高三語文期末質(zhì)量抽查試卷

靜安區(qū)高三語文第一學(xué)期期末質(zhì)量抽查試卷（滿分：150分考試時間：150分鐘）1．本考試設(shè)試卷和答題紙兩部分，試卷包括試題與答題要求，所有答題必須寫在答題紙上，做在試卷上一律不得分。2．答題紙與試試卷在試題編編號上是一一一對應(yīng)的，答答題時應(yīng)注意意不能錯位。一閱讀80分（一）閱讀下文文，完成1--6題。(116分)魯迅：反抗者的的精神文本林賢治①魯迅迅自己說過，他他的文字有兩兩類，一類是是為別人乃至至為敵人的，一一類是為自己己的。依照這種說說法，小說當(dāng)當(dāng)介于兩者之之間，既有的方面面，也有的方面面。說到小說創(chuàng)創(chuàng)作，他說：：“我仍抱著十十多年前的‘‘啟蒙主義’，以為必須須是‘為人生’，而且是要要改良這人生生?！闭侨松?，把把別人和自己己統(tǒng)一到他的的小說里來了了。②因為為志在啟蒙，作作為小說家，魯魯迅一開始就就教他的讀者者把世界當(dāng)作作問題來理解解，也就是說說他必須把一個充充滿疑問的現(xiàn)現(xiàn)實世界揭示示出來。這是一個吃吃人的世界：：吃與被吃，各各種各樣的吃吃。魯迅把世界界截然分為上上下兩大層面面，在小說中中，雖然也著著意暴露上流流社會的墮落落，卻更多地地傾注了內(nèi)心心的悲憫，描描述底層的不不幸、那許許許多多人們的的被吃的情形形，有學(xué)者統(tǒng)統(tǒng)計說，《吶喊》、《》計計二十五個短短篇中，便有有十三篇描寫寫了二十四個個人的“狂”與“死”。死亡家庭成成員有四種人人：革命者或或先覺者，知知識分子，普普通人，還有有兒童。統(tǒng)括起來，都都是社會的無無權(quán)者和弱勢勢者。夏濟(jì)安對魯迅小說里里的黑暗面有有特別深的認(rèn)認(rèn)識，他指出出：“魯迅是一個個善于描寫死死的丑惡的能能手，不僅散散文詩，小說說也如此，他他的小說中很很多生動的形形象都有著那那樣一種蒼白白的色調(diào)、呆呆滯的目光、緩緩慢而靜悄悄的的動作，以致致在死亡完全全抓攫他們以以前，他們就就已經(jīng)有點像像死尸了。喪儀、墳?zāi)鼓?、死刑，特特別是殺頭，還還有病痛，這這些題目都吸吸引著他的創(chuàng)創(chuàng)造性的想象象，在他的作作品中反復(fù)出出現(xiàn)，多種形形式的死亡的的陰影爬滿了了他的著作?！币粋€恐怖的的、悲慘的、荒荒謬的世界何何以能夠長存存？對于有著著五千年文明明史的中國國國民來說，這這是一個問題題，對此，魯魯迅的小說并并沒有給出答答案，其實當(dāng)當(dāng)時作者本人人未必便有答答案，惟是留留下艱難摸索索的印跡，作作為暗示讀者者的記號而已已。③我們們看到，魯迅迅的每一篇小小說都有若干干個線頭，可可以由讀者把把它們同其余余各篇的線頭頭任意接續(xù)到到一起。于是，諸如如生存權(quán)利、權(quán)權(quán)力資源、權(quán)權(quán)威關(guān)系、集集體行為、規(guī)規(guī)范與行動、個個人選擇與社社會選擇、同同一性與異化化等等，都落落入到一張無無限展開的閃閃爍不定的羅羅網(wǎng)里，無論論從哪一個端端點出發(fā)，都都會找到最深深遠(yuǎn)的根據(jù)；；也無論沿著著哪一條線路路追索，同樣樣會發(fā)現(xiàn)為周周圍的異已力力量所牽掣的的個體。