五上園地一習作

寫作請大家默讀P17的提示，劃出習作內容。

習作內容：◆讀書故事◆采訪記錄◆記一次辯論活動

描寫讀書的四字詞全神貫注專心致志廢寢忘食孜孜不倦博覽群書學而不厭博學強記手不釋卷書聲瑯瑯開卷有益好學不倦舉一反三囫圇吞棗聚精會神津津有味百讀不厭書香四溢鑿壁偷光懸梁刺骨程門立雪

1．

讀書破萬卷，下筆如有神。（杜甫）

2．

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。（陸游）

3．

問渠哪得清如許，為有源頭活水來。（朱熹）

4．

學而不思則罔，思而不學則殆。（孔子）

5．立身以立學為先，立學以讀書為本?！獨W陽修

6．鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書?！羁喽U

7．立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫?！钤?/p>

8．非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠?！T葛亮

9．熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。

——孫洙《唐詩三百首序》

急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味?！陡`讀記》

一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地?！蹲弑樘煜聲鵀閭H》

像蜂蝶飛過花叢，像泉水流經山谷，我每憶及少年時代，就禁不住涌起愉悅之情。在記憶的心扉中，少年時代的讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫頁，也似一闕跳躍著歡快音符的樂章。

——《我的“長生果”》題目選擇：請你從中選擇一個喜歡的題目，也可以自擬

《我愛閱讀》《我的讀書故事》《我與書的故事》《讀書拾趣》《書伴我成長》《我喜愛的一本書》《樂在讀書》《書趣》……..

參考題目：

《“騙”來的書》、《我落入了書的“陷阱”》、《買書》、《最珍貴的禮物》、《“恨”書》、《書伴我成長》、《我與書邀游》、《都是因為我喜歡這本書》……

作文，首先構思要別出心裁，落筆也要有點與眾不同的“鮮味”才好。1、寫你和書的故事（1）寫你愛看書的故事如《我與書的故事》：我愛看書，一旦看起書來，再讓我放下書，我就很不情愿，所以同學們都稱我為“小書癡”。因為我一旦看起書來，就會如癡如醉。記得那是2004年的暑假，正逢我10歲生日，媽媽送給我兩本楊紅櫻寫的“馬小跳”的小說，簡直令我發(fā)了狂，白天我蜷縮在沙發(fā)上，除了上廁所，不曾站起來過。晚上媽媽讓我睡覺，我不肯，媽媽強行把燈關掉，可我等媽媽睡了以后又爬起來，進了書房津津有味地看了起來。（2）寫你最難忘的得書經歷如：《人書情未了》：有一首歌叫《人鬼情未了》，不過我和鬼沒有什么關系，但我和書卻是“情未了”。那是一個星期天，我和父母去朋友家串門回來，路過一家書店，便進去看了看。我一進書店，眼睛便被一本書吸引了：《第四野戰(zhàn)軍》。我拿起書，從封面開始看起，越往里看越有勁，正當我想跟父母說買下這本書時，父母卻要離開，說：“以后再來吧！”我只好怏怏而回。以后只要有空我就去看那套書還在不在，生怕被別人買走。唉，從我發(fā)現(xiàn)那套書開始，我已經去了不下六七次書店了，不過每次都沒買來。我喜歡的一本書

書，是人類最好的朋友，在茫茫書海中，要挑出一本最好、最喜歡的，實在不容易，因為我喜歡的書太多了，如果硬要我說出一本中意的書，那就非《西游記》莫屬了。

《西游記》這個名字我5歲就知道了，但是我不知道《西游記》是什么，甚至天真地以為它是一種玩具。爸爸媽媽為了讓我知道《西游記》是什么，就在我6歲生日那天給我買了32本關于《西游記》的小人書，也就是它帶我走入了名著的殿堂。于是，我就天天看著上面的漫畫看，我看得愛不擇手，一拿起來就舍不得放下。只可惜上面好多字我不認識，直到小學一年級，我借助拼音才能自己讀懂里面的字。也就是我第一次看《西游記》。

