就的奧妙，能夠這樣說：好習慣用加法，改正壞習慣用減法。

3.一年級的孩子自己看不懂題目要求，家長要幫助孩子讀題，并耐性地說明題目的意思，鼓舞孩子不懂就問。但是家長最好不要干脆把答案告知他，我想只要你把題目說明清晰，孩子是能夠自己解答的。我發(fā)覺班中成果不夠志向的孩子，往往是家長不幫助讀題目要求，或者是放手不管，在那里我期望家長們?yōu)榱俗约旱暮⒆?，為了讓他們養(yǎng)成好的學習習慣，請抽出一點時間，關懷一下孩子的學習，你必需很發(fā)覺自己的孩子其實是很機靈、得意的。

4.家長對孩子的作業(yè)要每一天檢查，發(fā)覺問題，請幫助孩子弄懂，催促孩子訂正，然后簽好字，我們簽字的目的就是讓家長能剛好了解孩子在學校的狀況，所以期望家長協(xié)作我們教師把這項工作做好。簽字的時候最好能檢查一下孩子寫的字，不要連看都不看拿過來就簽，我經(jīng)常望見有的家長大名簽上了，但是事實上根本沒有看，上面的錯字隨處可見。所以期望家長也能謹慎，負責一些，這樣在孩子的心里也會感覺家長每一天要檢查作業(yè)，字就會謹慎的寫了。我非常理解做父母的心情。我們白天工作，晚上還要擔負起教育孩子的職責。好多家長晚上還有許多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎樣忙，也不會遺忘對孩子的教育和輔導。看到孩子一點點地長大，一點點地進步，內(nèi)心是非?？鞓返摹?/p>

這天，我們召開本次家長會，就是期望家長們能一如既往地做好以下幾點：

1、思想上要接著引導孩子。

作為家長，我們平常要教育孩子愛勞動，講禮貌，敬重長輩，待人有禮。教育孩子該做的事，自己首先做好，以身作那么的教育魅力是巨大的?！靶湟字币惨讖潯保议L們，只要我們從小教育引導好孩子什么事該做，什么事不該做，那對孩子今后的成長是非常有利的。

2、行為上要接著輔導孩子。

比方，要專心造就孩子的自理潛力，動手潛力。我發(fā)覺班里有一些孩子到此刻書包都不會整理，經(jīng)常望見有的書包里面一塌糊涂的，不明白家長是否每一天檢查了孩子的書包。其實在許多事上，我們家長只要多引導、輔導孩子，他們能做的很好。在學校里，我們就是放手讓孩子自己去整理教室，孩子們就做得很不錯的。

3、學習上要幫助孩子。

有些家長總以自己忙找借口，對于孩子的學習很少過問。但是孩子的成長是我們的期望，我想大家每一天抽出5-10分鐘，還是能夠的。如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學校的狀況，問一問最近的學習的資料，然后幫助他默寫一下字詞，背誦一下課文，出上幾道數(shù)學題，甚至和他們一齊讀讀課外書籍。這樣既能夠增進與孩子的親近關系;還能夠幫助孩子提高學習成果，好處是多方面的。

4、加強聯(lián)系。

孩子要安康成長，光靠學校教育確定是不夠的，家校結合才能使孩子不斷進步，你們抽空能夠來學校也能夠打電話問問孩子的狀況，或反映一下在家里的狀況，以便我們針對你的孩子的特點綻開教育。我們之間的溝通是非常重要的。我們在工作中，難免也會出現(xiàn)疏忽或缺乏之處，期望大家剛好、當面對我指出，我們確定會有那么改之，無那么加勉。在班級教育過程中，我們會盡全部的力氣，盡心盡責。

零碎事：

1、平安問題是最重要的

2、發(fā)覺孩子有問題，剛好和教師聯(lián)系，給教師打電話，盡量和教師溝通

3、不準孩子帶零花錢，量讓孩子在家吃早飯

4、每一天晚上檢查孩子的學習用具，看是否帶齊。也要教育孩子管好自己的東西。

最終送給家長們一句話：假如孩子生活在指責中，便學會責問;假如孩子生活在敵視中，便學會好斗;假如孩子生活在鼓舞中，便學會自信;假如孩子生活在受歡送的環(huán)境中，便學會喜愛別人;假如孩子生活在友情中，會覺得生活在一個多么完備的世界。我期望每一個孩子都能生活在完備精彩的世界里。我歡送家長們能坦誠與我溝通。感謝大家!

一年級學生家長會班主任發(fā)言稿范文2

家長摯友們：

下午好!

首先我代表一年級全部教師，感謝您在百忙之中來參與我們的第一次家長會!我是一(3)班的班主任，教孩子們的數(shù)學，全校的班主任大局部都是語文教師，我是一個特例，教數(shù)學，語文教師馬教師任學校少先隊大隊輔導員。這次家長會很想與各位家長好好溝通。我想這也是各位家長共同的心愿吧。一個星期前，你們的孩子還是幼兒園的小摯友，而今已經(jīng)進入我們岳化二小，成了一年級新生，

一年級，是人生中最重要的起點。孩子們從幼兒園到一年級有一個短暫的適應過程。在這個過程中，教師的作用當然是重要的，但是家長也起著不行無視的作用。

在一個星期的學習生活中，你們的孩子已經(jīng)在以一個小學生的標準在要求自己，他們在漸漸適應學校的生活。孩子在學校一天的生活也是非常驚慌的，一節(jié)接一節(jié)的課，我覺得孩子也不簡單。你們的孩子已經(jīng)漸漸學會了上早讀課，學會了排隊做操，學會了上課不亂講話，學會了自己回家，還明白了要愛惜學校的一草一木，和同學們團結協(xié)作。能夠說，孩子的進步還是很明顯的。但是，做一個合格的甚至優(yōu)秀的小學生的卻遠遠不止這些，因此，還須要各位家長摯友們的全力支持和協(xié)作。

這天的會，我要講五個方面的資料，第一，做一下開學工作小結。其次，講家長就應怎樣來對待孩子的小學生活;第三，，講我的班主任工作重點;第四，講家長和教師協(xié)作的工作;第五，講我的數(shù)學課上對孩子們的要求，和對家長的要求。

一、正確相識孩子的小學學習生活。

1、重心定位。

剛?cè)胄５囊荒昙墝W生須要更多的關注，但關注也須要多角度，家長的關注和鼓舞將是確定學校教育成敗與否的關鍵因素。關注的同時務必要充溢信任，堅信自己的孩子：你能行!別人能做到的要求，我的孩子也一樣能到達。假如過多的強調(diào)自己孩子的特別狀況，其實是另一種變相的溺愛。當然，關注也是欲速那么不達的，習慣的養(yǎng)成，學習方法的駕馭有其自身規(guī)律，一口難吃成大胖子。

