教師教學(xué)總結(jié)58

教師教課總結(jié)【適用】教師教課總結(jié)范文會(huì)合五篇教師教課總結(jié)篇1經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)加深了我對(duì)持續(xù)教育的認(rèn)識(shí)，“現(xiàn)在世界，以信息技術(shù)為主要標(biāo)記的科技進(jìn)步日異月新，高科技成就向現(xiàn)代生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)變愈來(lái)愈快，初見(jiàn)端倪的知識(shí)經(jīng)濟(jì)預(yù)示人類(lèi)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活將發(fā)生新的巨大變化。我們知道，將來(lái)國(guó)家的綜合國(guó)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)能力愈來(lái)愈取決于科技的進(jìn)步和教育的發(fā)展，教育將永久處于優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。信息技術(shù)在教育中的寬泛應(yīng)用，將致使教與學(xué)的深刻改革。社會(huì)的進(jìn)步，特別是教育事業(yè)的發(fā)展，要求對(duì)教師實(shí)行終生教育。成立中小學(xué)教師持續(xù)教育制度和系統(tǒng)，提高全體教師的素質(zhì)和能力，并培育大量中青年骨干教師以致學(xué)科帶頭人和教育專(zhuān)家，正是迎接21世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn)的必定選擇。所以，我深刻的感覺(jué)到了：實(shí)行持續(xù)教育工程是基礎(chǔ)教育實(shí)行素質(zhì)教育的需要。素質(zhì)教育呼喊擁有崇高職業(yè)道德和創(chuàng)新精神的教師隊(duì)伍，而這支隊(duì)伍的建設(shè)和形成需要在實(shí)行素質(zhì)教育中，用先進(jìn)的教育思想和理論不停充分和更新他們的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，用現(xiàn)代教育技術(shù)和方法武裝他們，并在教書(shū)育人的實(shí)踐中日益優(yōu)化最后達(dá)到適應(yīng)素質(zhì)教育的需要。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)教育科研的目的、過(guò)程、方法更為清楚，認(rèn)識(shí)了行動(dòng)研究的方法。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)我更為清楚了教育科研的意義、內(nèi)容、意義、種類(lèi)和方法，特別是教育科研的基本步驟：發(fā)現(xiàn)并選擇研究課題；查閱文件，收集資料；指定研究計(jì)劃；展開(kāi)研究或許實(shí)驗(yàn)活動(dòng)；剖析思慮，得出結(jié)論；報(bào)成功果。明確了行動(dòng)研究的發(fā)源、發(fā)展和定義以及行動(dòng)研究的方法，此后我要用行動(dòng)研究來(lái)豐富自己的課題研究方法。在培訓(xùn)中轉(zhuǎn)變了教育觀(guān)點(diǎn)，注入了嶄新的教育理念。從教師的以講為主轉(zhuǎn)變到以訓(xùn)練為主。從教師的知識(shí)流傳為主轉(zhuǎn)變到學(xué)生的成就展現(xiàn)為主；從教師的成就感轉(zhuǎn)變成學(xué)生的成就感。在此后的教課中我將力爭(zhēng)使講堂在和睦、民主、歡樂(lè)的氛圍中達(dá)成，使師生互相活動(dòng)中達(dá)到“教師從教到導(dǎo)，學(xué)生從學(xué)到展現(xiàn)”的有機(jī)一致。經(jīng)過(guò)教師的精心設(shè)計(jì)，使學(xué)生產(chǎn)生激烈的求知欲和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，產(chǎn)生濃重的學(xué)習(xí)興趣和高漲的熱忱，經(jīng)過(guò)有效的教課方法；豐富的教課手段指引學(xué)生思想，以問(wèn)引思，以理導(dǎo)思、以變發(fā)思，指引學(xué)生變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”。