第一次看《西游記》，我的收獲只有把《西游記》里所有人物的名字背了個滾瓜爛熟。第二次品味它則是在四年級，通過那次細細品味，我發(fā)現(xiàn)它比小人書精彩多了。它把孫悟空的勇猛，豬八戒的呆懶描寫的淋漓盡致，他們的颯爽英姿都給我留下了很深的印象。第三次看《西游記》就是現(xiàn)在了，書里有些部分是文言文，原著的《西游記》更精彩了，你看這一段：兩個在半空中一場好殺，咦？：齊天大圣，混世潑牛王。只為芭蕉扇……，書中的人物都活生生地展現(xiàn)在我的面前，戰(zhàn)斗場面也非常詳細，騰云駕霧，刀光劍影都十分精彩，給我的氣氛不像是在看書，而是在看一部驚心動魄的電影。這本書我太喜歡了，經?？吹貌豢戏畔?，連媽媽叫我吃飯都不知道。為此，我經常受媽媽批評，但我還是忍不住要去看。

這本書給我?guī)砹撕芏嗫鞓?，比看電視精彩多了，我喜歡這本書。2、寫你讀書的體會（1）寫好書告訴你的道理如《讀〈小王子〉》多么有趣的童話故事呀！《小王子》中的每一個故事都是那么動人，書中那許多有趣的的小故事也讓我懂得了許多做人的道理。那個什么手下都沒有卻想天天讓人跪的國王的故事告訴我們，不能自欺欺人，也不要自高自大；那個每天不停地數(shù)星星的商人告訴我們不要在沒有意義的事情上浪費時間；而那個每天不停地點燈熄燈的燈夫告訴我們要忠于職守，認真負責……我多么期望自己如同書中的小王子一樣，即使長大也擁有一顆純凈的心靈。（2）寫讀書帶給你的感受如《書，我的寶貝》：書，多么美妙呀！它帶給我許許多多美妙的感受，讓我感受到世界的多彩。童話書是我最喜歡的。書中那曼妙神奇的世界，各形各色的人物，總會為我展現(xiàn)一個奇異的世界，令我好奇，我多么想暢游在這奇妙的王國中呀！寓言書，小小的故事里，包含著一個個做人的道理。每當我細細地品讀，總會覺得受益匪淺！……（3）寫書中你印象深的人物

（精彩開頭）：

(1)書，是人類最好的朋友，在茫茫書海中，要挑出一本最好、最喜歡的，實在不容易，因為我喜歡的書太多了，如果硬要我說出一本中意的書，那就非《西游記》莫屬了。

(2)“書是人類進步的階梯．”這是高爾基眼中的書；“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚．”這是劉向眼中的書．“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟．”這是韓愈眼中的書．而在我的眼中，書就是一把鑰匙，讓我打開文學之門；書就是一葉小舟，載著我在知識的海洋里遨游；書就是一位慈祥的老人，告訴我一個個人生道理。

(3)我愛讀書。因為書讓我增長了見識，開闊了視野。書，是我的長生果。我已經讀過許多書，什么《獅子王》呀，《白雪公主》呀，《奧特曼》呀，還有《烏丟丟的奇遇》《小木頭奇遇記》《安徒生童話》《史記》《愛麗斯漫游奇境》《丁丁歷險記》《中國古典童話精選》……其中我最喜歡的一本書是《烏丟丟的奇遇》，珍藏了我小時候抹不去的回憶（羅列式開頭）

(4)有些人一提起書就頭昏腦脹，認為遠不如看電視、打游戲來得輕松、愉快，可書對于我，真是一日不可不看。古人說：食可無肉，居不可無竹。我改動一字，食可無肉，居不可無書。書真是我的好朋友。（對比式開頭）

（精彩故事）：

有一次，我正津津有味地在讀英國作家笛福寫的《魯濱孫漂流記》，媽媽忽然說：“給你10元錢，去買兩袋鹽回來。”我漫不經心地答了句：“好?！边^了大約十分鐘，媽媽見我一動也不動，便怒氣沖沖地說：“還不去，小心你的屁股！”我一溜煙地奔向市場，一邊嘀咕著：“兩袋?兩袋味精？……”我買完便飛快地跑回家，心想可以安心地看書了。沒想到，媽媽大聲訓斥我：“是鹽呀！快去！”我又奔了出去。這回可算買對了，我又接著看書了。我倒了一杯水喝，一個不小心，倒在了書上?！鞍ミ?，怎么辦呢？別急別急，慢慢想辦法……”有了有了！上次看了一本書，說輕輕倒掉水，再放在冰箱的冷凍層里，就ok了！我照做了，兩小時后，這本書完好無缺地展現(xiàn)在我的面前。這些自然是多看書的益處啦！