一些家長最關注的是孩子的成果是否優(yōu)秀，一見到教師就問成果，而對習慣不夠重視，對此，專家也指出了，造就孩子良好的習慣，是適應小學學習生活的“第一步，至關重要”。

2、關系定位。

老師與家長的關系其實是“合作育人”的關系。我想，我們在教育上是一種合作的關系，家長也是教育者。

孩子就像是在大海里游泳的人，假如他遇到了困難，我們老師和家長的職責是拉他一把，而不是站在岸上大喊大叫，又打又罵他們?yōu)槭裁床慌?。再通俗一點的就是，有點拿不上臺面的一句：他要有我們大人那么明白，就不用在那里上學了。在這個世界上，除了你們家長，我們教師算是真正關懷您孩子學習的人，而且是真正能夠幫助您的人。我們只有合作，才能實現(xiàn)各位“望子成龍、望女成鳳”的愿望。所以教師和家長之間，務必是溝通合作的關系。假如一味的要求老師怎樣怎樣，無視作為家長自身的教育職責，最終將使您自己的小寶貝輸在起跑線上。

3、造就良好學習習慣。

(1)典范的不行替代性。

先給大家講一個故事，很久以前，有一戶人家，家里有五口人，三代同堂，爺爺奶奶、爸爸媽媽和一個兒子。爺爺、奶奶七、八十歲了，老了，走不動了，爸爸媽媽很厭惡，覺得是一個包袱。兩人一商議，確定把爺爺奶奶丟進大山里去。一天晚上，他們把爺爺奶奶裝進一個大竹籃里，兩人把他們抬進大山。當他們正打算把爺爺奶奶扔下不管時，他們的兒子在旁邊說話了：“爸爸媽媽，你們把爺爺奶奶丟在大山里，這個大籃子就不要丟了。”爸爸媽媽感到很驚奇，問兒子，為什么要把籃子帶回家。兒子答復：“等你們老的時候，我也要用這個大籃子抬你們進山，把你們丟進大山里?！卑职謰寢屄犃?，心里慌了，趕快把爺爺奶奶抬回家，好心侍候，再也不敢不孝敬父母了。

這天，我為什么要講這個故事?“言傳身教”是中國家庭的優(yōu)秀傳統(tǒng)，其實，新課改并不是一味求新，更多的繼承了中國教育的優(yōu)秀傳統(tǒng)。

我們明白：在學校，學生是教師的鏡子，老師要為學生師表;在家庭，孩子是父母的鏡子，家長要為孩子師表;

設想一下：一對父母，假如事事謹慎，他們的孩子確定事事謹慎;一對父母，假如事事馬虎，他們的孩子確定事事馬虎。你遲到，他確定遲到;你撒謊，他確定撒謊;你愛發(fā)脾氣，他確定愛發(fā)脾氣;你不謹慎填反應表，他確定不謹慎寫作業(yè);你這天罵孩子，日后孩子確定會罵你。這天你主動與孩子握手，明天他確定會主動與你握手;這天你主動與孩子打招呼，明天他確定會主動與你打招呼。你在家里說三道四，說別人的不是，他就也會學你。你在家評論教師的水平差，他就會上課不聽講，一句話，教師的水平差，我不用聽，聽了有啥用?

簡潔說，就是8個字：以身作那么，賞罰清楚。有了做到這8個字的家長，您的孩子必需是非常華蜜且幸運的。

(2)給孩子一個良好的家庭環(huán)境。

每個孩子都有一個家，家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的第一任教師。家庭環(huán)境的好壞，干脆影響孩子能否安康成長。好并不是指富有的家庭環(huán)境，而是指家風好。心理學家講：1)假如孩子生活在指責中，便學會責問;2)假如孩子生活在敵視中，便學會好斗;3)假如孩子生活在鼓舞中，便學會自信;4)假如孩子生活在受歡送的環(huán)境中，便學會喜愛別人;5)假如孩子生活在友情中，會覺得生活在一個多么完備的世界。

(3)“常規(guī)訓練”加“鼓勵機制”。

常規(guī)訓練要抓得細抓得實。不行急于求成，要一條一條漸漸訓練，練一條就要到達成為一種習慣為止，并且要求清晰、明確，訓練要有步驟、有層次，要到位。如我們平常訓練“課堂常規(guī)”，要細分為如何“起立、坐下、拿書、傳本子、個別答復、群眾答復、傾聽”等等多個工程。一年級的孩子，說實在連書怎樣放都要教過，你留心視察會發(fā)覺，他們放書橫七豎八，怎樣樣的都有。這不要以為是小事，有時就會在課堂上奢侈超多的時間，這就不僅僅須要我們老師細致工作，還須要您耐性地進展指導。

鼓勵機制在一年級必不行少，非常重要。單一要求學生如何如何，就會使他們覺得小學真枯燥，真乏味，從而入學沒多久就失去對學習的愛好。鼓勵的方法也要時常變換。如這天嘉獎小星星，明天就就嘉獎一個小貼畫，后天又變一個把戲，。

這些是為師的精華，其實在家里，家長摯友們也完全能夠這樣去嘗試。您會驚喜的發(fā)覺自己在孩子心里的“重量”更重了，“不聽話”的惱人問題也減輕了很多。

(4)學會觀賞自己的孩子。

要賞識你的孩子。在孩子面前，在孩子寫作業(yè)時，要時時刻刻看著孩子的優(yōu)點在哪里，要剛好贊許剛好鼓舞。不要老在孩面前跟別人比：誰誰誰哪兒比你好，誰這次考了多少分，你為什么沒有到達?這樣是在別人孩子的一點優(yōu)點面前，放大自己孩子的缺點。你們要反過來，放大自己孩子的優(yōu)點，在孩子面前，把他的哪怕是一點小小的進步，把他夸張，賞識他，然后把缺乏帶過一下。其實孩子最喜愛的就是這種教育方式。在那里，我向大家引薦一本書：周弘的《賞識你的孩子》這本書，看了之后，會讓你對孩子的教育觀大大變更。