魯迅的小說說，可以說是是異形而同構(gòu)構(gòu)的。所謂同構(gòu)，并并非是故事結(jié)結(jié)構(gòu)的雷同，而而是通過苦難難的疊加、主主題的重復(fù)，強強調(diào)存在的本本質(zhì)所在。這種相似性性，使得同一一個社會事件件或個人行為為，同時在物物質(zhì)世界和精精神世界里進(jìn)進(jìn)行，并且經(jīng)經(jīng)受同樣的震震蕩。作為啟啟蒙思想家，魯魯迅不能不重重視一個病態(tài)態(tài)社會的精神神狀況，在他他那里，有兩兩個中心意象象：一個是關(guān)關(guān)于“鐵屋子”的，一個是是屬于“荒原”的。不同于封閉閉和壓迫，荒荒原感是敞開開的，彌漫的的、延綿的，人人墜入其中而而無可措手，其其實這也是一一種深淵感。需要特別指指出的是，作作者的筆觸，并并沒有停留在在對普遍的痛痛苦、恐怖和和焦慮的一般般的表現(xiàn)上面面；其中一個個很大的特點點，是往往把把這些異常強強烈的尖銳的的悲劇情感，化化為一種寂寞寞感呈現(xiàn)出來來。寂寞也是多多種多樣的，有有先覺者的寂寂寞、勇士的的寂寞、知識識者的寂寞，但但也有勞苦者者的寂寞。像像魯迅這般細(xì)細(xì)微地描畫小小人物的寂寞寞，在中國作作家中幾乎是是沒有的，在在世界作家中中也非常少見見。④所謂謂“哀其不幸，怒怒其不爭”，魯迅的偉偉大之處，還還不只在于撫撫慰寂寞的靈靈魂，當(dāng)眾多多的個體組成成“孤獨的人群群”時，魯迅又又把寂寞的消消級的方面放放大了給我們們看——它是如何何易于導(dǎo)致主主體感的喪失失，自由意志志、熱情和力力量的消解，這這就是看客形形象系列的創(chuàng)創(chuàng)造?？纯偷牡男蜗笫腔煦玢绲男蜗螅谠谇f子寓言里里，鑿竅而混混沌死。但是，中國國社會往往缺缺乏手持斧鑿鑿的精神戰(zhàn)士士。這是可怕的的。⑤文學(xué)學(xué)是經(jīng)驗的產(chǎn)產(chǎn)物。作家無無論如何夸大大想象的作用用，在一定意意義上說，他他的文字都帶帶著自傳的性性質(zhì)。魯迅的小說說，所寫大抵抵是個人經(jīng)歷和和見聞，即便便如《》，均均取材于古代代神話、傳說說和史籍，而而許多人物，也也都是他所熟熟悉的，是穿穿戴了古衣冠冠的現(xiàn)代人，他他無須編造離離奇的情節(jié)，只只須在記憶中中選擇日常性性的材料，深深入發(fā)掘其中中的意義，然然后把這些富富含意義的材材料加以改造造，或由此生生發(fā)開去。他喜歡使用用“拼湊”的方法，理理論家叫作“典型化”，而且把它它劃歸到寫實實主義的名下下，未免過于于狹窄。他使用這一一方法，其實實是出于主題題的需要。他要求集中中。個人的生活活印象因集中中而變得尖銳銳、鮮明和特特異起來，思思想與美，就就在這驚異中產(chǎn)生。（節(jié)選自《午夜夜的幽光———關(guān)于知識分分子的札記》，有有刪節(jié)）1．