使學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，養(yǎng)成學(xué)生的學(xué)習(xí)的獨(dú)立性教師的責(zé)任主要不是“教”，而是指導(dǎo)學(xué)生會(huì)“學(xué)”，所以，教師不可以知足學(xué)生“學(xué)會(huì)”，而是要重視指引學(xué)生“會(huì)學(xué)”。要啟迪學(xué)生擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，激勵(lì)學(xué)生思想，變教師的教課為導(dǎo)學(xué)。為此，教師要努力學(xué)生創(chuàng)建新舊知識(shí)之間聯(lián)系的情景，以“溫故”作為“知新”的紐帶，指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的求知欲念，培育學(xué)生優(yōu)異的思想質(zhì)量，使學(xué)生真實(shí)成為學(xué)習(xí)的主人。講堂教課，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。教師教課總結(jié)篇2今年我們每個(gè)人都迎來(lái)了一個(gè)特別的假期，我作為一名老師也有了一個(gè)新的名字――“主播”?；仡^想一想這一周的“主播”生活，真的是感觸萬(wàn)千！疫情的忽然到來(lái)打破了我們的生活節(jié)奏，原來(lái)該站在光亮教室的三尺講臺(tái)對(duì)著我的學(xué)生娓娓而談的我們，卻要面對(duì)網(wǎng)絡(luò)當(dāng)起了“主播”，可當(dāng)“主播”第一的硬件設(shè)備就一定是網(wǎng)絡(luò)、電腦或手機(jī)。可忽然發(fā)現(xiàn)自己老家沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)，怎么辦？――安網(wǎng)絡(luò)。就這樣下午緊迫給老家按上了網(wǎng)，安上了網(wǎng)絡(luò)卻發(fā)現(xiàn)電腦沒(méi)有聲音，又怎么辦？那就只好用手機(jī)。可手機(jī)只有一個(gè)，孩子也要聽(tīng)網(wǎng)絡(luò)直播？怎么辦？――買(mǎi)手機(jī)。就這樣硬件設(shè)備算是齊備了。可家里還有兩個(gè)小神獸需要照料。孩子的爸爸是交警，每24小時(shí)換一次班，他不在家的時(shí)候我自己照料兩個(gè)孩子還好，他回家時(shí)我在照料兩個(gè)孩子的同時(shí)還要照料他。因?yàn)樗麄兩习嗍?4小時(shí)待命，所以回家后就要保證他能有一個(gè)很好的歇息環(huán)境，讓他能歇息好。我就要照料孩子、備課、上課真不是一個(gè)“亂”字就能求情自己的感覺(jué)和領(lǐng)會(huì)。當(dāng)問(wèn)題擺在眼前就要解決啊！剩下的問(wèn)題就是怎么當(dāng)好這個(gè)“主播”，上好我們的網(wǎng)課了。在第一天釘釘直播中我就發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)太卡，問(wèn)題好多于是我們政治組商議能不可以自制提早錄好課這樣上課時(shí)就能減少這些問(wèn)題的發(fā)生，保證更好的講堂效率?？梢浾n問(wèn)題又來(lái)了，我的電腦沒(méi)有聲音，沒(méi)法錄課，我就各處搜尋找尋學(xué)習(xí)使用手機(jī)來(lái)錄課，經(jīng)過(guò)我不停的學(xué)習(xí)和探究，終于讓我找到“汗輕輕講堂”這款A(yù)PP，但它的先期準(zhǔn)備比許多，我也經(jīng)過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)，才終于初步掌握了它的使用方法，在操練了無(wú)數(shù)遍后才成功的錄制了一節(jié)課，當(dāng)時(shí)真的感覺(jué)很有成就感，上課時(shí)期學(xué)生反應(yīng)也比較好。再看完錄課后有什么問(wèn)題我再直播間會(huì)再次解說(shuō)和學(xué)生互動(dòng)解決問(wèn)題。今日是一周的結(jié)束，學(xué)生們進(jìn)行了周測(cè)測(cè)試，從成績(jī)中能夠看出在這類(lèi)沒(méi)有老師在跟前監(jiān)察的特別日子里最考驗(yàn)人心。誰(shuí)能堅(jiān)持初心、仔細(xì)地隨著老師的進(jìn)度、有序地學(xué)習(xí)的同學(xué)必定是滿(mǎn)滿(mǎn)地收獲。