精彩結尾：

（1）我愛書，我愛它的美麗、愛她的博大……愛它的一切，和他們在一起是最快樂的。我要繼續(xù)和他們快樂生活，無憂無慮。（2）我和書的故事永遠不會畫上休止符，只會隨著我的成長而變得越來越豐富……

（3）書，是我們無聲的老師，在學習中遇到困難時，我們可以隨時向它們“請教”。是書，開闊了我的眼界；

是書，啟迪了我的智慧；是書，給我?guī)砹藷o窮的樂趣，同時幫助我提高了寫作水平，我要感謝書，是它們?yōu)槲也迳侠硐氲某岚颍w向美好的明天……

書，是我們無聲的老師，在學習中遇到困難時，我們可以隨時向它們“請教”。是書，開闊了我的眼界；

是書，啟迪了我的智慧；是書，給我?guī)砹藷o窮的樂趣，同時幫助我提高了寫作水平，我要感謝書，是它們?yōu)槲也迳侠硐氲某岚?，飛向美好的明天……本次作文應該結合你的讀書生活來選材。★你可以寫一寫你讀過哪些書？★可以寫一寫你讀書時的有趣的生活故事。★可以寫一寫你讀書后的收獲或啟迪。

心理活動的描寫

人物對話的描寫

讀書生活細節(jié)的描寫★起因（為什么喜歡讀書）→經過（讀書的趣事）→結果（讀書的收獲和啟發(fā)）（1）先交代清楚辯論的主題，以及正反方的論題和各自的情況，讓讀者看得清楚，讀得明白。（2）點面結合，寫出自己的看法。◆記一次辯論活動例文

記一次精彩的辯論賽

昨天上午,五年級二班的教室里洋溢著緊張與凝重的氣氛.只見劉老師神情嚴肅地站在講臺正中,講臺兩邊的同學分成南北兩列相對峙,同學們的表情鄭重,因為一場辯論賽馬上就要拉開帷幕了!

這次辯題是“開卷是否有益”.正方觀點是“開卷有益”,而反方觀點是“開卷未必有益”,正反雙方辯手由同學們自由組成.劉老師一宣布“辯論賽現(xiàn)在開始!”教室里就爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲.這掌聲似乎打破了教室里的凝重氣氛.接著老師講這次辯論賽的要求:“正反雙方圍繞自己的觀點各抒己見,雙方辯手要相互尊重,做到以理服人,切忌蠻橫無理.”老師的話音剛落,反方代表張穎琪就開始了自己的演講.呵,張穎琪真不愧是能說會道的“百靈鳥”,她首先強調了反方的觀點“開卷未必有益”,接著她列舉了當前的各種不良書籍充斥市場,而導致青少年荒廢了學業(yè),甚至走上了犯罪的道路來證明自己的觀點.她的演講一停,頓時引起了反方的嘖嘖贊嘆,我作為反方的一員,仿佛像一個打了勝仗的士兵一樣揚眉吐氣.

正方代表吳謹雄毫不示弱,立馬“反唇相譏”.他也先表明自己的觀點“開卷有益”,接著他又以課文為例,引用一連串讀書的名人名言來強調自己的說法是正確的.

看到正方這樣引經據(jù)典、咄咄逼人的態(tài)勢,反方黃坐不住了,他為避其鋒芒,故意裝出一副慢條斯理的樣子說:“你說讀書破萬卷,下筆如有神.但你說……”

緊張的氣氛被打破了,教室里一下子變得火暴起來,雙方你一言,我一語辯論得異常激烈……“我們所講的‘開卷有益’首先要開健康之卷，這就要求我們要選好書來讀，實際上我們身邊的好書不是不勝枚舉嗎？”“但我們畢竟還小,辨別能力不