周弘的女兒周婷婷是一位聾孩子，三歲以后才起先講話。七歲上一年級，第一次做數(shù)學題，10道題，只做對了一道，周弘把那9道錯了的題沒管，而是把那一道對了的題畫了一個大勾，然后一抱著女兒轉(zhuǎn)了幾圈，說：我的女兒竟然這么棒，這個題都做出來了，你真棒!好多比你大的孩子都不會做呢!。周婷婷的學習就是從這時起先的。之后，她成了我國的第一位聾人大學生。相比之下，你的孩子在家，寫作業(yè)時，假如孩子做錯了，你這樣說：怎樣又錯了兩道題，你上課干什么去了?沒聽講嗎?就會消除孩子的專心性，認為：我聽了講也不會做，我很笨。假如你換成：這道題，這么難你都會做?真是了不得?；蛘哒f：你昨日做錯了3道題，這天只錯了兩道，有進步!這們，變更說法，狀況會大不一樣。你會發(fā)覺，在你的賞識教育下，你的越來越像一位教育家了，而你的孩子也在一每天進步。

(6)要求的相同性確定教育合力的構成大小。

家長在家的要求和學校要求相同，構成的教育合力能很好的標準孩子強壯成長;反之，那么事倍功半，受苦的將是您的孩子。假如出現(xiàn)教育思想、教育理念的分歧，應從大方面對待問題，同時加強溝通。

學生在校的表現(xiàn)狀況會剛好反應給各位家長，家長聯(lián)系本是教師和家長聯(lián)系的其中一種方式，教師和家長都可在上面留言。

三、我的班主任工作。

第一、抓學習，重在造就好的學習習慣。

這個一個非?，嵥榈墓ぷ鳎氁嘀魅螛O大的耐性與細心。我把主要的精力放在孩子每節(jié)課的學習上，教他學會聽課，有時，我會因為某個學生不聽課的緣由而給學生做超多的工作，有時可能還會為了抓住每個學生學會聽課而耽擱上正課的時間，我堅信一句話：磨刀不誤砍柴工。關于小學學問的教學，沒有太難的，我們一線的教師能夠做到的，就是對孩子的一片愛心，一份職責心。教他們養(yǎng)成良好的學習習慣。我在班上的嘉獎措施：每一天隨時在孩子的書上貼小花，集齊了5朵就能夠得到一顆星星，得了5顆星星，就能夠得到一個大蘋果，貼在教室后面的蘋果上，看誰得的蘋果多，到期末的時候評比。用這種嘉獎措施漸漸帶孩子們走上正軌。

其次，抓德育教育(包括儀表美、語言美、行為美)，構成良好的習慣。

我會在日常教學中，教他們，只要心中有愛，一切都是完備的。在平常生活中，要用平常心去應對一切，對自己寬容，對別人寬容，同學之間團結友愛，該怎樣去應對班上同學交往等等。

第三，抓學生的日常行為標準教育。

日常行為標準問題，包括生活在一切一切，全部的學習問題，生活問題，日常行為細微環(huán)節(jié)，行為標準，為人處事等等。還包括每一天都有的平安問題、課堂紀律，下課的活動，課間操紀律，排路隊的紀律做眼操等等，一步一菽地帶他們走上正軌。

四、須要家長協(xié)作的工作。

1、關于作息時間：上午7：50到校。中午11：30放學。下午2：30之前到校，4：15左右放學，坐車的學生4：30上車。

2、平安問題。孩子們從幼兒園剛畢業(yè)，學校的校對他們來說是一個全新的環(huán)境。有的同學喜愛在課間相互追逐打鬧，你推我拽，一不留意，不是碰著別人，就是被別人碰著，非常簡單發(fā)生意外，針對這些狀況，我們制定了班級平安公約，告知他們什么嬉戲能夠做，什么活動不能做，但是活潑好動是孩子們的天性，為了你的孩子的平安，那里請家長予以協(xié)作的是，一、在家的平安，請教育孩子不能夠玩火，玩水，搞電，教給孩子一些根本的自救和防衛(wèi)常識，如不給生疏人開門等。二、路上平安，必需要按時接送孩子，不要讓孩子在約定的地點逗留太長的時間，假設發(fā)覺孩子沒有接到，家長要馬上沿路找尋，幸免孩子到危急的地方玩耍。三、學校平安，不要讓孩子帶危急的玩具進入學校，如一些金屬玩具陀螺，鋒利的玩具剪刀，鞭炮等，經(jīng)常教育孩子不要在課間或站隊時追逐打鬧。

3、衛(wèi)生習慣問題，教育孩子不要順手亂丟垃圾，這不是要哪兒可丟哪兒不行丟的問題，要孩子養(yǎng)成一個終身受用的好習慣。給每個孩子打算一個帶蓋的水杯放在教室窗臺上，每一天接純潔水喝。假如有時要喝熱水，請交待孩子，跟教師說，到辦公室去接。在孩子的書包里經(jīng)常用放一點衛(wèi)生紙以作備用。

4、不要給孩子零花錢。不要讓孩子自己作主買一些此刻市場上的三無食品，垃圾食品。

5、每一天給孩子定時做早飯。早飯要吃得好，孩子早飯吃得好不好，干脆確定他上課的效率。(關于訂奶的問題)

6、時常翻翻孩子的課本，了解孩子的學習資料，適時地幫孩子提前打算學習用品。例如美術課可能用到的彩色筆、固體膠、帶鈍頭剪刀等。

7、家庭作業(yè)，寫作業(yè)的學習習慣。

這個學期，數(shù)學家庭作業(yè)主要以三A為主，每一天寫1-2面，每次的作業(yè)量不大，學生每寫一面，一般不會超過10分鐘，。在小學一年級，是學習習慣養(yǎng)成的重要階段，這段時間主要是父母陪著孩子養(yǎng)成這個習慣，養(yǎng)成了好習慣，再漸漸放手，到孩子大了，就會自己學習，讓父母小操一些心，沒養(yǎng)成好習慣，做父母的就要叫苦12年。

有關家庭作業(yè)的幾條引薦

讓孩子懂得完成家庭作業(yè)是學生最至少的學習任務。

(1)、每一天了解家庭作業(yè)的數(shù)量，以及孩子所交作業(yè)的質(zhì)量。

(2)、給孩子定個規(guī)則，在完成作業(yè)之前不許看電視或玩耍。不能養(yǎng)成邊做作業(yè)，邊吃零食的壞習慣。

這是造就孩子良好學習習慣的關鍵。

(3)、每一天都要剛好檢查孩子的家庭作業(yè)，必需要過目檢查一遍，這是做父母的關鍵所在。假如不檢查，小孩會想:“反正媽媽也不看?！彼择R馬虎虎應付了事，看起來用功，事實上呢，出名無實。家長在查作業(yè)的時候除了看數(shù)量，還要看質(zhì)量，看他的作業(yè)在學校寫的和在家寫的是否一樣?檢查完作業(yè)必需要簽字。家校聯(lián)系本上和作業(yè)本上都要簽。