在第①段橫橫線上填入適適當(dāng)?shù)恼Z句。（22分）2．指出第②段段引用夏濟(jì)安安相關(guān)論述的的作用。（22分）3．在第②⑤段段橫線上填入入作品名。（22分）4．結(jié)合學(xué)過的的魯迅作品，任任舉一例闡述述你對第③段畫線句的的認(rèn)識。（55分）5．根據(jù)第⑤段段內(nèi)容，解釋釋“典型化”的含義。（33分）6．下列對文章章內(nèi)容理解正正確的一項是是（）（2分分）A．作作者認(rèn)為，魯魯迅的小說創(chuàng)創(chuàng)作抱著啟蒙蒙主義的理想想，以改良人人生為目的，并并因此把別人人與自己統(tǒng)一一于他的小說說中。B．一一個恐怖的、悲悲慘的、荒謬謬的世界之所所以能夠長存存，這個問題題無論對于魯魯迅還是對于于中國國民來來說都是個無法回答的的問題。C．魯魯迅的小說之之所以體現(xiàn)出出異形同構(gòu)的的現(xiàn)象，原因因就在于作為為啟蒙思想家家，他不得不不重視病態(tài)社社會的精神狀狀況。D．看客形象系系列的塑造，其其實是魯迅把把寂寞的深層層含義放大了了給讀者看的的結(jié)果。（二）閱讀下文文，完成7——12題。（220分）最后的下午茶龍應(yīng)臺⑴從一月十三日日開始，我每每個星期日到到大理街去。冬冬日的下午四四點，常常下下著小雨，帶帶點寒意。我們總是開開了暖氣，燃燃起燈，泡好好了熱茶，才才開始談話。⑵一輩子拒絕寫寫回憶錄、不不愿意被采訪訪的余先生對擺在在桌面上的幾幾部錄音機(jī)有有點兒不習(xí)慣，也不讓讓我把小麥克克風(fēng)別在他襟襟上。好，不要就就不要，你別別怕錄音機(jī)，我我不也在作筆筆記嗎？⑶講到東北戰(zhàn)爭爭的細(xì)節(jié)，情情感的沖動使使他忘了錄音音機(jī)的威脅，抓抓起麥克風(fēng)當(dāng)當(dāng)?shù)谰撸哼?，這這是沈陽，這這是長春，公公主嶺在那邊邊……，更激動動的時候，就就把筆從我手手中拿去，直直接在我的筆筆記本上畫起起作戰(zhàn)地圖來來。⑷我們一小時又又一小時地談?wù)?，窗外夜色色越來越黑，到到了晚飯時刻刻，管家把飯飯菜擺上了桌桌，漸漸涼掉，涼掉了再再熱。有一晚，起起身去用餐時時發(fā)現(xiàn)已是夜夜里九點，他已經(jīng)經(jīng)口述了五個個小時，卻一一點也不想停停止。我坐在那兒兒發(fā)慌：回憶憶像甜苦的烈烈酒，使他兩兩眼發(fā)光，滿滿蓄的感情猶猶如雪山融化化的大河涌動動，我們談下下去談下去，徹徹底談下去不不要停?？墒鞘撬土业乜瓤人?，不得不不硬生生地煞煞住：好，今天天就到這里吧吧。⑸他很虛弱，從從回憶的纏綿迷宮中抽抽身而出，顯顯得不太舍得得。到了飯桌上上，他又開始始敘述起來，我我于是干脆將收好的的錄音機(jī)又取取出來，把盛盛飯聲、喝湯湯聲、咳嗽聲聲、笑聲和歷歷史的空谷回回音一并錄進(jìn)進(jìn)。⑹好幾個下午和和夜晚，風(fēng)雨雨無阻地，我我們坐在燈下下工作。有時時候我?guī)硪灰话褋y七八糟糟的糖果，問問他吃不吃，他他總是說“吃”。于是我們一一人一個，剝剝糖紙吃糖。我放縱自己己想喝濃咖啡啡，問他喝不不喝，他總是是說“喝”，于是我們們一人一杯滾滾燙的咖啡，慢慢慢兒喝，就就在那冬日暖暖爐邊。