但沒(méi)有能夠堅(jiān)持的，想必也能感覺(jué)到測(cè)試時(shí)的力所不及和詞不達(dá)意吧，好多人都說(shuō)此次疫情是個(gè)分水嶺，我希望同學(xué)們能經(jīng)過(guò)此次的測(cè)試有所收獲，自然這類(lèi)收獲不單是知識(shí)更重要的是做人！教師教課總結(jié)篇3任職高為師十多年，我們見(jiàn)過(guò)各種各種的孩子，此中有單親家庭的孩子和離異家庭的孩子，他們作為一個(gè)特別的集體，身上的問(wèn)題，要比一般孩子多，所以他們更值得老師賜予更多的關(guān)懷和關(guān)注。小盧是我班一個(gè)已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生，他當(dāng)前在一家LED燈具廠(chǎng)做單片機(jī)產(chǎn)品控制與設(shè)計(jì)工作，老板夸他聰慧靈巧又扎實(shí)肯干。不久前的一天，當(dāng)我見(jiàn)到他的時(shí)候，他一臉的陽(yáng)光，與三年前那個(gè)總愛(ài)遲到和逃課，上課睡覺(jué)，對(duì)人愛(ài)理不理，總跟老師唱反調(diào)的反叛男生已經(jīng)是迥然不一樣。多年前，他的父親母親因感情問(wèn)題兩地分居了十多年，更不幸的是，兩年前，和他朝夕相處的母親因腦溢血逝世了，本來(lái)窘迫的家庭更是火上澆油。他有兄弟姐妹三個(gè)，姐姐讀高中，弟弟還在讀初中。一家四口的生活和一應(yīng)開(kāi)銷(xiāo)全靠其父親菲薄的打工收入苦苦支撐著。在他母親逝世前，因?yàn)榉驄D感情不睦，他父親又長(zhǎng)久在外工作，母親體弱多病，所以疏于對(duì)孩子的管教，小明變得自由散慢，養(yǎng)成了許多壞習(xí)慣，性格也變得孤癖不易靠近，對(duì)人懷有很強(qiáng)的警戒心理。不過(guò)，他那雙還有些稚嫩的眼睛，卻透著靈巧的眼神，讓人看了不由產(chǎn)生悲天憫人。當(dāng)我接手管理他們班時(shí)候，以前在他眼前碰了許多“釘子”，此后，經(jīng)過(guò)深入的認(rèn)識(shí)，我知道了他的家庭狀況，發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)缺乏關(guān)懷和關(guān)愛(ài)的孩子，用責(zé)備教育的方法只會(huì)事與愿違，我只好用愛(ài)心去翻開(kāi)他的心結(jié)，溫暖和消融他內(nèi)心的堅(jiān)冰。于是，新學(xué)期開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我為他申請(qǐng)了困難補(bǔ)貼，獲得了社區(qū)的支持，學(xué)校減免了他的所有學(xué)費(fèi)，并且，他還享受了每年1500元的國(guó)家助學(xué)金。這樣，不單減少了他父親的家庭負(fù)擔(dān)，并且也讓小明意識(shí)到，自己有了困難卻沒(méi)有墮入窘境，社會(huì)、學(xué)校、老師都為他伸出了救助之手，是一群人，一個(gè)學(xué)校，一個(gè)社會(huì)暖和了他的心，也暖和了他親人的心。只有物質(zhì)上的幫助是不夠的，心靈上的幫助更為重要。一個(gè)人假如內(nèi)心留有暗影，沒(méi)有自信，就會(huì)缺乏對(duì)同學(xué)、老師和其余人的相信感和安全感，所以，從心靈上鼓舞和激發(fā)他的信心，猶如授之以漁而不是授之以魚(yú)的成效。好運(yùn)的是，這是一個(gè)知恩圖報(bào)的孩子，當(dāng)知道老師在關(guān)懷他，學(xué)校沒(méi)有放棄他此后，他不再冷若冰霜了。借他內(nèi)心發(fā)生這樣細(xì)微變化的契機(jī)，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他有體育方面的專(zhuān)長(zhǎng)，并且還有必定的組織能力此后，我讓他擔(dān)當(dāng)了體育委員，班里搞大潔凈的時(shí)候，我又讓他擔(dān)當(dāng)小組長(zhǎng)，管理一個(gè)實(shí)訓(xùn)室的潔凈，我常常在全班同學(xué)眼前夸獎(jiǎng)他的點(diǎn)滴進(jìn)步。當(dāng)他再次遲到的時(shí)候，我不是責(zé)怪而是用關(guān)切的語(yǔ)言問(wèn)他“身體不好嗎？是否是碰到什么麻煩了？”假如他逃課了，我就會(huì)問(wèn)他：“家里碰到什么事了嗎？”上課精神不好，我就問(wèn)他：“是否是沒(méi)有歇息好，要注意早點(diǎn)睡?。俊奔幢阄抑浪赡芤?yàn)橐雇硗婢W(wǎng)絡(luò)游戲玩得太晚了，我也裝作相信他是因?yàn)榕龅绞裁绰闊┝?。