(4)、當孩子正在做家庭作業(yè)時，前一段時間，要陪著孩子寫，等孩子能獨立完成了，再漸漸放手。讓孩子獨處，要讓他養(yǎng)成獨立思索的習慣。但不是不管，等孩子寫完作業(yè)后要剛好評價。對完成作業(yè)好的狀況要剛好表揚，留意表揚要詳細、干脆。在孩子很好地完成了作業(yè)的時候，要剛好表揚，并留意表揚要詳細、干脆。比方：“這天聽寫了20個生詞，你答對了19個，比昨日有進步了?！?/p>

(5)、設置一張時辰表，包括起先和完畢的時間。不要把時間支配在快要睡覺的時候，回為那時孩子可能已經(jīng)困倦了。我要求孩子放學回家的第一件事就是寫作業(yè)，在吃晚飯之前務必寫完。

周末的作業(yè)最好支配在星期五六，不要等到周日晚上再寫。

(6)為孩子帶給一個好的學習環(huán)境，比方光線光明，環(huán)境靜謐，有利于孩子集中留意力，也有利孩子的眼睛安康。

(7)、在寫作業(yè)這之前，鼓舞孩子把家庭作業(yè)分成“自己能夠獨立完成的”和“須要幫助的”。家長就應只幫助做好孩子不能獨立做的那局部，例如聽寫等。這是在造就孩子的職責心和獨立性。

(8)、當孩子的作業(yè)寫完了，不要輕易給孩子改正錯誤，那樣不會讓他有深刻印象。讓孩子自己檢查，假如錯了自己負責。

(9)、假如孩子哪天不明白作業(yè)在哪里，那他確定是上課沒聽清，要嚴厲指責，不要讓孩子養(yǎng)成打電話問同學作業(yè)在哪里的習慣，不要讓孩子養(yǎng)成打電話給同學問作業(yè)的習慣，孩子問過一次，就會問其次次、第三次……這樣會造成孩子沒有職責心。

(10)、不要讓孩子一寫作業(yè)就要喝水，上廁所假設干次的習慣，有的孩子這樣跑，是為了找借口出去，這樣的次數(shù)多了，就會影響孩子寫作業(yè)的習慣。但是，不能說得這么肯定，家長要看狀況，允許孩子在寫作業(yè)過程中有支配適當?shù)钠绦菹r間。如喝喝水，上廁所等。是能夠的。把握好孩子寫作業(yè)所用的時間，千萬不要讓孩子養(yǎng)成寫作業(yè)拖拉的習慣。

(11)家長每一天拿起孩子的作業(yè)時，記得第一眼就應看他前一次的作業(yè)，假如有錯誤，必需要提示孩子先要改正前次的錯誤再寫后面一次的作業(yè)。每間次我查作業(yè)時，假如發(fā)覺前一次作業(yè)有錯誤沒改正，我就會找家長，為什么家長沒有監(jiān)視改正。這個習慣假如養(yǎng)成了，也會讓孩子受益無窮。

(12)不要提前讓孩子寫后面沒學過的作業(yè)。假如想要寫，請寫自己買的書。

這些都是家長務必要做到的，萬事開頭難，假如在你的孩子在一年級時養(yǎng)成了一個好習慣，會讓他一生受用。假如不在小學低年級就養(yǎng)成謹慎用功的習慣，到了中高年級就無法自發(fā)的用功，所以請父母親要謹慎對待這一點。

7、整理書包;要讓孩子自己學會整理書包，家長不要幫助。每一天一寫完作業(yè)就整理，不要等到其次天早上要出門了，才忙著找東找西。

還要學會整理自己的小房間。

8、不要在孩子面前評論教師。

9、關于編座位問題。

11、造就學生看課外書的好習慣。

每一天讓孩子看半小時左右的課外書。養(yǎng)成了好的閱讀習慣，會讓孩子一生受益。我把孩子要看的局部書目公布在網(wǎng)上了。有時間家長們能夠漸漸給孩子買。

五、我的數(shù)學課，對孩子們的要求和對家長的要求。

1、關于數(shù)學成果的問題，也就是分數(shù)的問題，數(shù)學成果好不好，不是卷面分數(shù)就能看出來的，你要看他平常的學習看法。一個孩子數(shù)學成果好不好，要到三年級才能真正看出來。

2、打算數(shù)學學習工具，尺子，三角板，草稿本，數(shù)學卡片等。學習工具的打算問題：鉛筆2-3支，橡皮、尺子、草稿本、所在的東西都要寫上孩子的名字。并要經(jīng)常檢查孩子的書包，看他的學習用口是不是備齊了。

3、教學生運用數(shù)學工具。如做連線時，用尺子畫線。

4、關于練習中的各種題型。

(1)口算題，鼓舞多樣化的算法。鼓舞學生用自己的方法口算，學生只要自己想出了很好的計算方法，都給以鼓舞。

(2)操作題，鼓舞孩子自己動手，不要幫助。

(3)遇到圖文應用題，應先要孩了看圖把題意說出來，充分理解題意后列式解答。這是為以后解答數(shù)學問題的關鍵。

(4)為熟識題型，父母應多看書，看書中的要求。

5、孩子遇到不懂的問題，鼓舞孩子獨立思索，哪怕是多給一點時間。

特性的每次做三A的練習題，最終一題根本上是開拓思維題，每一天要求孩子獨立思索，假如孩子透過自己獨立思索做出來了，家長能夠在題旁畫一個笑臉，能夠記和教師畫的笑臉一樣進展評比，畫星星。

6、教孩子學會檢查。

7、多帶孩子玩親子嬉戲。假如玩撲克，造就孩子的口算潛力。玩七巧板，造就孩子對圖形的感應潛力。帶孩子逛超市時，帶孩子看標價。等等。等過一段時間，我會經(jīng)常在班上進展口算競賽，全對的記百分，貼星星來鼓勵孩子們。

8、關于數(shù)奧。下個學期再作支配。

六、為了給孩子們留下一份記憶，我在網(wǎng)上建了一個博客。

七、關于特困生補助的申請。

我們這天能有時機坐在一齊，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學習、為了孩子的進步、為了孩子的明天。你們這天坐在這個教室里，就是在協(xié)作我的工作，所在，我要對你們說一聲：感謝你們，感謝你們對我工作的支持

一年級學生家長會班主任發(fā)言稿范文3

各位家長，下午好!