我不知道他他的身體狀況況究竟容不容容許吃糖果喝喝咖啡，但是是他興致盎然然，好像在享享受一場春日日的下午茶。糖果紙是花花花綠綠的玻玻璃紙，剝起起來發(fā)出脆脆脆的聲響，燈燈光照著，泛泛出一團(tuán)絢麗麗。⑺有一天晚上上在敘述中碰碰到一個細(xì)節(jié)節(jié)，“這我說不清清了，”他說，“可是白先勇勇知道，你打打電話給他。”⑻算算時間，是是美國西部的的清晨兩點，我我猶豫著，他他也猶豫著。⑼然后后他下了決定定，說：“打吧！”⑽回憶憶真的是一道道泄洪的閘門門，一旦打開開，奔騰的水水勢慢不下來來。⑾電話不斷地地?fù)?，總是傳傳真的聲音，試試了許久，只只好放棄。他露出孩子子似的失望的的表情，我也也垂頭喪氣。⑿他又又拾起一顆糖糖，慢慢地在剝那那五彩繽紛的的糖紙。房子靜悄悄悄的，時間是一只藏藏在黑暗中的的溫柔的手，在在你一出神一一恍惚之間，物物走星移。⒀我看看見一個眼睛睛清亮的四歲歲孩子在北京京的胡同里吃吃糖，溥儀剛剛退位；我看見一一個十歲的學(xué)學(xué)童在江蘇的的村子里看《史史記》，直皖皖戰(zhàn)爭爆發(fā)；；我看見一個個十來歲奶聲聲奶氣卻故作作老成的少年年在上海讀《飲飲冰室文集》被被梁啟超深深深震動，“五卅慘案”正在發(fā)生；；我看見一個個英氣逼人的的二十歲青年年在南京街頭頭追打誤國的的外交部長，“九一八”事變震驚了全世界；我看見一個心里藏著深情、眼睛望向大海的年輕人憂郁地踏上駛往倫敦的輪船，懷里揣著姊姊給的手帕，蔣委員長正在進(jìn)行對共軍的第四次圍剿，毛澤東的部隊遭到胡宗南的突襲，損失慘重，我看見……⒁我看見一個文文風(fēng)郁郁的江江南所培養(yǎng)出出來的才子，我我看見一個只只有大動蕩大大亂世才孕育育得出來的打打不倒的斗士士，我看見一一個中國知識識分子的當(dāng)代代典型——他的背脊脊直，他的眼眼光遠(yuǎn)，他的的胸襟大，他他的感情深重重而執(zhí)著，因因為他深信，真真的相信：。⒂我看見一個偉偉大光明的人人格。⒃可是鯨魚也有有淺灘的困境境。動完劇烈的的手術(shù)再度出出院，他在思思索靜養(yǎng)的地地方。我說，太太湖邊吧！你你是水鄉(xiāng)的孩孩子，到湖邊邊去休息，看看看水和柳樹樹，放一箱線線裝書在柳樹樹下，線裝書書書目我提供供，從陸游《入蜀記》到到蘇軾詩集，我我?guī)湍銣?zhǔn)備。⒄他好像在聽一一個不可及的的夢想，又仿仿佛在夜行暗暗路上突然聽聽見熟悉的聲聲音，輕輕呼呼喚自己的名名字，帶點不不可思議的向向往與情怯：：是啊，太湖湖邊、柳樹下下、線裝書………⒅半晌，他回過過神來，深深深嘆了口氣。⒆我知道，我知知道那嘆氣的的意思。余先生，我平平和地說，沒沒有人，沒有有任何人，可可以剝奪一位位九十歲的人人回到他故鄉(xiāng)鄉(xiāng)的權(quán)利。⒇我很平和地說說，可是心里里有說不出的的痛楚。(21)他沒有有去太湖，他他去了日本，去去了新西蘭，風(fēng)風(fēng)光明媚如畫畫的地方。