隔三差五，我就給他的QQ留言，告訴他哪些方面有了進(jìn)步，也告訴他我對(duì)他將來(lái)的希望。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)他臉上開(kāi)始有了笑臉，并且自信心也慢慢建立起來(lái)了。他對(duì)同學(xué)和對(duì)老師的態(tài)度發(fā)生了一百八十度的轉(zhuǎn)彎，一掃往日臉上的陰霾，遲到的現(xiàn)象少了，逃課的現(xiàn)象根絕了，上課也仔細(xì)聽(tīng)講了，成績(jī)?cè)谝稽c(diǎn)一滴地進(jìn)步。參加校運(yùn)會(huì)跳遠(yuǎn)競(jìng)賽獲得了好成績(jī)。畢業(yè)的時(shí)候，他已經(jīng)是老師的好幫手，受工廠(chǎng)歡迎的技術(shù)人員。經(jīng)過(guò)這件事，我想起了那個(gè)太陽(yáng)和北風(fēng)競(jìng)賽誰(shuí)能讓行人脫下棉衣的故事，北風(fēng)的勁吹使行人把棉衣越裹越緊，太陽(yáng)的暖和卻使行人漸漸脫下了厚厚的棉衣。這個(gè)故事告訴我們“教化如雨，潤(rùn)物無(wú)聲”的道理。假如我們面對(duì)表現(xiàn)欠佳的孩子，不問(wèn)緣故，通通采納校紀(jì)校規(guī)去拘束和規(guī)范他們的行為，動(dòng)轍處分，責(zé)備教育，試圖用蠻力使他們聽(tīng)從管理，這樣或許會(huì)象勁吹的北風(fēng)似的，只好事與愿違。教師教課總結(jié)篇4我XX年畢業(yè)于XXXX師范學(xué)院生物科學(xué)專(zhuān)業(yè)，從事教課工作整整五年。在這五年里經(jīng)過(guò)我自己的努力，我從高二的講臺(tái)走上了高三往屆班的講臺(tái)，這此中飽含了我對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)和謹(jǐn)小慎微的敬業(yè)精神以及對(duì)教課工作的狂熱和執(zhí)著，它讓我深刻領(lǐng)會(huì)到如何做好一名優(yōu)異的人民教師，以下就是我這五年來(lái)的深刻領(lǐng)會(huì)。一、語(yǔ)言是一位教師的天賦教師的語(yǔ)言是一堂課的樂(lè)律，是一位教師的個(gè)人魅力，如何讓學(xué)生在知識(shí)的大海里激起朵朵浪花，這要討教師的語(yǔ)言擁有抑揚(yáng)頓挫的音調(diào)，擁有一呵而就的流利，擁有深沉的專(zhuān)業(yè)底蘊(yùn)，同時(shí)一定是一口標(biāo)準(zhǔn)的一般話(huà)。假如一位教師具備了上述語(yǔ)言的特色，那么他就具備了當(dāng)一名老師的天賦。低落、單一、俗氣的語(yǔ)言就像一首催眠曲，將那些活力勃勃的學(xué)生帶進(jìn)了甜甜的夢(mèng)境，將那激情焚燒的講堂帶進(jìn)了愁?lèi)炈兰诺纳顪Y。所以我一直深信，語(yǔ)言是一位教師第一必備的工具，只有在講堂上看到老師的激情，才能燃起學(xué)生的激情火焰，才會(huì)看到一個(gè)火同樣焚燒的講堂，所以作為一名教師要常常鍛煉自己的語(yǔ)言，特別是教課語(yǔ)言。二、敬業(yè)是一位教師的靈魂老師是人類(lèi)靈魂的工程師，而老師的靈魂則是敬業(yè)，因?yàn)樗缲?fù)著培育下一代的責(zé)任，同時(shí)老師也是一個(gè)很辛苦的集體，假如沒(méi)有必定的責(zé)任心，教師這個(gè)職業(yè)是很難堅(jiān)持的，而當(dāng)你選擇了這個(gè)職業(yè)，你就應(yīng)當(dāng)擁有本著對(duì)黨忠誠(chéng)，對(duì)人民和學(xué)生負(fù)責(zé)的覺(jué)醒，你就應(yīng)當(dāng)對(duì)這份工作抱有極大的熱忱，因?yàn)槟闼龅娜浚皇且粋€(gè)后起之秀的問(wèn)題，而是一個(gè)青勝于藍(lán)的問(wèn)題，所以當(dāng)一名老師應(yīng)當(dāng)具備敬業(yè)精神，這是你工作的動(dòng)力，是你深受學(xué)生尊敬的前提，這也是我這五年來(lái)遵守的靈魂。三、知識(shí)是一位教師的底氣人要有終生學(xué)習(xí)的`意識(shí)，作為一名老師，當(dāng)你給學(xué)生教授知識(shí)的時(shí)候，你要切記一句話(huà)：給人一碗水，自己第一得準(zhǔn)備一缸水，不論你的語(yǔ)言多么有魅力，不論你多么敬業(yè)，知識(shí)來(lái)不得半點(diǎn)虛假，它是一個(gè)老師的底氣，如底氣不足，有何顏面為別人講課，或許你的失誤便可能誤人子弟。