非常感謝你們在百忙之中抽出珍貴的時間來參與這次家長會。這次家長會是這學期學校開得最早的一次。但是這也是我們一年級班主任共同的心愿，很想與各位家長好好溝通了。我想這也是各位家長共同的心愿吧。因為開學一個多月了，家長摯友們必需迫不及待地想了解自己的孩子在學校各方面的狀況吧!

一年級，是人生中最重要的起點。孩子們從幼兒園到一年級有一個短暫的適應過程。在這個過程中，教師的作用當然是重要的，但是家長也起著不行無視的作用。在短短一個月的學習生活中，，你們的孩子已經(jīng)從每一天的一日5餐變成了一日3餐;從每一天睡懶覺到此刻每一天6點左右就起床，要到4點左右才放學。說實話，孩子在學校一天的生活也是非常驚慌的，一節(jié)接一節(jié)的課，一份又一份的作業(yè)，我覺得孩子也不簡單。你們的孩子已經(jīng)漸漸學會了上早讀課，學會了排隊做操，學會了上課不亂講話，學會了和同伴們一齊享用午餐，學會了趴在桌子上睡午覺，學會了平安乘車回家，還明白了要愛惜學校的一草一木，和同學們團結協(xié)作。能夠說，孩子的進步還是很明顯的。但是，做一個合格的甚至優(yōu)秀的小學生的卻遠遠不止這些，因此，還須要各位家長摯友們的全力支持和協(xié)作!

下面我就這一個月的教學和孩子們生活的感受和各位家長談談，同時也想你們提出一些要求，目的只有一個:那就是使你們的孩子安康歡樂的成長，更堅固、更全面的駕馭學問。假如我講的有什么不妥之處，還請給位家長多多包涵!

第一：時擴大孩子的接觸范圍。孩子們只有在群眾環(huán)境中，與別的孩子打交道的時候才會熬煉他們的性格和品質(zhì)，從小就讓他們學會忍讓，有一顆愛心，懂得關懷別人。再這一個多月里，經(jīng)常有一些孩子為了文具盒或者其他物品被別的小摯友不留意甩在地上兒大哭的，也有孩子和其他的小摯友不合群的，經(jīng)常是一個人孤寂的玩耍。所以要讓孩子多接觸群體，引導他們走入群體，我覺得很有必要。

其次：從小造就孩子的獨立性。在做每一件事情之前，要讓孩子養(yǎng)成思索的習慣，思索一下怎樣做會更好，然后再起先動手。日常生活中孩子力所能及的事情，要鼓舞他們自己去做。比方早上自己穿衣服，自己吃早飯，也能夠自己洗碗、掃地等等。假如有時機，你們還能夠讓孩子到親戚家去住幾天，變更一下環(huán)境，能夠熬煉他們的適應潛力。你看到了一年級，我們教師也在漸漸的要求孩子學會清掃衛(wèi)生，學會持續(xù)教室的衛(wèi)生。有句俗話說的好:窮人家的孩子早當家，我覺得沒錯!此刻生活條件好了，可孩子們大多變得偷懶了，連掃把都不會拿，更別說把垃圾掃進簸箕了?？纱丝桃粋€月過去了你發(fā)覺沒有，孩子們可勤快了，垃圾爭著去倒，黑板搶著去擦，搞衛(wèi)生工作但是像模像樣的了。

第三：不要輕易向孩子承諾。做任何事情，家長不要總是先講好酬報，以免孩子構成做每件事情都要討價還價的壞習慣。假如酬報沒有了，孩子就會哭鬧，而你們在無奈、煩躁之下就容許了他們的要求，久而久之便助長了孩子任性的性格!所以，請不要輕易向您的孩子許諾什么。

第四：多鼓舞少指責。孩子犯錯誤是常有的事情。假如做錯了事情，家長就應從正面引導教育，對他們講道理，千萬不要用惡語去損害他們，更不要動手去處罰他們。長此以往，孩子對這種行為就麻木了，有時適得其反，還會使孩子構成自卑心里，覺得自己不如別的孩子，缺少了珍貴的自信!

第五：不要和其他孩子攀比。攀比會使孩子構成虛榮的心理，也不要老是夸別人家的孩子機靈，要讓孩子覺得自己也是機靈的，這樣孩子才有信念去迎接挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝各種困難。

第六：關懷孩子的學習。借這次家長會的時機，我想真誠的對一(4)班的家長說一聲“感謝”!因為我深有感受的是:在您的孩子學習遇到困難時，您并沒有氣餒，而是專心的協(xié)作了我的工作，回家盡心竭力地教自己的孩子。為孩子能夠順當?shù)乜邕^那一道道坎，你們付出了許多的心血，所以感謝你們對孩子的關懷，無可否認得也是對我工作的大力支持!孩子的成長離不開教師的關懷和教育，同時在你們家長無微不至的關懷和呵護下，孩子才能一級一級登上勝利的臺階，扣響勝利的大門!所以期望家長摯友們不管有多忙，每一天也要抽出一點時間給自己的孩子，哪怕5分鐘也好。我想:每一位家長都盼子成龍、盼女成鳳!所以花點時間給自己的孩子吧，這但是金錢都難以買到的!花上5分鐘的時間，關注孩子的學習。比方，此刻我要求家長在孩子每一天的家作后面簽名或者寫上看法引薦，用意就在于:請您每一天關懷孩子的學習，也剛好了解孩子學習的動態(tài)，存在的一些問題。因為我在批作業(yè)時發(fā)覺，孩子家作的質(zhì)量和課作相比，竟然有天壤之別。這是為什么呢在學校有教師催促謹慎完成，學生完成質(zhì)量就高，而在作家作時，有些學生是任務觀點完成就算，從不重視作業(yè)質(zhì)量，那我們教師在學校和孩子在學校所花的功夫不都前功盡棄了嗎而孩子在家中的作業(yè)

表現(xiàn)就離不開家長您的親臨指導和催促了!

秋風送爽，果園飄出果香，田野，金色的稻子讓農(nóng)夫臉上洋溢著笑容。秋天，豐收的一季，在家長您靜默的耕耘下，您豐收的將是人間最珍貴的財產(chǎn)--學問!為了您的孩子有更精彩的表現(xiàn)，為了您的孩子邁出勝利的每一步，家長摯友們，讓我們攜起手來共同努力吧!

一年級學生家長會班主任發(fā)言稿范文4

敬重的家長摯友們：

下午好!