但是，那里里沒有一個龜龜頭渚，渚上有小小屋，屋中曾曾有一個一九九三二年，男男女同學(xué)在星星空水光中流流著眼淚唱著著歌，談拋頭頭顱灑熱血、談?wù)劸葒揖让衩褡濉?22)從新西西蘭休息回來來，我發(fā)現(xiàn)，他他已經(jīng)衰弱到到無力敘述的的程度。從新西蘭一一路抱回來的的絨毛黑狗，他他說：“送給你”。黑狗明顯的的是只嬰兒狗狗，幼稚可愛愛得令人難以以抗拒，我抱抱著上班?？墒撬趺疵磿I玩具狗狗？九十三歲歲的眼睛和四四歲，竟是同同一雙眼睛？？靈魂里，還還是那看《史史記》的孩子、深深情而憂郁的的青年？(23)在病房房里，握起他他仍舊溫暖的的手，我深深深彎下；眼淚淚滴在他手背背上。江南的孩子子啊，帶著我我們的不舍和和眼淚，你上上路吧。如果這個世世界這個世紀(jì)紀(jì)的種種殘忍和粗粗暴不曾嚇著著你，此去的的路上也只有有清風(fēng)明月細(xì)細(xì)浪拍岸了。不是漸行漸漸遠(yuǎn)，而是有有一天終要重重逢；你的名字，清清楚地留在世世紀(jì)的史記里里。原原載于《中國國時報·人間副刊》，二OO二年四月十一日附記：余紀(jì)忠先先生(19110—2002))，臺灣《中中國時報》創(chuàng)創(chuàng)始人。7．文章第⑹段段和第⑿段三次出現(xiàn)現(xiàn)剝糖紙這一一細(xì)節(jié)，請分分析其作用。（33分）8．賞析第⑿段段中畫橫線句句子的表達(dá)效效果及其作用用。（3分）9．第⒁段橫線線上應(yīng)填入的的一項是（）（2分）A．士，不可以以不弘毅。B．志士仁人，有有殺身以成仁仁。C．士而懷居，不不足以為士矣矣。D．三軍可奪帥帥也，匹夫不不可奪志也。10．理解最后后一段畫線句句的含義。（22分）11．根據(jù)文章章內(nèi)容，介紹紹余紀(jì)忠先生生其人。（不不超過1000字）（4分分）12．下列選項項中，哪兩項項最能體現(xiàn)文文章題目中“最后”的內(nèi)涵，請請指出并作分分析。（6分分）A．余先生非常常反感錄音機(jī)機(jī)和小麥克風(fēng)風(fēng)，但在接受受采訪時卻忘忘記了錄音機(jī)機(jī)的威脅，甚甚至拿小麥克克風(fēng)做道具。B．在飯桌上，因因為余先生的的講述，“我”又把錄音機(jī)機(jī)拿出來，“把盛飯聲、喝喝湯聲、咳嗽嗽聲、笑聲和和歷史的空谷谷回音一并錄錄進(jìn)”。C．為了核實一一個細(xì)節(jié)，余余先生猶豫過過后，還是堅堅決要求“我”打越洋電話話向白先勇求求證，盡管可可能影響他休休息。D．余先生動完完手術(shù)后，沒沒有聽從“我”的勸告回到到故鄉(xiāng)太湖休休養(yǎng)，而是去去了“風(fēng)光明媚如如畫”的日本和新新西蘭。E．余先生從新新西蘭休養(yǎng)回回來，已經(jīng)衰衰弱到無力敘敘述的程度，將將自己千里迢迢迢帶回來的的一只絨毛黑黑狗送給了我我。（）（）（三）默寫（任任選6空）。（66分）[注：：答題超過66空，按前66空順序評分分]13.(1))看萬山紅遍遍，層林盡染染，，百舸爭爭流。（毛澤澤東《沁園春春·長沙》）(2)葉上初陽陽干宿雨，，一一風(fēng)荷舉。（周周邦彥《蘇幕幕遮》）(3)，則知知明而行無過過矣。（荀子《勸學(xué)》）(4)君問歸期期未有期，。