所以，我從不放棄對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)，這不單包含自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還應(yīng)包含其余方面的知識(shí)，讓學(xué)生感覺(jué)你的知識(shí)是那樣的淵博，你是那樣的有才，內(nèi)心欽佩你，才會(huì)意服口服的認(rèn)你為師，不然你就會(huì)喪失威望。四、教研是一位教師的前程教師的職業(yè)追求是什么，說(shuō)現(xiàn)實(shí)一點(diǎn)是如何成為名師。假如老師不過(guò)機(jī)械的日復(fù)一日，年復(fù)一年的講課，那么知識(shí)永久得不到更新，思想得不到浸禮，他早晚會(huì)像細(xì)胞同樣的衰老，我們只有勇敢的改革創(chuàng)新，才可能防止對(duì)知識(shí)的機(jī)械化操作?？墒侨绾蝿?chuàng)新，如何改革，教課研究為其供給理論的保障，所以要想與別人獨(dú)出心裁，要想成為一名名師，教研是必經(jīng)之路，這也是我此后的努力方向。五、人際關(guān)系是一位教師的橋梁合作、互相學(xué)習(xí)是提高教師素質(zhì)的有效捷徑，而為人辦事、人際關(guān)系則是前提，這一點(diǎn)我深有感想?，F(xiàn)在我已經(jīng)是一個(gè)學(xué)校的生物教研組長(zhǎng)，如何提高本構(gòu)成員的業(yè)務(wù)水平，如何提高本組的教課成績(jī)是我的要點(diǎn)工作，這要求我有一個(gè)一致全局的思想，有凝集人心的能力，同時(shí)具備與外界交往的能力。假如連人都不會(huì)做，試想何來(lái)和睦的人際關(guān)系，如何才能博得本構(gòu)成員的尊敬，所以人際關(guān)系是我通向別人與外界的橋梁，也是我與學(xué)生建立和睦的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。六、學(xué)生的成績(jī)是教師的希望任何教師都希望能教出個(gè)好成績(jī)來(lái)，我也不例外。這五年來(lái)，我?guī)У陌嗉?jí)成績(jī)向來(lái)很穩(wěn)固，但并不是完美無(wú)缺，同是一個(gè)老師教，不一樣班級(jí)的成績(jī)有所差距。如何出好成績(jī)，是每位教師都在思慮的問(wèn)題，我也在思慮，而最后印在我腦海的就是前面所提到五點(diǎn)：語(yǔ)言、敬業(yè)、知識(shí)、教研、人際關(guān)系，它們是相輔相成的。以上就是我這五年來(lái)的感悟和總結(jié)，也是我馬上成為優(yōu)良課教師的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，我相信我自己會(huì)遵守這六點(diǎn)，持續(xù)我的教課教育工作，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。教師教課總結(jié)篇5教師是是學(xué)校最豐富、最有潛力、最有生命力的教育資源，更是學(xué)校的可貴財(cái)產(chǎn)。而青年教師是學(xué)校的將來(lái)和希望。為了促使青年教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，充散發(fā)揮我校骨干教師的“傳幫帶”作用，加速新教師成長(zhǎng)的步伐但因?yàn)榍嗄杲處煻际莿偛抛呱瞎ぷ鲘徫?，工作?jīng)歷較淺，一學(xué)期以來(lái)，我校踴躍展開(kāi)骨干教師的傳幫帶工作，現(xiàn)總結(jié)以下。一、擬訂科學(xué)、系統(tǒng)的培育計(jì)劃，明確方向、目標(biāo)。第一要抓好教課基本功，因?yàn)榻陶n基本功是達(dá)成教課任務(wù)一定具備的基本條件，把教課基本功轉(zhuǎn)變成講堂教課能力，就會(huì)有效地提高教課質(zhì)量。其次是側(cè)重提高專(zhuān)業(yè)技術(shù)及教課水平。提高青年教師正確掌握課標(biāo)、正確辦理教材和靈巧運(yùn)用教法的能力，全面提高青年教師素質(zhì)。講堂教課功力是一項(xiàng)綜合功力，也是教師應(yīng)具備的一項(xiàng)主功力，為此學(xué)校每學(xué)期開(kāi)學(xué)初都要擬訂確實(shí)可行的工作計(jì)劃，幫助青年教師明確方向。二、常抓不懈，促其研究。每學(xué)期開(kāi)學(xué)伊始，教育處就安排學(xué)初聽(tīng)課表，往常在開(kāi)學(xué)初全體全面聽(tīng)