首先我代表本班全部任課教師，感謝您在百忙之中來參與我們的這次家長會!我是一(4)班的班主任賴教師，教孩子們的語文。這次家長會很想與各位家長好好溝通。我想這也是各位家長共同的心愿吧。幾個月前，你們的孩子還是幼兒園的小摯友，而今已經(jīng)進入我們新鋼一小的校內(nèi)，成了一年級新生。

一年級，是人生中最重要的起點。孩子們從幼兒園到一年級有一個短暫的適應過程。在這個過程中，教師的作用當然是重要的，但是家長也起著不行無視的作用。

此刻學期已經(jīng)過半。在這幾個月的學習生活中，你們的孩子透過努力，目前已經(jīng)能以一個小學生的標準在要求自己，他們在漸漸適應學校的生活。其實，孩子在學校一天的生活也是非常驚慌的，一節(jié)接一節(jié)的課，我覺得也不簡單。你們的孩子已經(jīng)漸漸學會了聽鈴聲進教室上課，學會了排隊做操，學會了上課不亂講話，學會了自己回家，還明白了要愛惜學校的一草一木，和同學們團結協(xié)作。能夠說，孩子的進步還是很明顯的。但是，做一個合格的甚至優(yōu)秀的小學生卻遠遠不止這些，因此，還須要各位家長摯友們的全力支持和協(xié)作。

這天的會，我要講五個方面的資料，第一，班級狀況介紹。其次，講家長就應怎樣來對待孩子的小學生活;第三，講我的班主任工作重點;第四，講家長和教師協(xié)作的工作;第五，講期中考試狀況和我的語文課上對孩子們的要求，以及須要家長做好哪些協(xié)作工作。

一、班級狀況介紹

本班學生有56人，其中男生27人，-29人。各個機靈得意，好學向上。大多數(shù)學生能自覺完成教師布置的作業(yè)，學習謹慎，書寫端正，學習看法好。少數(shù)學生活潑好動，約束力不強。平常表現(xiàn)較玩皮，上課時不能靜謐地聽講。目前成果懸殊不大，但習慣養(yǎng)成明顯兩極分化。在不久前的學校秋季運動會上，個別學生體育潛力很強，獲得了單項競賽全年級名列前茅的好成果。(報學生姓名，表揚一下)

二、正確相識孩子的小學學習生活，正確的對待自己的孩子。

1、重心定位。

剛?cè)胄５囊荒昙墝W生須要更多的關注，但關注也須要多角度，家長的關注和鼓舞將是確定學校教育成敗與否的關鍵因素。關注的同時務必要充溢信任，堅信自己的孩子：你能行!別人能做到的要求，我的孩子也一樣能到達。假如過多的強調(diào)自己孩子的特別狀況，其實是另一種變相的溺愛。當然，關注也是欲速那么不達的，習慣的養(yǎng)成，學習方法的駕馭有其自身規(guī)律，一口難吃成大胖子。

一些家長最關注的是孩子的成果是否優(yōu)秀，一見到教師就問成果，而對習慣不夠重視，對此，專家也指出了，造就孩子良好的習慣，是適應小學學習生活的“第一步，至關重要”。

2、關系定位。

老師與家長的關系其實是“合作育人”的關系。我想，我們在教育上是一種合作的關系，家長也是教育者。

孩子就像是在大海里游泳的人，假如他遇到了困難，我們老師和家長的職責是拉他一把，而不是站在岸上大喊大叫，又打又罵他們?yōu)槭裁床慌ΑＴ偻ㄋ滓稽c的就是，有點拿不上臺面的一句：他要有我們大人那么明白，就不用在那里上學了。在這個世界上，除了你們家長，我們教師算是真正關懷您孩子學習的人，而且是真正能夠幫助您的人。我們只有合作，才能實現(xiàn)各位“望子成龍、望女成鳳”的愿望。所以教師和家長之間，務必是溝通合作的關系。假如一味的要求老師怎樣怎樣，無視作為家長自身的教育職責，最終將使您自己的小寶貝輸在起跑線上。

3、給孩子一個良好的家庭環(huán)境，造就良好學習習慣。

每個孩子都有一個家，家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的第一任教師。家庭環(huán)境的好壞，干脆影響孩子能否安康成長。好并不是指富有的家庭環(huán)境，而是指家風好。“言傳身教”是中國家庭的優(yōu)秀傳統(tǒng)，心理學家講：1)假如孩子生活在指責中，便學會責問;2)假如孩子生活在敵視中，便學會好斗;3)假如孩子生活在鼓舞中，便學會自信;4)假如孩子生活在受歡送的環(huán)境中，便學會喜愛別人;5)假如孩子生活在友情中，會覺得生活在一個多么完備的世界。設想一下：一對父母，假如事事謹慎，他們的孩子確定事事謹慎;一對父母，假如事事馬虎，他們的孩子確定事事馬虎。你遲到，他確定遲到;你撒謊，他確定撒謊;你愛發(fā)脾氣，他確定愛發(fā)脾氣;你不謹慎填反應表，他確定不謹慎寫作業(yè);你這天罵孩子，日后孩子確定會罵你。這天你主動與孩子握手，明天他確定會主動與你握手;這天你主動與孩子打招呼，明天他確定會主動與你打招呼。你在家里說三道四，說別人的不是，他就也會學你。簡潔說，就是8個字：以身作那么，賞罰清楚。有了做到這8個字的家長，您的孩子必需是非常華蜜且幸運的。

4、“常規(guī)訓練”加“鼓勵機制”。

常規(guī)訓練要抓得細抓得實。不行急于求成，要一條一條漸漸訓練，練一條就要到達成為一種習慣為止，并且要求清晰、明確，訓練要有步驟、有層次，要到位。如我們平常訓練“課堂常規(guī)”，要細分為如何“起立、坐下、拿書、傳本子、個別答復、群眾答復、傾聽”等等多個工程。一年級的孩子，說實在連書怎樣放都要教過，你留心視察會發(fā)覺，他們放書橫七豎八，怎樣樣的都有。這不要以為是小事，有時就會在課堂上奢侈超多的時間，這就不僅僅須要我們老師細致工作，還須要您耐性地進展指導。

鼓勵機制在一年級必不行少，非常重要。單一要求學生如何如何，就會使他們覺得小學真枯燥，真乏味，從而入學沒多久就失去對學習的愛好。鼓勵的方法也要時常變換。如這天嘉獎小星星，明天就就嘉獎一個小貼畫，后天又變一個把戲，這些是為師的精華。其實在家里，家長摯友們也完全能夠這樣去嘗試。您會驚喜的發(fā)覺自己在孩子心里的“重量”更重了，“不聽話”的惱人問題也減輕了很多。