（李商隱《夜夜雨寄北》）(5)商旅不行行，。薄暮冥冥冥，虎嘯猿啼啼。（范仲淹《岳岳陽樓記》）(6)，小橋流流水人家，古古道西風(fēng)瘦馬馬。（馬致遠(yuǎn)《天天凈沙·秋思》）(7)見兔而顧顧犬，未為晚晚也；，未為為遲也。（《戰(zhàn)國策策·楚策》）(8)，向陽陽花木易為春春。（俞文豹豹《清夜錄》）（四）閱讀下文文，完成144—16題。（88分）鷓鴣天壯歲旌旗擁萬夫夫，錦襜突騎渡江初初。燕兵夜娖娖[1]銀胡簶[2]，漢箭箭朝飛金仆姑姑。追往事，嘆今吾吾，春風(fēng)不染染白髭須。卻卻將萬字平戎戎策，換得東東家種樹書。蝶戀花桐葉晨飄蛩夜語語。旅思秋光，黯黯黯長安路。忽記橫戈盤盤馬處，散關(guān)關(guān)清渭應(yīng)如故故。江海輕舟今已具具。一卷兵書，嘆嘆息無人付。早信此生終終不遇，當(dāng)年年悔草《長楊楊賦》。注釋：[1]娖娖：捉。[2]胡簶：箭袋。14．從兩首詞詞的語言和內(nèi)內(nèi)容判斷，《鷓鴣天》的作者是____，《蝶戀花》的作者是_____。（2分）A．范仲淹B．辛棄疾C．蘇軾D．陸游15．兩首詞的的內(nèi)容有相近近之處，上闕闕都是，下下闕都是。（2分）16．結(jié)合作品品，比較分析析兩首詞在風(fēng)風(fēng)格上的差異異。（4分）（五）閱讀下文文，完成177-21題。((18分)兄百川墓志銘方苞（清）①兄諱舟，字百百川。性倜儻，好好讀書而不樂樂為章句文字字之業(yè)。八九九歲誦左氏、太太史公書，遇遇兵事，輒集集錄置袷衣中中，避人呼苞苞，語以所由由勝敗。時吾父寓居居棠邑留稼村村，兄暇則之之大澤中，召召群兒布勒左左右為陣。②年十四，侍王王父于蕪湖。逾歲歸，曰曰：“吾鄉(xiāng)所學(xué)，無無所施用。家貧，二大人冬無絮衣衣。當(dāng)求為邑諸諸生，課蒙童童以贍朝夕耳耳?！庇鈿q入邑庠，遂以制舉之文名天下下。慕廬韓公見見之，嘆曰：“二百年無此此也。”自以時文設(shè)設(shè)科，用此名名家者僅十?dāng)?shù)數(shù)人，皆舉甲甲乙科者。以諸生之文文而橫被六合合，自兄始。一時名輩皆皆愿從兄游，而而兄遇之落落落然。③江西梁質(zhì)人、宿宿松朱字綠以以經(jīng)世之學(xué)，自自負(fù)其議論，證證曏經(jīng)、史，橫橫從穿貫，聞聞?wù)吣磺?。而兄常默默默，退而發(fā)發(fā)其覆，鮮不不窒礙者。苞苞謂兄：“盍譬曉之？？”曰：“諸君子口談最最賢，非以憂憂天下也?！雹苄珠L余二歲。兒兒時，家無仆仆婢，五六歲歲即依兄臥起起。兄赴蕪湖湖之歲，將行行，伏余背而而流涕。其后后少長，即各奔奔走四方。余余歸，兄常在在外；兄歸，余余常在外。計計日月得與兄兄相依，較之之友朋之昵好好者，有不及及焉。兄常曰曰：“吾與汝得常常家居，俾二二大人無離憂憂。春秋佳日日，與二三同同好步北山，徘徘徊墟莽間，候候暝色而歸，吾吾愿足矣。”及庚辰四月月，余歸自京京師。七月，兄兄歸自皖江而而疾遂篤，未得一試試斯言也。⑤弟林先兄十歲歲卒。兄欲于于近郊平疇買買小丘自為生生壙，而葬弟弟于其側(cè)。辛辛巳四月，余余為弟卜地于于泉井，夢土土人云：“伯夷今葬是是?！庇嗖蝗虖U兄兄之命，遂以以次年三月十十六日遷弟柩柩與兄并葬其其村之北原。兄兄歿于康熙辛辛巳年十月二二十一日，年年三十有七。娶娶張氏，子道道希、道永。銘銘曰：⑥不若于道者天天絕之，胡體體其所受而至至于斯？矧材材與志，古固固有不遂而又又何悕！【注釋】悕：悲悲傷。17．寫出下列列加點詞在句句中的意思。（4分）(1)逾歲入邑邑庠（）(22)自負(fù)其議論（）(3)其后少長長（）(4)兄歸自皖江而疾遂篤（）18．下列各組組中加點詞用用法和意義不不相同的一項項是（）（22分）A．召群兒布勒勒左右為陣然后踐華華為城B．兄暇則之大大澤中位卑則足羞C．遂以制舉舉之文名天下下以勇氣聞于諸諸侯D．候瞑色而歸歸蟹六跪而二螯19．把下列句句子解釋成現(xiàn)現(xiàn)代漢語。（55分）(1)當(dāng)求為邑邑諸生，課蒙蒙童以贍朝夕夕耳。(2)計日月月得與兄相依依，較之友朋朋之昵好者，有有不及焉。20．第②段“而兄遇之落落落然？”一句中的“落落然”反映了人物物怎樣的心理理？（3分）21．根據(jù)文章章，歸納墓志志銘這種文體體的特點。((4分)（六）閱讀下文文，回答222—26題。（112分）周公謹(jǐn)墓下詩序序[1]粱肅（唐）①昔趙文子觀九九原，有歸歟歟之嘆；謝靈靈運適朱方，興興墓下之作。或或懷德異世，或或感舊一時，而而清詞雅義，終終古不歇。②十三年春，予予與友人歐陽陽仲山旅游于于吳。里巷之之間，有墳巋巋然。問于人人，則曰：“吳將軍周公公瑾之墓也。”予嘗覽前志，壯公瑾之業(yè)；歷于遺墟，想公瑾之神。息駕而吊，徘徊不能去。昔漢綱既解，當(dāng)涂方熾，利兵南浮，江漢失險。公瑾嘗用寡制眾，挫強為弱，燎火一舉，樓船灰飛。遂乃張吳之臂，壯蜀之趾；以魏祖之雄武，披攘躑躅，救死不暇。袁彥伯贊是功曰：“三光三分，宇宙暫隔?！备辉昭院酰∮谑菚r彌遠(yuǎn)而氣益振，世逾往而聲不滅，有由然矣。③詩人之作，感感于物，動于于中，發(fā)于詠詠歌，形于事事業(yè)。事之博博者其辭盛，志志之大者其感感深。故仲山山有過墓之什什[2]，廓然然其慮，粲乎乎其文，可以以窺盤桓居貞貞[3]之道，梁梁父間吟之意意。凡有和者者，當(dāng)系于斯斯文。注釋：[1]本本文是作者為為歐陽仲山《周周公瑾墓下詩詩》所作的序序言。[2]]什：篇。[[3]盤桓居居貞：言人在在不可進(jìn)取對對應(yīng)保持高尚尚正直。22．指出第①①段引用“趙文子觀九九原”和“謝靈運適朱朱方”兩個典故的的目的。（22分）23．分析第②②段中畫線句句的語言表達(dá)達(dá)特點。（22分）24．對第③段段畫線句理解解正確的一項項是（）（22分）A．以后凡凡是有應(yīng)和之之作的，都應(yīng)應(yīng)附在我的序序言之后。B．以后凡凡是有應(yīng)和之之作的，都應(yīng)應(yīng)附在歐陽仲仲山的詩作后后面。C．以后凡凡是同意我的的觀點的文章章，都應(yīng)附在在我的序言之之后。D．以后凡凡是同意我的的觀點的文章章，都應(yīng)附在在歐陽仲山的的詩作后面。25．依據(jù)文章章相關(guān)內(nèi)容推推斷歐陽仲山山的身份。（22分）26．簡述本文文的寫作意圖圖。（4分）二寫作770分27．