5、學會觀賞自己的孩子。

要賞識你的孩子。在孩子面前，在孩子寫作業(yè)時，要時時刻刻看著孩子的優(yōu)點在哪里，要剛好贊許剛好鼓舞。不要老在孩面前跟別人比：誰誰誰哪兒比你好，誰這次考了多少分，你為什么沒有到達?這樣是在別人孩子的一點優(yōu)點面前，放大自己孩子的缺點。你們要反過來，放大自己孩子的優(yōu)點，在孩子面前，把他的哪怕是一點小小的進步，把他夸張，賞識他，然后把缺乏帶過一下。其實孩子最喜愛的就是這種教育方式。在那里，我向大家引薦一本書：周弘的《賞識你的孩子》這本書，看了之后，會讓你對孩子的教育觀大大變更。周弘的女兒周婷婷是一位聾孩子，三歲以后才起先講話。七歲上一年級，第一次做數(shù)學題，10道題，只做對了一道，周弘把那9道錯了的題沒管，而是把那一道對了的題畫了一個大勾，然后一抱著女兒轉(zhuǎn)了幾圈，說：我的女兒竟然這么棒，這個題都做出來了，你真棒!好多比你大的孩子都不會做呢!。周婷婷的學習就是從這時起先的。之后，她成了我國的第一位聾-學生。相比之下，你的孩子在家，寫作業(yè)時，假如孩子做錯了，你這樣說：怎樣又錯了兩道題，你上課干什么去了?沒聽講嗎?就會消除孩子的專心性，認為：我聽了講也不會做，我很笨。假如你換成：這道題，這么難你都會做?真是了不得?；蛘哒f：你昨日

做錯了3道題，這天只錯了兩道，有進步!這們，變更說法，狀況會大不一樣。你會發(fā)覺，在你的賞識教育下，你的越來越像一位教育家了，而你的孩子也在一每天進步。

5、要求的相同性確定教育合力的構成大小。

家長在家的要求和學校要求相同，構成的教育合力能很好的標準孩子強壯成長;反之，那么事倍功半，受苦的將是您的孩子。假如出現(xiàn)教育思想、教育理念的分歧，應從大方面對待問題，同時加強溝通。

三、我的班主任工作。

1、抓學習，重在造就好的學習習慣。

這個一個非?，嵥榈墓ぷ鳎氁嘀魅螛O大的耐性與細心。我把主要的精力放在孩子每節(jié)課的學習上，教他學會聽課，有時，我會因為某個學生不聽課的緣由而給學生做超多的工作，有時可能還會為了抓住每個學生學會聽課而耽擱上正課的時間，我堅信一句話：磨刀不誤砍柴工。關于小學學問的教學，沒有太難的，我們一線的教師能夠做到的，就是對孩子的一片愛心，一份職責心。教他們養(yǎng)成良好的學習習慣。我在班上的嘉獎措施：每周會依據(jù)孩子各方面的表現(xiàn)隨時在孩子的書上加星，集齊了5顆就能夠得到教室后面墻上的一顆星星，墻上要是得了5顆星星，就能夠得到班長及課代表的職務，到期末的時候評比看誰得的星星多。用這種嘉獎措施漸漸帶孩子們走上正軌。

2，抓德育教育(包括儀表美、語言美、行為美)，構成良好的品德。

我會在日常教學中，教他們，只要心中有愛，一切都是完備的。在平常生活中，要用平常心去應對一切，對自己寬容，對別人寬容，同學之間團結友愛，該怎樣去應對班上同學交往等等。

3，抓學生的日常行為標準教育，抓平安教育。

日常行為標準問題，包括學習問題，生活衛(wèi)生問題，日常行為細微環(huán)節(jié)，行為標準，為人處事等等。還包括每一天都有的課堂紀律，下課的活動，課間操紀律，排路隊的紀律、做眼操等等。

四，須要家長協(xié)作的工作

1、平安問題?；顫姾脛邮呛⒆觽兊奶煨裕瑸榱四愕暮⒆拥钠桨?，那里請家長予以協(xié)作的是，一、在家的平安，請教育孩子不能夠玩火，玩水，搞電，教給孩子一些根本的自救和防衛(wèi)常識，如不給生疏人開門等。二、路上平安，必需要按時接送孩子，不要讓孩子在約定的地點逗留太長的時間，假設發(fā)覺孩子沒有接到，家長要馬上沿路找尋，幸免孩子到危急的地方玩耍。三、學校平安，不要讓孩子帶危急的玩具進入學校，如一些金屬玩具陀螺，鋒利的玩具剪刀，鞭炮等，經(jīng)常教育孩子不要在課間或站隊時追逐打鬧。

2、衛(wèi)生習慣問題。教育孩子不要順手亂丟垃圾，這不是要哪兒可丟哪兒不行丟的問題，要孩子養(yǎng)成一個終身受用的好習慣。在孩子的書包里經(jīng)常放一點衛(wèi)生紙以作備用。

3、不要給孩子零花錢。不要讓孩子自己作主買一些此刻市場上的三無食品，垃圾食品。

4、時常翻翻孩子的課本，了解孩子的學習資料，適時地幫孩子提前打算學習用品。例如美術課可能用到的彩色筆、固體膠等。

5、家庭作業(yè)。在小學一年級，是作業(yè)習慣養(yǎng)成的重要階段，這段時間主要是父母陪著孩子養(yǎng)成謹慎書寫的這個習慣，養(yǎng)成了好習慣，再漸漸放手，到孩子大了，就會自己學習，讓父母少操一些心，沒養(yǎng)成好習慣，做父母的就要叫苦12年。

有關家庭作業(yè)的幾條引薦

讓孩子懂得完成家庭作業(yè)是學生最至少的學習任務。

(1)每一天了解家庭作業(yè)的數(shù)量，以及孩子所交作業(yè)的質(zhì)量。

(2)給孩子定個規(guī)則，在完成作業(yè)之前不許看電視或玩耍。不能養(yǎng)成邊做作業(yè)，邊吃零食的壞習慣。

這是造就孩子良好學習習慣的關鍵。

(3)每一天都要剛好檢查孩子的家庭作業(yè)，必需要過目檢查一遍，這是做父母的關鍵所在。假如不檢查，小孩會想：“反正媽媽也不看。”所以馬馬虎虎應付了事，看起來用功，事實上呢，出名無實。家長在查作業(yè)的時候除了看數(shù)量，還要看質(zhì)量，看他的作業(yè)在學校寫的和在家寫的是否一樣?檢查完作業(yè)必需要簽字。家校聯(lián)系本上和作業(yè)本上都要簽。