作文某地理教師帶領(lǐng)領(lǐng)學(xué)生在拓展展課上進(jìn)行創(chuàng)創(chuàng)意研究，有有學(xué)生提出以以下創(chuàng)意：1．“陽澄湖大大閘蟹”天下聞名，但但對氣候、環(huán)環(huán)境尤其是水水質(zhì)的要求很很高，無法在在外地推廣養(yǎng)養(yǎng)殖，新疆天池的的氣候和水環(huán)環(huán)境等各方面面條件都很優(yōu)優(yōu)良，能否考考慮在天池中中養(yǎng)殖大閘蟹蟹，增加大閘閘蟹的產(chǎn)量，滿滿足更多人的的需求。2．新疆地域遼遼闊、自然資資源豐富，但但沙漠面積較較大，整體社社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展展相對落后，能能否借鑒阿聯(lián)聯(lián)酋在沙漠上上建設(shè)迪拜的的發(fā)展經(jīng)驗，在在新疆開發(fā)建建設(shè)第二個“迪拜”，以進(jìn)一步步加快當(dāng)?shù)氐牡纳鐣?jīng)濟(jì)發(fā)發(fā)展水平。根據(jù)以上材料，自自選角度，寫寫一篇不少于于800字的的文章，題目目自擬。靜安區(qū)高三語文文第一學(xué)期期期末質(zhì)量抽查查試卷·參考答案1．明確表達(dá)問問題意識和社社會責(zé)任抒寫個人情情愫（2分）（根根據(jù)②⑤段的開頭頭進(jìn)行概述，意意近即可）2．強調(diào)志在啟啟蒙的魯迅，一一開始就教他他的讀者把世世界當(dāng)作問題題來理解，揭揭示這個充滿滿疑問的現(xiàn)實實世界的本質(zhì)質(zhì)。（2分）3．《彷徨》、《故故事新編》（2分）4．舉例1分，闡闡述3分，結(jié)結(jié)論1分。5．要點：選取取熟悉的人物物和日常性的的材料；深入入發(fā)掘其中的的意義加以改改造、生發(fā)；；根據(jù)主題的的需要進(jìn)行集集中刻畫。（3分）6．A（2分）7．第6段第一一次寫到“我”在采訪中和余先生剝剝糖紙吃糖，那那是在余先生生激烈地講述述曾經(jīng)的歷史時，使他他在沉重的歷史回憶憶中，得到暫時的的自我放松，那糖，給他在苦澀的回憶后加入一絲甘甜。第6段第二次寫寫到糖紙，從聽覺和視視覺的角度，賦賦予糖果紙溫溫暖和美麗的的感覺，和余余先生的興致致盎然融為一一體，反映了了余先生對講述述這段歷史的的熱情。第12段第三次次寫到糖紙，那那是在打白先先勇電話求證證某段歷史而而不得時，余余先生慢慢地地剝糖紙，糖糖紙仍然很美美，但剝的動動作緩慢，寫寫出了熱情依依舊的余先生得不到到及時求證時的失望心心情。（3分分）8．運用比喻的的修辭手法（11分），生動動形象地寫出出了不經(jīng)意間間，時光流逝逝迅速，讓人人難以抓取瞬瞬間（1分）；；并由此引出出下文對歷史史片斷的回憶憶。（1分）9．A(2分分)10．余先生雖雖然人即將離離去，但他絕絕不是孤獨的的。因為他的的事跡將永久久地留在歷史史的史記中，他他的精神也將將為后人所稱稱道傳頌。（11分）當(dāng)我們們在歷史的史史記中看到他他留下的痕跡跡時，就是我我們與他重逢逢之時。（11分）11．出生于