(4)當孩子正在做家庭作業(yè)時，前一段時間，要陪著孩子寫，等孩子能獨立完成了，再漸漸放手。讓孩子獨處，要讓他養(yǎng)成獨立思索的習慣。但不是不管，等孩子寫完作業(yè)后要剛好評價。對完成作業(yè)好的狀況要剛好表揚，留意表揚要詳細、干脆。在孩子很好地完成了作業(yè)的時候，要剛好表揚，并留意表揚要詳細、干脆。比方：“這天聽寫了20個生詞，你答對了19個，比昨日有進步了。”

(5)設置一張時辰表，包括起先和完畢的時間。不要把時間支配在快要睡覺的時候，回為那時孩子可能已經(jīng)困倦了。我要求孩子放學回家的第一件事就是寫作業(yè)，在吃晚飯之前務必寫完。

周末的作業(yè)支配在星期五六，不要等到周日晚上再寫。

(6)為孩子帶給一個好的學習環(huán)境，比方光線光明，環(huán)境靜謐，有利于孩子集中留意力，也有利孩子的眼睛安康。

(7)在寫作業(yè)這之前，鼓舞孩子把家庭作業(yè)分成“自己能夠獨立完成的”和“須要幫助的”。家長就應只幫助做好孩子不能獨立做的那局部，例如聽寫等。這是在造就孩子的職責心和獨立性。

(8)當孩子的作業(yè)寫完了，不要輕易給孩子改正錯誤，那樣不會讓他有深刻印象。讓孩子自己檢查，假如錯了自己負責。不要提前讓孩子寫后面沒學過的作業(yè)。假如想要寫，請寫自己買的書。

(9)要讓孩子自己學會整理書包，家長不要幫助。每一天一寫完作業(yè)就整理，不要等到其次天早上要出門了，才忙著找東找西。

(10)不要讓孩子一寫作業(yè)就要喝水，上廁所假設干次的習慣，有的孩子這樣跑，是為了找借口出去，這樣的次數(shù)多了，就會影響孩子寫作業(yè)的習慣。

以上這些都是家長務必要做到的。萬事開頭難，假如在你的孩子在一年級時養(yǎng)成了一個好習慣，會讓他一生受用。假如不在小學低年級就養(yǎng)成謹慎用功的習慣，到了中高年級就無法自發(fā)的用功，所以請父母親要謹慎對待這一點。

(11)造就學生看課外書的好習慣。

每一天讓孩子看半小時左右的課外書。養(yǎng)成了好的閱讀習慣，會讓孩子一生受益。我會把孩子要看的書目公布在網(wǎng)上。有時間家長們能夠漸漸給孩子買。

五、期中考試狀況及我的語文課，對孩子們的要求和對家長的要求。

1、關于期中考試成果的問題，也就是分數(shù)的問題，從卷面看，全班學生成果都很好。試卷考察的重點是孩子的拼音潛力，書寫怎樣?但是一年級孩子的學習不是單看卷面分數(shù)就能看出來的，你要看他平常的學習看法。一個孩子語文潛力好不好，要到三年級才能真正看出來。

2、認字及書聲瑯瑯的背誦。一年級語文教學，識字是主要資料。學生透過識字漸漸地就能進展閱讀，為今后的語文寫作奠定扎實的根底。所以學校的期末考試識字局部的考核占一半。假如用101分計算，那么識字就有50分。

和卷面考核平分秋色。還有就是學校的校本教材《書聲瑯瑯》的背誦檢查將在12月底進展。請家長每一天催促孩子背誦兩首。要求吐字清楚，流利，有感情!

完畢語：敬愛的家長摯友們，我們這天能有時機坐在一齊，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學習、為了孩子的進步、為了孩子的明天。你們這天坐在這個教室里，就是在協(xié)作我的工作，所以，我要對你們說一聲：感謝!感謝你們對我工作的支持。千言萬語匯成一句話：讓我們一齊共同努力，讓孩子贏在起跑線上!

一年級學生家長會班主任發(fā)言稿范文5

各位家長：

下午好!首先，請允許我代表學校和全部教師向各位家長的到來表示熱情的歡送和誠心的感謝。感謝你們對學校班級工作的大力支持。在座的各位，有些家長我們接觸的時機比擬多，所以可能對我和孩子的了解也就多一些，但也有一些家長我們接觸的比擬少一些，相對來說對我和孩子的了解就少一些。下面，我把一(1)學生的根本狀況和目前的一些學習狀態(tài)作一個簡潔的介紹。

本班共有43名學生，男學生16人，女學生27人。其中外地民工子弟的孩子有9人。班級學生的特點是比擬活潑，好動的孩子比擬多，特性是幾個民工子女。有比擬機靈、學問面廣教的學生，也有學問面比擬狹窄的、反響比擬慢的，甚至弱智的。差異較大。

期中考試已經(jīng)完畢。班級語文成果平均分93分，優(yōu)秀率60%。的101分，最差的32分，90分以下的有6人。學生根本已駕馭聲母、韻母、能分清前鼻韻母和后鼻韻母及整體認讀音節(jié)。語文主要失分的題目是“看圖把句子寫完整”和“把不是同一類的詞劃去”，由于一年級學生識字量少，所以句子中用拼音寫的音節(jié)錯了而失分;“劃去不是同一類的詞”一題失分的緣由是學生的學問面還不廣，還不明白“天”和“風、云、雨”的區(qū)分，所以劃錯了。以上狀況我會在今后的教學中加強訓練，并潛移默化地擴大這方面教育的學問面。

一個孩子能安康成長，離不開教師的教育，更離不開家長的教育，這次家長會的召開，就是讓我們相互了解，彼此合作，努力把孩子造就成德智體全面開展的好學生。接任一個新班級，須要一個磨合期，我努力了解他們，他們也在不斷的了解教師，理解我的教育方法。經(jīng)過兩個多月的接觸，我覺得這些孩子很得意，我很喜愛他們，他們也逐步理解了我，喜愛我了。有的學生還會關懷我了?！敖處煟囊路嫌谢覊m，我?guī)湍鷵鄣舭伞！薄拔規(guī)湍ツ帽咀影伞！边@些都是孩子發(fā)自內(nèi)心的話。他們各有各的特點，發(fā)覺他們的優(yōu)點夸一夸，是我每一天必做的事，我想透過對他們的贊揚，來變更他們的學習看法和行為習慣。，

一個好的習慣能夠讓孩子終生受用。作為父母要盡量幫助孩子養(yǎng)成一個好的學習習慣：1